部編8年級上冊口語交際 復(fù)述與轉(zhuǎn)述課件

口語交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述口語交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.了解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的含義和區(qū)別，掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本技巧。2.能根據(jù)環(huán)境要求對幾種常見的文體進行復(fù)述或轉(zhuǎn)述。3.善于傾聽，嘗試在流暢自如的表達中獲得自信，提高文化素養(yǎng)和語言表達能力。目標導航狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.什么是復(fù)述？復(fù)述重點解讀復(fù)述是對現(xiàn)成語言材料的重述，是培養(yǎng)和提高口述和筆述能力的有效方式。1.什么是復(fù)述？復(fù)述重點解讀復(fù)述是對現(xiàn)成語言材料的狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.復(fù)述有哪些要求？復(fù)述要求用自己的話把聽過或讀過的語言材料重述出來，重在內(nèi)容的提取和言語的轉(zhuǎn)換。在復(fù)述的過程中，可以加深對原材料的理解，熟悉其中的詞匯、句式和章法，又可以用來檢查聽、讀的效果，還可以加強記憶，防止遺忘。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路3.復(fù)述的方法有哪些？復(fù)述的方法有以下幾種：（1）詳細復(fù)述。（2）簡要復(fù)述。（3）局部復(fù)述。3.復(fù)述的方法有哪些？復(fù)述的方法有以下幾種：（1）詳細復(fù)述。

即對原材料進行詳細的復(fù)述，要求按照原材料的順序、結(jié)構(gòu)，把它的內(nèi)容原原本本地重述出來。如果是筆述，原材料的許多語句都可以保留；如果是口述，則要把書面語句式、倒裝句式等改為口語句式。（1）詳細復(fù)述。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路（2）簡要復(fù)述。

在總體把握原材料的基礎(chǔ)上，抓住主要內(nèi)容，用自己的語言表達出來?！昂喴?，即保留原材料的主干，對原材料予以“濃縮”。它要求按原來的結(jié)構(gòu)和邏輯順序，用原來的人稱和口氣，不能隨便顛倒變更。簡述本身也應(yīng)當做到結(jié)構(gòu)完整，有頭有尾，有條有理。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路（3）局部復(fù)述。

這是一種在較長的語言材料中摘取某一片段進行重述的方法，比如故事的某一情節(jié)，事物的某一特征，論證的某一個分論點，等等。局部復(fù)述既可詳述，也可簡述。（3）局部復(fù)述。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路轉(zhuǎn)述是對現(xiàn)成語言材料的重述，要求在不歪曲原意的前提下對原材料的內(nèi)容與形式加以改造。這種改造大體有以下幾種情況：時空與人稱的轉(zhuǎn)換，內(nèi)容側(cè)重點的轉(zhuǎn)換，體式與風格的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)述狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路（1）時空與人稱的轉(zhuǎn)換。

同樣一件事，今天說與明天說，在這里說與在那里說，跟這個人說與跟那個人說，時間詞、方位詞、人稱詞都必須跟著轉(zhuǎn)換，不然就會造成混亂，甚至鬧出笑話。（1）時空與人稱的轉(zhuǎn)換。（2）內(nèi)容側(cè)重點的轉(zhuǎn)換。

在重述某一語言材料時，目的不全在于如實地傳達它的本意，而是要借它來表達自己的某種意思，這就要做內(nèi)容側(cè)重點上的轉(zhuǎn)換。（2）內(nèi)容側(cè)重點的轉(zhuǎn)換。（3）體式與風格的轉(zhuǎn)換。

不同場合有不同的要求，不同對象也有不同的需要，在重述某一語言材料時，要根據(jù)特定的需要做體式或風格的轉(zhuǎn)換。如果給少年兒童講歷史故事，就不能用文言語言，而要轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代語言；如果原材料內(nèi)容深奧，做普及宣傳時就得“深入淺出”；如果原材料只是個梗概，為了取得吸引人的效果，也不妨通過想象適當增添一些情節(jié)和細節(jié)……（3）體式與風格的轉(zhuǎn)換。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路交際示例口語實踐一

