如何做好教育科研

如何做好教育科研河北師范大學(xué)教育學(xué)院

薛彥華一、關(guān)于選題問題的來源：1.源于教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑2.源于自己的興趣3.源于對理論的驗(yàn)證問題的范圍：1.教學(xué)活動教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評價(jià)2.教育（管理）領(lǐng)域?qū)W生個體管理、學(xué)生群體管理（班集體建設(shè)一、關(guān)于選題存在的問題：

1.選題過大，超越研究者的能力

2.研究問題不明確例：課堂教學(xué)主體關(guān)系研究學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)研究和諧高效課堂教學(xué)研究中學(xué)高效課堂研究對準(zhǔn)備留學(xué)加拿大的高中生跨文化意識和交際能力的調(diào)查研究二、選擇研究方法1.文獻(xiàn)法注意選擇經(jīng)典、有代表性的文獻(xiàn)注意選擇最新文獻(xiàn)注意甄別文獻(xiàn)注意文獻(xiàn)使用的全面性、客觀性2.調(diào)查法問卷：隱含價(jià)值判斷一是選擇法。二是是否法。三是計(jì)分法。四是等級排列法。二、選擇研究方法不同家庭教養(yǎng)方式青少年最主要的上網(wǎng)目的（單位：%）家庭教養(yǎng)方式玩游戲聊天發(fā)表言論學(xué)習(xí) 瀏覽網(wǎng)頁其他民主型 23.9 21.8 3.0 32.2 15.8 3.4嚴(yán)厲型 30.5 25.8 1.2 25.8 14.8 2.0專制型 40.5 21.6 5.4 24.3 8.1 0.0放任型 32.3 28.2 2.6 22.1 13.3 1.5冷漠型 50.0 33.3 0.0 16.7 0.0 0.0溺愛型 60.0 0.0 0.0 30.0 10.0 0.0二、選擇研究方法訪談訪談提綱一般包括：確定訪談?wù){(diào)查目的；確定訪員；確定訪談對象；確定訪談時間；確定訪談地點(diǎn)；確定訪談提綱；確定訪談預(yù)案。二、選擇研究方法教育敘事研究此方法史研究者以敘事、講故事的方式表達(dá)對教育的理解和解釋，它只是介紹給讀者一個教育故事，讓讀者從故事中體驗(yàn)教育是什么或應(yīng)該怎么做。教育敘事按內(nèi)容分：教學(xué)敘事、生活敘事和自傳敘事。教學(xué)敘事：不僅僅是對課堂教學(xué)的實(shí)錄，而是采取“夾敘夾議”的方式，將自己對“教育”的理解以及對一節(jié)課的反思插入到相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)中。通常用“當(dāng)時我想。。。。。。”，“現(xiàn)在想起來。。。。。?！保叭绻儆袡C(jī)會上這一節(jié)課，我會。。。。。?！钡确绞絹肀磉_(dá)自己對“教學(xué)改進(jìn)”的思考。二、選擇研究方法

生活敘事：對課堂生活之外事件的敘述，涉及教師管理工作和班級管理工作。

自傳敘事：從教育自傳中可以了解教師的教育觀念、教育行為。教師可以通過這樣的表達(dá)方式學(xué)會”自我反思“，并經(jīng)由”自我反思“、”自我評價(jià)“而獲得某種”自我意識“。

教育敘事的優(yōu)點(diǎn)：易于理解，接近日常生活與思維方式；可幫助讀者更好地體驗(yàn)認(rèn)識教育實(shí)踐；具有較強(qiáng)的情境性，易吸引讀者的注意力。教育敘事缺點(diǎn)：主觀性較強(qiáng)，