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本文格式為Word版,下載可任意編輯—5—熒光燈電路的安裝教案電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能教案電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能教案
電工技術(shù)根基與技能教案課題名稱:第七章第四節(jié)熒光燈電路的安裝教學目標:
學識與技能方面:讓學生知道啟輝器的作用,學會熒光燈電路的安裝和排故;
過程與方法方面:以競賽的形式,通過小組合作舉行熒光燈電路的安裝和排故,探究啟輝器的作用;
情感與價值方面:培養(yǎng)學生嚴謹、細致、模范的工作作風,提高學生的團隊合作精神和交流合作才能。
學情分析:
所教的對象是機電電子專業(yè)一年級學生,他們對理論學識的理解和分析才能較弱,學習缺乏主動性,但奇怪心強,對概括事物對比感興趣,熱愛動手和實踐。我因此,我抓住學生這一特點,對教材作如下處理:簡化理論學識點的講解,由于理論來自實踐,所以我采用“先實踐后理論”的方式,讓學生在實踐中得到感性熟悉,并在此根基上總結(jié)、歸納下面的學識點。
教學方法:任務驅(qū)動、實踐探究、小步伐教學的方法教學資源:多媒體、萬用表、電工測驗臺、熒光燈電路套件等教學安置:2學時(90分鐘)教學過程:
(一)導向新課:課前我讓學生查看家里或教室熒光燈電路有哪幾片面?了解各片面元器件的作用,了解熒光燈是怎么發(fā)光的,設計一個熒光燈電路原理圖。
(二)講授新課里程的第一站,案例導入,激發(fā)興趣。我用生活中熒光燈和自制熒光燈電路板引入課題,讓學生明白,通過這次課的學習要知道啟輝器的作用,學會熒光燈電路的安裝和排故,讓學生在學習的過程中有確定的定位目標。
其次站環(huán)環(huán)相扣,熟悉電路。通過查看實物圖,由學生歸納出熒光燈電路主要由啟輝器、燈管、鎮(zhèn)流器三片面組成,并熟悉他們的電路符號。然后,組內(nèi)開展議論,對元器件舉行布線,從而由實物圖過渡到原理圖,每組派代表表示原理圖連線,老師要對學生好的地方舉行表揚和激勵,之后,教師示范正確的連線圖步驟,這樣比直接給原理圖學生更輕易理解。
第三站實戰(zhàn)演習,安裝電路,我設計了列一列、測一測、做一做、查一查、排一排。
列一列,要求學生通過原理圖的分析,并結(jié)合熒光燈電路板說出要完成這個任務,需要打定哪些元器件和工具,教師以PPT的形式顯示,便于學生舉行檢查、核對。
測一測,安裝電路前,要求學生對元器件舉行檢測并判斷其好壞,培養(yǎng)學生良好的測驗習慣以及純熟萬用表的使用方法。
做一做,以競賽的形式,每組同學分工合作,比一比,看哪一組安裝電路速度既快工藝又美觀,評出本次比賽的學習標兵。在學生安裝電路過程中,教師要循環(huán)舉行指導,為了突出重點,模范學生操作方法,我采用視頻循環(huán)播放和PPT顯示操作細節(jié)的方式,同時教師要強調(diào)器件擺放整齊美觀、疏密相間,便當布線和聯(lián)線,對導線絕緣層去除時,留神不要損傷、弄斷導線,去除的長度適中,導線要橫平豎直,長短適合,固定器件時留神力度的把握,不要損傷器件和導線。采用競賽的形式安裝電路,可極大調(diào)動學生操作的積極性,從而以飽滿的熱心參與到實踐中。
查一查,通電前,要求學生用萬用表的電阻檔對電路舉行靜態(tài)的檢測,檢查電路有無錯接、漏接、短路和斷路的現(xiàn)象,以保證電路通電的安好性。同時,也磨練學生檢修電路的實踐操作才能,其次,通電前,確定要指點學生留神用電安好,要求總開頭由教師操縱。假設察覺熒光燈不能正常發(fā)光,你們要先斷開電源,再去檢查,從而強調(diào)學生安好用電意識的覺悟,養(yǎng)成良好的測驗習慣。
排一排,讓學生熟悉到在電路接線正確處境下,也可能展現(xiàn)熒光燈不發(fā)光、燈光抖動或兩頭發(fā)光、燈管兩端發(fā)黑的現(xiàn)象,為了突破這一難點,我供給熒光常見故障的表格,讓學生對照表格,再對故障現(xiàn)象探索對應的理由與擯棄故障,在擯棄解憂傷程中,磨練了學生合作探究和生動處理問題的才能,使學生真正體會到告成的喜悅。
第四站步步為營,探究電路。我采用小步伐教學法,將大的工程分解成小任務的方式來突破這一難點,學生根據(jù)PPT供給的任務書,通過2個探究,很高明知道啟輝器的作用,熒光燈點亮時它工作,熒光燈發(fā)光后它休息,在知道啟輝器的作用后,我趁熱打跌,引導學生斟酌,假設家里的啟輝器壞了,又沒有多余的啟輝器,可采用怎樣的應急措施呢?考慮到危害性,這一操作由教師演示,用導線碰接一下啟輝器兩銅片后,在學生看到燈亮的同時,我也看到從他們眼神里流露出來驚疑的神情,在此,我相信學生真正體會到了啟輝器的作用,同時,也磨練了學生生動應用學識,解決實際問題的才能。
為了評價學生對完成任務的處境,實時讓學生舉行反思,我出示了一個評價表,要求學生對照表格舉行互評,在評價過程中察覺問題,提升才能。
第五站任務拓展,布置作業(yè),我讓學生帶著3個問題離開課堂,作業(yè)1培養(yǎng)學生關(guān)切科技進步與進展,養(yǎng)成斟酌的習慣;
作業(yè)2充分發(fā)揮人力資源,向有閱歷的電工師傅學習,對促使學生技能快速養(yǎng)成;
作業(yè)3為下次學習提高功率因數(shù)的這一內(nèi)容埋下伏筆,從而使學生在合作學習的根基上進一步磨練了自主學習才能。
(三)板書設計:
熒光燈電路的安裝一、熒光燈電路主要由啟輝器、燈管、鎮(zhèn)流器三片面組成。
二、熒光燈電路元器件位置關(guān)系:
1、啟輝器與燈管串聯(lián)2、鎮(zhèn)流器與燈管串聯(lián)3、相線應經(jīng)開關(guān)接三、模范操作方法四、啟輝器作用:啟動熒光燈管發(fā)光(四)教學反思教學過程中熟悉電路、安裝電路、探究電路三片面內(nèi)容教學設計,充分表達“先實踐,后理論”“做中學,學中做”的教學理念,讓學生在學習的過程中可以輕松的做,喜悅
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