2022大班幼兒園教學(xué)反思心得

2020大班幼兒園教學(xué)反思心得常常做到“有效的調(diào)整〞和“務(wù)實(shí)的反思〞，每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫忙我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。接下來(lái)在這里給大家?guī)?lái)幼兒園教學(xué)反思心得，希望對(duì)你有所幫忙!

幼兒園教學(xué)反思心得1

今天的活動(dòng)中，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做的不太夠：

一是前期鋪墊方面的工作做的不是很充沛。儺戲是我們地方的一種藝術(shù)形式，她不象京劇、花鼓戲、川劇那樣有名，讓人多少有所了解，她雖然很特別，有自己獨(dú)特的魅力，但她畢竟離孩子們的現(xiàn)實(shí)很邊遠(yuǎn)，大家都沒(méi)有生活體驗(yàn)，因此在語(yǔ)言或繪畫或表演中，孩子們的表現(xiàn)比擬單一。

二是在此次觀賞活動(dòng)中，重點(diǎn)是觀賞面具的形和色。在形方面，孩子們根本能夠說(shuō)出面具的特點(diǎn)，但在色彩觀賞方面，我覺(jué)得自己引導(dǎo)的不夠，雖然自己也想通過(guò)語(yǔ)言、表情去引導(dǎo)啟發(fā)他們，但當(dāng)孩子們說(shuō)不出來(lái)時(shí)，感覺(jué)自己有點(diǎn)緊張、有點(diǎn)著急了，為了趕時(shí)間，自己就將要孩子們思考的問(wèn)題自己給答復(fù)出來(lái)了......

當(dāng)然還有很多缺乏的地方，希望各位專家、園長(zhǎng)、老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)不吝賜教，謝謝!

幼兒園教學(xué)反思心得2

游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng),而音樂(lè)游戲是音樂(lè)教育中最易為大班幼兒接受、喜愛(ài)、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂(lè)感和美感的一條有效途徑,也是融音樂(lè)與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式。所以,我覺(jué)得要提高大班幼兒音樂(lè)教學(xué)的效果,培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂(lè)美的感受力、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手,我們應(yīng)注意將活動(dòng)結(jié)果轉(zhuǎn)化為注重活動(dòng)形式的藝術(shù)化、多樣化;從機(jī)械模仿轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)明性探索。接下來(lái),我從三個(gè)方面來(lái)談一談本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和需要改良的地方。

(一)故事情節(jié)的引領(lǐng)讓活動(dòng)賦予趣味性

興趣是孩子活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),沒(méi)有興趣也就沒(méi)有所謂的活動(dòng)價(jià)值了。?指南》中也提到了,要讓幼兒積極參與藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒有自己比擬喜歡的活動(dòng)形式。所以,教師要激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,讓幼兒真正的對(duì)活動(dòng)感興趣。所以,在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我以故事的情節(jié)貫通在整個(gè)活動(dòng)中,“小朋友們,今天我們要去樹(shù)林里面玩,聽(tīng)聽(tīng)看,除了你們,還有哪些小動(dòng)物呢《〞在這樣的情境中讓幼兒有興趣的學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作等。讓幼兒對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,愿意參與活動(dòng),愿意大膽表現(xiàn)敘述自己的想法,這就為活動(dòng)的發(fā)展打好了根底。

(二)激發(fā)幼兒游戲的興趣,提高幼兒游戲的積極性

進(jìn)入大班,孩子們各方面都有了一定的提高,對(duì)規(guī)那么意識(shí)也有了一定的提升。?指南》中提到,我們老師為孩子們發(fā)明游戲的時(shí)機(jī)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和發(fā)明。所以,我利用歌曲最后一句“要是大熊走過(guò)來(lái),大家可別亂跑〞,讓孩子們展開(kāi)想象“你會(huì)怎么做〞,孩子們的想象力很多,有的說(shuō)“裝死〞,有的說(shuō)“不要?jiǎng)?憋住呼吸〞,還有的說(shuō)“趕快逃走〞??從扮演角色的角度,這就能激發(fā)幼兒游戲的興趣,大大的提高孩子們游戲的積極性,并且,在這樣的形式中,孩子們也了解了游戲的規(guī)那么,比教師直接的告訴游戲規(guī)那么有效的多。

(三)活動(dòng)時(shí)間的把握需要更加準(zhǔn)確些

在本次活動(dòng)中,我覺(jué)得缺乏的就是教學(xué)時(shí)間的把握上,本次活動(dòng)超過(guò)了所規(guī)定的時(shí)間。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中,因?yàn)槭且尯⒆觽兌紩?huì)唱這首歌曲,學(xué)會(huì)這首歌曲后,再進(jìn)行的第二個(gè)環(huán)節(jié)。雖然歌曲旋律還算簡(jiǎn)單,但是,孩子們?cè)谟浨甯柙~時(shí)有些困難,所以,我請(qǐng)孩子們自己說(shuō)一說(shuō)有哪些不分明的地方,我再重復(fù)的教,因此,這一環(huán)節(jié)用的時(shí)間有點(diǎn)多。我想如果我在第一環(huán)節(jié)可以再省點(diǎn)時(shí)間的話,這樣,殘余的時(shí)間就足夠了。時(shí)間的把握上是我所需要注意和改良的地方。

