當代大學的使命和責任課件

當代大學的使命與責任韓映雄博士華東師范大學教育科學學院副教授Yxhan@讓我們一起思考---在自己的內(nèi)心深處，您覺得大學應該做什么？我國大學目前承擔哪些任務？如果您是校長，您將帶領一所大學走向何方？探討主題大學是一個什么樣的場所？過去、現(xiàn)在和未來。關于大學理念的討論。大學做什么？關于大學職能的討論。大學的社會責任是什么？大學應該培養(yǎng)怎樣的人？（二）三種具有影響的大學理念1.紐曼的大學理念：《大學的理想》大學是一個提供博雅教育（liberaleducation），培育紳士的地方（雖然他也認為大學可以訓練職業(yè)人才）。大學的目的在于“傳授”學問，而不是“發(fā)展”知識。“如果大學的目的在于科學與哲學的發(fā)明，那么，我看不出為什么大學應該有學生”。

大學是一個教育機構，是培養(yǎng)人才的機構。2.弗萊克思納的大學理念：《現(xiàn)代大學論》洪堡的柏林大學辦學理念：大學是研究中心。大學重在發(fā)展知識而不是傳授知識，當然，通過教學來傳授知識也是一個任務。發(fā)展知識是為了更好地傳授知識。大學應該是一個“有機體”，應該探討“物理世界”、“社群世界”等方面的知識。大學不應該訓練“實務人才”，不應該開設職業(yè)訓練課程。大學應該注意創(chuàng)造學校和社會文化。

研究在大學的出現(xiàn)被看作是“現(xiàn)代”的標志。3.克爾的大學理念：《大學的功用》美國增地學院的出現(xiàn)，大學積極參與到社會發(fā)展進程中。學術與市場結合，大學成為社會的“服務站”?！岸嘣扌痛髮W”的稱謂。大學就是一個完整的社會，是一個“知識性的社會”。

克爾說：紐曼心目中的大學是“鄉(xiāng)村”，弗萊克思納心目中的大學是“市鎮(zhèn)”，當代的大學是“城市”。

（三）基本結論三種理念是對大學發(fā)展歷史上幾次革命性變化的概括。每一次大學理念認識的變化既是大學辦學實踐的歷史性變革，也是新一輪大學繁榮的開端。每一次變革都引起了不同國家的發(fā)達與昌盛。（二）中國大學職能的發(fā)展歷程 1.洋務派的“新式學堂”——實科教育 2.蔡元培與北京大學 3.西南聯(lián)合大學 4.建國初期與學習蘇聯(lián) 5.改革開放與恢復高考 6.市場經(jīng)濟體制與“211工程”‘“985工程”三大學的責任、權力和利益（一）大學的責任1.對人格的責任

現(xiàn)代大學首先要樹立它作為一種特殊的社會結構在全社會生活領域的尊嚴和自尊，盡量保持它的特色和不可替代性。 人格責任—— 大學對特殊性的維護。凡在大學里工作、學習的每一位教職員工、學生都應該不折不扣地為捍衛(wèi)大學的尊嚴而努力，并在各自的領域中加以實施。 在于通過教學、科研和其它工作,對學生進行人格教育和培養(yǎng)。這方面的人格責任,從國家利益出發(fā)則顯得更加重要。（三）對社會的責任

其一，大學教師們本身帶著思想、帶著科學走向社會。

其二，大學通過培養(yǎng)社會所需要的各種各樣的專門人才，并將這些帶有一定思想知識烙印的專門人才輸送給社會，進而在社會生活的各個領域起作用。（二）大學的權力體現(xiàn)于大學里的所有人員對知識領域的操作自由。 教師、學生對知識具有絕對的生殺大權，他們可以傳播、發(fā)展他們認為值得的知識，同時也可以讓很多知識、思想永遠無法同世人見面。 自由有兩種情況：其一是每一位大學里的教師、學生都有權選擇和使用知識；其二是大學里的思想多元化。自由的實現(xiàn)是通過知識為載體完成的。只有在對知識的操作過程中，才能體現(xiàn)出思想多元化。工作環(huán)境的條件性自由。 指大學有面向社會獨立辦學的權力。它包括招生、經(jīng)費籌集和使用、科技開發(fā)、人事管理、培養(yǎng)目標、課程設置等。概言之,條件性自由是為學術自由服務的，它是學術自由的必要條件。（三）大學的利益聲譽和知名度是大學利益的主要構成。它如同產(chǎn)品的品牌知名度一樣。具有良好聲譽和較高地位的大學能夠較易獲得社會公眾的認同和尊重。聲譽和地位是大學的無形資產(chǎn)，它的數(shù)量是很難估算的。良好聲譽和較高知名度主要靠大學的產(chǎn)品質量來支持。產(chǎn)品質量包括畢業(yè)生質量、科研成果質量和社會服務質量等。四“通識教育”與“專業(yè)教育”（一）“通識教育”（generaleducation）關于人才培養(yǎng)目標的觀點。強調大學要培養(yǎng)掌握全面知識的人才?！敖y(tǒng)一的知識”而不是割裂的知識?？茖W技術知識與人文社會科學知識的割裂現(xiàn)象。如何實施？哈佛大學