最新高中學(xué)法指導(dǎo)

10高中語文學(xué)習(xí)方法先說明一下，這十條秘笈比擬適合高一高二階段的學(xué)習(xí)，到了高三沖刺階段，同學(xué)們可能還要根據(jù)自己的情況作進(jìn)一步的調(diào)整。

1、練好語文根本功。首先包括說一口流利而標(biāo)準(zhǔn)的普通話。在讀課本的時(shí)候，盡可能地做到字正腔圓，同時(shí)倡導(dǎo)平時(shí)也用普通話交談、交流。校園里也立了“請說普通話，請寫標(biāo)準(zhǔn)字〞的標(biāo)牌。然后是寫一手端正而瀟灑的字。我們年級統(tǒng)一要求練字，每個(gè)同學(xué)都要買一本正楷字體的字帖，多臨摩，多練習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候也要做到字跡工整，不能馬虎，同時(shí)消滅作文中常見的錯(cuò)別字。2、優(yōu)秀詩文勤記誦。在高中三年內(nèi)，早讀時(shí)要努力做到——引吭高歌式大聲讀，誦讀講究停頓、節(jié)奏、速度、語氣、感情等，要不折不扣地完成教材規(guī)定的必背詩文的根本任務(wù)，再熟讀非根本篇目，在此前提下再向課外延伸，誦讀一些適合中學(xué)生的名篇。動(dòng)手寫，用心記，勤引用。教材內(nèi)要求背誦的篇章我們一律默寫過關(guān)。3、報(bào)紙雜志常翻閱。推薦?中國青年報(bào)?、?格言??作文與考試?、?讀者??中學(xué)生閱讀?、?語文月刊??小小說選刊??雜文選刊?等等。

還可以剪報(bào)——看到有好文章就剪下來，貼在自己的語文摘抄本里。日積月累，終有一天你會為自己擁有豐富的精神食糧而驕傲。4、看書買書做書蟲。多逛逛書店，多去圖書館，多進(jìn)閱覽室，你會學(xué)到許多課本上學(xué)不到的東西。

我們應(yīng)盡量買一些有收藏價(jià)值的書，豐富小書柜的藏書，如?現(xiàn)代漢語詞典?、?唐詩三百首?、?宋詞精選?、?成語典故詞典?、?語文演義?、“中國四大古典名著〞等文史哲方面的書。喜歡看書、勤于思考的人，語文一定學(xué)得好！

一個(gè)學(xué)期“一本書主義〞：讀一本好書就是與一位偉人促膝長談。讓外在的視野與博大的境界引領(lǐng)提升個(gè)體內(nèi)心的力量。同學(xué)們可以在一個(gè)學(xué)期內(nèi)讀完一本經(jīng)典作品〔?名著導(dǎo)讀?〕。適時(shí)地寫一點(diǎn)讀后感悟。5、語文筆記貴堅(jiān)持。語文知識點(diǎn)〔含各知識點(diǎn)的概念、運(yùn)用實(shí)例、高考例題等〕，詩詞名句、對聯(lián)、名人名言，佳作美文及寫作技巧歸納，錯(cuò)別字、病句搜集，文學(xué)常識……這些都值得我們抄在自己的語文筆記本上。在測驗(yàn)時(shí)候收集錯(cuò)題，集成“錯(cuò)題本〞，到高三的時(shí)候就會成竹在胸！6、課外練筆不放松。至少堅(jiān)持每周寫周記，記錄青春的精神成長。寫多了，思維就敏捷。練筆的題材廣泛得很，校園中，家庭里，社會上，自己的所見、所聞、所感；都可以成為練筆內(nèi)容；文體也可不限，記敘文、小說、散文、議論文、說明文、詩歌、劇本、對聯(lián)……什么都可試試。寫作時(shí)間最好固定在某個(gè)時(shí)間段，如黃昏遐思之時(shí)，晚自修結(jié)束之前，回憶一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展望明天等等。如此堅(jiān)持，高考作文到時(shí)就像寫日記一樣思如泉涌，一兩千言，一揮而就。在高一階段，我們首先要有量的積累，養(yǎng)成寫的習(xí)慣，我相信同學(xué)們習(xí)慣形成之后就會對自己思想情感的抒發(fā)到達(dá)一種欲罷不能的程度！7、生活處處皆學(xué)問。跳不出語文課本，跳不出語文課堂，我們就學(xué)不到更多的語文知識。校園里的墻報(bào)，街上的招牌，旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián)，報(bào)紙上的廣告，廟宇里的碑文……都含有豐富的語文知識，只要我們留心，就會發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學(xué)問〞?？措娨暋⒙牪ニ?，開校會，乃至聽其他人聊天，也一樣可以從中學(xué)到不少語文知識。

8、他山之石把玉攻?？鬃诱f得好：“三人行必有我?guī)熝?。〞韓愈也說過：“道之所存，師之所存也。〞要想學(xué)到更多的知識，平時(shí)就應(yīng)多向身邊的人請教，虛懷假設(shè)谷，不恥下問，從而取人所長，補(bǔ)己之短；借人所長，為己所用。如果有人向你請教，你也要耐心熱情地解答。?團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)?一書中講到“學(xué)習(xí)金字塔〞是由不同的學(xué)習(xí)方法和不同的學(xué)習(xí)效率構(gòu)造而成的，聽講的學(xué)習(xí)效率是5%；閱讀是10%；聲音和圖片是20%；示范和演示是30%；小組討論是50%；實(shí)際演練和做中學(xué)是75%；馬上運(yùn)用和教別人是90%。