熒光燈電路的安裝教案電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能教案電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能教案

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電工技術(shù)根基與技能教案課題名稱：第七章第四節(jié)熒光燈電路的安裝教學目標：

學識與技能方面：讓學生知道啟輝器的作用，學會熒光燈電路的安裝和排故；

過程與方法方面：以競賽的形式，通過小組合作舉行熒光燈電路的安裝和排故，探究啟輝器的作用；

情感與價值方面：培養(yǎng)學生嚴謹、細致、模范的工作作風，提高學生的團隊合作精神和交流合作才能。

學情分析：

所教的對象是機電電子專業(yè)一年級學生，他們對理論學識的理解和分析才能較弱，學習缺乏主動性，但奇怪心強，對概括事物對比感興趣，熱愛動手和實踐。我因此，我抓住學生這一特點，對教材作如下處理：簡化理論學識點的講解，由于理論來自實踐，所以我采用“先實踐后理論”的方式，讓學生在實踐中得到感性熟悉，并在此根基上總結(jié)、歸納下面的學識點。

教學方法：任務驅(qū)動、實踐探究、小步伐教學的方法教學資源：多媒體、萬用表、電工測驗臺、熒光燈電路套件等教學安置：2學時（90分鐘）教學過程：

（一）導向新課：課前我讓學生查看家里或教室熒光燈電路有哪幾片面？了解各片面元器件的作用，了解熒光燈是怎么發(fā)光的，設計一個熒光燈電路原理圖。

（二）講授新課里程的第一站，案例導入，激發(fā)興趣。我用生活中熒光燈和自制熒光燈電路板引入課題，讓學生明白，通過這次課的學習要知道啟輝器的作用，學會熒光燈電路的安裝和排故，讓學生在學習的過程中有確定的定位目標。

其次站環(huán)環(huán)相扣，熟悉電路。通過查看實物圖，由學生歸納出熒光燈電路主要由啟輝器、燈管、鎮(zhèn)流器三片面組成，并熟悉他們的電路符號。然后，組內(nèi)開展議論，對元器件舉行布線，從而由實物圖過渡到原理圖，每組派代表表示原理圖連線，老師要對學生好的地方舉行表揚和激勵，之后，教師示范正確的連線圖步驟，這樣比直接給原理圖學生更輕易理解。

第三站實戰(zhàn)演習，安裝電路，我設計了列一列、測一測、做一做、查一查、排一排。

列一列，要求學生通過原理圖的分析，并結(jié)合熒光燈電路板說出要完成這個任務，需要打定哪些元器件和工具，教師以PPT的形式顯示，便于學生舉行檢查、核對。

測一測，安裝電路前，要求學生對元器件舉行檢測并判斷其好壞，培養(yǎng)學生良好的測驗習慣以及純熟萬用表的使用方法。

做一做，以競賽的形式，每組同學分工合作，比一比，看哪一組安裝電路速度既快工藝又美觀，評出本次比賽的學習標兵。在學生安裝電路過程中，教師要循環(huán)舉行指導，為了突出重點，模范學生操作方法，我采用視頻循環(huán)播放和PPT顯示操作細節(jié)的方式，同時教師要強調(diào)器件擺放整齊美觀、疏密相間，便當布線和聯(lián)線，對導線絕緣層去除時，留神不要損傷、弄斷導線，去除的長度適中，導線要橫平豎直，長短適合，固定器件時留神力度的把握，不要損傷器件和導線。采用競賽的形式安裝電路，可極大調(diào)動學生操作的積極性，從而以飽滿的熱心參與到實踐中。

查一查，通電前，要求學生用萬用表的電阻檔對電路舉行靜態(tài)的檢測，檢查電路有無錯接、漏接、短路和斷路的現(xiàn)象，以保證電路通電的安好性。同時，也磨練學生檢修電路的實踐操作才能，其次，通電前，確定要指點學生留神用電安好，要求總開頭由教師操縱。假設察覺熒光燈不能正常發(fā)光，你們要先斷開電源，再去檢查，從而強調(diào)學生安好用電意識的覺悟，養(yǎng)成良好的測驗習慣。

排一排，讓學生熟悉到在電路接線正確處境下，也可能展現(xiàn)熒光燈不發(fā)光、燈光抖動或兩頭發(fā)光、燈管兩端發(fā)黑的現(xiàn)象，為了突破這一難點，我供給熒光常見故障的表格，讓學生對照表格，再對故障現(xiàn)象探索對應的理由與擯棄故障，在擯棄解憂傷程中，磨練了學生合作探究和生動處理問題的才能，使學生真正體會到告成的喜悅。

第四站步步為營，探究電路。我采用小步伐教學法，將大的工程分解成小任務的方式來突破這一難點，學生根據(jù)PPT供給的任務書，通過2個探究，很高明知道啟輝器的作用，熒光燈點亮時它工作，熒光燈發(fā)光后它休息，在知道啟輝器的作用后，我趁熱打跌，引導學生斟酌，假設家里的啟輝器壞了，又沒有多余的啟輝器，可采用怎樣的應急措施呢？考慮到危害性，這一操作由教師演示，用導線碰接一下啟輝器兩銅片后，在學生看到燈亮的同時，我也看到從他們眼神里流露出來驚疑的神情，在此，我相信學生真正體會到了啟輝器的作用，同時，也磨練了學生生動應用學識，解決實際問題的才能。

為了評價學生對完成任務的處境，實時讓學生舉行反思，我出示了一個評價表，要求學生對照表格舉行互評，在評價過程中察覺問題，提升才能。

第五站任務拓展，布置作業(yè)，我讓學生帶著3個問題離開課堂，作業(yè)1培養(yǎng)學生關(guān)切科技進步與進展，養(yǎng)成斟酌的習慣；

作業(yè)2充分發(fā)揮人力資源，向有閱歷的電工師傅學習，對促使學生技能快速養(yǎng)成；

作業(yè)3為下次學習提高功率因數(shù)的這一內(nèi)容埋下伏筆，從而使學生在合作學習的根基上進一步磨練了自主學習才能。

（三）板書設計：

熒光燈電路的安裝一、熒光燈電路主要由啟輝器、燈管、鎮(zhèn)流器三片面組成。

二、熒光燈電路元器件位置關(guān)系：

1、啟輝器與燈管串聯(lián)2、鎮(zhèn)流器與燈管串聯(lián)3、相線應經(jīng)開關(guān)接三、模范操作方法四、啟輝器作用：啟動熒光燈管發(fā)光（四）教學反思教學過程中熟悉電路、安裝電路、探究電路三片面內(nèi)容教學設計，充分表達“先實踐，后理論”“做中學，學中做”的教學理念，讓學生在學習的過程中可以輕松的做，喜悅