大學(xué)生心理團(tuán)體活動(dòng)總結(jié)5篇

—10大學(xué)生心理團(tuán)體活動(dòng)總結(jié)5篇在這個(gè)不平凡的團(tuán)隊(duì)中，沒(méi)有一個(gè)總指揮棒的引導(dǎo)，就不能將我們零碎的力量凝聚到一齊；沒(méi)有每個(gè)人各揚(yáng)己長(zhǎng)各職己任的奉獻(xiàn)，就不能最大限度地提高我們的辦事效率與質(zhì)量。一起來(lái)看看最新高校生心理團(tuán)體活動(dòng)總結(jié)范文精選5篇，歡迎查閱!心理團(tuán)體活動(dòng)總結(jié)1團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)。本以為團(tuán)輔會(huì)是一個(gè)嚴(yán)格的會(huì)議，但沒(méi)想到會(huì)是一次快樂(lè)的聚會(huì)。同學(xué)們之間，沒(méi)有隔膜，相互傾訴，暢所欲言。可是，在我們一同開心地交談并且做著游戲時(shí)，我們也學(xué)到了許多。首先，在任何時(shí)分，我們都要有一種團(tuán)體的意識(shí)，一個(gè)班級(jí)，一個(gè)班級(jí)，都是團(tuán)體。在許多時(shí)分，我們不需要一個(gè)式的孤膽英雄，我們需要一個(gè)能通力合作的團(tuán)體，一個(gè)人的力量畢竟是有限的，可當(dāng)一群人的力量擰成一股繩的時(shí)分，那種力量是不行阻擋的。其次，在一個(gè)團(tuán)體中，大家都只埋頭做事也是不行取的，那樣會(huì)將團(tuán)體的力量分束，我們需要一種東西將全部人的力量粘合起來(lái)，那就是溝通。就猶如我們一同作畫時(shí)，每個(gè)人都有自我的想法，可是假如不將自我的想法說(shuō)出來(lái)，做出來(lái)的畫就是零散的，我們只能去推測(cè)別人的目的，這樣會(huì)嚴(yán)峻影響我們工作的效率和成果。最終，我們要學(xué)會(huì)勇于成認(rèn)錯(cuò)誤。犯錯(cuò)是正常的，就連孔子都說(shuō)過(guò)“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”，我們沒(méi)必要不好意思去成認(rèn)錯(cuò)誤，沒(méi)有誰(shuí)能保證永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤，“對(duì)不起，我錯(cuò)了”就這六個(gè)字，大聲地喊出來(lái)，有何困難。我相信，既然是在一個(gè)團(tuán)體中，我們的伙伴會(huì)理解并諒解我們的，假如我們不能英勇的喊出來(lái)，總會(huì)覺(jué)得心里多了個(gè)包袱，并所以而郁郁寡歡，長(zhǎng)此以往，很簡(jiǎn)單在心理上顯現(xiàn)問(wèn)題。在這次活動(dòng)中，我覺(jué)得自我最大的收獲就是學(xué)會(huì)了如何從一個(gè)團(tuán)體的角度，去思索問(wèn)題，如何團(tuán)結(jié)一個(gè)團(tuán)體的力量，去解決問(wèn)題。這種收獲，會(huì)讓我們受益終身。心理團(tuán)體活動(dòng)總結(jié)2一、活動(dòng)背景為了在班級(jí)開展心理健康教育，普及心理常識(shí)，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。我班在班長(zhǎng)，心理委員，副班長(zhǎng)等班委的帶著下開展了這次以認(rèn)識(shí)生活，挑戰(zhàn)生存，感恩生活為主題的班級(jí)心理活動(dòng)。引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)生命真諦，增長(zhǎng)生存才智，提升生活質(zhì)量。二、活動(dòng)目的為了讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，認(rèn)識(shí)人類和其他生命的價(jià)值，認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命，認(rèn)識(shí)生命的生老病死過(guò)程，認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和進(jìn)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義。