部編版中考語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí) 第1部分 文言古詩(shī)詞專題1課件

第一部分文言古詩(shī)詞專題一古詩(shī)詞鑒賞第一部分文言古詩(shī)詞專題一古詩(shī)詞鑒賞欄目導(dǎo)航透析中考中考真題欄目導(dǎo)航透析中考中考真題第3頁(yè)透析中考中考命題規(guī)律年份考查內(nèi)容分值考點(diǎn)2019年《觀刈麥》簡(jiǎn)析“家田輸稅盡”中的“盡”字有何作用3分1.品味字詞。2．賞析名句。3．品味語(yǔ)言。4．分析表達(dá)技巧。5．理解詩(shī)詞內(nèi)容。6．把握主旨情感給出四個(gè)選項(xiàng)，選擇對(duì)這首詩(shī)的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)3分2018年《賣炭翁》賞析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一句3分給出四個(gè)選項(xiàng)，選擇對(duì)這首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)3分2017年《水調(diào)歌頭》賞析“起舞弄清影”中“清影”一詞的表達(dá)效果2分這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度2分第3頁(yè)透析中考中考命題規(guī)律年份考查內(nèi)容分值考點(diǎn)2019年第4頁(yè)年份考查內(nèi)容分值考點(diǎn)考情分析近三年來(lái)中考對(duì)古詩(shī)詞鑒賞的考查，所選內(nèi)容都是課內(nèi)古詩(shī)詞，側(cè)重考查的是課標(biāo)要求掌握的篇目?？疾榈闹攸c(diǎn)是煉字品詞、賞析重點(diǎn)語(yǔ)句、理解思想情感等。2017年的考查形式為簡(jiǎn)答題；2018年和2019年則改為簡(jiǎn)答題和單項(xiàng)選擇題，涉及的考點(diǎn)也更加豐富、全面了。預(yù)計(jì)2020年中考對(duì)古詩(shī)詞的考查將延續(xù)2019年的這種命題規(guī)律，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)掌握上表列出的六個(gè)考點(diǎn)第4頁(yè)年份考查內(nèi)容分值考點(diǎn)考情分析近三年來(lái)中考對(duì)古詩(shī)古詩(shī)詞鑒賞，歷來(lái)是中考必考內(nèi)容之一。主要涉及以下幾個(gè)考點(diǎn)：考點(diǎn)一把握主旨情感對(duì)詩(shī)詞主旨情感的考查，也就是對(duì)詩(shī)詞主要內(nèi)容的考查，是中考古詩(shī)詞賞析題的一個(gè)非常重要的方面。其常見(jiàn)的提問(wèn)形式主要有：(1)詩(shī)歌(詞曲)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情(人生理想)？(2)這首詩(shī)的主旨句是哪一句？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(3)詩(shī)的某一句(兩句)表達(dá)了作者的哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。第5頁(yè)備考方法突破古詩(shī)詞鑒賞，歷來(lái)是中考必考內(nèi)容之一。主要涉及以下幾個(gè)考點(diǎn)：第解題技巧：①先感悟這首詩(shī)是樂(lè)詩(shī)還是哀詩(shī)(或其他情感類別)；②再結(jié)合內(nèi)容分析樂(lè)與哀(或其他情感類別)的原因；③確定具體的感情(主旨)是什么。答題模板：這首詩(shī)通過(guò)對(duì)……的描寫(記敘……事情)，展現(xiàn)了一幅……的畫面(場(chǎng)景)，表達(dá)(表現(xiàn))了詩(shī)人……的思想感情(主旨)?！境Ｓ眯g(shù)語(yǔ)】憂國(guó)憂民、懷古傷今、建功立業(yè)、憶友懷舊、思親懷鄉(xiāng)、寄情山水、懷才不遇、蔑視權(quán)貴、相知相惜、離情別恨……解答這類考題，要做到以下幾點(diǎn)：(1)結(jié)合詩(shī)歌的類型，理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。詩(shī)歌的類型有很多種，且不同的類型往往表達(dá)不同的思想感情。其主要類型有：第6頁(yè)解題技巧：①先感悟這首詩(shī)是樂(lè)詩(shī)還是哀詩(shī)(或其他情感類別)；②第7頁(yè)類型標(biāo)志主旨情感代表詩(shī)詞山水田園詩(shī)詩(shī)詞中常會(huì)出現(xiàn)一些自然界的山水景物，或與田園生活相關(guān)的景物、人物、農(nóng)具、植物、動(dòng)物等表達(dá)希望歸隱山林、超然世外、寧?kù)o淡泊或自甘寂寞的情懷陶淵明《飲酒》《歸園田居》表達(dá)對(duì)閑適恬淡的山水田園生活的熱愛(ài)及悠閑自在、輕松愉悅的心情陸游《游山西村》孟浩然《過(guò)故人莊》邊塞詩(shī)詩(shī)詞中常會(huì)出現(xiàn)一些邊塞地名、邊塞景物、邊塞生活場(chǎng)景，或與邊塞生活相關(guān)的器物，且多與戰(zhàn)爭(zhēng)生活相關(guān)抒發(fā)將士殺敵衛(wèi)國(guó)、建功立業(yè)的豪情王昌齡《從軍行》李賀《雁門太守行》表達(dá)征人的離愁別緒、懷鄉(xiāng)思親之情范仲淹《漁家傲·秋思》表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡以及對(duì)和平的向往高適《燕歌行》表現(xiàn)邊塞的自然風(fēng)光王維《使至塞上》第7頁(yè)類型標(biāo)志主旨情感代表詩(shī)詞山水田園詩(shī)詩(shī)詞中常會(huì)出現(xiàn)一第8頁(yè)類型標(biāo)志主旨情感代表詩(shī)詞送別詩(shī)詩(shī)詞中常會(huì)出現(xiàn)一些表明送別地點(diǎn)、時(shí)間的詞語(yǔ)，或相關(guān)的動(dòng)物、植物、景物等表現(xiàn)分別時(shí)的依依不舍和別后的孤寂惆悵岑參《白雪歌送武判官歸京》表現(xiàn)詩(shī)人豁達(dá)的胸襟和豪放的氣度，寄托對(duì)友人誠(chéng)摯的安慰、勸勉和祝愿高適《別董大》抒發(fā)人生不得意的感慨李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》第8頁(yè)類型標(biāo)志主旨情感代表詩(shī)詞送別詩(shī)詩(shī)詞中常會(huì)出現(xiàn)一些表第9頁(yè)類型標(biāo)志主旨情感代表詩(shī)詞思鄉(xiāng)懷人詩(shī)詩(shī)詞中常會(huì)出現(xiàn)一些與思鄉(xiāng)相關(guān)的意象，如“明月”“大雁”等，且涉及的人物多是漂泊在外的游子、長(zhǎng)年征戰(zhàn)的將士、獨(dú)守閨中的思婦表現(xiàn)羈旅愁思馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》張繼《楓橋夜泊》表達(dá)思鄉(xiāng)、思親之情王灣《次北固山下》抒發(fā)征人思鄉(xiāng)之情李益《夜上受降城聞笛》表達(dá)閨中懷人之情李商隱《無(wú)題》王昌齡《閨怨》第9頁(yè)類型標(biāo)志主旨情感代表詩(shī)詞思鄉(xiāng)懷人詩(shī)詩(shī)詞中常會(huì)出現(xiàn)一第10頁(yè)類型標(biāo)志主旨情感代表詩(shī)詞詠史懷古詩(shī)詩(shī)詞的標(biāo)題中有古跡、古人名，或在題目中有“詠”“懷古”“詠懷”等字眼；詩(shī)詞中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)歷史事件、歷史人物等聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，感慨個(gè)人遭遇或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)杜牧《赤壁》《泊秦淮》揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，憂國(guó)憂民張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》感嘆年華消逝、壯志難酬，抒發(fā)自己抑郁不得志的情懷陳子昂《登幽州臺(tái)歌》表達(dá)建功立業(yè)的雄心壯志和壯志難酬的感傷辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》詠物詩(shī)詩(shī)詞常以所詠之物做標(biāo)題，其內(nèi)容多描寫所詠之物的特征表現(xiàn)某種人生品格或人生理想王冕《墨梅》陸游《卜算子·詠梅》表達(dá)自己的人生態(tài)度或思想感情于謙《石灰吟》第10頁(yè)類型標(biāo)志主旨情感代表詩(shī)詞詠史懷古詩(shī)詩(shī)詞的標(biāo)題中有例：閱讀下面的宋詞，說(shuō)說(shuō)這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情。采桑子歐陽(yáng)修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移。微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。解析：這是一首典型的寫景抒情的詞作。詞人所感受到的西湖景色是“綠水逶迤”“芳草長(zhǎng)堤”“隱隱笙歌”，湖水明凈澄澈，白云倒映其中，游人沉醉在這“琉璃”般的世界中，由此可知這首詞抒發(fā)的是游玩賞景的樂(lè)情。答案：這首詞表達(dá)了作者對(duì)西湖的喜愛(ài)和贊美之情，抒發(fā)了流連山水的愉悅之情。第11頁(yè)例：閱讀下面的宋詞，說(shuō)說(shuō)這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情。第(2)分析詩(shī)歌中的意象。詩(shī)歌中的意象往往寄托了詩(shī)人的某種思想感情，抓住了意象也就把握了詩(shī)歌的意境、風(fēng)格及詩(shī)人蘊(yùn)含其中的思想感情。詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象有：第12頁(yè)意象思想感情代表詩(shī)句月表達(dá)離愁別緒我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。(王建《十五夜望月寄杜郎中》)(2)分析詩(shī)歌中的意象。詩(shī)歌中的意象往往寄托了詩(shī)人的某種思想第13頁(yè)意象思想感情代表詩(shī)句黃昏、夕照(斜陽(yáng)、夕陽(yáng)、落日)傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)表現(xiàn)感傷的心情意緒、人生遲暮的生命悲嘆夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。(李商隱《樂(lè)游原》)表現(xiàn)傷古吊昔的悲涼意蘊(yùn)征帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。(王安石《桂枝香·金陵懷古》)第13頁(yè)意象思想感情代表詩(shī)句黃昏、夕照(斜陽(yáng)、夕陽(yáng)、落日第14頁(yè)意象思想感情代表詩(shī)句流水抒發(fā)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感慨問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。(李煜《虞美人》)表現(xiàn)人生不得意之愁抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)比喻離別之愁離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。