9、每一堂課緊抓住。語文知識的獲得和語文素養(yǎng)的提高，“得材于生活，得法于靠課堂〞。只有在課堂上專心聽講，主動(dòng)參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好成績。有的同學(xué)語文課堂上只重視老師給的結(jié)論，中心等，不時(shí)溜號一會兒，殊不知，長此以往，語文的能力就難以形成了。有的內(nèi)容，如中心、段意、思路等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價(jià)值了，關(guān)鍵在于思維的過程，形成能力的過程。我們要用心思考，積極參與課堂活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能確保課堂的效率。10、課本學(xué)習(xí)貫始終。從應(yīng)試的角度，語文主要是考對語文知識點(diǎn)的理解、分析和運(yùn)用，直接考課本內(nèi)容很少。但經(jīng)典篇章的課文里本身就含有許多語文知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)、理解課文的過程，其實(shí)就是進(jìn)一步理解和掌握知識點(diǎn)的過程。從高一起就自覺地開始復(fù)習(xí)這些知識點(diǎn)，而不是到了高三才復(fù)習(xí)，那么，你就會贏得主動(dòng)。其實(shí)，這十條秘笈都是一些學(xué)好語文的常識，關(guān)鍵是去堅(jiān)持不懈地做好這些常識！成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。成功就是簡單的事情重復(fù)著堅(jiān)持著去做！那成功的人一定就是你！高中英語學(xué)習(xí)方法一、過好朗讀關(guān)。朗讀是英語學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的方面。要想學(xué)好英語，首先要把單詞讀準(zhǔn)，只有把每個(gè)單詞讀準(zhǔn)了才能把每個(gè)句子讀準(zhǔn)，朗讀起文章來語音語調(diào)才會正確優(yōu)美，才會有一種快樂感，才會使自己對英語的興趣越來越濃，會對英語學(xué)習(xí)信心百倍，你的英語學(xué)習(xí)就會由苦學(xué)變成樂學(xué)。有了這種感覺，英語成績的提高就為期不遠(yuǎn)了。二、過好詞匯積累關(guān)。英語中的詞匯就像我們蓋樓用的磚一樣，是學(xué)好英語最根本的東西。一個(gè)人能否學(xué)好英語，他的詞匯量的大小起著重要的作用。所以一定要想方設(shè)法擴(kuò)大自己的詞匯量。擴(kuò)大詞匯量的方法有很多。大量廣泛地閱讀就是擴(kuò)充詞匯量最好的方法，這樣我們在復(fù)習(xí)舊單詞的同時(shí)又能對幾個(gè)生詞進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶，到達(dá)擴(kuò)充詞匯的目的。在記憶詞匯過程中，要準(zhǔn)備一個(gè)詞匯積累本，隨時(shí)將在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的生詞、好詞、常用詞記錄下來，每天給自己定任務(wù)并堅(jiān)持記下去，詞匯量一定會增加。三、過好閱讀關(guān)。英語教學(xué)大綱明確指出“根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力開展的特點(diǎn)和學(xué)生開展的要求，高中英語課本應(yīng)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步開展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的根底上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息，處理信息，分析問題和解決問題的能力。〞同時(shí)我們也知道閱讀在高考中占40分，占整個(gè)試卷的百分之三十的分?jǐn)?shù)，可見其分量和重要性。所以必須重視閱讀能力的提高，要想真正提高閱讀理解能力，我認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：1、必須大量地進(jìn)行閱讀，一般每天應(yīng)讀4-5篇短文。要想提高英語閱讀能力，，一定量的閱讀是前提，是保證。2、必須經(jīng)常閱讀各種體裁和各種題材的文章，以擴(kuò)充自己的知識面，豐富自己的知識，掌握各種文體的理解和做題方法。四、養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣1、養(yǎng)成大膽開口說話、朗讀、背誦的習(xí)慣。俗話說得好：“拳不離手，曲不離口〞。英語作為一門語言，要敢于開口、才能真正體會到它的語言美，理解其中的意思。否那么，學(xué)到的只是啞巴英語，關(guān)健的時(shí)候不能自如地運(yùn)用。2、養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。