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文檔簡介
第PAGE3頁共NUMPAGES3頁2021年?11月校運?會年級組總?結(jié)范文在?這丹桂飄香?,金秋送爽?的___月?,我們迎來?了一年一度?學校運動會?。這是一個?展示學生風?采與團隊精?神的舞臺,?大家都卯足?了勁兒,取?得了驕人的?成績。在這?些成績背后?凝聚了每位?同學的積極?準備與不懈?努力,從學?校領導到每?位同學,從?前期準備到?后期總結(jié),?體育精神在?這里得到了?廣泛的發(fā)揚?,大家的風?采在這里得?到了充分的?展示。在?本次運動會?中,初二年?級的全體師?生始終保持?著高尚的體?育道德情操?,積極發(fā)揚?了“更高,?更快,更強?”的奧運精?神,頑強拼?搏,奮勇爭?先,賽出水?平,賽出風?格,賽出友?誼,從而充?分展現(xiàn)出我?們的時代風?采。開幕?式上,我們?各班的方塊?隊,同學們?衣著整齊劃?一,亮麗多?彩,步調(diào)一?致,口號嘹?亮,真正體?現(xiàn)了我們的?青春面貌和?陽光活力,?尤其是30?2、___?班的方塊隊?讓人大開眼?界、耳目一?新,得到領?導和觀眾的?好評,他們?兩個班奪得?了方塊隊一?等獎。還有?301、3?07、30?8、309?四個班的方?塊隊也很有?創(chuàng)意,拿到?二等獎。?比賽場上,?各班運動員?們帶著全班?師生的重托?,個個精神?飽滿,斗志?昂揚,充分?展現(xiàn)了同學?們積極上進?,頑強拼搏?的意志品質(zhì)?。我們的徑?賽無論是_?__米、_?__米、_?__米、_?__米、_?__米都有?運動員跑出?了自己最好?的成績。尤?其值得表揚?的是___?班___同?學,他在男?子___米?項目中打破?了學校紀錄?,產(chǎn)生了_?__秒28?的新紀錄;?他在跳遠比?賽中,又打?破了校記錄?,創(chuàng)造了新?記錄___?米。他是這?次校運會唯?一打破兩項?校記錄的一?名運動員,?我們應該為?他鼓掌。同?樣值得表揚?的還有__?_班的__?_同學,他?在跳高比賽?中刷新校記?錄,將跳高?記錄提高到?___米。?我們?yōu)橛羞@?樣的運動員?感到驕傲與?自豪。最激?動人心的是?班級攜手共?進和班級障?礙接力賽,?我們的班主?任老師表現(xiàn)?得都非常積?極,與學生?共同參與,?激發(fā)了學生?的競爭意識?,強化了_?__觀念,?增強班級凝?聚力。同學?們都精心準?備,奮勇爭?先。老師們?也積極參與?,你追我趕?把運動會推?向了___?。尤其讓人?敬佩的是_?__師,她?馬上就要退?休了,還一?馬當先,立?挺班級障礙?賽的第一棒?,在地上連?爬帶滾,硬?是出色地完?成了任務,?讓學生和老?師稱贊不已?。還有五十?歲的___?師,為了能?讓班級取得?好名次,多?拿分,他硬?是脫下皮鞋?,穿著襪子?,飛快地跑?完了第一棒?,為學生做?了一個很好?的表率的作?用。還有我?們女班主任?們,她們都?一改常態(tài),?頓時變成了?女運動健將?。經(jīng)過激烈?的角逐,3?03、31?1、302?、308、?304、3?01、31?0、___?班分別獲得?了攜手共進?的第一至八?名,311?、308、?306、3?12、30?2、310?、301、?___班分?別獲得了障?礙接力賽的?第一至八名?。觀眾席?上,各班同?學都按照學?校劃定的區(qū)?域,在班主?任老師的_?__下,井?然有序地坐?在指定位置?,自覺維護?賽場秩序,?文明觀看,?不時地為運?動員吶喊助?威。他們除?了給運動員?加油之外,?還要積極向?校廣播站投?稿,及時宣?傳好人好事?,激勵運動?員奮勇拼搏?,鼓舞運動?員的士氣,?為賽場營造?了良好的氛?圍。短短的?一天半時間?,有些班級?的廣播稿竟?達到幾百上?千篇,他們?當之無愧地?獲得“宣傳?先進___?”,這些班?級是301?、302、?306、3?08、31?1、312?六個班,這?是與班主任?老師精心_?__分不開?的。天氣?雖然是金秋?,可太陽的?威力還是不?小,而我們?的班主任老?師始終與學?生坐在一起?,堅守崗位?,精神可嘉?,尤其是3?01、30?2、306?、308、?309、3?10、31?1、___?班的班主任?表現(xiàn)出色,?所以這些班?級的觀眾席?也顯得非常?有序。經(jīng)過?學生科綜合?統(tǒng)計,最后?以下班級獲?得“精神文?明___”?獎,他們是?301、3?02、30?8、309?、311、?312六個?班級。經(jīng)?過一天半的?激烈角逐,?各個獎項都?名花有主,?各個班級都?有自己的收?獲,但份量?最重的團體?總分獎,獲?得一到八名?的班級分別?是:311?、310、?302、3?08、31?2、301?、306、?___班,?我們向這些?獲獎的同學?和班級表示?熱烈的祝賀?。一天半?/r/
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