(歐陽(yáng)修《踏莎行》)落花傳達(dá)青春易逝、人生無(wú)常的深沉感慨和哀愁無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊《浣溪沙》)第14頁(yè)意象思想感情代表詩(shī)句流水抒發(fā)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的第15頁(yè)意象思想感情代表詩(shī)句羌笛因其聲音凄涼的特點(diǎn)，故借此傳達(dá)凄切、悲涼的心緒羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(范仲淹《漁家傲·秋思》)柳因“柳”與“留”諧音，故借柳表達(dá)惜別之情今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永《雨霖鈴》)梧桐因雨打梧桐表現(xiàn)出凄清的景象，故借梧桐表現(xiàn)凄涼悲傷的意緒寂寞梧桐深院鎖清秋。(李煜《虞美人》)第15頁(yè)意象思想感情代表詩(shī)句羌笛因其聲音凄涼的特點(diǎn)，故借第16頁(yè)意象思想感情代表詩(shī)句杜鵑(子規(guī))因其叫聲悲涼，故借此渲染凄涼哀傷的氛圍，寄寓離別傷感之情楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)浮云因其飄忽不定的特點(diǎn)，故借此表達(dá)游子的漂泊思鄉(xiāng)之情浮云游子意，落日故人情。(李白《送友人》)因其遮擋事物或視線的特點(diǎn)，故借此比喻一切阻礙前進(jìn)的勢(shì)力不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(王安石《登飛來(lái)峰》)第16頁(yè)意象思想感情代表詩(shī)句杜鵑因其叫聲悲涼，故借此渲染例：韋應(yīng)物《滁州西澗》一詩(shī)中有哪些意象？詩(shī)人運(yùn)用這些意象表達(dá)了怎樣的情感？解析：通讀全詩(shī)，找出各句中寫到的景與物——澗邊生長(zhǎng)的野草、葉間啼鳴的黃鸝、淅淅瀝瀝的春雨、漸涌漸漲的春潮、河面橫漂著的小舟。寫的雖都是平常的景物，但經(jīng)詩(shī)人的點(diǎn)染，卻成了一幅意境幽深的有韻之畫，表達(dá)了詩(shī)人恬淡自適的心境。答案：詩(shī)中的意象有幽草、黃鸝、春雨、春潮、橫舟。詩(shī)人用這些平常的景物表達(dá)了自己悠閑恬淡的心境。第17頁(yè)第17頁(yè)(3)學(xué)會(huì)利用標(biāo)題、注釋、題干提示等信息。①賞詩(shī)先賞題，題目中富含諸多信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、詩(shī)人的心情、詩(shī)歌意境等，如《天凈沙·秋思》中的“秋思”提示作品是表達(dá)思(思鄉(xiāng))情的，《卜算子·送鮑浩然之浙東》中的“送”字提示作品是送別類的詞作，表達(dá)的自然就是離愁別緒或?qū)ε笥训墓膭?lì)、祝福。②詩(shī)歌下面補(bǔ)充的注釋內(nèi)容或題干使用的一些敘述性提示，往往會(huì)交代詩(shī)歌的寫作背景、詩(shī)人的身世經(jīng)歷或?qū)υ?shī)中的有關(guān)意象作解釋；有的還會(huì)提示考點(diǎn)類型，如“某句中某字用得極妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析”，就暗示了此題考查的是煉字。第18頁(yè)第18頁(yè)在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，要緊扣這些信息去解讀，絕不能一瞥而過(guò)，置之不理。特別要注意介紹寫作背景的注解，一定要把詩(shī)歌放到相應(yīng)的歷史時(shí)代背景中去揣摩，要分析詩(shī)人在此背景下會(huì)有怎樣的情緒，在詩(shī)中可能會(huì)流露出怎樣的思想感情。如果能有效地利用命題中的這些信息，做到“知人論世”，對(duì)解讀詩(shī)人的心境情感、挖掘作品的內(nèi)涵意蘊(yùn)大有益處。第19頁(yè)第19頁(yè)例：閱讀李清照《菩薩蠻》，思考“香消酒未消”一句表達(dá)了詞人哪些情感。菩薩蠻①李清照風(fēng)柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺(jué)微寒，梅花鬢上殘。故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉。沉水②臥時(shí)燒，香消酒未消?！咀⑨尅竣龠@首詞寫于詞人晚年流落浙江紹興、金華期間。②沉水：沉香的別稱，是一種名貴的熏香。第20頁(yè)第20頁(yè)解析：解答此題要注意聯(lián)系注釋第一條，這句話交代了這首詞的寫作時(shí)間——詞人南渡之后的晚年時(shí)期。詞人在南方遭遇了種種不幸，過(guò)著顛沛流離的逃難生活，內(nèi)心郁積著國(guó)破家亡的無(wú)限苦楚。在這種特定的社會(huì)歷史條件下，詞人傾吐的自然是深重的故國(guó)之思和懷鄉(xiāng)之情。答案：這句表達(dá)了詞人的思鄉(xiāng)(思念親人)之情、亡國(guó)之恨(對(duì)朝廷偏安茍且的不滿、對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂)。第21頁(yè)第21頁(yè)考點(diǎn)二體會(huì)意境意境是詩(shī)歌中“意”和“境”兩個(gè)因素的結(jié)合?！耙狻笔窃?shī)人在詩(shī)歌中抒發(fā)的思想情感，“境”是詩(shī)歌中描繪的生活圖景。所謂意境，就是詩(shī)人要表達(dá)的思想情感與詩(shī)歌中描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。此考點(diǎn)主要是考查我們通過(guò)形象思維，借助聯(lián)想和想象，揣摩和體會(huì)詩(shī)歌的情景、意境，進(jìn)而領(lǐng)悟作者的情感。其常見(jiàn)的提問(wèn)形式主要有：(1)這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？(2)這首詩(shī)描繪了怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(3)這首詩(shī)中的景物有什么特點(diǎn)？展示了一幅怎樣的畫面？(4)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫面。第22頁(yè)第22頁(yè)解題技巧：①先理解相關(guān)詩(shī)句，抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面，描述時(shí)一定要忠實(shí)于原詩(shī)，還要加上自己的聯(lián)想和想象進(jìn)行再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美；②然后概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，準(zhǔn)確抓住所繪景物的特點(diǎn)、情調(diào)及作用；③最后分析意境中蘊(yùn)含的詩(shī)人情感。答題模板：這首詩(shī)描繪了一幅……的畫面(圖景、景象等)，營(yíng)造了一種……的氛圍(意境)，表達(dá)了詩(shī)人……的感情。第23頁(yè)第23頁(yè)【常用術(shù)語(yǔ)】華美壯麗、清新自然、安謐寧?kù)o、雄渾壯闊、明快高曠、蕭瑟凄涼、莊嚴(yán)肅穆、奇?zhèn)ス妍?、蒼茫闊大、雄奇豪健、蒼涼悲壯、悲涼凄清、和平靜穆、明麗鮮艷、孤寂冷清……詩(shī)是由意象構(gòu)成意境，再由意境體現(xiàn)詩(shī)情的。意象是詩(shī)的基礎(chǔ)，意境是詩(shī)的畫面，詩(shī)情是詩(shī)的內(nèi)涵。因此，鑒賞古詩(shī)詞應(yīng)注意合理的鑒賞流程，必須從意象著手分析意境，再由意境感悟詩(shī)情?！耙庀蟆饩场?shī)情”是從局部到整體鑒賞古詩(shī)詞的合理的邏輯順序，不可倒置。第24頁(yè)第24頁(yè)例：閱讀杜甫《絕句二首(其一)》，思考這首詩(shī)營(yíng)造了一個(gè)什么樣的意境。絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。第25頁(yè)第25頁(yè)解析：解答此題時(shí)，要找出詩(shī)中出現(xiàn)的各種意象，抓住“遲日”“春風(fēng)”“花草”“春泥”“燕子”“暖沙”“鴛鴦”等來(lái)想象詩(shī)人描繪的畫面，分析它們共同營(yíng)造的意境，從中體會(huì)詩(shī)人的感情。答案：示例一：這首詩(shī)描繪了一幅明凈、溫暖、絢麗，充滿勃勃生機(jī)的春景圖。示例二：此詩(shī)通過(guò)描繪春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正忙著銜泥筑巢，日曬沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)的畫面，展現(xiàn)了一派明麗、溫暖、生機(jī)勃勃的春日景象。第26頁(yè)第26頁(yè)考點(diǎn)三賞析藝術(shù)技巧詩(shī)歌的藝術(shù)技巧包括的內(nèi)容很多，常見(jiàn)的有行文構(gòu)思、表現(xiàn)手法(?？夹揶o手法)、表達(dá)方式等。學(xué)習(xí)和積累一些詩(shī)歌常用的藝術(shù)技巧，能夠幫助我們提高詩(shī)歌閱讀鑒賞力，正確表達(dá)出我們的鑒賞感受。中考中對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)技巧的考查，主要集中在詩(shī)歌的表現(xiàn)手法、表達(dá)方式及其作用等方面。常見(jiàn)的提問(wèn)形式為：(1)這首詩(shī)(這句詩(shī))運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？(2)這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？(3)這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？第27頁(yè)第27頁(yè)解題技巧：①先答出具體運(yùn)用的手法；②再結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析該手法；③最后點(diǎn)出該手法所表達(dá)的效果(情感)。答題模板：本詩(shī)(或某句)運(yùn)用了……的修辭手法，……(該修辭手法的作用術(shù)語(yǔ))地寫出了……(詩(shī)句解說(shuō))，表達(dá)了詩(shī)人……的情感。第28頁(yè)第28頁(yè)解答這類題，要掌握詩(shī)歌中常見(jiàn)的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法(尤其是修辭手法)。(1)表達(dá)方式，主要有記敘、描寫、議論、抒情。抒情方式主要是直接抒情和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、托物言志等。(2)表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術(shù)手法)，主要包括修辭手法(比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、用典、對(duì)比、比興等)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、以小見(jiàn)大、以樂(lè)寫哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫等。其中，修辭手法在詩(shī)歌中出現(xiàn)的概率是非常高的，尤其是“用典”。用典可收到言簡(jiǎn)意賅的效果，但典故表達(dá)的意思比較隱晦，因此我們?cè)谄綍r(shí)要注意積累和掌握詩(shī)歌中常見(jiàn)的一些典故及其含義。第29頁(yè)第29頁(yè)例1：劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的頷聯(lián)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？解析：從頷聯(lián)中的“聞笛賦”“爛柯人”可知這兩句最突出的表現(xiàn)手法是用典——“聞笛賦”用于抒發(fā)追懷亡友之情，“爛柯人”用于感慨時(shí)局多變、世事全非。結(jié)合這兩個(gè)典故的含義和全詩(shī)內(nèi)容概括作答即可。