教學(xué)管理工作心得體會

教學(xué)管理工作心得體會教學(xué)管理包括方案管理、教學(xué)目標(biāo)管理、教學(xué)過程管理、質(zhì)量管理、老師管理、同學(xué)管理、教學(xué)檔案管理。今日我整理了教學(xué)管理工作的心得體會，歡迎閱讀。

教學(xué)管理工作心得體會篇一

教學(xué)管理工作在使學(xué)校形成穩(wěn)定協(xié)調(diào)的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作順當(dāng)進行，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水公平方面發(fā)揮著重要作用，為了搞好學(xué)校教學(xué)管理工作，特提出以下基本要求：

一、指導(dǎo)思想

教學(xué)管理工作要仔細貫徹黨和國家的訓(xùn)練方針和政策，堅持.主義辦學(xué)方向，突出高職高專訓(xùn)練特色，努力促進教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化。

二、人員素養(yǎng)要求

教學(xué)管理工作人員應(yīng)喜愛本職工作，提高對教學(xué)管理工作的熟悉，增加使命感、責(zé)任感和緊迫感。在工作中樹立為教學(xué)第一線服務(wù)的思想，提倡敬業(yè)奉獻精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)的、現(xiàn)代的管理方法和技術(shù)，精益求精地做好本職工作。

三、基本工作要求

教學(xué)管理工作應(yīng)遵循訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律，運用科學(xué)的管理方法，科學(xué)地利用和改善教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件，對教學(xué)活動的全過程進行細心方案、合理調(diào)度、嚴(yán)密運行、監(jiān)控保證，使學(xué)校各項教學(xué)工作均能正常運轉(zhuǎn)，順當(dāng)進行。

四、規(guī)范化要求

實現(xiàn)教學(xué)工作規(guī)范化是教學(xué)管理工作的核心內(nèi)容，為此應(yīng)對教學(xué)中的各項工作，教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)，提出明確的規(guī)范化要求，做每一項工作時均有正確的指導(dǎo)思想、明確的工作要求、合理的工作程序與工作方法，便于檢查、評價的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

五、制度化、程序化要求

在教學(xué)管理工作中既要加強目標(biāo)管理，又要重視過程管理。目標(biāo)管理提出了工作目標(biāo)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，而過程管理是實現(xiàn)目標(biāo)管理實行的必要措施和保證。為使過程管理按時、有序、提高效率，應(yīng)使教學(xué)管理中的常規(guī)工作制度化，按時有序進行，以形成各項工作主動按期開展的良性循環(huán)。

六、建立質(zhì)量保證體系

為使教學(xué)有穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)管理工作中應(yīng)重視建立質(zhì)量保證體系。深化高職高專訓(xùn)練改革，深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，加強學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)，加強專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，嚴(yán)格管理和考核，是最重要的教學(xué)質(zhì)量保證措施。

七、建立質(zhì)量評價監(jiān)控體系

為保證教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)管理工作中應(yīng)建立質(zhì)量評價、監(jiān)控體系。制訂科學(xué)的，符合高職高專訓(xùn)練特色的學(xué)校建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)評價指標(biāo)體系，并以此評價和改進各項教學(xué)工作，規(guī)劃學(xué)校、專業(yè)、課程的進展和建設(shè)。

八、建立激勵機制

教學(xué)管理工作應(yīng)建立有效的激勵機制和嘉獎制度，以利于調(diào)動廣闊老師、同學(xué)的工作、學(xué)習(xí)熱忱和樂觀性，增加校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)改革的深化進行。

九、應(yīng)用計算機幫助管理

教學(xué)管理工作應(yīng)推廣和應(yīng)用現(xiàn)代化的計算機幫助管理。應(yīng)廣泛應(yīng)用在同學(xué)成果管理，教學(xué)方案管理，教學(xué)調(diào)度，老師業(yè)務(wù)檔案，老師教學(xué)評估統(tǒng)計分析，試驗設(shè)備及實踐教學(xué)管理等方面，以提高教學(xué)管理工作效率和質(zhì)量。

十、加強思想政治工作

教學(xué)管理工作應(yīng)加強思想政治工作，以保證學(xué)校的教學(xué)工作、教學(xué)改革工作順當(dāng)進行，促進教書育人、管理育人，全面提高老師素養(yǎng)、管理工作人員素養(yǎng)和同學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)管理工作心得體會篇二

