大班聲音的產(chǎn)生教案

第第12頁大班聲音的產(chǎn)生教案

大班聲音的產(chǎn)生教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的探究愛好，對(duì)提出的疑問喜愛動(dòng)腦筋探究

2、依據(jù)自己的已有閱歷去探究發(fā)覺“聲音是怎樣產(chǎn)生的”。試著總結(jié)出“聲音是通過物體的震驚而產(chǎn)生的”這一理論。

3、幼兒能積極的參加活動(dòng)，參加小組和同伴的爭論，闡明自己的觀點(diǎn)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

科學(xué)發(fā)覺室、試驗(yàn)記錄本、筆。

活動(dòng)建議：

1、老師提出問題，引起幼兒想去探究的愛好

2、老師提出要求，大家一起做試驗(yàn)，并把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來

要求：

1)以每個(gè)小組為單位，每組有一個(gè)負(fù)責(zé)的組長，把組員觀測(cè)發(fā)覺到的問題和爭論的結(jié)果記錄下來，可用圖來表示。每個(gè)組的成員要積極的動(dòng)腦筋找答案，協(xié)作組長。

2)用驗(yàn)法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想，找一找聲音究竟是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來。

3、大家溝通自己探究發(fā)覺到的結(jié)果，找到的答案。

小結(jié)：小伙伴們說了那么多，其實(shí)啊，聲音是物體通過震驚而產(chǎn)生的，我們假如不去敲打它，不去碰它，物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個(gè)原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽的聲音，也叫樂音;哪些物體發(fā)出來的聲音很刺耳，讓人聽了很不舒暢，這叫做噪音。

4、活動(dòng)可以繼續(xù)延伸，讓幼兒帶著問題去進(jìn)一步探究，讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生深厚的愛好。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛徑直參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

大班聲音的產(chǎn)生教案2

教案目的：

1、引導(dǎo)關(guān)注聲音產(chǎn)生的緣由，關(guān)注聲音的多樣性〔可變性〕。

2、培育幼兒的探究愛好，對(duì)提出的疑問喜愛動(dòng)腦筋探究。

教案預(yù)備：

各種樂器、相同的玻璃瓶8個(gè)、水、記錄單、筆。

教案流程：

一、玩樂器

〔一〕讓樂器發(fā)出聲音

1、請(qǐng)小伙伴動(dòng)腦筋用各種方法讓這些樂器發(fā)出聲音。

2、幼兒共享溝通：各種不同的方法。

3、探究：聲音是如何產(chǎn)生的？

A、演示：鼓上的小米粒；

B、感知發(fā)聲時(shí)喉的振動(dòng)；

結(jié)論：物體相互碰撞，產(chǎn)生振動(dòng)才能產(chǎn)生聲音。沒有了振動(dòng)，也就沒有了聲音。

〔二〕感知不同的聲音

1、爭論：為什么不同的樂器會(huì)發(fā)出不同的聲音？

結(jié)論：由不同材料制成的樂器，它們產(chǎn)生的振動(dòng)也就不同，聲音當(dāng)然也就不同了。

2、探究：樂器是怎樣發(fā)出不同聲音的？

八音琴、笛子、小提琴、八音瓶、

〔1〕幼兒分組探究，并將結(jié)果記錄下來；

〔2〕幼兒溝通共享；

二、制造樂器——音樂瓶

1、讓這些相同的玻璃瓶發(fā)出不同的聲音，變成一個(gè)音樂瓶。

2、幼兒分組進(jìn)行爭論，探究

3、閱歷共享：裝入的水量的不同，振動(dòng)也就不同，玻璃瓶發(fā)出的聲音也不同。〕

結(jié)論：每一種樂器盡管運(yùn)用了相同材料，但有的長短不同，有的粗細(xì)不同，孔的大小不同、還有的里面裝的東西多少不同，總之產(chǎn)生了不同的振動(dòng)，也就發(fā)出了不同的聲音?！?/p>

大班聲音的產(chǎn)生教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的探究愛好，對(duì)提出的疑問喜愛動(dòng)腦筋探究2、依據(jù)自己的已有閱歷去探究發(fā)覺"聲音是怎樣產(chǎn)生的"。試著出"聲音是通過物體的震驚而產(chǎn)生的"這一理論。

3、幼兒能積極的參加活動(dòng)，參加小組和同伴的爭論，闡明自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

科學(xué)發(fā)覺室、試驗(yàn)記錄本、筆活動(dòng)建議：

1、老師提出問題，引起幼兒想去探究的愛好2、老師提出要求，大家一起做試驗(yàn)，并把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來要求：1〕以每個(gè)小組為單位，每組有一個(gè)負(fù)責(zé)的組長，把組員觀測(cè)發(fā)覺到的問題和爭論的結(jié)果記錄下來，可用圖來表示。每個(gè)組的成員要積極的動(dòng)腦筋找答案，協(xié)作組長。