答案：頷聯(lián)運(yùn)用了用典的藝術(shù)手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故友的懷念之情和對(duì)歲月流逝、人事變遷的無(wú)限感嘆。第30頁(yè)第30頁(yè)第31頁(yè)第31頁(yè)解析：聯(lián)系全詩(shī)內(nèi)容和注釋交代的寫作背景，可知頸聯(lián)寫了詩(shī)人興致勃勃，幻想聯(lián)翩，恍如置身仙境——在岳陽(yáng)樓上住宿、飲酒，仿佛在天上云間一般逍遙快意。這里以云和天來(lái)襯托岳陽(yáng)樓之高，夸張地形容其高聳入云的氣勢(shì)，想象奇特，筆法灑脫，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的快慰與豪放。答案：詩(shī)人身處岳陽(yáng)樓，仿佛是在云間下榻、天上喝酒，這里運(yùn)用了襯托的手法和夸張的修辭手法，寫出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀和氣勢(shì)，抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心的豪邁、奔放與快意。第32頁(yè)第32頁(yè)附：1．常見(jiàn)表達(dá)方式及其表達(dá)效果第33頁(yè)表達(dá)方式表達(dá)效果記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程，從而展現(xiàn)完整的情節(jié)或畫面。如：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”(陸游《書憤》)，用敘述的方式寫詩(shī)人親臨抗金前線的歲月里值得紀(jì)念的往事附：第33頁(yè)表達(dá)方式表達(dá)效果記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)第34頁(yè)表達(dá)方式表達(dá)效果描寫用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人、物、景等的狀態(tài)進(jìn)行具體的描繪和刻畫，從而突出人物的特點(diǎn)、環(huán)境的變化、事件的氣氛等，使表現(xiàn)對(duì)象的特點(diǎn)顯得更突出、更鮮明。如：“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”(李白《峨眉山月歌》)，描繪了月影映入江水，又隨江水流去的情景議論對(duì)人、事、物、環(huán)境等的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等直接闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度，從而揭示人與環(huán)境，事物的外在和內(nèi)在，或人與事物之間的關(guān)系及其哲理。如：“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花”(元稹《菊花》)，點(diǎn)出喜愛(ài)菊花的原因，贊美了菊花歷經(jīng)風(fēng)霜而后凋謝的堅(jiān)貞品格第34頁(yè)表達(dá)方式表達(dá)效果描寫用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人、物、景第35頁(yè)表達(dá)方式表達(dá)效果抒情直接抒情直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表明愛(ài)憎態(tài)度，感情強(qiáng)烈。如：“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”(白居易《錢塘湖春行》)中的“最愛(ài)”就屬于直接抒情，表達(dá)了詩(shī)人春游錢塘湖的喜悅心情間接抒情借景抒情借對(duì)自然景物或生活場(chǎng)景的刻畫來(lái)表達(dá)感情，使抒情更加含蓄、委婉。如：“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”(晏殊《浣溪沙》)，通過(guò)花落、燕歸等自然景物變化的不可阻擋來(lái)抒發(fā)詞人對(duì)時(shí)光流逝的感嘆第35頁(yè)表達(dá)方式表達(dá)效果抒情直接抒情直接對(duì)有關(guān)人物、事件第36頁(yè)表達(dá)方式表達(dá)效果抒情間接抒情情景交融將詩(shī)人的主觀思想和感情融合在有聲有色的景物描寫中，使客觀景物附著上詩(shī)人濃郁的主觀感情色彩。如：“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”(王灣《次北固山下》)，寫詩(shī)人于宦游漂泊途中看到歸雁高飛之景，不禁勾起了自己對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念之情托物言志通過(guò)對(duì)事物的描寫和敘述，可以更好地抒發(fā)感情、表達(dá)志向和意愿等。如：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”(龔自珍《己亥雜詩(shī)<其五>》)，借“落紅”的自白表達(dá)了詩(shī)人雖已辭官，卻仍會(huì)心系國(guó)計(jì)民生，不惜奉獻(xiàn)自己全部力量的意愿第36頁(yè)表達(dá)方式表達(dá)效果抒情間接抒情情景交融將詩(shī)人的主觀2．常見(jiàn)表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果第37頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果修辭手法比喻能將抽象化為具體，將無(wú)形化為有形。如：“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭”(李煜《相見(jiàn)歡》)，以絲的千頭萬(wàn)緒比喻離愁的紛亂難解，表達(dá)了詞人焦躁、不安、哀傷、痛苦等復(fù)雜的感情擬人使描寫對(duì)象更加生動(dòng)形象，能鮮明地表達(dá)作者對(duì)描寫對(duì)象的感情。如：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”(杜甫《春望》)，詩(shī)人將花鳥(niǎo)人格化，寫它們有感于國(guó)家分裂、國(guó)事艱難而不禁落淚驚心，表達(dá)了國(guó)家將亡之悲、親人離別之痛對(duì)偶從形式上看，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，富于音韻美；從內(nèi)容上看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，表意含蓄。如：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”(杜甫《登高》)，“無(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”，使景象愈顯廣闊深遠(yuǎn)；落木“蕭蕭”對(duì)水勢(shì)“滾滾”，使人更覺(jué)氣象萬(wàn)千，并從中感受到詩(shī)人韶華已逝、壯志難酬的苦悶2．常見(jiàn)表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果第37頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果修辭第38頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果修辭手法設(shè)問(wèn)開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問(wèn)，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。如：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”(文天祥《過(guò)零丁洋》)，自問(wèn)自答，說(shuō)明人難免一死，但為大義而死，一片丹心將永照史冊(cè)，表達(dá)了詩(shī)人舍生取義、慷慨赴死的英雄氣節(jié)夸張突出強(qiáng)調(diào)描寫對(duì)象，引人注目，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人以啟示。如：“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”(李賀《雁門太守行》)，夸張地渲染了敵軍兵臨城下、戰(zhàn)事一觸即發(fā)的危急形勢(shì)和緊張氣氛反復(fù)增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，起突出強(qiáng)調(diào)作用，使內(nèi)容表達(dá)更加生動(dòng)形象，使思想感情的抒發(fā)更為綿密曲折。如：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”(李清照《聲聲慢》)，運(yùn)用疊字反復(fù)，不著“愁”字，卻字字含愁，聲聲言愁，造成一種如泣如訴的表達(dá)效果第38頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果修辭設(shè)問(wèn)開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，帶動(dòng)全篇；中間第39頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果修辭手法借代使語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)練生動(dòng)，達(dá)到含蓄而富于變化的效果。如：“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”(杜牧《泊秦淮》)，用“后庭花”代指亡國(guó)，看似批評(píng)“商女”，實(shí)則譴責(zé)那些沉溺于聲色犬馬而不知國(guó)之將亡的統(tǒng)治者反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。如：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”(王翰《涼州詞》)，用冷峻的語(yǔ)氣表達(dá)了視死如歸的勇氣，于悲感沉痛中不失豪放、曠達(dá)雙關(guān)利用字詞的多義、同義或同音，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼，使表意含蓄而內(nèi)蘊(yùn)豐厚。如：“白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)限悲”(陳與義《登岳陽(yáng)樓》)，“風(fēng)霜”一語(yǔ)雙關(guān)，既指秋色濃重，也與詩(shī)人的“白頭”相互映襯，還暗示政治局勢(shì)之嚴(yán)峻第39頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果修辭借代使語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)練生動(dòng)，達(dá)到第40頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果修辭手法對(duì)比造成某種差異、矛盾或?qū)α?，形成比照或呼?yīng)的關(guān)系，從而突出描寫對(duì)象的特點(diǎn)或詩(shī)人表達(dá)的思想情感。如：“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”(李清照《如夢(mèng)令》)，“紅”與“綠”顏色對(duì)比，“肥”與“瘦”形態(tài)對(duì)比，突出暮春時(shí)節(jié)自然景物的特點(diǎn)，表達(dá)了時(shí)光易逝之慨比興“比”是比喻?！芭d”是起興，即借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容?！氨扰d”即比喻與起興的連用，能夠營(yíng)造氣氛、協(xié)調(diào)韻律，使行文顯得輕快活潑。