同時(shí)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì)確定和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和掙脫生存逆境，正確應(yīng)對(duì)生存挫折，構(gòu)成必需的勞動(dòng)本領(lǐng)和生存技能，能夠合法、高效和幸福的解決安家立命的問(wèn)題。還能夠讓同學(xué)們提高生活本領(lǐng)，培育良好品德和行為習(xí)慣，培育愛(ài)心和感恩之心，培育社會(huì)職責(zé)感，構(gòu)成立足現(xiàn)實(shí)、著眼將來(lái)的生活追求，學(xué)會(huì)正確比擬和選擇生活，理解生活的真諦，處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。三、活動(dòng)資料概述1、東湖出游活動(dòng)2、同同學(xué)日聚會(huì)3、全班聚餐4、籃球賽四、活動(dòng)總結(jié)1、由于活動(dòng)時(shí)間的布置欠合理，一些原方案的活動(dòng)沒(méi)來(lái)得及進(jìn)行，使得整個(gè)活動(dòng)稍顯遺憾，以后要更好地布置和部署。2、這次活動(dòng)由很多的小活動(dòng)組成，這是一個(gè)提高，過(guò)去總以為心理活動(dòng)就是要有許多人才行，這是一個(gè)誤區(qū)，很幸運(yùn)地，在這次活動(dòng)中得到了訂正。3、這次活動(dòng)中有幾次由于心理委員的疏忽，忘了布置人拍攝照片，以后的活動(dòng)中必需會(huì)改正。4、這次活動(dòng)不僅僅促進(jìn)了班里同學(xué)的關(guān)系，同時(shí)還讓同學(xué)們明白了生活的完善，生命的可貴。同學(xué)們都表示收獲頗豐，也表示希望以后多進(jìn)行一些這種活動(dòng)，多促進(jìn)大家之間的關(guān)系。心理團(tuán)體活動(dòng)總結(jié)3星期三的晚上，我作為經(jīng)濟(jì)1402班的心理委員參與由蔡老師和彭老師組織的心理輔導(dǎo)課，原來(lái)抱著隨便聽聽的看法去的，以為和其他講座一樣規(guī)規(guī)則矩的坐在下頭聽?zhēng)讉€(gè)重點(diǎn)然后寫寫作業(yè)，回班上傳達(dá)一下會(huì)議的大體資料就好了，可是一去發(fā)現(xiàn)作為是擺成了一個(gè)圓形，沒(méi)有桌子后，我便覺(jué)得這次肯定與眾不一樣!果不其然，這次輔導(dǎo)資料新穎，趣味，且讓我們收獲頗多!整個(gè)輔導(dǎo)室經(jīng)過(guò)各種游戲串起來(lái)的，有依據(jù)編號(hào)1對(duì)1溝通，分組認(rèn)人，共同繪畫，聽指示做動(dòng)作以及牽手分散再?gòu)?fù)原（起不出好名字，本領(lǐng)有限）其中讓我印象最深的是共同繪畫以及最終的那個(gè)工程：共同繪畫是分了兩個(gè)組，每個(gè)組自定一個(gè)主題，2分鐘時(shí)間商量，不能觸及詳情，然后每組成員自動(dòng)一次完成繪畫。由于我的繪畫功底很差，根本屬于連雞蛋都很難畫好的類型，所以聽到這個(gè)任務(wù)覺(jué)得挺困難的，所以選擇只聽從，不發(fā)表看法，而我們組的趙婧猶如學(xué)很快想到我們手中筆的顏色是不一樣的，于是就提議畫彩虹，我們都很快同意。于是我們按部就班的畫著，可是其中顯現(xiàn)了一點(diǎn)小意外，紅色筆最開頭就運(yùn)用了，可是遺忘畫太陽(yáng)了，這讓本來(lái)用來(lái)畫墨鏡的黑色筆不好發(fā)揮，且太陽(yáng)不好畫，可是大家很快意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，雖然不能說(shuō)出來(lái)，但都彼此看了看，表示了一下，所以拿黃色筆的同學(xué)（忘了是誰(shuí)了，好像是方婷學(xué)姐）畫完自我的彩虹后，果斷畫上了太陽(yáng)，而拿黑色筆趙婧如改話一個(gè)女孩的輪廓，后面的龔美學(xué)姐順勢(shì)上色，協(xié)作得挺好。