老師讀一段故事，學生先在小組內(nèi)練習詳細復(fù)述和簡要復(fù)述。老師再根據(jù)故事的內(nèi)容、主題提出簡要復(fù)述的不同要求，每個小組推薦一名代表在班里進行復(fù)述。注意詳細復(fù)述和簡要復(fù)述的異同。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【原材料】有一次，子貢在一個諸侯國，贖回了一個魯國人，卻辭謝了官府的賞金?？鬃勇犝f了這件事后，對子貢說：“子貢呀！你這件事做錯了。圣人做事可以移風易俗，可以讓人效法，可以影響后代。現(xiàn)在魯國富裕的人【原材料】有一次，子貢在一個諸侯國，贖回了一個魯國人少，貧窮的人多。如果贖人回去領(lǐng)賞金被認為是不廉潔，那得不到賞金的刺激，愿去贖人的人就會減少。所以，你這種僅僅只考慮自己德行修養(yǎng)的行為，將會造成今后魯國人不再愿到其他諸侯國去贖人?！鄙?，貧窮的人多。如果贖人回去領(lǐng)賞金被認為是不廉潔，那得不到賞【詳細復(fù)述示例】有一次，子貢贖回了一個魯國人，卻辭謝了官府的賞金?？鬃勇犝f后對子貢說：“你這件事做錯了?，F(xiàn)在魯國富裕的人少，貧窮的人多。如果贖人回去領(lǐng)賞金被認為是不廉潔，那么愿去贖人的人就會減少。你這樣做會影響其他魯國人，不愿再去贖人?！薄驹敿殢?fù)述示例】有一次，子貢贖回了一個魯國人，卻辭謝【簡要復(fù)述示例】有一次，孔子聽說子貢贖回了一個魯國人，沒有接受官府的賞金，就批評子貢這件事做錯了，他認為子貢做的這件事將導致以后魯國人不愿贖人?！竞喴獜?fù)述示例】有一次，孔子聽說子貢贖回了一個魯國人口語實踐二根據(jù)下面的材料，進行轉(zhuǎn)述訓練。請與同學合作，輪流扮演材料中的人物，再現(xiàn)這件事情。要求轉(zhuǎn)述準確、完整。（材料見教材P122）口語實踐二劉宇請李晨幫忙：劉宇：李晨，我想請你幫我個忙。

李晨：可以啊，只要我能辦到，一定盡力幫你，是什么事呢？劉宇請李晨幫忙：劉宇：李晨，我想請你幫我個忙。劉宇：是這樣的，張明的爸媽給他買了一輛新自行車，那輛車特別好看，我很想騎一次，但是又不好意思直接跟張明說。你跟他是好朋友，你能不能幫我跟他說一下？

李晨：沒問題，我?guī)湍銌枂査?/p>

劉宇：謝謝你，李晨。劉宇：是這樣的，張明的爸媽給他買了一輛新自行車，那輛李晨轉(zhuǎn)述劉宇的話：李晨：張明，聽說你有了一輛新自行車，劉宇很想騎一次，但他不好意思直接向你說，要我代為轉(zhuǎn)告，你看能不能讓他騎一次？張明：好啊，我很高興讓他騎，你替我轉(zhuǎn)告他，要他明天上午九點到我家所在的小區(qū)來騎車。李晨轉(zhuǎn)述劉宇的話：李晨：張明，聽說你有了一輛新自行車李晨轉(zhuǎn)述張明的話：李晨：劉宇，你的想法我和張明說了，張明很爽快地同意了。他約你明天上午九點到他家小區(qū)去騎車。

劉宇：那太好了！真的很感謝你！

李晨：別客氣，咱們都是同學，互相幫助是應(yīng)該的。李晨轉(zhuǎn)述張明的話：李晨：劉宇，你的想法我和張明說了，口語實踐三下面是意大利作家卡爾維諾描述的經(jīng)典作品的特征。閱讀后，請用你自己的話告訴同學什么是經(jīng)典。（材料見教材P122）口語實踐三【示例】經(jīng)典作品是一些讓人愿意多次重讀的書，而且每次重讀都好像初讀一樣可以有新的發(fā)現(xiàn)，而初讀時又像在重溫我們以前讀過的東西一樣。任何時候閱讀經(jīng)典作品，我們都能獲得豐富而寶貴的經(jīng)驗。經(jīng)典作品從不會耗盡它們要向讀【示例】經(jīng)典作品是一些讓人愿意多次重讀的書，而且每次者說的一切東西。我們越是道聽途說，以為自己很懂它們了，當我們實際去讀時，越會覺得它們獨特、意想不到和新穎。者說的一切東西。我們越是道聽途說，以為自己很懂它們了，當我們研討練習題一：把下面句子的內(nèi)容放在兩種不同的語言環(huán)境中進行轉(zhuǎn)述。要求：不變更原意；人物、人稱表達準確；時間、地點交代清楚合理。研討練習題一：把下面句子的內(nèi)容放在兩種不同的語言環(huán)境中進行轉(zhuǎn)小李對小王說：“我明天上午不能去語文組找郭老師了，請你幫我告訴郭老師一聲，然后再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！毙±顚π⊥跽f：“我明天上午不能去語文組找郭老師了，請當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事，小王說：______________________________________________________________________________________________________________________________