3、養(yǎng)成書寫標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。書寫是語言交流的一種形式，認(rèn)真書寫有助于記憶，有助于語言的準(zhǔn)確表達(dá)。認(rèn)真書寫還有助于學(xué)生養(yǎng)成愛整潔，講美觀和細(xì)心的品質(zhì)。良好的書寫習(xí)慣要從愛惜作業(yè)本開始，書寫內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確，課堂上要注意記好筆記，課后要認(rèn)真完成家庭作業(yè)。4、養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣?！皩W(xué)起于思，思起于疑〞。為了適應(yīng)現(xiàn)代高考英語活、難的特點(diǎn)，養(yǎng)成質(zhì)疑習(xí)慣是高效學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。5、養(yǎng)成每天自覺預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和記憶的好習(xí)慣。“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新〞。只有常復(fù)習(xí)才能事半功倍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)的效率。6、養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣。平時(shí)養(yǎng)成寫日記，作讀書筆記，作記敘生活經(jīng)驗(yàn)的文章，作抒發(fā)內(nèi)心情思的文章都有助于提高運(yùn)用英語進(jìn)行寫作的能力。7、養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。每一位中學(xué)生都應(yīng)有一本語法書，一本英漢詞典或中學(xué)生常用詞搭配、雙解詞典，便于學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱，力求理解。這樣日積月累，詞匯量就會豐富起來，同時(shí)可以改變張口等飯或只滿足于似懂非懂、一知半解的不良習(xí)慣。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法1、制定方案明確學(xué)習(xí)目的。方案要切合自己的實(shí)際，有長期目標(biāo)也有短期目標(biāo)，關(guān)鍵是落實(shí)。2、課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。3、上課。上課是理解和掌握根本知識、根本技能和根本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。聽講課是獲取知識的最正確捷徑。老師傳授的是經(jīng)過歷史驗(yàn)證的真理，是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華，思想開小差會分心，要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講，靠意志來排除干擾，集中注意力。4、及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘曲線，要想真正“會用〞數(shù)學(xué)知識解決問題，必須復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分：當(dāng)天復(fù)習(xí)和階段性復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的方式很多，比方回憶式復(fù)習(xí)、新舊比照式復(fù)習(xí)、整理筆記式等等。5、獨(dú)立作業(yè)。作業(yè)應(yīng)通過自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識、新技能的理解，有些同學(xué)做作業(yè)一上來就和別人討論，還有些學(xué)生存在抄襲作業(yè)的惡習(xí)，這些都應(yīng)盡快糾正。6、解決疑難。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考。實(shí)在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅(jiān)持使對所學(xué)知識由“熟〞到“活〞。7、系統(tǒng)小結(jié)。系統(tǒng)小結(jié)包括：〔1〕本單元〔章〕的知識網(wǎng)絡(luò)；〔2〕本章的根本思想與方法〔應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來〕；〔3〕自我體會：對本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題。