小學(xué)升初中語文綜合復(fù)習(xí)專項(xiàng)之記敘文(優(yōu)質(zhì))課件

小升初作文輔導(dǎo)記敘文小升初作文輔導(dǎo)記敘文1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握記敘文知識。2.學(xué)會運(yùn)用記敘文知識。3.學(xué)會寫一篇簡單的記敘文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：2

一、什么是記敘文

記敘文是以記敘，描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容的文章，包括散文、小說、人物傳記、寓言、童話、消息、通訊、游記等。

一、什么是記敘文3

二、記敘文按內(nèi)容大致可分為：寫人為主的記敘文記事為主的記敘文記物抒情的記敘文寫景抒情的記敘文二、記敘文按內(nèi)容大致可分為：4

三、記敘文的六要素記敘文的六要素指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。三、記敘文的六要素5

四、記敘文的順序及作用記敘文的順序一般有順敘、倒敘和插敘三種。四、記敘文的順序及作用6

1、順敘按事情發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來寫。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。1、順敘7

2、倒敘先寫結(jié)果，然后按照時(shí)間先后來寫事情發(fā)生發(fā)展的經(jīng)過。作用：造成懸念，吸引讀者，使文章有波瀾，增強(qiáng)文章的生動性。2、倒敘8

3、插敘敘事時(shí)中斷敘述，插入相關(guān)的另一件事。作用：對情節(jié)起補(bǔ)充襯托作用，使情節(jié)更曲折，內(nèi)容更充實(shí)。3、插敘9

五、指導(dǎo)學(xué)生觀察生活。1、要抓住人物的特征。2、觀察要細(xì)致。3、比較觀察五、指導(dǎo)學(xué)生觀察生活。10

六、記敘文需要審題記敘文寫作一定要審題，且審題很關(guān)鍵。六、記敘文需要審題11

七、怎樣寫記敘文的開頭巧妙的開頭是文章成功的一半。文章的開頭一定要如鳳頭一樣絢爛、美麗。七、怎樣寫記敘文的開頭12

技巧一：創(chuàng)設(shè)情境，情景交融技巧二：套用詩詞、歌詞點(diǎn)亮文章

技巧一：創(chuàng)設(shè)情境，情景交融13

技巧三：設(shè)懸念，引起讀者的閱讀興趣技巧四：開門見山，直奔主題技巧三：設(shè)懸念，引起讀者的閱讀興趣14

八、怎樣寫記敘文的結(jié)尾結(jié)尾俗稱“豹尾”，與開頭一樣重要。只有鏗鏘有力地結(jié)束全文，才能給人以震撼人心的力量。八、怎樣寫記敘文的結(jié)尾15

1、畫龍點(diǎn)睛法在文章結(jié)尾用抒情或議論性的句子點(diǎn)明文章的中心。1、畫龍點(diǎn)睛法16

2、首尾呼應(yīng)法在文章結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)中心，照應(yīng)開頭，從而使主題更加鮮明突出。2、首尾呼應(yīng)法173、用名言警句深化中心3、用名言警句深化中心18按照寫作對象分類寫人