【示例】“姍姍，小李說他明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲。他還問后天晚上去你家找你媽媽行不行?！碑斕煜挛?，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事，題二：根據(jù)情境，按要求表達。自全國全面啟動“億萬學生陽光體育運動”工程后，許多學校積極響應(yīng)并認真落實。但面對升學的壓力，一些學生因忙于學業(yè)，疏于體育鍛煉；同時仍有一些學校的體育課存在縮水現(xiàn)象，特別是對畢業(yè)班的學生來說，體育課往往只是一種回憶……題二：根據(jù)情境，按要求表達。自全國全面啟動“億萬學生（1）體育課上，你如何邀請不愛運動的小強參加體育運動？（要求：稱謂恰當，邀請理由合理明確）【示例】小強，我們一起出去活動吧，這不僅可以使你的大腦得到放松，也會使你的學習效率大大提高。（1）體育課上，你如何邀請不愛運動的小強參加體育運動？（要求（2）假如你有機會代表同學就以上現(xiàn)象，面對面地向校長提出兩點建議，你會怎樣說？（要求：稱謂恰當，語言表達符合情境，建議合理）（2）假如你有機會代表同學就以上現(xiàn)象，面對面地向校長提出兩點【示例】校長，您好！我代表同學向您提出兩條建議：第一，每周安排兩節(jié)體育活動課；第二，定期舉辦一些趣味性體育活動。如果您采納這兩條建議，相信我校學生的身體素質(zhì)和學業(yè)成績一定都會提高的?！臼纠啃ｉL，您好！我代表同學向您提出兩條建議：第一口語交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述口語交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.了解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的含義和區(qū)別，掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本技巧。2.能根據(jù)環(huán)境要求對幾種常見的文體進行復(fù)述或轉(zhuǎn)述。3.善于傾聽，嘗試在流暢自如的表達中獲得自信，提高文化素養(yǎng)和語言表達能力。目標導航狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.什么是復(fù)述？復(fù)述重點解讀復(fù)述是對現(xiàn)成語言材料的重述，是培養(yǎng)和提高口述和筆述能力的有效方式。1.什么是復(fù)述？復(fù)述重點解讀復(fù)述是對現(xiàn)成語言材料的狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.復(fù)述有哪些要求？復(fù)述要求用自己的話把聽過或讀過的語言材料重述出來，重在內(nèi)容的提取和言語的轉(zhuǎn)換。在復(fù)述的過程中，可以加深對原材料的理解，熟悉其中的詞匯、句式和章法，又可以用來檢查聽、讀的效果，還可以加強記憶，防止遺忘。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路3.復(fù)述的方法有哪些？復(fù)述的方法有以下幾種：（1）詳細復(fù)述。（2）簡要復(fù)述。（3）局部復(fù)述。3.復(fù)述的方法有哪些？復(fù)述的方法有以下幾種：（1）詳細復(fù)述。

即對原材料進行詳細的復(fù)述，要求按照原材料的順序、結(jié)構(gòu)，把它的內(nèi)容原原本本地重述出來。如果是筆述，原材料的許多語句都可以保留；如果是口述，則要把書面語句式、倒裝句式等改為口語句式。（1）詳細復(fù)述。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路（2）簡要復(fù)述。

在總體把握原材料的基礎(chǔ)上，抓住主要內(nèi)容，用自己的語言表達出來?！昂喴?，即保留原材料的主干，對原材料予以“濃縮”。它要求按原來的結(jié)構(gòu)和邏輯順序，用原來的人稱和口氣，不能隨便顛倒變更。簡述本身也應(yīng)當做到結(jié)構(gòu)完整，有頭有尾，有條有理。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路（3）局部復(fù)述。

這是一種在較長的語言材料中摘取某一片段進行重述的方法，比如故事的某一情節(jié)，事物的某一特征，論證的某一個分論點，等等。局部復(fù)述既可詳述，也可簡述。（3）局部復(fù)述。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路轉(zhuǎn)述是對現(xiàn)成語言材料的重述，要求在不歪曲原意的前提下對原材料的內(nèi)容與形式加以改造。這種改造大體有以下幾種情況：時空與人稱的轉(zhuǎn)換，內(nèi)容側(cè)重點的轉(zhuǎn)換，體式與風格的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)述狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路（1）時空與人稱的轉(zhuǎn)換。