我覺(jué)得這個(gè)工程上我們充足發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神，有人勇于站出來(lái)領(lǐng)導(dǎo)大家，其他人安心去聽從指令，爭(zhēng)取完成自我的任務(wù)，當(dāng)有錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)，大家沒(méi)有責(zé)怪，而是盡力補(bǔ)救，雖然畫最終并不是很完善，可是讓我們每個(gè)人都回到了小時(shí)分最天真，最可愛(ài)，也是最為他人著想，最團(tuán)結(jié)的時(shí)分。我覺(jué)得這便是我們平常在班級(jí)中遇到事情，遇到困難應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出來(lái)的，或許我們每個(gè)人并不是非常擅長(zhǎng)一些事，但只要共同努力，進(jìn)取協(xié)作，結(jié)果會(huì)是好的，我們也會(huì)很歡樂(lè)!最終的一個(gè)活動(dòng)也讓我收獲許多，我們先牽起左邊右邊人的手，記住之后，任意走動(dòng)，當(dāng)輔導(dǎo)員喊停的時(shí)分，我們也隨即停下，站在原地，再起牽起原先左右的手，這時(shí)每個(gè)人的手是交叉在一塊的，我們的任務(wù)就是再次恢復(fù)原先的模樣。我必需得自我反省，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我有許多次是想放棄的，認(rèn)為這本身就是一個(gè)死結(jié)，最終我們勝利解開，讓我內(nèi)心產(chǎn)生了很大的愧疚。在活動(dòng)的過(guò)程中，幾個(gè)學(xué)姐充當(dāng)了領(lǐng)袖的主角，指揮大家先怎樣做，幾個(gè)男生負(fù)責(zé)從高空看整個(gè)布局，幾個(gè)比擬小巧可愛(ài)的女生犧牲自我，蹲下來(lái)，穿梭其中，雖然我?guī)状握J(rèn)為這是個(gè)不行能完成的任務(wù)，可是我也給出了一些提議，且完成了一個(gè)比擬困難的動(dòng)作，算是對(duì)我內(nèi)心不堅(jiān)定，不相信自我和伙伴的一點(diǎn)補(bǔ)償吧。最終，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的不懈努力，我們還是勝利了，當(dāng)我們完全解開的時(shí)分，我們又一次像小時(shí)分一樣開心，為自我鼓掌。其實(shí)，這同樣是我們?cè)谄匠砂嗉?jí)建設(shè)中會(huì)發(fā)生的一些問(wèn)題，一些人，例如這次活動(dòng)中的我，會(huì)對(duì)任務(wù)產(chǎn)生疑心，對(duì)自我產(chǎn)生不信任，也沒(méi)有信任彼此，這樣的心理就很不對(duì)。我閱歷這個(gè)工程后認(rèn)為，即使任務(wù)再冗雜，再困難，必需要信任自我和伙伴，這樣才能發(fā)揮自我和班級(jí)最大的能量。即使像蔡老師說(shuō)的，這個(gè)活動(dòng)的結(jié)果可能是解不開，就相當(dāng)于失利，可是，最終的外形是兩個(gè)同心圓，也就是說(shuō)，即使失利，也不失為一種完善，所以，信任也是在生活中必不行少的。異樣是在高校，或許班級(jí)的概念沒(méi)有那么強(qiáng)，可是一旦我們都有了班級(jí)，班級(jí)，學(xué)院，學(xué)校這些概念，一旦將自我融入其中，信任別人，團(tuán)結(jié)在一齊，我相信，我們會(huì)比此刻的自我更完善!!最終，由衷地感謝這次活動(dòng)，讓我第一次從游戲中學(xué)習(xí)，第一次花這么久時(shí)間認(rèn)識(shí)這么多優(yōu)秀的同學(xué)，第一次認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)，信任，賠禮等的重要，第一次覺(jué)得心理健康是那么的難，又那么的重要。我會(huì)盡量將這次輔導(dǎo)中學(xué)到的無(wú)論游戲還是精神盡可能的傳遞給身邊的每個(gè)人，讓更多的人有一個(gè)健康的心理!心理團(tuán)體活動(dòng)總結(jié)4當(dāng)我第一次親臨心理學(xué)的魅力時(shí)，內(nèi)心的感受是妙不行言的。