寫物寫景人

記事物

景

情按照寫作對象分類寫人19寫人要點(diǎn)寫人要點(diǎn)20《有耐心的劉老師》劉老師是我們班的班主任，在我們班上她擔(dān)當(dāng)著重大的責(zé)任，她每天都很耐心的教育我們。她是一位善良有愛心又有耐心的一位好老師。劉老師最大優(yōu)點(diǎn)就是有耐心，每當(dāng)我上語文課的時(shí)候，我東張西望時(shí)，劉老師溫柔又有耐心的拍拍我，提醒我讓我看黑板。每當(dāng)我上課寫作業(yè)，沒有抓緊時(shí)間，拖拖拉拉的時(shí)候，劉老師會敲敲桌子，督促我迅速完成作業(yè)，拿到辦公室去批改。每次劉老師都是仔細(xì)的批改作業(yè)，錯(cuò)別字都不放過。當(dāng)我的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)正確的時(shí)候，劉老師嘴角會微微一笑，表揚(yáng)我和鼓勵(lì)我，讓我繼續(xù)堅(jiān)持速度和專注完成作業(yè)。每次我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她都會找我談話，讓我加快速度，利用課余時(shí)間靜心補(bǔ)齊作業(yè)。劉老師耐心的教導(dǎo)我，使我不斷的進(jìn)步。沖破種種難關(guān)，使我勇攀高峰，超越自我?！队心托牡膭⒗蠋煛穭⒗蠋熓俏覀儼嗟陌嘀魅?11．明確要求：向大家介紹畫中的人物，要抓住他的特點(diǎn)，寫清楚人物的外貌、性格、愛好等，通過舉一兩個(gè)例子來說明，語句要通順，要把話說清楚。2．習(xí)作順序：先介紹他的外貌，再寫他的性格、愛好。每寫一部分用一個(gè)自然段，要有條理。詞語積累外貌：性格：愛好：品質(zhì)：1．明確要求：向大家介紹畫中的人物，要抓住他的特點(diǎn)，寫清楚人22寫物動物植物文具、玩具書籍衣服首飾房屋寫物動物23《小金魚》

金魚會睡覺嗎？我家新買了一缸金魚。這缸金魚可漂亮了！它們頭上凸起，像戴著一頂大官帽；眼睛圓鼓鼓的，但小得出奇；可愛的小嘴一張一合，吐出一串串珍珠般的水泡來；身上披著鱗片，在陽光的照射下渾身金光閃閃，游動時(shí)一搖一擺，如同一位穿著金色鎧甲、趾高氣揚(yáng)的將軍；可愛的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花，又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。我看著它們不停地在水中游動穿梭，快樂的樣子，我很好奇：這些金魚好像從來不用睡覺似的，不累嗎？怎么不休息呢？為了解開疑惑，我開始了仔細(xì)的觀察，并查閱有關(guān)的資料：原來金魚是會睡覺的。因?yàn)樗鼈儧]有眼瞼，所以只能睜著眼睛睡覺。如果看到金魚在巖石縫里一動不動，眼珠也不轉(zhuǎn)動，只有魚鰓蓋不停地在一張一合，輕輕地翻動著，其實(shí)就是金魚在睡覺。只不過它是屬于淺度睡眠狀態(tài)，所以一有動靜，就會醒過來。我終于知道了金魚是會睡覺的，而且是怎樣睡覺的，也明白了一個(gè)道理：留心處處皆學(xué)問！《小金魚》金魚會睡覺嗎？24寫景時(shí)間——何時(shí)的景色地點(diǎn)——何處的景色人物——誰發(fā)現(xiàn)的景色描述——怎樣的景色情感——看到這些景色的心情寫景時(shí)間——何時(shí)的景色25劉常寧同學(xué)在小河邊玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)了許多讓他喜歡的東西。大家想知道嗎？

劉常寧同學(xué)在小河邊玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)了許多讓他喜歡的東西。大家想知26《小草中的發(fā)現(xiàn)》星期天，我來到小河邊。河岸上長滿了小草，開滿了小花，引來了一只只小蜜蜂。小蜜蜂“嗡嗡嗡”唱著歌，一會兒飛到這兒，一會兒飛到那兒，十分開心?？?，小蜜蜂頭上有二對觸角，很像電視機(jī)上的天線。小蜜蜂的身子是有條紋的，看起來很漂亮。瞧，它又落在這朵小花上，我想，它可能與花兒還沒說完悄悄話呢！再看地上，勤勞的小螞蟻們，它們手拉著手，排著長長的隊(duì)伍正急急忙忙地望前爬呢！我順著它們的前進(jìn)望去，原來它們正扛著一塊骨頭望回趕呢！望著這些小螞蟻，我想：它們也知道團(tuán)結(jié)友愛呢！《小草中的發(fā)現(xiàn)》星期天，我來到小河邊。河岸上長滿了小草，開滿27分析劉常寧同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？劉常寧同學(xué)是怎樣寫出“我”的發(fā)現(xiàn)的？①那土一粒粒的，像細(xì)細(xì)的沙。②它是深褐色的，頭上頂著兩根長長的須，像電視機(jī)上的天線。③它不停地動著，大概是想接收春天的信息吧！分析劉常寧同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？28寫物、寫景要點(diǎn)1、學(xué)會觀察、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，做生活的有心人。2、寫出自己的發(fā)現(xiàn)，語句通順，表達(dá)清楚。3、展開聯(lián)想，生動形象地介紹。4、鼓勵(lì)學(xué)生為自己的作文畫插圖。重點(diǎn)：寫出自己的發(fā)現(xiàn)，要把話說清楚，讓人聽明白。難點(diǎn)：展開聯(lián)想，生動形象地介紹自己的發(fā)現(xiàn)。人人都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。只要用心去觀察生活，你時(shí)時(shí)處處都會有新的發(fā)現(xiàn)。寫物、寫景要點(diǎn)1、學(xué)會觀察、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，做生活的有心人。29