如：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)，以雎鳩合鳴起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對(duì)的雎鳩鳥(niǎo)聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，以及君子對(duì)淑女的思念第40頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果修辭對(duì)比造成某種差異、矛盾或?qū)α⒌?1頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果修辭手法用典引用典故，化用詩(shī)句，言簡(jiǎn)意賅，表意含蓄委婉，可以豐富表達(dá)的內(nèi)容或情感，引人聯(lián)想。如：“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”(李白《行路難<其一>》)，前句用姜太公呂尚曾在渭水的磻溪釣魚(yú)，得遇周文王，助周滅商的典故；后句用伊尹曾夢(mèng)見(jiàn)自己乘船從日月旁邊經(jīng)過(guò)，后被商湯重用，助商滅夏的典故。這兩句委婉地表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)仕途仍有所期待襯托利用事物間相似或?qū)α⒌臈l件，以一事物來(lái)陪襯、渲染另一事物，使形象表現(xiàn)得更鮮明、突出、易懂。又分為正襯和反襯兩類。如：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”(杜甫《登高》)，以蒼涼的秋景正面襯托出詩(shī)人的飄零之悲。而“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”(王籍《入若耶溪》)，則用蟬噪、鳥(niǎo)鳴作反襯，把深山密林里那種幽靜宜人的意境表現(xiàn)了出來(lái)第41頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果修辭用典引用典故，化用詩(shī)句，言簡(jiǎn)第42頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果烘托先從側(cè)面描寫、渲染，再引出主題，使表現(xiàn)對(duì)象更加鮮明、突出。又可分為以樂(lè)景寫樂(lè)情、以哀景寫哀情、以樂(lè)景寫哀情三類。如：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”(孟郊《登科后》)，寫詩(shī)人策馬奔騰在春花爛漫的長(zhǎng)安道上，活畫出詩(shī)人神采飛揚(yáng)的得意之態(tài)(以樂(lè)景寫樂(lè)情)。又如：“今我來(lái)思，雨雪霏霏”(《詩(shī)經(jīng)·采薇》)，寫征夫久戍回鄉(xiāng)之時(shí)遭遇雨雪，感受到徹骨的寒冷，烘托出內(nèi)心的無(wú)限悲苦，倍增其哀(以哀景寫哀情)。再如：“春花秋月何時(shí)了？往事知多少”(李煜《虞美人》)，“春花秋月”是美好的事物，但因詞人此刻已是階下囚，如此良辰美景恰恰反襯出詞人心中的家國(guó)之痛(以樂(lè)景寫哀情)第42頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果烘托先從側(cè)面描寫、渲染，再引出主第43頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果白描用簡(jiǎn)練的筆墨刻畫形象，不加修飾、渲染、烘托，看似平淡，細(xì)細(xì)品味卻意味深長(zhǎng)。如：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)，連用九個(gè)名詞(意象)，構(gòu)成一幅蒼涼蕭瑟的秋景圖，游子思鄉(xiāng)的哀愁顯露無(wú)遺渲染通過(guò)對(duì)環(huán)境、場(chǎng)景或人物的行為、心理等細(xì)節(jié)的描寫來(lái)突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)表達(dá)效果。如：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”(趙師秀《約客》)，用“家家雨”“處處蛙”渲染出等待客人時(shí)的環(huán)境氣氛，突出詩(shī)人心中的焦躁、寂寞動(dòng)靜結(jié)合對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，突出描寫對(duì)象的特點(diǎn)，生發(fā)情趣，引人回味。如：“明月松間照，清泉石上流”(王維《山居秋暝》)，前句描寫靜態(tài)的松間明月，后句描寫動(dòng)態(tài)的石上清流，動(dòng)靜之景相輔相成，相映成趣第43頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果白描用簡(jiǎn)練的筆墨刻畫形象，不加修第44頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果虛實(shí)相生虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，豐富詩(shī)中意象，開(kāi)拓詩(shī)歌意境，提供廣闊的審美空間。如：“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”(李商隱《無(wú)題》)，這兩句由虛轉(zhuǎn)實(shí)，又虛實(shí)相生，真實(shí)地記錄了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的狀態(tài)與心理以小見(jiàn)大利用小角度、小場(chǎng)面、小事件來(lái)表現(xiàn)大主題和大道理，用簡(jiǎn)潔的方式使表達(dá)更加生動(dòng)形象、可感易懂。如：“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”(杜牧《赤壁》)，以“二喬”的命運(yùn)暗示東吳的命運(yùn)，從反面落筆，通過(guò)假設(shè)歷史的另一種可能性，抒發(fā)抑郁不平之氣第44頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果虛實(shí)相生虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，豐富3．常用典故及其含義第45頁(yè)典故用典詩(shī)句典故出處詩(shī)句賞析青鳥(niǎo)蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。(李商隱《無(wú)題》)《山海經(jīng)》載：西王母每次出行，都先讓一只青鸞報(bào)信。后人便用“青鸞”“青鳥(niǎo)”，借指?jìng)鬟f書信的人含蓄地表達(dá)出分別后再難相見(jiàn)的苦痛紅豆紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。(王維《紅豆》)傳說(shuō)古代一位女子因丈夫死在邊疆，哭于樹(shù)下而死，化為紅豆，于是紅豆又稱“相思豆”。常用于象征愛(ài)情或相思表達(dá)相思之情3．常用典故及其含義第45頁(yè)典故用典詩(shī)句典故出處詩(shī)句賞析第46頁(yè)典故用典詩(shī)句典故出處詩(shī)句賞析燕然勒功濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。(范仲淹《漁家傲·秋思》)《后漢書·竇憲傳》載：(竇憲)與北單于戰(zhàn)于稽落山，大破之，虜眾崩潰，單于遁走……去塞三千余里，刻石勒功，紀(jì)漢威德。后以“燕然勒功”指把記功文字刻在石上，亦指建立或成就功勛委婉含蓄地表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)卻因未建功立業(yè)無(wú)法回家的矛盾心情射天狼會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)天狼，星名。傳說(shuō)天狼星“主侵掠”(《晉書·天文志》)。后以“射天狼”比喻打擊侵?jǐn)_的其他部族用天狼星喻指侵?jǐn)_西北邊境的西夏軍隊(duì)，表現(xiàn)了詞人想為國(guó)殺敵、報(bào)效國(guó)家的一腔愛(ài)國(guó)熱情第46頁(yè)典故用典詩(shī)句典故出處詩(shī)句賞析燕然勒功濁酒一杯家萬(wàn)第47頁(yè)典故用典詩(shī)句典故出處詩(shī)句賞析八百里八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)據(jù)《世說(shuō)新語(yǔ)·汰侈》記載，晉王愷以牛“八百里駁”與王濟(jì)作賭注，王濟(jì)獲勝后殺牛作炙，后人以“八百里”指牛表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前犒勞出征將士的壯觀場(chǎng)面的盧馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)的盧是三國(guó)時(shí)劉備的坐騎，其奔跑速度極快。相傳的盧背負(fù)劉備跳過(guò)闊數(shù)丈的檀溪，擺脫追兵，救了劉備一命表現(xiàn)出戰(zhàn)場(chǎng)上鐵騎飛馳的激烈場(chǎng)景雙鯉嵩云秦樹(shù)久離居，雙鯉迢迢一紙書。(李商隱《寄令狐郎中》)古人寄信時(shí)，常將寫信的絹帛放于魚(yú)形的木制函套中，以防損毀。后將其比作書信含蓄地表現(xiàn)出詩(shī)人接到友人書信時(shí)的親切感念之情第47頁(yè)典故用典詩(shī)句典故出處詩(shī)句賞析八百里八百里分麾下炙第48頁(yè)典故用典詩(shī)句典故出處詩(shī)句賞析連理枝、比翼鳥(niǎo)在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。(白居易《長(zhǎng)恨歌》)相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宋康王奪了隨從韓憑的妻子，囚禁了韓憑。后來(lái)夫妻倆雙雙自殺，康王將他們分葬兩處。不久，兩座墳上各長(zhǎng)出一棵樹(shù)，兩棵樹(shù)的根和枝交錯(cuò)在一起，樹(shù)上有鳥(niǎo)一對(duì)，相向悲鳴。后用“連理枝”“比翼鳥(niǎo)”比喻恩愛(ài)夫妻歌頌唐玄宗和楊貴妃忠貞不渝的愛(ài)情杜康何以解憂，唯有杜康。(曹操《短歌行》)傳說(shuō)杜康發(fā)明了酒，后以此作為酒的代稱表現(xiàn)出詩(shī)人為求賢士而愁到用酒來(lái)消解的狀態(tài)第48頁(yè)典故用典詩(shī)句典故出處詩(shī)句賞析連理枝、比翼鳥(niǎo)在天愿第49頁(yè)典故用典詩(shī)句典故出處詩(shī)句賞析垂釣碧溪、乘舟夢(mèng)日閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。(李白《行路難<其一>》)相傳姜尚(姜太公)未遇周文王前曾在渭水的磻溪垂釣，后輔佐周武王滅商；相傳伊尹受商湯任用前，曾夢(mèng)見(jiàn)乘船經(jīng)過(guò)太陽(yáng)旁邊引用兩個(gè)典故，表達(dá)了詩(shī)人希望有朝一日能像古代先賢一樣?xùn)|山再起，建立一番宏圖偉業(yè)的信心聞笛賦、爛柯人懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)相傳晉人向秀經(jīng)過(guò)亡友嵇康舊居，聽(tīng)見(jiàn)鄰人吹笛，因而寫了《思舊賦》；晉人王質(zhì)入山打柴，觀人下棋，局終發(fā)現(xiàn)手中斧柄已爛，回到家中才知已過(guò)了百年借用聞笛的典故抒寫懷念亡友之情；用爛柯的典故來(lái)抒發(fā)對(duì)時(shí)局多變、世事全非的感慨第49頁(yè)典故用典詩(shī)句典故出處詩(shī)句賞析垂釣碧溪、閑來(lái)垂釣碧考點(diǎn)四錘煉語(yǔ)言詩(shī)歌中形象的塑造、感情的抒發(fā)，往往通過(guò)詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)。進(jìn)行詩(shī)歌賞析，很重要的一點(diǎn)就是抓住語(yǔ)言這個(gè)根本。因此，考查品味古詩(shī)詞中準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神的語(yǔ)言，是近年來(lái)中考古詩(shī)詞賞析題的一個(gè)重要方面。