幼兒園教學(xué)反思心得3

?小豬的婚禮》是一個(gè)美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)，講述的是主人公波哥和卷毛妞要舉辦婚禮，邀請(qǐng)了很多的豬來(lái)加入婚禮，但是豬身上都很臟，而且沒(méi)有衣服穿，所以再去加入波哥和卷毛妞的婚禮之前，小豬們進(jìn)行了準(zhǔn)備工作：洗澡，還有畫衣服。每只豬都根據(jù)自己的特色，用顏料畫了自己喜歡的衣服，然后去加入婚禮。

這次我利用了視頻動(dòng)畫為小朋友播放了這個(gè)故事，然后從故事中，小朋友們首先學(xué)到了，在去加入婚禮之前我們需要裝扮自己，隆重出席，表現(xiàn)出自己對(duì)婚禮的重視和對(duì)婚禮主人的尊重。然后在了解到小豬們的衣服是怎么制作的，讓小朋友們自己為里面的主人公波哥和卷毛妞設(shè)計(jì)一套婚紗禮服。

本次活動(dòng)我為小朋友提供了紙和蠟筆，通過(guò)繪畫的形式來(lái)設(shè)計(jì)婚紗禮服，大班的小朋友們都有著自己的審美觀，所以設(shè)計(jì)出來(lái)的服裝都是各不相同，美輪美奐的。

但是本次活動(dòng)的缺乏在于：我沒(méi)有準(zhǔn)備好充沛的材料，所以小朋友在設(shè)計(jì)服裝時(shí)只能使用蠟筆，在設(shè)計(jì)的服裝上就出現(xiàn)了單一的現(xiàn)象。沒(méi)有立體感的體現(xiàn)，所下列次我應(yīng)該準(zhǔn)備很多的材料來(lái)供小朋友們選擇。

本次活動(dòng)與?指南》的聯(lián)結(jié)：1.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法敘述自己的感受和想象。2.藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。3.藝術(shù)觀賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式敘述自己的理解。4.愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。

幼兒園教學(xué)反思心得4

“百數(shù)表〞的教學(xué)是在幼兒學(xué)過(guò)讀數(shù)、寫數(shù)之后。教材的編排意圖是通過(guò)填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使幼兒對(duì)100以內(nèi)數(shù)的順序有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，了解每個(gè)數(shù)在數(shù)目表中的位置、與相鄰數(shù)的關(guān)系，對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的大小有比擬分明的了解。同時(shí)，通過(guò)對(duì)此表的察看，可以發(fā)現(xiàn)一些有趣的排列，從中可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西。這樣不但開(kāi)展幼兒的思維，而且開(kāi)闊幼兒的思路，提高幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。

第一次察看是完整的百數(shù)表，讓幼兒根據(jù)老師提供的百數(shù)表去察看。讓他們快速發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的橫行、豎行的排列都是有規(guī)律的。從中學(xué)會(huì)分明地?cái)⑹鲎约核l(fā)現(xiàn)的規(guī)律，以此來(lái)開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言敘述的能力。第二次察看是遮擋百數(shù)表的局部數(shù)字，讓幼兒猜一猜，從而到達(dá)使幼兒對(duì)數(shù)的位置有一個(gè)更分明的認(rèn)識(shí)。

利用百數(shù)表猜數(shù)活動(dòng)。通過(guò)不同形式的練習(xí)，到達(dá)一個(gè)共同的目的，知道數(shù)在百數(shù)表中的位置。因?yàn)橛變簩?duì)數(shù)字間的相互聯(lián)系已掌握了一定的辦法，因此教學(xué)中幼兒只要利用學(xué)會(huì)的辦法對(duì)重排的數(shù)字進(jìn)行推理論證，就能形成結(jié)論，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。本次活動(dòng)還運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，這一環(huán)節(jié)采取階梯式的方法――先遮擋一個(gè)數(shù)字，慢慢增加到遮擋四個(gè)數(shù)字，由淺入深，層層推進(jìn)，掌握辦法，使幼兒自然而然地掌握本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

開(kāi)始找規(guī)律的時(shí)候，有些幼兒對(duì)規(guī)律的表述還是存在表述不清的。因此活動(dòng)上中幼兒能說(shuō)出最后一豎列都是10,20,30……，已經(jīng)是很好的答案了。行列的規(guī)律的尋找，在上課的時(shí)候，引導(dǎo)得還是太快，有很多幼兒還是沒(méi)有很好的反饋過(guò)來(lái)。幸虧練習(xí)的設(shè)計(jì)比擬好，還是能幫忙幼兒逐漸清晰數(shù)在百數(shù)表中的位置。