自從事訓(xùn)練行業(yè)以后始終都有這種說法：沒有學(xué)不會的孩子，只有教不好的老師。起初我聽了這句話的時候很生氣，心想：不是你當(dāng)老師，直接面對同學(xué)，脫離實際。我們做老師的，誰不盼望自己的同學(xué)有出息，有哪個老師不盼望自己的同學(xué)將來能成材，我們總是在盡心盡力地教，可他們不學(xué)啊?我們有什么方法，有的時候真恨不得能代替他去學(xué)。

前些天，學(xué)校的校長和主任一起給我們80后的年輕老師做了一下溝通。聽了田主任的《訓(xùn)練教學(xué)管理和課堂中的技巧》后，我覺得有些地方的確是很有用的，他能讓我們能更好的加強課堂管理和更好地解決師生間在課堂上的沖突。就學(xué)習(xí)簡潔的說說我的幾點感受：

1.同學(xué)之所以不愛學(xué)習(xí)這一學(xué)科，的確是基于老師沒有吸引力。有一天中午，我沒有回家，在辦公室時發(fā)覺有個同學(xué)在辦公室，就任憑和她聊聊，得知她是很樂于學(xué)物理，問其緣由，她說：“物理要是學(xué)不好就覺得對不起田老師”一句話使我深深地感覺到了田老師的人格魅力對同學(xué)的影響。假如每一個同學(xué)都抱著這種態(tài)度學(xué)習(xí)的話，還怕學(xué)不好嗎?這正是“親其師，而信其道”的道理。

2、同學(xué)自尊心受到了損害，比如遭到諷刺，挖苦，那么他就會對這個老師產(chǎn)生反抗心理，進而就會影響學(xué)習(xí)。我自己本身就是個很好的例子。我在中學(xué)的時候物理可以說是學(xué)的比較不錯的，常常討論一些題目的新解法或者是較為簡潔的解法，我也常常找物理老師去探討，有時常常和老師爭辯。后來上課時老師總說自己講的是最笨的方法。后來我常常是他講課的時候，我不聽講。長大后才發(fā)覺自己當(dāng)時的愚蠢。

3、老師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂同學(xué)行為規(guī)范，如有的老師發(fā)覺同學(xué)上課不用心，明知同學(xué)由于不用心答不上來，就有意提高嗓門：“某某同學(xué)，你回答一下我我的這個問題?！泵髅髦浪麤]有聽講還有意讓他回答，這樣做可以說什么目的也達不到，假如再跟上一句：“我剛講過的問題怎么就不會呢?”這樣很有可能就會激發(fā)師生間的沖突，導(dǎo)致課堂教學(xué)難以進行下去。

4、假如課堂過于死板，就激發(fā)不起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。我在教同學(xué)做excel中的用公式法和函數(shù)法計算的時候，剛開頭是我也是根據(jù)教材中練習(xí)開頭的，我發(fā)覺，有的同學(xué)始終都是用函數(shù)法進行計算的，用公式法計算只知道“求和”的利用，簡潔操作后，同學(xué)的操作愛好明顯下降了，尤其是利用公式法。我靈機一動，把某單位工資表格給同學(xué)讓他們計算每個成員的工資，很明顯同學(xué)的樂觀性提高了。由于這個練習(xí)既講明白公式法的好處，并且使同學(xué)意識到學(xué)有所用。

所以為了做一個好老師，一個能被同學(xué)認(rèn)同的好老師真是太不簡單了，首先要不斷學(xué)習(xí)增加自己的訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)，要想給同學(xué)“一碗水”，老師自己要有“一桶水”;其次還要營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣同學(xué)才能進入用心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，不能把課堂管死(究竟愛玩是孩子的天性)，但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必需使其明確;然后接著要在課堂上確立合理的教學(xué)內(nèi)容，中同學(xué)的留意力最多也就20分鐘，所以必需要抓住這有限的時間把詳細任務(wù)交代下去，這樣才能讓同學(xué)自覺掌握留意力。當(dāng)然還要多設(shè)計一些同學(xué)感愛好的操作練習(xí);還有就是對課堂問題的處理要機靈奇妙，比如：穿插法、停頓休整法、個別提示法以及幽默調(diào)侃法都值得借鑒的。最終是對同學(xué)的評價，在評價時要精確?????，確定評價多于否定評價，只有這樣，同學(xué)才能更為專注地投入到學(xué)習(xí)中來。由于我認(rèn)為任何一個人的在確定中才會的更快、更好的成長。