中考對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的考查，主要集中在以下幾個(gè)方面：(1)分析整首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)、風(fēng)格。常見(jiàn)的提問(wèn)形式有：①這首詩(shī)具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？②這首詩(shī)在語(yǔ)言上有什么特色？解題技巧：①用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。如：清新淡雅、平淡自然、淺顯易懂、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔明快、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話等。②用詩(shī)中相關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。③指出表達(dá)了作者怎樣的感情。第50頁(yè)考點(diǎn)四錘煉語(yǔ)言第50頁(yè)例：請(qǐng)分析陶淵明《飲酒(其五)》這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。 結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。 問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。 山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。答案：①全詩(shī)語(yǔ)言平淡樸實(shí)，不加雕飾，似無(wú)意為詩(shī)，而詩(shī)情自然流露，韻味雋永。②前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠(yuǎn)地自偏”強(qiáng)調(diào)的是詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o。③后四句對(duì)這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無(wú)窮。第51頁(yè)例：請(qǐng)分析陶淵明《飲酒(其五)》這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。第51(2)品味煉字。煉字，即錘煉詞語(yǔ)，指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，挑選最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意。常見(jiàn)的考查方式是分析這些詞語(yǔ)，品味這些詞語(yǔ)深藏的情感、意境或表達(dá)效果。這類詞多是動(dòng)詞、形容詞以及名詞活用為動(dòng)詞或形容詞。它們要么歷來(lái)為人稱道，要么是詩(shī)眼、文眼。常見(jiàn)的提問(wèn)形式有：①詩(shī)中的某個(gè)字(詞)用得好不好？為什么？某字(詞)歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？(直接鑒賞關(guān)鍵詞)②詩(shī)中的“詩(shī)眼”“關(guān)鍵字(詞)”是哪一個(gè)？為什么？(找出關(guān)鍵字詞并進(jìn)行鑒賞，要么是最富情感、直點(diǎn)主旨，要么是藝術(shù)手法最特別)③此字(詞)有另一種版本，某字(詞)換為了另外某字(詞)，你覺(jué)得哪個(gè)更好？為什么？(比較鑒賞)第52頁(yè)(2)品味煉字。第52頁(yè)解題技巧：①先解釋這個(gè)字(詞)(如果是第二種提問(wèn)方式，就要先找出這個(gè)字)；②再明確手法，或描述此字(詞)構(gòu)成的具體場(chǎng)景；③然后闡述該字(詞)的表達(dá)效果，如營(yíng)造了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情，具有怎樣的作用。(以上三步可簡(jiǎn)單歸納為“釋含義、明手法、說(shuō)效果”)答題模板：某字(詞)在詩(shī)句中的意思是……，它運(yùn)用了……的修辭手法(表現(xiàn)手法)，寫出了……，表達(dá)了詩(shī)人……的思想感情。第53頁(yè)第53頁(yè)例：李白《與夏十二登岳陽(yáng)樓》(見(jiàn)本書P8)中頷聯(lián)“雁引愁心去，山銜好月來(lái)”，最妙的當(dāng)屬“引”“銜”二字，請(qǐng)從修辭手法的角度作簡(jiǎn)要賞析。解析：此聯(lián)兩句寫仰觀天宇所感，是全詩(shī)詩(shī)眼所在，寫得精彩傳神。句中的“引”“銜”二字，并不是實(shí)寫客觀景物，而是寫詩(shī)人此時(shí)此景之下的主觀感受。鴻雁南飛，月升東山，本是司空見(jiàn)慣的客觀景物，但是在特定的環(huán)境氣氛中，卻能夠蕩人心神，觸發(fā)情思。答案：這兩個(gè)字運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予大雁、高山以人的情態(tài)，使其充滿了人情味，能把詩(shī)人的愁心帶走，能為詩(shī)人把好月送來(lái)，表現(xiàn)了李白流放遇赦后憂愁盡卻、無(wú)限喜悅的心情。第54頁(yè)例：李白《與夏十二登岳陽(yáng)樓》(見(jiàn)本書P8)中頷聯(lián)“雁引愁心去考點(diǎn)五賞析名句常見(jiàn)的提問(wèn)形式有：①某詩(shī)句歷來(lái)為人稱道，試作簡(jiǎn)要賞析。②這首詩(shī)中某句成為了千古名句，請(qǐng)分析原因。③請(qǐng)對(duì)詩(shī)歌中的某句作簡(jiǎn)要賞析。解題技巧：①考慮詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法或其他表現(xiàn)手法。②考慮“煉字”，注意詩(shī)句中最有表現(xiàn)力的字詞。③考慮情思或理趣，即看詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或怎樣的哲思、意趣。第55頁(yè)第55頁(yè)例：讀下面這首詞，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“紅了櫻桃，綠了芭蕉”兩句的理解。一剪梅·舟過(guò)吳江①蔣捷一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招②。秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒③。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！咀⑨尅竣俅嗽~作于南宋亡后作者飄零于姑蘇太湖之濱時(shí)期。②簾招：指酒旗。③銀字笙調(diào)，心字香燒：意思是調(diào)弄有銀字的笙，點(diǎn)熏爐里心字形的香。第56頁(yè)例：讀下面這首詞，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“紅了櫻桃，綠了芭蕉”兩句的理解。解析：詞中的一“紅”一“綠”，將春光漸漸消逝于初夏的來(lái)臨中這個(gè)過(guò)程充分表現(xiàn)了出來(lái)。詞人抓住夏初櫻桃成熟時(shí)顏色變紅，芭蕉葉子由淺綠變?yōu)樯罹G的景象，把看不見(jiàn)的時(shí)光流逝轉(zhuǎn)化為可以捉摸的形象。同時(shí)以實(shí)寫虛，借樂(lè)景寫哀情，抒發(fā)了歲逝之傷、亡國(guó)之悲。答案：這里用“櫻桃”“芭蕉”兩種植物暗示了時(shí)序，是“流光容易把人拋”的形象化詮釋，抒發(fā)了歲月無(wú)情、年華易逝的感傷，流露出一個(gè)亡國(guó)遺民的悲愁。第57頁(yè)第57頁(yè)1．【貴州中考，6分】閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。觀刈麥白居易田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。第58頁(yè)中考真題1．【貴州中考，6分】閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。第58頁(yè)聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。(1)“家田輸稅盡”中的“盡”字有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)“盡”是“光，完”的意思。這個(gè)字寫出了農(nóng)婦家庭的貧窮，反映了當(dāng)時(shí)賦稅繁重的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。第59頁(yè)第59頁(yè)(2)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分) (

)A．“夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃”描繪了豐收的景象，“覆”字準(zhǔn)確寫出了小麥成熟后壓蓋田壟的情形。B．“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”與《賣炭翁》中“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”有異曲同工之妙。C．詩(shī)人“不事農(nóng)桑”卻“歲晏有余糧”，這與貧婦人的處境形成了鮮明對(duì)比，突出了詩(shī)人的愧疚之情。D．以前的割麥者，成了如今的拾穗者，如今的割麥者卻享受著悠閑的生活，詩(shī)人對(duì)此表現(xiàn)出了憤怒之情。第60頁(yè)D

(2)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分) ()第2．【貴州中考，6分】閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。第61頁(yè)第61頁(yè)(1)賞析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一句。(3分)這兩句運(yùn)用了心理描寫，細(xì)致刻畫了賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷，以賣出更多炭的矛盾心理。第62頁(yè)第62頁(yè)(2)下列對(duì)這首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是(3分) (

)A．這是一首敘事詩(shī)，反映了宮市給百姓造成的痛苦，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。B．詩(shī)的前六句，點(diǎn)出了勞動(dòng)場(chǎng)所，刻畫了賣炭翁艱辛衰老的形象，也為后文寫宮使的掠奪罪行做鋪墊。C．詩(shī)中老人駕著炭車在冰天雪地里趕往集市，清晨就在市南門外的泥濘中歇息。D．“宮使驅(qū)將惜不得”的“惜”是舍不得的意思，寫出了老人的無(wú)可奈何和百般不舍。第63頁(yè)C