幼兒園教學(xué)反思心得5

對(duì)大班發(fā)展了情緒辨認(rèn)活動(dòng)?心情與表情》，主要要到達(dá)下列兩個(gè)目標(biāo)：1.能夠在察看、感知中，了解人的根本情緒特征。2.愿意與同伴分享自己的心情，知道好心情的重要性。我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是這樣的：一、出示表情圖片，了解人的根本情緒特征——喜怒哀愁。二、體驗(yàn)情緒特征——情緒配對(duì)。三、內(nèi)化遷移情緒特征——幼兒分享與表情圖相對(duì)應(yīng)的事情。

在設(shè)計(jì)此次活動(dòng)的時(shí)候，我主要考慮到了下列幾個(gè)小細(xì)節(jié)：

1.看表情猜心情。我讓孩子們看四個(gè)表情，然后根據(jù)這四個(gè)表情來(lái)猜想不同的四種心情，當(dāng)孩子們不能根據(jù)表情猜想心情的時(shí)候，我通過(guò)自身的表情及心境表述，讓孩子們能夠理解。

2.事件心情巧配對(duì)。我細(xì)心尋找了4張有具體事件的，分別代表4種心情的圖片請(qǐng)孩子們進(jìn)行察看、講述，然后進(jìn)行情緒配對(duì)，并在孩子們答復(fù)正確后出示相應(yīng)的表情，讓孩子們感受到成功的喜悅，并且讓他們將情緒和具體事件進(jìn)行了聯(lián)系，明確了發(fā)生不同的事情會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，并且能夠?qū)⑹录颓榫w進(jìn)行較好地配對(duì)，遷移了經(jīng)驗(yàn)，有了初步的情緒體驗(yàn)。

3.繪畫分享情緒。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我為孩子們提供了四種情緒的圖畫紙，每一種情緒都用一種彩色紙：粉色代表喜、紅色代表怒、藍(lán)色代表哀、綠色代表愁，還在每張紙上貼上了相應(yīng)的表情圖，并讓孩子們進(jìn)行選擇并繪畫相應(yīng)的事情。每組分別投放了4種表情的情緒圖畫紙，主要是為了杜絕同組孩子進(jìn)行相互間的模仿;每組只投放了5張圖畫紙，主要是為了幼兒人手一張，拿到什么畫什么，防止選擇的時(shí)間浪費(fèi)，同時(shí)也是為了孩子們能夠描述自己的任何心情，防止孩子們一味地選擇“喜〞這種他們比擬熟悉的情緒進(jìn)行講述。

幼兒園教學(xué)反思心得6

“椅子〞是幼兒非常熟悉的生活用品，幼兒經(jīng)常喜歡在椅子上騎馬、喜歡推椅子、跳椅子等等活動(dòng)，因此結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)并實(shí)施了?椅子游戲》這一活動(dòng)。培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)持性這一意志品質(zhì)?，F(xiàn)在我對(duì)這一活動(dòng)做以反思：

1、本次活動(dòng)目標(biāo)制定合乎大班幼兒生理和心理年齡，幼兒很愿意參與游戲。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。〞興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力源，是入門的向?qū)?。事?shí)證明，有了興趣，活動(dòng)就有了堅(jiān)持性。

2、蒙臺(tái)梭利說(shuō)的：“為兒童提供訓(xùn)練意志的材料，從環(huán)境中獲取積極的經(jīng)驗(yàn)，豐盛兒童生活的印象，并能引發(fā)兒童朝著興趣，有效益的方向開(kāi)展，使他們從中獲取營(yíng)養(yǎng)意志。〞

在教學(xué)形式上：讓幼兒嘗試探索椅子的玩法(因?yàn)橛辛吮荣惖哪繕?biāo)，幼兒就會(huì)耐心地、反復(fù)地練習(xí)。而且他們受大家都在練的環(huán)境影響，就有一種內(nèi)部的驅(qū)動(dòng)力，促使幼兒無(wú)數(shù)次地反復(fù)練一個(gè)動(dòng)作，直到熟練，能加入比賽);用椅子進(jìn)行游戲(讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活潑氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性)、合作(把椅子排成一排，從椅子上跨過(guò)去、走平衡等。再激勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，我在尊重幼兒的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，以同伴的身份參與，以增強(qiáng)游戲的趣味性。在活動(dòng)中，跨跳的動(dòng)作難度較大，我作了重點(diǎn)的示范，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，練習(xí)我隨時(shí)注意幼兒的平安，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí)，降低活動(dòng)的難度，而且平安系數(shù)也會(huì)相應(yīng)的提高)、比賽(挑戰(zhàn)大力士游戲，