七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、基本情況分析：本期我主要擔(dān)任七年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，本班男生20人，女生27人。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，厭學(xué)學(xué)生較多，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是女生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)偏差。相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答都比較粗心，更有部分學(xué)生只是為了完成任務(wù)。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生變化很大?；菊莆樟顺踔袛?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很多的改觀。二、教材內(nèi)容分析：1、《整式的乘除》：整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念，代數(shù)式的乘除屬于代數(shù)的基本功，是解決問題和進(jìn)行推理的需要，也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)：是探索整式運(yùn)算的運(yùn)算法則，理解整式運(yùn)算的算理，推導(dǎo)乘法公式。難點(diǎn)：是靈活運(yùn)用整式運(yùn)算法則解決一些實(shí)際問題，正確地運(yùn)用乘法公式。2、《相交線與平行線》兩條直線被第三條直線所截，以及對(duì)平行線的討論是平面幾何中重要的議題，在教學(xué)中還可以滲透與法制有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，有很大的教育價(jià)值。本章還設(shè)置了“用尺規(guī)作線段和角”一節(jié)，是理解和運(yùn)用相關(guān)幾何知識(shí)的極好機(jī)會(huì)，只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡，暫時(shí)只要求用自己的語言表述出作法。重難點(diǎn)：平行線的條件和平行線的特征是本章的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。3、《變量之間的關(guān)系》：把變量之間的關(guān)系列為單獨(dú)一章，這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的，并且能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊，因?yàn)楹瘮?shù)是一種特殊的變量之間的“關(guān)系”。重點(diǎn)：是在具體情景中從表格關(guān)系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關(guān)系。難點(diǎn)：是通過觀察和思考能用自己的語言表達(dá)，變量之間的關(guān)系以及正確把對(duì)變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對(duì)變化趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)。4、《三角形》：教材提供許多活動(dòng)，給學(xué)生充分的實(shí)踐和探索的空間，使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應(yīng)用它解決實(shí)際問題，給學(xué)生提供積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的可能，建立推理意識(shí)，用自己的方式來表達(dá)推理過程。重點(diǎn)：是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類。難點(diǎn)：是能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說理。5、《生活中的軸對(duì)稱》：實(shí)際上是軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)和討論，并通過軸對(duì)稱圖形來探索軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。軸對(duì)稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實(shí)上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到，因此它更基本。重點(diǎn)：是研究軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的基本性質(zhì)。難點(diǎn)：是從具體的現(xiàn)實(shí)情境中抽象出軸對(duì)稱的過程。6、《概率初步》本章給出了概率的概念，重點(diǎn)：是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率，能設(shè)計(jì)出符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。難點(diǎn)：是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實(shí)世界中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn)，樹立一定的隨機(jī)觀念。三、本期教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自學(xué)的能力2、培養(yǎng)學(xué)生分析思考問題、解決問題的能力。3、創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。4、給學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦。5、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生了解一些普通的法律制度，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和法制意識(shí)。四、提高教學(xué)質(zhì)量的保障措施：1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。認(rèn)真鉆研新教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)。2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置層布置，課堂上照顧好好、中、差三類學(xué)生。8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生補(bǔ)充一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。五、教學(xué)內(nèi)容周進(jìn)度表:周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)機(jī)動(dòng)課時(shí)完成情況記載第一周復(fù)習(xí)上學(xué)期4課時(shí)同底數(shù)冪的乘法2課時(shí)第二周冪的乘方與積的乘方2課時(shí)同底數(shù)冪的除法1課時(shí)整式的乘法3課時(shí)第三周平方差公式2課時(shí)完全平方公式2課時(shí)整式的除法2課時(shí)第四周第一章復(fù)習(xí)2課時(shí)第一章檢測(cè)2課時(shí)第一章檢測(cè)講評(píng)2課時(shí)第五周兩條直線的位置關(guān)系3課時(shí)探索直線平行的條件2課時(shí)平行的性質(zhì)1課時(shí)第六周平行的性質(zhì)1課時(shí)用尺規(guī)作角1課時(shí)第二章復(fù)習(xí)2課時(shí)第二章檢測(cè)2課時(shí)第七周第二章檢測(cè)講評(píng)2課時(shí)用表格表示的變量間關(guān)系2課時(shí)第八周月考第九周第十周用關(guān)系式表示的變量間關(guān)系1課時(shí)用圖像表示的變量間關(guān)系2課時(shí)第三章復(fù)習(xí)3課時(shí)第十一周期中考試第十二周期中考試講評(píng)2課時(shí)第三章檢測(cè)2課時(shí)第三章講評(píng)2課時(shí)第十三周認(rèn)識(shí)三角形4課時(shí)圖像的全等1課時(shí)探索三角形全等的條件1課時(shí)第十四周探索三角形全等的條件2課時(shí)用尺規(guī)作三角形1課時(shí)利用三角形全等測(cè)距離1課時(shí)第五章復(fù)習(xí)2課時(shí)第十五周第五章檢測(cè)2課時(shí)第五章檢測(cè)講評(píng)2課時(shí)感受可能性2課時(shí)第十六周頻率的穩(wěn)定性1課時(shí)等可能事件的概率3課時(shí)第六章復(fù)習(xí)2課時(shí)第十七周第六章檢測(cè)2課時(shí)第六章檢測(cè)講評(píng)2課時(shí)/r/