(2)下列對(duì)這首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是(3分) ()第63．【貴州中考，4分】閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。第64頁(yè)第64頁(yè)(1)請(qǐng)賞析“起舞弄清影”中“清影”一詞的表達(dá)效果。(2分)“清影”意為清冷的影子，營(yíng)造了孤獨(dú)、寂寞、凄清的氛圍，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心的孤獨(dú)、苦悶。(2)這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？(2分)這首詞表現(xiàn)了作者超然開(kāi)朗、樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。第65頁(yè)第65頁(yè)第一部分文言古詩(shī)詞專題一古詩(shī)詞鑒賞第一部分文言古詩(shī)詞專題一古詩(shī)詞鑒賞欄目導(dǎo)航透析中考中考真題欄目導(dǎo)航透析中考中考真題第68頁(yè)透析中考中考命題規(guī)律年份考查內(nèi)容分值考點(diǎn)2019年《觀刈麥》簡(jiǎn)析“家田輸稅盡”中的“盡”字有何作用3分1.品味字詞。2．賞析名句。3．品味語(yǔ)言。4．分析表達(dá)技巧。5．理解詩(shī)詞內(nèi)容。6．把握主旨情感給出四個(gè)選項(xiàng)，選擇對(duì)這首詩(shī)的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)3分2018年《賣炭翁》賞析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一句3分給出四個(gè)選項(xiàng)，選擇對(duì)這首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)3分2017年《水調(diào)歌頭》賞析“起舞弄清影”中“清影”一詞的表達(dá)效果2分這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度2分第3頁(yè)透析中考中考命題規(guī)律年份考查內(nèi)容分值考點(diǎn)2019年第69頁(yè)年份考查內(nèi)容分值考點(diǎn)考情分析近三年來(lái)中考對(duì)古詩(shī)詞鑒賞的考查，所選內(nèi)容都是課內(nèi)古詩(shī)詞，側(cè)重考查的是課標(biāo)要求掌握的篇目?？疾榈闹攸c(diǎn)是煉字品詞、賞析重點(diǎn)語(yǔ)句、理解思想情感等。2017年的考查形式為簡(jiǎn)答題；2018年和2019年則改為簡(jiǎn)答題和單項(xiàng)選擇題，涉及的考點(diǎn)也更加豐富、全面了。預(yù)計(jì)2020年中考對(duì)古詩(shī)詞的考查將延續(xù)2019年的這種命題規(guī)律，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)掌握上表列出的六個(gè)考點(diǎn)第4頁(yè)年份考查內(nèi)容分值考點(diǎn)考情分析近三年來(lái)中考對(duì)古詩(shī)古詩(shī)詞鑒賞，歷來(lái)是中考必考內(nèi)容之一。主要涉及以下幾個(gè)考點(diǎn)：考點(diǎn)一把握主旨情感對(duì)詩(shī)詞主旨情感的考查，也就是對(duì)詩(shī)詞主要內(nèi)容的考查，是中考古詩(shī)詞賞析題的一個(gè)非常重要的方面。其常見(jiàn)的提問(wèn)形式主要有：(1)詩(shī)歌(詞曲)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情(人生理想)？(2)這首詩(shī)的主旨句是哪一句？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(3)詩(shī)的某一句(兩句)表達(dá)了作者的哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。第70頁(yè)備考方法突破古詩(shī)詞鑒賞，歷來(lái)是中考必考內(nèi)容之一。主要涉及以下幾個(gè)考點(diǎn)：第解題技巧：①先感悟這首詩(shī)是樂(lè)詩(shī)還是哀詩(shī)(或其他情感類別)；②再結(jié)合內(nèi)容分析樂(lè)與哀(或其他情感類別)的原因；③確定具體的感情(主旨)是什么。答題模板：這首詩(shī)通過(guò)對(duì)……的描寫(記敘……事情)，展現(xiàn)了一幅……的畫面(場(chǎng)景)，表達(dá)(表現(xiàn))了詩(shī)人……的思想感情(主旨)?！境Ｓ眯g(shù)語(yǔ)】憂國(guó)憂民、懷古傷今、建功立業(yè)、憶友懷舊、思親懷鄉(xiāng)、寄情山水、懷才不遇、蔑視權(quán)貴、相知相惜、離情別恨……解答這類考題，要做到以下幾點(diǎn)：(1)結(jié)合詩(shī)歌的類型，理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。詩(shī)歌的類型有很多種，且不同的類型往往表達(dá)不同的思想感情。其主要類型有：第71頁(yè)解題技巧：①先感悟這首詩(shī)是樂(lè)詩(shī)還是哀詩(shī)(或其他情感類別)；②第72頁(yè)類型標(biāo)志主旨情感代表詩(shī)詞山水田園詩(shī)詩(shī)詞中常會(huì)出現(xiàn)一些自然界的山水景物，或與田園生活相關(guān)的景物、人物、農(nóng)具、植物、動(dòng)物等表達(dá)希望歸隱山林、超然世外、寧?kù)o淡泊或自甘寂寞的情懷陶淵明《飲酒》《歸園田居》表達(dá)對(duì)閑適恬淡的山水田園生活的熱愛(ài)及悠閑自在、輕松愉悅的心情陸游《游山西村》孟浩然《過(guò)故人莊》邊塞詩(shī)詩(shī)詞中常會(huì)出現(xiàn)一些邊塞地名、邊塞景物、邊塞生活場(chǎng)景，或與邊塞生活相關(guān)的器物，且多與戰(zhàn)爭(zhēng)生活相關(guān)抒發(fā)將士殺敵衛(wèi)國(guó)、建功立業(yè)的豪情王昌齡《從軍行》李賀《雁門太守行》表達(dá)征人的離愁別緒、懷鄉(xiāng)思親之情范仲淹《漁家傲·秋思》表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡以及對(duì)和平的向往高適《燕歌行》表現(xiàn)邊塞的自然風(fēng)光王維《使至塞上》第7頁(yè)類型標(biāo)志主旨情感代表詩(shī)詞山水田園詩(shī)詩(shī)詞中常會(huì)出現(xiàn)一第73頁(yè)類型標(biāo)志主旨情感代表詩(shī)詞送別詩(shī)詩(shī)詞中常會(huì)出現(xiàn)一些表明送別地點(diǎn)、時(shí)間的詞語(yǔ)，或相關(guān)的動(dòng)物、植物、景物等表現(xiàn)分別時(shí)的依依不舍和別后的孤寂惆悵岑參《白雪歌送武判官歸京》表現(xiàn)詩(shī)人豁達(dá)的胸襟和豪放的氣度，寄托對(duì)友人誠(chéng)摯的安慰、勸勉和祝愿高適《別董大》抒發(fā)人生不得意的感慨李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》第8頁(yè)類型標(biāo)志主旨情感代表詩(shī)詞送別詩(shī)詩(shī)詞中常會(huì)出現(xiàn)一些表第74頁(yè)類型標(biāo)志主旨情感代表詩(shī)詞思鄉(xiāng)懷人詩(shī)詩(shī)詞中常會(huì)出現(xiàn)一些與思鄉(xiāng)相關(guān)的意象，如“明月”“大雁”等，且涉及的人物多是漂泊在外的游子、長(zhǎng)年征戰(zhàn)的將士、獨(dú)守閨中的思婦表現(xiàn)羈旅愁思馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》張繼《楓橋夜泊》表達(dá)思鄉(xiāng)、思親之情王灣《次北固山下》抒發(fā)征人思鄉(xiāng)之情李益《夜上受降城聞笛》表達(dá)閨中懷人之情李商隱《無(wú)題》王昌齡《閨怨》第9頁(yè)類型標(biāo)志主旨情感代表詩(shī)詞思鄉(xiāng)懷人詩(shī)詩(shī)詞中常會(huì)出現(xiàn)一第75頁(yè)類型標(biāo)志主旨情感代表詩(shī)詞詠史懷古詩(shī)詩(shī)詞的標(biāo)題中有古跡、古人名，或在題目中有“詠”“懷古”“詠懷”等字眼；詩(shī)詞中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)歷史事件、歷史人物等聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，感慨個(gè)人遭遇或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)杜牧《赤壁》《泊秦淮》揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，憂國(guó)憂民張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》感嘆年華消逝、壯志難酬，抒發(fā)自己抑郁不得志的情懷陳子昂《登幽州臺(tái)歌》表達(dá)建功立業(yè)的雄心壯志和壯志難酬的感傷辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》詠物詩(shī)詩(shī)詞常以所詠之物做標(biāo)題，其內(nèi)容多描寫所詠之物的特征表現(xiàn)某種人生品格或人生理想王冕《墨梅》陸游《卜算子·詠梅》表達(dá)自己的人生態(tài)度或思想感情于謙《石灰吟》第10頁(yè)類型標(biāo)志主旨情感代表詩(shī)詞詠史懷古詩(shī)詩(shī)詞的標(biāo)題中有例：閱讀下面的宋詞，說(shuō)說(shuō)這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情。采桑子歐陽(yáng)修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移。微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。解析：這是一首典型的寫景抒情的詞作。詞人所感受到的西湖景色是“綠水逶迤”“芳草長(zhǎng)堤”“隱隱笙歌”，湖水明凈澄澈，白云倒映其中，游人沉醉在這“琉璃”般的世界中，由此可知這首詞抒發(fā)的是游玩賞景的樂(lè)情。答案：這首詞表達(dá)了作者對(duì)西湖的喜愛(ài)和贊美之情，抒發(fā)了流連山水的愉悅之情。第76頁(yè)例：閱讀下面的宋詞，說(shuō)說(shuō)這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情。第(2)分析詩(shī)歌中的意象。詩(shī)歌中的意象往往寄托了詩(shī)人的某種思想感情，抓住了意象也就把握了詩(shī)歌的意境、風(fēng)格及詩(shī)人蘊(yùn)含其中的思想感情。詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象有：第77頁(yè)意象思想感情代表詩(shī)句月表達(dá)離愁別緒我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。(王建《十五夜望月寄杜郎中》)(2)分析詩(shī)歌中的意象。詩(shī)歌中的意象往往寄托了詩(shī)人的某種思想第78頁(yè)意象思想感情代表詩(shī)句黃昏、夕照(斜陽(yáng)、夕陽(yáng)、落日)傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)表現(xiàn)感傷的心情意緒、人生遲暮的生命悲嘆夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。(李商隱《樂(lè)游原》)表現(xiàn)傷古吊昔的悲涼意蘊(yùn)征帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。(王安石《桂枝香·金陵懷古》)第13頁(yè)意象思想感情代表詩(shī)句黃昏、夕照(斜陽(yáng)、夕陽(yáng)、落日第79頁(yè)意象思想感情代表詩(shī)句流水抒發(fā)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感慨問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。(李煜《虞美人》)表現(xiàn)人生不得意之愁抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)比喻離別之愁離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。(歐陽(yáng)修《踏莎行》)落花傳達(dá)青春易逝、人生無(wú)常的深沉感慨和哀愁無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊《浣溪沙》)第14頁(yè)意象思想感情代表詩(shī)句流水抒發(fā)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的第80頁(yè)意象思想感情代表詩(shī)句羌笛因其聲音凄涼的特點(diǎn)，故借此傳達(dá)凄切、悲涼的心緒羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(范仲淹《漁家傲·秋思》)柳因“柳”與“留”諧音，故借柳表達(dá)惜別之情今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永《雨霖鈴》)梧桐因雨打梧桐表現(xiàn)出凄清的景象，故借梧桐表現(xiàn)凄涼悲傷的意緒寂寞梧桐深院鎖清秋。