學(xué)會對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，形成知識板塊結(jié)構(gòu)，實(shí)行“整體集裝〞，如表格化，使知識一目了然；類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一；使幾類問題同構(gòu)于同一知識方法。8、課外學(xué)習(xí)。包括閱讀課外書籍與報(bào)刊，參加學(xué)科競賽與講座，走訪高年級同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。每位同學(xué)堅(jiān)持每天學(xué)數(shù)學(xué)30-60分鐘，做數(shù)學(xué)題5-20道。思想政治學(xué)習(xí)方法1.如何預(yù)習(xí)?！?〕列預(yù)習(xí)提要。要帶著老師布置的預(yù)習(xí)思考題去預(yù)習(xí)，邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的根本內(nèi)容和思路。預(yù)習(xí)時(shí)可以利用標(biāo)題、不同字體理解和掌握教材知識體系，以便我們有輕有重、有精有粗地閱讀教材?！?〕做好筆記。在書上,做出眉批，在本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。要找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來；哪些是語言表達(dá)屬文法方面的內(nèi)容，可以不管它。另外自己還要規(guī)定一些常用符號如△,☆,━等，可以加上框、線、點(diǎn)、圈、標(biāo)號、點(diǎn)評、注釋符號，留下預(yù)習(xí)的“痕跡〞。〔3〕勤思善想〔發(fā)現(xiàn)問題〕。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想〞,發(fā)現(xiàn)和提出問題,如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過去的什么知識類似。在這一過程中同時(shí)還培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì)。在預(yù)習(xí)中，不僅要關(guān)注知識，還要關(guān)注教材本身是如何分析和解決問題的，掌握初步的分析、解決問題的方法和思路?！?〕持之以恒。搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、有恒心、有自信心。預(yù)習(xí)是預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)和運(yùn)用檢測良性循環(huán)學(xué)習(xí)過程中的起始階段，只有堅(jiān)持一個(gè)時(shí)期才能看到效果。2．如何復(fù)習(xí)〔1〕復(fù)習(xí)的要求及方法第一，課后回憶?；貞泴W(xué)習(xí)了哪些知識,重點(diǎn)是什么,老師是如何分析和解決知識的，象過電影一樣?？梢砸粋€(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。第二，及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學(xué)過的知識，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶穩(wěn)固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長。再者，政治課教學(xué)是以傳授知識、接著能力、提高覺悟?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)的學(xué)科，不能搞突擊復(fù)習(xí)，應(yīng)日積月累，循序漸進(jìn)。切忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)，這樣，所學(xué)知識會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。第三，循環(huán)復(fù)習(xí)。這是循環(huán)往復(fù)，不斷重復(fù)，加深理解與記憶的一種復(fù)習(xí)方法。這種方法可用于固定的內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也適用于累加知識的復(fù)習(xí)。比方，屢次復(fù)習(xí)一章、一單元或一本書的內(nèi)容，每次復(fù)習(xí)都不是簡單機(jī)械地重復(fù)，而是螺旋式上升，不斷獲得新收獲。再比方，學(xué)了第一節(jié)，及時(shí)復(fù)習(xí)；學(xué)過第二節(jié)，再將第一、二節(jié)的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍，如此類推，建立新舊知識間的聯(lián)系，提高熟練程度。第四，綜合歸類。綜合，是在認(rèn)識讓把事物的各個(gè)局部或不同特性、不同方面結(jié)合起來的過程。