為了順當(dāng)進(jìn)行新生干部心理輔導(dǎo)活動(dòng)，老師為我們小組準(zhǔn)備了一張白紙，一盒彩筆，要求全部成員事先選擇自我最愛(ài)的畫筆，并共同商量出繪畫主題及大致資料。之后，每個(gè)人輪番作畫兩分鐘。在此期間，小組各成員只能默默旁觀，不許私下溝通。得知我有點(diǎn)繪畫基礎(chǔ)，大家全都舉薦我，畫好開頭，鋪墊基調(diào)。等到真正執(zhí)筆的時(shí)分，我被來(lái)自四面八方的目光緊緊包圍，不免有些窘迫擔(dān)心。輪廓尚未畫完，時(shí)間已過(guò)一二。我不舍地將畫紙遞給下一名同學(xué)，心里放不下顧慮，又忍不住期望：他們剛剛看懂我的構(gòu)圖了嗎？下一位同學(xué)會(huì)如何連續(xù)呢？果不其然，各種可能發(fā)生的情景都沒(méi)逃出我的猜想。有的人看到圖就心照不宣，并且還動(dòng)了動(dòng)腦筋，巧妙地將自我畫筆的顏色，融入到這個(gè)大作品中去，盡量堅(jiān)持和諧統(tǒng)一。有的人想法獨(dú)特，古靈精怪，天馬行空，畫出來(lái)的東西卻讓人費(fèi)解，與整體格格不入。現(xiàn)實(shí)上，我們第一步棋就走錯(cuò)了。結(jié)果證明，企圖一開頭不加商量，直接把希望寄予在我身上以保證整幅畫的質(zhì)量，是收效甚微的。更何況我畫的不盡人意。到最終展現(xiàn)作品時(shí)，小組各成員都陷入了深思。老師想要傳達(dá)給我們新生干部的精神和意旨不言而喻。小至一幅畫，大到一項(xiàng)工作，任何事情做好，道理都一樣。我們身為新生干部的一員，必需時(shí)辰提示自我，我們不是彼此孤立的存在，而是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，密不行分的整體。在這個(gè)不平凡的團(tuán)隊(duì)中，沒(méi)有一個(gè)總指揮棒的引導(dǎo)，就不能將我們零碎的力量凝聚到一齊；沒(méi)有每個(gè)人各揚(yáng)己長(zhǎng)各職己任的奉獻(xiàn)，就不能最大限度地提高我們的辦事效率與質(zhì)量。年輕的我們敢于做充滿獨(dú)特的特立獨(dú)行者，但這個(gè)時(shí)期更需要有有團(tuán)隊(duì)合作精神的奉獻(xiàn)家!想到那里，我已經(jīng)被老師的良苦專心深深地感動(dòng)。心理團(tuán)體活動(dòng)總結(jié)5這次的心理輔導(dǎo)分為結(jié)對(duì)聊天，執(zhí)棒活動(dòng)，組隊(duì)作圖，聽口令轉(zhuǎn)體，解開繩索這幾個(gè)部分，每一個(gè)部分意在考察與教育我們不一樣的東西。作為一個(gè)偏于內(nèi)向的女生來(lái)說(shuō)，剛開頭結(jié)對(duì)聊天時(shí)，有異樣明顯的拘束感，以及找不到話題，假如平常，我必需會(huì)緘默不語(yǔ)坐在一邊，這也是我到此刻也無(wú)法深化融入團(tuán)體的原因。我總是在努力，也總是在退縮，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去，事實(shí)上卻并沒(méi)有本質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。作為班委這種有些消極的性格并不是很好，今后也會(huì)努力改善。在執(zhí)棒活動(dòng)中，不幸兩次“落馬”，雖然與我的記憶力與“臉盲癥”有關(guān)，但也與并沒(méi)有全身心投入有關(guān)，并不是有意，似乎是一種“自然”，或許與并未完全順應(yīng)高校生活，有些活在過(guò)去有關(guān)。并不是不會(huì)看向?qū)?lái)，只是有些依戀或者說(shuō)留戀過(guò)去熟識(shí)的一切，對(duì)于新的環(huán)境順應(yīng)性明顯不行，有待提高有待改善。組隊(duì)作圖的時(shí)分，我明顯沒(méi)有研討到自我手中筆的顏色應(yīng)當(dāng)畫什么，畫中還需要什么，大家想畫什么?？赡茏鳛榘辔荒苋轿谎杏懀且粋€(gè)很大的失職，很小的一個(gè)游戲卻暴露出了許多問(wèn)題，作為一個(gè)班委，我應(yīng)當(dāng)經(jīng)常反思，也應(yīng)經(jīng)常詢問(wèn)他人看法。聽口令轉(zhuǎn)體中，主要教導(dǎo)我們要有擔(dān)當(dāng)，對(duì)于錯(cuò)誤不應(yīng)看的太重，應(yīng)想法補(bǔ)救，也不應(yīng)