(李煜《虞美人》)第15頁(yè)意象思想感情代表詩(shī)句羌笛因其聲音凄涼的特點(diǎn)，故借第81頁(yè)意象思想感情代表詩(shī)句杜鵑(子規(guī))因其叫聲悲涼，故借此渲染凄涼哀傷的氛圍，寄寓離別傷感之情楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)浮云因其飄忽不定的特點(diǎn)，故借此表達(dá)游子的漂泊思鄉(xiāng)之情浮云游子意，落日故人情。(李白《送友人》)因其遮擋事物或視線的特點(diǎn)，故借此比喻一切阻礙前進(jìn)的勢(shì)力不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(王安石《登飛來(lái)峰》)第16頁(yè)意象思想感情代表詩(shī)句杜鵑因其叫聲悲涼，故借此渲染例：韋應(yīng)物《滁州西澗》一詩(shī)中有哪些意象？詩(shī)人運(yùn)用這些意象表達(dá)了怎樣的情感？解析：通讀全詩(shī)，找出各句中寫到的景與物——澗邊生長(zhǎng)的野草、葉間啼鳴的黃鸝、淅淅瀝瀝的春雨、漸涌漸漲的春潮、河面橫漂著的小舟。寫的雖都是平常的景物，但經(jīng)詩(shī)人的點(diǎn)染，卻成了一幅意境幽深的有韻之畫，表達(dá)了詩(shī)人恬淡自適的心境。答案：詩(shī)中的意象有幽草、黃鸝、春雨、春潮、橫舟。詩(shī)人用這些平常的景物表達(dá)了自己悠閑恬淡的心境。第82頁(yè)第17頁(yè)(3)學(xué)會(huì)利用標(biāo)題、注釋、題干提示等信息。①賞詩(shī)先賞題，題目中富含諸多信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、詩(shī)人的心情、詩(shī)歌意境等，如《天凈沙·秋思》中的“秋思”提示作品是表達(dá)思(思鄉(xiāng))情的，《卜算子·送鮑浩然之浙東》中的“送”字提示作品是送別類的詞作，表達(dá)的自然就是離愁別緒或?qū)ε笥训墓膭?lì)、祝福。②詩(shī)歌下面補(bǔ)充的注釋內(nèi)容或題干使用的一些敘述性提示，往往會(huì)交代詩(shī)歌的寫作背景、詩(shī)人的身世經(jīng)歷或?qū)υ?shī)中的有關(guān)意象作解釋；有的還會(huì)提示考點(diǎn)類型，如“某句中某字用得極妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析”，就暗示了此題考查的是煉字。第83頁(yè)第18頁(yè)在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，要緊扣這些信息去解讀，絕不能一瞥而過(guò)，置之不理。特別要注意介紹寫作背景的注解，一定要把詩(shī)歌放到相應(yīng)的歷史時(shí)代背景中去揣摩，要分析詩(shī)人在此背景下會(huì)有怎樣的情緒，在詩(shī)中可能會(huì)流露出怎樣的思想感情。如果能有效地利用命題中的這些信息，做到“知人論世”，對(duì)解讀詩(shī)人的心境情感、挖掘作品的內(nèi)涵意蘊(yùn)大有益處。第84頁(yè)第19頁(yè)例：閱讀李清照《菩薩蠻》，思考“香消酒未消”一句表達(dá)了詞人哪些情感。菩薩蠻①李清照風(fēng)柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺(jué)微寒，梅花鬢上殘。故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉。沉水②臥時(shí)燒，香消酒未消。【注釋】①這首詞寫于詞人晚年流落浙江紹興、金華期間。②沉水：沉香的別稱，是一種名貴的熏香。第85頁(yè)第20頁(yè)解析：解答此題要注意聯(lián)系注釋第一條，這句話交代了這首詞的寫作時(shí)間——詞人南渡之后的晚年時(shí)期。詞人在南方遭遇了種種不幸，過(guò)著顛沛流離的逃難生活，內(nèi)心郁積著國(guó)破家亡的無(wú)限苦楚。在這種特定的社會(huì)歷史條件下，詞人傾吐的自然是深重的故國(guó)之思和懷鄉(xiāng)之情。答案：這句表達(dá)了詞人的思鄉(xiāng)(思念親人)之情、亡國(guó)之恨(對(duì)朝廷偏安茍且的不滿、對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂)。第86頁(yè)第21頁(yè)考點(diǎn)二體會(huì)意境意境是詩(shī)歌中“意”和“境”兩個(gè)因素的結(jié)合?！耙狻笔窃?shī)人在詩(shī)歌中抒發(fā)的思想情感，“境”是詩(shī)歌中描繪的生活圖景。所謂意境，就是詩(shī)人要表達(dá)的思想情感與詩(shī)歌中描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。此考點(diǎn)主要是考查我們通過(guò)形象思維，借助聯(lián)想和想象，揣摩和體會(huì)詩(shī)歌的情景、意境，進(jìn)而領(lǐng)悟作者的情感。其常見(jiàn)的提問(wèn)形式主要有：(1)這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？(2)這首詩(shī)描繪了怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(3)這首詩(shī)中的景物有什么特點(diǎn)？展示了一幅怎樣的畫面？(4)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫面。第87頁(yè)第22頁(yè)解題技巧：①先理解相關(guān)詩(shī)句，抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面，描述時(shí)一定要忠實(shí)于原詩(shī)，還要加上自己的聯(lián)想和想象進(jìn)行再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美；②然后概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，準(zhǔn)確抓住所繪景物的特點(diǎn)、情調(diào)及作用；③最后分析意境中蘊(yùn)含的詩(shī)人情感。答題模板：這首詩(shī)描繪了一幅……的畫面(圖景、景象等)，營(yíng)造了一種……的氛圍(意境)，表達(dá)了詩(shī)人……的感情。第88頁(yè)第23頁(yè)【常用術(shù)語(yǔ)】華美壯麗、清新自然、安謐寧?kù)o、雄渾壯闊、明快高曠、蕭瑟凄涼、莊嚴(yán)肅穆、奇?zhèn)ス妍?、蒼茫闊大、雄奇豪健、蒼涼悲壯、悲涼凄清、和平靜穆、明麗鮮艷、孤寂冷清……詩(shī)是由意象構(gòu)成意境，再由意境體現(xiàn)詩(shī)情的。意象是詩(shī)的基礎(chǔ)，意境是詩(shī)的畫面，詩(shī)情是詩(shī)的內(nèi)涵。因此，鑒賞古詩(shī)詞應(yīng)注意合理的鑒賞流程，必須從意象著手分析意境，再由意境感悟詩(shī)情?！耙庀蟆饩场?shī)情”是從局部到整體鑒賞古詩(shī)詞的合理的邏輯順序，不可倒置。第89頁(yè)第24頁(yè)例：閱讀杜甫《絕句二首(其一)》，思考這首詩(shī)營(yíng)造了一個(gè)什么樣的意境。絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。第90頁(yè)第25頁(yè)解析：解答此題時(shí)，要找出詩(shī)中出現(xiàn)的各種意象，抓住“遲日”“春風(fēng)”“花草”“春泥”“燕子”“暖沙”“鴛鴦”等來(lái)想象詩(shī)人描繪的畫面，分析它們共同營(yíng)造的意境，從中體會(huì)詩(shī)人的感情。答案：示例一：這首詩(shī)描繪了一幅明凈、溫暖、絢麗，充滿勃勃生機(jī)的春景圖。示例二：此詩(shī)通過(guò)描繪春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正忙著銜泥筑巢，日曬沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)的畫面，展現(xiàn)了一派明麗、溫暖、生機(jī)勃勃的春日景象。第91頁(yè)第26頁(yè)考點(diǎn)三賞析藝術(shù)技巧詩(shī)歌的藝術(shù)技巧包括的內(nèi)容很多，常見(jiàn)的有行文構(gòu)思、表現(xiàn)手法(常考修辭手法)、表達(dá)方式等。學(xué)習(xí)和積累一些詩(shī)歌常用的藝術(shù)技巧，能夠幫助我們提高詩(shī)歌閱讀鑒賞力，正確表達(dá)出我們的鑒賞感受。中考中對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)技巧的考查，主要集中在詩(shī)歌的表現(xiàn)手法、表達(dá)方式及其作用等方面。常見(jiàn)的提問(wèn)形式為：(1)這首詩(shī)(這句詩(shī))運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？(2)這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？(3)這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？第92頁(yè)第27頁(yè)解題技巧：①先答出具體運(yùn)用的手法；②再結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析該手法；③最后點(diǎn)出該手法所表達(dá)的效果(情感)。答題模板：本詩(shī)(或某句)運(yùn)用了……的修辭手法，……(該修辭手法的作用術(shù)語(yǔ))地寫出了……(詩(shī)句解說(shuō))，表達(dá)了詩(shī)人……的情感。第93頁(yè)第28頁(yè)解答這類題，要掌握詩(shī)歌中常見(jiàn)的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法(尤其是修辭手法)。(1)表達(dá)方式，主要有記敘、描寫、議論、抒情。抒情方式主要是直接抒情和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、托物言志等。(2)表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術(shù)手法)，主要包括修辭手法(比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、用典、對(duì)比、比興等)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、以小見(jiàn)大、以樂(lè)寫哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫等。其中，修辭手法在詩(shī)歌中出現(xiàn)的概率是非常高的，尤其是“用典”。用典可收到言簡(jiǎn)意賅的效果，但典故表達(dá)的意思比較隱晦，因此我們?cè)谄綍r(shí)要注意積累和掌握詩(shī)歌中常見(jiàn)的一些典故及其含義。第94頁(yè)第29頁(yè)例1：劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的頷聯(lián)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？解析：從頷聯(lián)中的“聞笛賦”“爛柯人”可知這兩句最突出的表現(xiàn)手法是用典——“聞笛賦”用于抒發(fā)追懷亡友之情，“爛柯人”用于感慨時(shí)局多變、世事全非。結(jié)合這兩個(gè)典故的含義和全詩(shī)內(nèi)容概括作答即可。答案：頷聯(lián)運(yùn)用了用典的藝術(shù)手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故友的懷念之情和對(duì)歲月流逝、人事變遷的無(wú)限感嘆。