同樣一件事，今天說與明天說，在這里說與在那里說，跟這個人說與跟那個人說，時間詞、方位詞、人稱詞都必須跟著轉(zhuǎn)換，不然就會造成混亂，甚至鬧出笑話。（1）時空與人稱的轉(zhuǎn)換。（2）內(nèi)容側(cè)重點的轉(zhuǎn)換。

在重述某一語言材料時，目的不全在于如實地傳達它的本意，而是要借它來表達自己的某種意思，這就要做內(nèi)容側(cè)重點上的轉(zhuǎn)換。（2）內(nèi)容側(cè)重點的轉(zhuǎn)換。（3）體式與風格的轉(zhuǎn)換。

不同場合有不同的要求，不同對象也有不同的需要，在重述某一語言材料時，要根據(jù)特定的需要做體式或風格的轉(zhuǎn)換。如果給少年兒童講歷史故事，就不能用文言語言，而要轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代語言；如果原材料內(nèi)容深奧，做普及宣傳時就得“深入淺出”；如果原材料只是個梗概，為了取得吸引人的效果，也不妨通過想象適當增添一些情節(jié)和細節(jié)……（3）體式與風格的轉(zhuǎn)換。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路交際示例口語實踐一

老師讀一段故事，學生先在小組內(nèi)練習詳細復(fù)述和簡要復(fù)述。老師再根據(jù)故事的內(nèi)容、主題提出簡要復(fù)述的不同要求，每個小組推薦一名代表在班里進行復(fù)述。注意詳細復(fù)述和簡要復(fù)述的異同。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【原材料】有一次，子貢在一個諸侯國，贖回了一個魯國人，卻辭謝了官府的賞金?？鬃勇犝f了這件事后，對子貢說：“子貢呀！你這件事做錯了。圣人做事可以移風易俗，可以讓人效法，可以影響后代?，F(xiàn)在魯國富裕的人【原材料】有一次，子貢在一個諸侯國，贖回了一個魯國人少，貧窮的人多。如果贖人回去領(lǐng)賞金被認為是不廉潔，那得不到賞金的刺激，愿去贖人的人就會減少。所以，你這種僅僅只考慮自己德行修養(yǎng)的行為，將會造成今后魯國人不再愿到其他諸侯國去贖人?！鄙?，貧窮的人多。如果贖人回去領(lǐng)賞金被認為是不廉潔，那得不到賞【詳細復(fù)述示例】有一次，子貢贖回了一個魯國人，卻辭謝了官府的賞金?？鬃勇犝f后對子貢說：“你這件事做錯了?，F(xiàn)在魯國富裕的人少，貧窮的人多。如果贖人回去領(lǐng)賞金被認為是不廉潔，那么愿去贖人的人就會減少。你這樣做會影響其他魯國人，不愿再去贖人?！薄驹敿殢?fù)述示例】有一次，子貢贖回了一個魯國人，卻辭謝【簡要復(fù)述示例】有一次，孔子聽說子貢贖回了一個魯國人，沒有接受官府的賞金，就批評子貢這件事做錯了，他認為子貢做的這件事將導致以后魯國人不愿贖人?！竞喴獜?fù)述示例】有一次，孔子聽說子貢贖回了一個魯國人口語實踐二根據(jù)下面的材料，進行轉(zhuǎn)述訓練。請與同學合作，輪流扮演材料中的人物，再現(xiàn)這件事情。要求轉(zhuǎn)述準確、完整。（材料見教材P122）口語實踐二劉宇請李晨幫忙：劉宇：李晨，我想請你幫我個忙。

李晨：可以啊，只要我能辦到，一定盡力幫你，是什么事呢？劉宇請李晨幫忙：劉宇：李晨，我想請你幫我個忙。劉宇：是這樣的，張明的爸媽給他買了一輛新自行車，那輛車特別好看，我很想騎一次，但是又不好意思直接跟張明說。你跟他是好朋友，你能不能幫我跟他說一下？

李晨：沒問題，我?guī)湍銌枂査?/p>

劉宇：謝謝你，李晨。劉宇：是這樣的，張明的爸媽給他買了一輛新自行車，那輛李晨轉(zhuǎn)述劉宇的話：李晨：張明，聽說你有了一輛新自行車，劉宇很想騎一次，但他不好意思直接向你說，要我代為轉(zhuǎn)告，你看能不能讓他騎一次？張明：好啊，我很高興讓他騎，你替我轉(zhuǎn)告他，要他明天上午九點到我家所在的小區(qū)來騎車。李晨轉(zhuǎn)述劉宇的話：李晨：張明，聽說你有了一輛新自行車李晨轉(zhuǎn)述張明的話：李晨：劉宇，你的想法我和張明說了，張明很爽快地同意了。他約你明天上午九點到他家小區(qū)去