根據(jù)所學(xué)知識寫一篇題為“難忘的一件事”的記敘文。根據(jù)所學(xué)知識寫一篇題為“難忘的一件事”的記敘文。30謝謝大家！謝謝！謝謝大家！謝謝！31小升初作文輔導(dǎo)記敘文小升初作文輔導(dǎo)記敘文32

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握記敘文知識。2.學(xué)會運(yùn)用記敘文知識。3.學(xué)會寫一篇簡單的記敘文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：33

一、什么是記敘文

記敘文是以記敘，描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容的文章，包括散文、小說、人物傳記、寓言、童話、消息、通訊、游記等。

一、什么是記敘文34

二、記敘文按內(nèi)容大致可分為：寫人為主的記敘文記事為主的記敘文記物抒情的記敘文寫景抒情的記敘文二、記敘文按內(nèi)容大致可分為：35

三、記敘文的六要素記敘文的六要素指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。三、記敘文的六要素36

四、記敘文的順序及作用記敘文的順序一般有順敘、倒敘和插敘三種。四、記敘文的順序及作用37

1、順敘按事情發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來寫。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。1、順敘38

2、倒敘先寫結(jié)果，然后按照時(shí)間先后來寫事情發(fā)生發(fā)展的經(jīng)過。作用：造成懸念，吸引讀者，使文章有波瀾，增強(qiáng)文章的生動性。2、倒敘39

3、插敘敘事時(shí)中斷敘述，插入相關(guān)的另一件事。作用：對情節(jié)起補(bǔ)充襯托作用，使情節(jié)更曲折，內(nèi)容更充實(shí)。3、插敘40

五、指導(dǎo)學(xué)生觀察生活。1、要抓住人物的特征。2、觀察要細(xì)致。3、比較觀察五、指導(dǎo)學(xué)生觀察生活。41

六、記敘文需要審題記敘文寫作一定要審題，且審題很關(guān)鍵。六、記敘文需要審題42

七、怎樣寫記敘文的開頭巧妙的開頭是文章成功的一半。文章的開頭一定要如鳳頭一樣絢爛、美麗。七、怎樣寫記敘文的開頭43

技巧一：創(chuàng)設(shè)情境，情景交融技巧二：套用詩詞、歌詞點(diǎn)亮文章

技巧一：創(chuàng)設(shè)情境，情景交融44

技巧三：設(shè)懸念，引起讀者的閱讀興趣技巧四：開門見山，直奔主題技巧三：設(shè)懸念，引起讀者的閱讀興趣45

八、怎樣寫記敘文的結(jié)尾結(jié)尾俗稱“豹尾”，與開頭一樣重要。只有鏗鏘有力地結(jié)束全文，才能給人以震撼人心的力量。八、怎樣寫記敘文的結(jié)尾46

1、畫龍點(diǎn)睛法在文章結(jié)尾用抒情或議論性的句子點(diǎn)明文章的中心。1、畫龍點(diǎn)睛法47

2、首尾呼應(yīng)法在文章結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)中心，照應(yīng)開頭，從而使主題更加鮮明突出。2、首尾呼應(yīng)法483、用名言警句深化中心3、用名言警句深化中心49按照寫作對象分類寫人