第95頁(yè)第30頁(yè)第96頁(yè)第31頁(yè)解析：聯(lián)系全詩(shī)內(nèi)容和注釋交代的寫作背景，可知頸聯(lián)寫了詩(shī)人興致勃勃，幻想聯(lián)翩，恍如置身仙境——在岳陽(yáng)樓上住宿、飲酒，仿佛在天上云間一般逍遙快意。這里以云和天來(lái)襯托岳陽(yáng)樓之高，夸張地形容其高聳入云的氣勢(shì)，想象奇特，筆法灑脫，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的快慰與豪放。答案：詩(shī)人身處岳陽(yáng)樓，仿佛是在云間下榻、天上喝酒，這里運(yùn)用了襯托的手法和夸張的修辭手法，寫出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀和氣勢(shì)，抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心的豪邁、奔放與快意。第97頁(yè)第32頁(yè)附：1．常見(jiàn)表達(dá)方式及其表達(dá)效果第98頁(yè)表達(dá)方式表達(dá)效果記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程，從而展現(xiàn)完整的情節(jié)或畫面。如：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”(陸游《書憤》)，用敘述的方式寫詩(shī)人親臨抗金前線的歲月里值得紀(jì)念的往事附：第33頁(yè)表達(dá)方式表達(dá)效果記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)第99頁(yè)表達(dá)方式表達(dá)效果描寫用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人、物、景等的狀態(tài)進(jìn)行具體的描繪和刻畫，從而突出人物的特點(diǎn)、環(huán)境的變化、事件的氣氛等，使表現(xiàn)對(duì)象的特點(diǎn)顯得更突出、更鮮明。如：“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”(李白《峨眉山月歌》)，描繪了月影映入江水，又隨江水流去的情景議論對(duì)人、事、物、環(huán)境等的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等直接闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度，從而揭示人與環(huán)境，事物的外在和內(nèi)在，或人與事物之間的關(guān)系及其哲理。如：“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花”(元稹《菊花》)，點(diǎn)出喜愛(ài)菊花的原因，贊美了菊花歷經(jīng)風(fēng)霜而后凋謝的堅(jiān)貞品格第34頁(yè)表達(dá)方式表達(dá)效果描寫用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人、物、景第100頁(yè)表達(dá)方式表達(dá)效果抒情直接抒情直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表明愛(ài)憎態(tài)度，感情強(qiáng)烈。如：“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”(白居易《錢塘湖春行》)中的“最愛(ài)”就屬于直接抒情，表達(dá)了詩(shī)人春游錢塘湖的喜悅心情間接抒情借景抒情借對(duì)自然景物或生活場(chǎng)景的刻畫來(lái)表達(dá)感情，使抒情更加含蓄、委婉。如：“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”(晏殊《浣溪沙》)，通過(guò)花落、燕歸等自然景物變化的不可阻擋來(lái)抒發(fā)詞人對(duì)時(shí)光流逝的感嘆第35頁(yè)表達(dá)方式表達(dá)效果抒情直接抒情直接對(duì)有關(guān)人物、事件第101頁(yè)表達(dá)方式表達(dá)效果抒情間接抒情情景交融將詩(shī)人的主觀思想和感情融合在有聲有色的景物描寫中，使客觀景物附著上詩(shī)人濃郁的主觀感情色彩。如：“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”(王灣《次北固山下》)，寫詩(shī)人于宦游漂泊途中看到歸雁高飛之景，不禁勾起了自己對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念之情托物言志通過(guò)對(duì)事物的描寫和敘述，可以更好地抒發(fā)感情、表達(dá)志向和意愿等。如：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”(龔自珍《己亥雜詩(shī)<其五>》)，借“落紅”的自白表達(dá)了詩(shī)人雖已辭官，卻仍會(huì)心系國(guó)計(jì)民生，不惜奉獻(xiàn)自己全部力量的意愿第36頁(yè)表達(dá)方式表達(dá)效果抒情間接抒情情景交融將詩(shī)人的主觀2．常見(jiàn)表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果第102頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果修辭手法比喻能將抽象化為具體，將無(wú)形化為有形。如：“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭”(李煜《相見(jiàn)歡》)，以絲的千頭萬(wàn)緒比喻離愁的紛亂難解，表達(dá)了詞人焦躁、不安、哀傷、痛苦等復(fù)雜的感情擬人使描寫對(duì)象更加生動(dòng)形象，能鮮明地表達(dá)作者對(duì)描寫對(duì)象的感情。如：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”(杜甫《春望》)，詩(shī)人將花鳥(niǎo)人格化，寫它們有感于國(guó)家分裂、國(guó)事艱難而不禁落淚驚心，表達(dá)了國(guó)家將亡之悲、親人離別之痛對(duì)偶從形式上看，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，富于音韻美；從內(nèi)容上看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，表意含蓄。如：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”(杜甫《登高》)，“無(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”，使景象愈顯廣闊深遠(yuǎn)；落木“蕭蕭”對(duì)水勢(shì)“滾滾”，使人更覺(jué)氣象萬(wàn)千，并從中感受到詩(shī)人韶華已逝、壯志難酬的苦悶2．常見(jiàn)表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果第37頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果修辭第103頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果修辭手法設(shè)問(wèn)開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問(wèn)，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。如：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”(文天祥《過(guò)零丁洋》)，自問(wèn)自答，說(shuō)明人難免一死，但為大義而死，一片丹心將永照史冊(cè)，表達(dá)了詩(shī)人舍生取義、慷慨赴死的英雄氣節(jié)夸張突出強(qiáng)調(diào)描寫對(duì)象，引人注目，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人以啟示。如：“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”(李賀《雁門太守行》)，夸張地渲染了敵軍兵臨城下、戰(zhàn)事一觸即發(fā)的危急形勢(shì)和緊張氣氛反復(fù)增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，起突出強(qiáng)調(diào)作用，使內(nèi)容表達(dá)更加生動(dòng)形象，使思想感情的抒發(fā)更為綿密曲折。如：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”(李清照《聲聲慢》)，運(yùn)用疊字反復(fù)，不著“愁”字，卻字字含愁，聲聲言愁，造成一種如泣如訴的表達(dá)效果第38頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果修辭設(shè)問(wèn)開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，帶動(dòng)全篇；中間第104頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果修辭手法借代使語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)練生動(dòng)，達(dá)到含蓄而富于變化的效果。如：“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”(杜牧《泊秦淮》)，用“后庭花”代指亡國(guó)，看似批評(píng)“商女”，實(shí)則譴責(zé)那些沉溺于聲色犬馬而不知國(guó)之將亡的統(tǒng)治者反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。如：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”(王翰《涼州詞》)，用冷峻的語(yǔ)氣表達(dá)了視死如歸的勇氣，于悲感沉痛中不失豪放、曠達(dá)雙關(guān)利用字詞的多義、同義或同音，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼，使表意含蓄而內(nèi)蘊(yùn)豐厚。如：“白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)限悲”(陳與義《登岳陽(yáng)樓》)，“風(fēng)霜”一語(yǔ)雙關(guān)，既指秋色濃重，也與詩(shī)人的“白頭”相互映襯，還暗示政治局勢(shì)之嚴(yán)峻第39頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果修辭借代使語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)練生動(dòng)，達(dá)到第105頁(yè)表現(xiàn)手法表達(dá)效果修辭手法對(duì)比造成某種差異、矛盾或?qū)α?，形成比照或呼?yīng)的關(guān)系，從而突出描寫對(duì)象的特點(diǎn)或詩(shī)人表達(dá)的思想情感。如：“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”(李清照《如夢(mèng)令》)，“紅”與“綠”顏色對(duì)比，“肥”與“瘦”形態(tài)對(duì)比，突出暮春時(shí)節(jié)自然景物的特點(diǎn)，表達(dá)了時(shí)光易逝之慨比興“比”是比喻。“興”是起興，即借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容?！氨扰d”即比喻與起興的連用，能夠營(yíng)造氣氛、協(xié)調(diào)韻律，使行文顯得輕快活潑。如：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)，以雎鳩合鳴起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對(duì)的雎鳩鳥(niǎo)聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，以及君子對(duì)淑女的思念第40頁(yè)表現(xiàn)