2022年四年級語文下冊第1單元第3課天窗品讀釋疑課件新人教版

3天窗品讀釋疑復(fù)習(xí)引入課文圍繞天窗，先寫了天窗的

，說明了天窗是孩子們唯一的

。接著寫了孩子們

的和

的，最后寫了應(yīng)該感謝

。來歷和作用慰藉想到發(fā)明天窗的大人看到學(xué)習(xí)課文時，要先把課文讀通順，了解課文的主要內(nèi)容，再圍繞“為什么小小的天窗是孩子們‘唯一的慰藉’”這一核心問題理解課文內(nèi)容，感受孩子們對大自然奧秘的好奇，感受孩子們豐富的想象力與創(chuàng)造力。體會想象在文中的作用，培養(yǎng)想象能力。學(xué)法導(dǎo)讀讀課文，說說天窗在哪兒，為什么要開天窗。這是課后第1題哦！

讀一讀課文第1-3自然段，想一想：為什么要安裝天窗？天窗安裝在什么位置？來歷和位置

鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。為什么要介紹鄉(xiāng)下房子的窗戶？

介紹鄉(xiāng)下的房子只有一排木板窗，為下文在房頂開天窗做鋪墊。碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞里似的。

運用比喻的修辭手法，把“黑乎乎的屋子”比作“地洞”，寫出了關(guān)上木板窗后屋子里的情景，引出下文。于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。天窗是什么樣子的？在大人們心中，天窗有什么作用？天窗是在屋頂開的一個小方洞，再放一塊玻璃。天窗是為了透光用的。

讀一讀課文第4-7自然段，想一想：天窗對孩子們有什么作用？唯一的慰藉

為什么說小小的天窗是孩子們“唯一的慰藉”？？這是課后第2題哦！討論交流：夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許?！暗轿堇飦戆?！”

“頂”是“特別”的意思，在這里表示程度最高?！芭芴薄把觥薄翱础睂懗隽撕⒆觽兊幕顫娍蓯邸：⒆觽兺高^天窗看到了什么？聯(lián)想到了什么？？想一想：從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。這句話形象地描繪了孩子們透過天窗看到和想象到的情景，“帶子似的”運用了比喻的修辭手法，寫出了孩子們眼中的閃電的樣子?！按笫栋俦丁睂懗隽嗽诤⒆觽兊南胂笾?，自然界的力量是強大的。小小的天窗會使你的想象銳利起來！“銳利”本身的意思是尖銳、鋒利。在這里豐富,是讓你的想象力豐富起來。晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘?！氨啤弊指某伞敖小被蚱渌淖趾貌缓?？

不好。“逼”字體現(xiàn)了孩子們內(nèi)心的不情愿和無奈。如果改成“叫”字或其他的字，就不能體現(xiàn)孩子們的內(nèi)心的無奈和后面想象的重要性。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！文中再次出現(xiàn)“唯一的慰藉”，有什么作用？這句話緊承上文，與第4自然段“唯一的慰藉”相照應(yīng)，再次強調(diào)了天窗對孩子們心靈的撫慰作用。你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……用“也許”這個帶有想象色彩的詞語組成的排比句，想象夜晚的美麗與神奇，極富感染力，體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來的快樂。

讀一讀課文第8自然段，想一想：為什么發(fā)明天窗的大人們應(yīng)該得到感激？真實與想象為什么作者說要感謝發(fā)明這天窗的大人們？？討論交流：發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實！這是一句富有哲理的話，揭示了大人們應(yīng)該被感謝的原因：因為有了天窗，才有了孩子們豐富多彩、富有變化的想象。那些想象到的比看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實！作用：中心句就是能夠概括文章主要內(nèi)容的句子。中心句的作用：1.中心句在段的開頭，一般起概括和總述的作用。2.中心句在段的中間，一般起承上啟下的作用。3.中心句在段的末尾，一般起歸納、總結(jié)、統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。4.起強調(diào)和加深印象作用的中心句一般在段的開頭或結(jié)尾。抓住中心句理解課文內(nèi)容歸納小結(jié)運用：《天窗》一文主要講了下雨天孩子們被大人們關(guān)在黑洞洞的屋子里，孩子們只能透過天窗想象雨中的世界；而在晚上，孩子們被逼著躺在床上“休息”，他們只能透過天窗仰望星空，展開無限的遐想?！靶⌒〉奶齑笆悄阄ㄒ坏奈拷濉笔钦n文的中心句，出現(xiàn)在第4自然段的末尾，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。仿寫排比句

學(xué)方法：排比句是把三個或三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。仿寫排比句，關(guān)鍵是在“仿”字上下功夫。“仿”是形式，本質(zhì)是“創(chuàng)”，關(guān)鍵是“寫”，要寫得合乎題意，寫得富有創(chuàng)意，寫得言之有理。寫法借鑒記方法：1.分析句子重點詞語及其相互關(guān)系，充分利用例句的信息。2.把握例句的結(jié)構(gòu)、句式等特點。3.表述的內(nèi)容與原文語境相契合，句式、句意、語氣等與原句相協(xié)調(diào)。4.語言表達(dá)規(guī)范合理，力求簡潔、精辟、有一定的文采，富有獨創(chuàng)性。讀一讀下面的排比句，再仿寫一個排比句。你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……一定要用排比的手法哦！示例一你會從那小玻璃上面閃過的黑影，想象到這也許是夜貓子回家來了；也許是老鼠跳上了屋頂，也許是迷途的鳥兒在尋找回家的路……示例二你會從天上飄蕩的白云，想象到這也許是一只白鴿，也許是一只溫柔的綿羊，也許是一匹奔跑的駿馬……課文圖示本文寫了孩子們通過小小的天窗看到了外面的世界，產(chǎn)生了無限遐想，表達(dá)了孩子們對