寫物寫景人

記事物

景

情按照寫作對象分類寫人50寫人要點(diǎn)寫人要點(diǎn)51《有耐心的劉老師》劉老師是我們班的班主任，在我們班上她擔(dān)當(dāng)著重大的責(zé)任，她每天都很耐心的教育我們。她是一位善良有愛心又有耐心的一位好老師。劉老師最大優(yōu)點(diǎn)就是有耐心，每當(dāng)我上語文課的時(shí)候，我東張西望時(shí)，劉老師溫柔又有耐心的拍拍我，提醒我讓我看黑板。每當(dāng)我上課寫作業(yè)，沒有抓緊時(shí)間，拖拖拉拉的時(shí)候，劉老師會敲敲桌子，督促我迅速完成作業(yè)，拿到辦公室去批改。每次劉老師都是仔細(xì)的批改作業(yè)，錯(cuò)別字都不放過。當(dāng)我的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)正確的時(shí)候，劉老師嘴角會微微一笑，表揚(yáng)我和鼓勵(lì)我，讓我繼續(xù)堅(jiān)持速度和專注完成作業(yè)。每次我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她都會找我談話，讓我加快速度，利用課余時(shí)間靜心補(bǔ)齊作業(yè)。劉老師耐心的教導(dǎo)我，使我不斷的進(jìn)步。沖破種種難關(guān)，使我勇攀高峰，超越自我?！队心托牡膭⒗蠋煛穭⒗蠋熓俏覀儼嗟陌嘀魅?21．明確要求：向大家介紹畫中的人物，要抓住他的特點(diǎn)，寫清楚人物的外貌、性格、愛好等，通過舉一兩個(gè)例子來說明，語句要通順，要把話說清楚。2．習(xí)作順序：先介紹他的外貌，再寫他的性格、愛好。每寫一部分用一個(gè)自然段，要有條理。詞語積累外貌：性格：愛好：品質(zhì)：1．明確要求：向大家介紹畫中的人物，要抓住他的特點(diǎn)，寫清楚人53寫物動物植物文具、玩具書籍衣服首飾房屋寫物動物54《小金魚》

金魚會睡覺嗎？我家新買了一缸金魚。這缸金魚可漂亮了！它們頭上凸起，像戴著一頂大官帽；眼睛圓鼓鼓的，但小得出奇；可愛的小嘴一張一合，吐出一串串珍珠般的水泡來；身上披著鱗片，在陽光的照射下渾身金光閃閃，游動時(shí)一搖一擺，如同一位穿著金色鎧甲、趾高氣揚(yáng)的將軍；可愛的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花，又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。我看著它們不停地在水中游動穿梭，快樂的樣子，我很好奇：這些金魚好像從來不用睡覺似的，不累嗎？怎么不休息呢？為了解開疑惑，我開始了仔細(xì)的觀察，并查閱有關(guān)的資料：原來金魚是會睡覺的。因?yàn)樗鼈儧]有眼瞼，所以只能睜著眼睛睡覺。如果看到金魚在巖石縫里一動不動，眼珠也不轉(zhuǎn)動，只有魚鰓蓋不停地在一張一合，輕輕地翻動著，其實(shí)就是金魚在睡覺。只不過它是屬于淺度睡眠狀態(tài)，所以一有動靜，就會醒過來。我終于知道了金魚是會睡覺的，而且是怎樣睡覺的，也明白了一個(gè)道理：留心處處皆學(xué)問！《小金魚》金魚會睡覺嗎？55寫景時(shí)間——何時(shí)的景色地點(diǎn)——何處的景色人物——誰發(fā)現(xiàn)的景色描述——怎樣的景色情感——看到這些景色的心情寫景時(shí)間——何時(shí)的景色56劉常寧同學(xué)在小河邊玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)了許多讓他喜歡的東西。大家想知道嗎？

劉常寧同學(xué)在小河邊玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)了許多讓他喜歡的東西