同學(xué)們按照一定標(biāo)準(zhǔn)，把根本概念、原理歸類，集中復(fù)習(xí)。這樣分類集中復(fù)習(xí)，不但記憶牢固，而且明確其所屬，便于應(yīng)用。從眾多的感性材料中，抽象、概括出理性結(jié)論，還可以鍛煉同學(xué)們的抽象、概括能力，有利于理性結(jié)論的掌握。第五，概括提煉。同學(xué)們應(yīng)該在單元或?qū)W科結(jié)束后，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行概括提煉，確定知識要點(diǎn)及其相互聯(lián)系，也就是前面提到的構(gòu)建知識體系。構(gòu)建知識體系，就是系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固知識，應(yīng)用理論并使其系統(tǒng)化、深刻化的復(fù)習(xí)過程?！?〕運(yùn)用記憶技巧。第一，分層次記憶。對根本概念，按其定義內(nèi)容分成假設(shè)干層次來進(jìn)行記憶。概念的定義都是其本質(zhì)的含義，十分嚴(yán)謹(jǐn)。一般都有種種限定，即用一定的定語來界定，每—定語都包含著不同的內(nèi)容。如“物質(zhì)〞的定義包含這樣三層意思，即物質(zhì)是“不依賴于人的意識〞“并能為意識所反映的〞“客觀實(shí)在〞。分別指出了物質(zhì)概念的〞物質(zhì)性〞、“可知性〞、“唯一特性〞。讓學(xué)生按這三層意思依次記憶。又如“社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制〞的定義包含四層意思，即要使市場在“社會主義〞、“國家宏觀調(diào)控下〞，“對資源配置起根底性作用〞，“使經(jīng)濟(jì)活動(dòng)遵循價(jià)值規(guī)律要求，適應(yīng)供求關(guān)系的變化〞。這樣按層次依次記憶，既能全面深刻理解這一概念的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，又便于準(zhǔn)確記憶。第二，聯(lián)想比擬記憶。高中政治課所學(xué)知識中，不同的事物，性質(zhì)根本相反的事物．同一事物的兩個(gè)不同的側(cè)面，同一事物的不同開展階段的知識很多。如資本主義和社會主義不同的經(jīng)濟(jì)制度、政治制度。哲學(xué)中根本對立的哲學(xué)派別和觀點(diǎn)等。這里只要記住一個(gè)事物，就能迅速準(zhǔn)確地聯(lián)想出與此相對應(yīng)的其它事物，并與之進(jìn)行比擬。如唯物辯證法和形而上學(xué)的根本觀點(diǎn)，只要記住唯物辯證法堅(jiān)持全面、聯(lián)系、開展的觀點(diǎn)，就能聯(lián)想并對照出形而上學(xué)片面、孤立、靜止的觀點(diǎn)。第三，把握關(guān)鍵詞記憶?！吧倌敲吹茫嗄敲椿蟥?，只要能抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，就能“綱舉目張〞。如我國實(shí)行按勞分配的原因，只要記住“前提〞、“物質(zhì)根底〞“直接特點(diǎn)〞這幾個(gè)關(guān)鍵詞，有了這個(gè)提綱，就打下了記憶的根底，就能較好地記住三個(gè)原因。又如實(shí)踐是認(rèn)識的根底的幾點(diǎn)內(nèi)容，主要記住“來源〞、“動(dòng)力〞、“目的〞、“標(biāo)準(zhǔn)〞這四點(diǎn)，好多問題都從這四個(gè)方面來分析，就較準(zhǔn)確全面了。把握關(guān)鍵詞語也就把書本越讀越薄，越讀越精。第四，直觀記憶。主要利用圖表、圖示、圖解等直觀手段把知識之間的聯(lián)系和關(guān)系表現(xiàn)出來。這樣使學(xué)生便于理解，容易記憶。如將股票和債券，有限責(zé)任公司與股份的特征列成圖表進(jìn)行對照比擬。在對照比擬、彼此襯托中，強(qiáng)化了我們對此知識的記憶。高中歷史學(xué)法〔1〕重視教材的目錄和引言。注意結(jié)合教材的目錄、單元引言和課前引言，把握知識線索和知識之間的聯(lián)系，做到系統(tǒng)掌握知識。目錄、單元引言和課前引言是對對相關(guān)知識的概括和提煉，表達(dá)了知識的內(nèi)在聯(lián)系。在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)一個(gè)知識模塊之前，學(xué)生應(yīng)先通過瀏覽教材的目錄，了解模塊知識的主要內(nèi)容及內(nèi)在關(guān)聯(lián)，通過閱讀單元目錄，進(jìn)一步明確各單元知識之間的關(guān)系和每一單元知識的主要內(nèi)容?！?〕正確對待和利用教材的大字、小字、圖片〔圖表〕、小注及其他信息材料。很多同學(xué)看書只是看大字局部，對教材上的其他材料視而不見，認(rèn)為小字局部和注釋等無關(guān)緊要。一般來講，大字局部是正文，小字局部、圖片〔圖表〕和注釋是對正文局部的說明或拓展。