只有努力做到了這些，能被同學(xué)所認(rèn)可、接受，那么訓(xùn)練教學(xué)想必應(yīng)當(dāng)不算是件難事了

教學(xué)管理工作心得體會篇三

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們肯定嚴(yán)格要求自己，根據(jù)要求，力爭學(xué)有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對教學(xué)常規(guī)管理有了新的熟悉。

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的熟悉。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，樂觀貫徹新課程理念。在這個前提條件下，仔細領(lǐng)悟教學(xué)常規(guī)實施細則，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐。

二、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。

1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學(xué)校良好的訓(xùn)練教學(xué)秩序，的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人公平，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。

2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式，沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我們認(rèn)為制定各項規(guī)章制度是特別重要的，并做到全面細致。

三、教學(xué)常規(guī)管理的支配、落實、檢查。

教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我們認(rèn)為我們要常常強調(diào)教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到詳細、落到人、檢查準(zhǔn)時、檢查到位，發(fā)覺問題準(zhǔn)時整改。假如我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學(xué)管理簡單變成癱瘓，教學(xué)活動很難正常有序進行，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。

四、各項校驗活動井然有序的開展

1、仔細鉆研教材、仔細備課，做到心中有數(shù)。上課時，對全部的學(xué)問點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，同學(xué)就會在心里佩服你，就會喜愛上你的課，上課時也會仔細聽講。

2、仔細組織支配有骨干老師和閱歷豐富的老老師的帶頭下開好每周教研活動，相互學(xué)習(xí)，相互促進，取長補短。

3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價。

通過這次的培訓(xùn)深刻熟悉我們的訓(xùn)練目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，推動課程改革，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想，面對全體同學(xué)，加強同學(xué)思想品德訓(xùn)練，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)，努力培育造就有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。

教學(xué)常規(guī)管理學(xué)習(xí)心得體會

2022年6月，輝南縣老師進修學(xué)校干訓(xùn)部組織全縣業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)到東街校，參與了關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理----聽評課培訓(xùn)。學(xué)習(xí)中由通化第13中學(xué)業(yè)務(wù)副校長王玉同志。結(jié)合13中的常規(guī)管理，具體的進行了講解和培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)使我受益匪淺，為提高我校的教學(xué)管理的水平，提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，在今后的工作中，我將從以下幾個方面入手，強化管理：

1、備課、上課

老師備課要一課一案，不準(zhǔn)無教案上課，教案應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)學(xué)問性、思想性和力量性的統(tǒng)一。

老師要按時上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對同學(xué)嚴(yán)格要求，始終關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題準(zhǔn)時解決或課后與班主任溝通。仔細按授課的基本環(huán)節(jié)去做：

(1)導(dǎo)入

(2)回憶舊學(xué)問

(3)呈現(xiàn)有組織的新學(xué)問或信息

(4)聯(lián)系新舊學(xué)問

(5)遷移與運用。

老師要樂觀利用多種教學(xué)幫助手段等，樂觀創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活同學(xué)思維。

2、作業(yè)的布置和修改

老師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)老師必需先做，作業(yè)要有層次性。老師布置作業(yè)要向同學(xué)提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓同學(xué)代批作業(yè)、試卷等。發(fā)覺錯誤要準(zhǔn)時在錯題集上記錄，并準(zhǔn)時講解。

3、聽課、評課的開展

聽課堅持學(xué)校統(tǒng)一支配與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位老師每學(xué)期必需上一節(jié)公開課，老師聽課要求以本學(xué)科為主，校長、業(yè)務(wù)主任不得少于60節(jié)，老師不得少于15節(jié)，組內(nèi)研討課要求本組老師必需聽;各類校級公開課要求同組老師，同學(xué)科老師必需聽。其他沒有課的老師必需聽。每學(xué)期學(xué)校組織老師，到其他學(xué)校聽課一次，學(xué)人之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組老師進行評課，評課要真正指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切記流于形式，并寫出想應(yīng)的總結(jié)。

4、常規(guī)檢查落實

老師教案、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記由教研組長每