學(xué)生在閱讀教材時(shí)，一要關(guān)注非正文局部，尤其是與主干知識和重點(diǎn)知識有關(guān)的非正文局部；二是要注意從文字材料和圖表材料中歸納獲取更深刻具體的結(jié)論，強(qiáng)化對主干知識的理解掌握；三是結(jié)合小字局部或圖表片〕提煉設(shè)置問題，并結(jié)合所學(xué)知識自主解決，訓(xùn)練提高歸納概括能力和分析解決問題的能力?！?〕要注意在教材上記錄自己對知識的理解和思考的痕跡，以逐步深化對知識的掌握。在閱讀較教材的過程中，都要注意將自己對知識的深層次理解思考、發(fā)現(xiàn)的前后知識之間的聯(lián)系以及理解問題的更多角度等記錄下來，注意把自己所認(rèn)為的重點(diǎn)知識和對知識的提煉整合標(biāo)識出來，把自己總結(jié)出來的經(jīng)典問題和解決不了的疑難問題記錄下來。要注意用不同顏色的筆表達(dá)不同時(shí)間對知識的理解思考情況。2、如何準(zhǔn)確高效的記憶歷史知識識記能力是歷史學(xué)習(xí)的一項(xiàng)根本能力，快速持久的記憶是歷史學(xué)習(xí)所必需的，記住很快就忘也是很多同學(xué)所苦惱的。對歷史知識的記憶：(1)、要做到理解記憶，，要先下功夫?qū)χR理解琢磨，明確了它的前因后果、來龍去脈以及與其他知識的關(guān)聯(lián)后，再開始著手記憶。(2)、是要注意系統(tǒng)記憶，歷史知識和問題紛繁復(fù)雜、頭緒眾多，只有系統(tǒng)的記憶，才能提高記憶的效果，才能在考試時(shí)快速準(zhǔn)確的調(diào)用所需要的知識。(3)、是要根據(jù)遺忘規(guī)律及時(shí)穩(wěn)固、反復(fù)記憶。遺忘是正常的，而防止遺忘的根本方法是及時(shí)穩(wěn)固、重復(fù)記憶。要在每一節(jié)課后要對課堂的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，強(qiáng)化理解和記憶。一單元或一個(gè)模塊內(nèi)容學(xué)完后再及時(shí)對這一局部知識及時(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。另外要想減少課下的復(fù)習(xí)時(shí)間，就要努力提高課堂的效率。(4)、是要注意化整為零、各個(gè)個(gè)擊破、分散記憶。很多同學(xué)平時(shí)不用功夫，一到考試之前就感覺時(shí)間不夠用，背不完、記不住，一個(gè)月所學(xué)的內(nèi)容可能需要幾天才能復(fù)習(xí)一遍，一個(gè)星期所學(xué)的內(nèi)容需要幾個(gè)小時(shí)才能穩(wěn)固好，可是一天所學(xué)的內(nèi)容在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，可能只需要幾分鐘就可以穩(wěn)固。所以在學(xué)習(xí)過程中要努力做到當(dāng)天的知識當(dāng)天掌握、當(dāng)周的知識當(dāng)周掌握、當(dāng)月的知識當(dāng)月掌握，注重積、掌握確定重點(diǎn)知識的原那么或方法，具體表現(xiàn)在：①但凡發(fā)生在歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，對歷史進(jìn)程有重大影響的歷史人物和事件；②但凡教材文字表達(dá)中具有“最大〞、“最早〞、“第一〞、“領(lǐng)先〞、“標(biāo)志〞、“開端〞、“序幕〞等字眼的內(nèi)容；③但凡和當(dāng)今世界時(shí)政熱點(diǎn)和社會焦點(diǎn)有密切聯(lián)系的歷史知識；④但凡教材內(nèi)容配有插圖，課后有思考題、討論題和練習(xí)題的內(nèi)容。3、歷史課上如何做筆記上歷史課記筆記要注意記以下幾個(gè)方面：①記知識的線索和知識點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；②是記對重點(diǎn)知識和問題的理解；③是記典型問題的解題思路；④是記對繁瑣知識的系統(tǒng)歸納線索；五是記課堂重點(diǎn)知識和主干知識的拓展延伸；六是記本課知識與前后及相關(guān)知識的關(guān)聯(lián)之處。上課記筆記要把握以下幾個(gè)原那么：①是突出實(shí)用性原那么，不一味追求環(huán)節(jié)的齊全和書寫的美觀；②③原那么，在筆記本的一邊留出空白，以便為課下完善筆記和在以后的復(fù)習(xí)中對筆記進(jìn)行補(bǔ)充；④是充分利用原那么，在課后對知識的復(fù)習(xí)穩(wěn)固中注意翻看筆記、消化吸收，使其真正對知識掌握起作用。高中地理學(xué)習(xí)方法地理是一個(gè)文理參半的學(xué)科，有它獨(dú)特的思維方式和學(xué)習(xí)方法。一般學(xué)習(xí)地理的步驟分為三步曲：書本、練習(xí)和考試。一、書本。地理科的書本大體劃分為兩類，一類是文科知識較重，也就是記憶量較多的局部，例如人文地理和區(qū)域地理。另一類是理科思維較重，也就是需要理解、應(yīng)用較多的局部。例如自然地理，這方面往往還涉及計(jì)算。在看書本時(shí)就要注意這一特點(diǎn)。人文地理和區(qū)域地理在看書時(shí)要記憶和聯(lián)系實(shí)際，注意關(guān)鍵詞句。而自然地