2〕用驗(yàn)法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想，找一找聲音究竟是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來。

3、大家溝通自己探究發(fā)覺到的結(jié)果，找到的答案。

：小伙伴們說了那么多，其實(shí)啊，聲音是物體通過震驚而產(chǎn)生的，我們假如不去敲打它，不去碰它，物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個(gè)原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽的聲音，也叫樂音；哪些物體發(fā)出來的聲音很刺耳，讓人聽了很不舒暢，這叫做噪音。

4、活動(dòng)可以繼續(xù)延伸，讓幼兒帶著問題去進(jìn)一步探究，讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生深厚的愛好。

大班聲音的產(chǎn)生教案4

活動(dòng)產(chǎn)生意圖：

小伙伴每天起床都會(huì)聽到起床的鈴聲，但是不是每個(gè)小伙伴都會(huì)留意這個(gè)現(xiàn)象，有一次小伙伴告知我全部小伙伴都能聽到起床鈴的，但是他們不知道為什么。于是我想把聲音的產(chǎn)生和傳播一些原理告知小伙伴。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓小伙伴對(duì)身邊的現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，關(guān)注四周的事物。

2、聲音產(chǎn)生和轉(zhuǎn)播的原理，并有愛護(hù)耳朵的意識(shí)。

預(yù)備材料：小股和鼓槌，小提琴，三角鐵，水槽，水，白紙，少許沙粒

活動(dòng)過程：

在試驗(yàn)之前對(duì)小伙伴提出要求，請(qǐng)小伙伴仔細(xì)的聽，細(xì)心的看：

1、你看到什么？2、你聽到什么？

試驗(yàn)一、聲音的產(chǎn)生

1、先請(qǐng)小伙伴看清晰在老師沒有拉響小提琴的時(shí)候琴弦是怎樣，然后老師拉響小提琴的時(shí)候請(qǐng)小伙伴留意聽到什么，看到什么？〔假如小伙伴回答不出來，可以提示觀測(cè)琴弦〕。

2、把一些小物體，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，請(qǐng)小伙伴聽聲音，觀測(cè)鼓面的小豆顆粒有什么現(xiàn)象發(fā)生？〔小豆都在跳動(dòng)，緣由是鼓面的振動(dòng)引起小豆的跳動(dòng)〕

3、老師敲響三角鐵，然后請(qǐng)一兩個(gè)小伙伴觸摸三角鐵，然后告知小伙伴們有什么感覺〔有震驚〕在請(qǐng)小伙伴用手摸之前說清晰要求：“請(qǐng)你摸摸三角鐵，有什么樣的感覺?！比缓罄蠋熢偾庙懭氰F，請(qǐng)小伙伴用力按住三角鐵，阻擋它的振動(dòng)，請(qǐng)小伙伴聽還有沒有聲音？〔沒有〕告知小伙伴，聲音是由于震驚而產(chǎn)生的，假如阻擋物體振動(dòng)聲音就立刻消逝了。

試驗(yàn)二、聲音的傳播

1、請(qǐng)小伙伴全部把耳朵都趴在桌子上，然后用手撓桌底或者敲桌面，請(qǐng)問小伙伴有什么發(fā)覺？〔聲音可以在桌子這樣的固體傳播〕

2、老師在水中敲響三角鐵然后請(qǐng)一兩個(gè)小伙伴把耳朵貼住水槽，然后問他能不能聽到聲音，請(qǐng)他把結(jié)果告知全部小伙伴；老師再在水中敲響三角鐵，請(qǐng)全部小伙伴傾聽，能不能聽到聲音？〔告知小伙伴聲音可以在水這樣的液體傳播〕

3、老師播放一段音樂，請(qǐng)小伙伴聽，能不能聽到聲音？〔聲音可以在空氣中傳播〕可以提示小伙伴，我們四周有什么是看不見的？〔空氣〕

4、引導(dǎo)小伙伴思索聲音在空氣中是向什么方向傳播的.――老師講話是不是只有前面或者后面的小伙伴才能聽見??？我們平常起床的鈴聲是不是在全部角落都能夠聽到??？那么聲音是響什么方向傳播的呢？〔四周八方〕

試驗(yàn)三、聲音怎樣在物體中的傳播

把一個(gè)小鼓立在桌面上，然后在鼓的右面〔或者左面〕立一個(gè)紙屏，在紙屏上吊一個(gè)小球，老師敲鼓的左面，請(qǐng)小伙伴觀測(cè)紙屏和小球有什么現(xiàn)象發(fā)生？〔告知小伙伴，當(dāng)物體振動(dòng)發(fā)聲時(shí)，會(huì)引起四周空氣的振動(dòng)形成聲音的波浪，聲波從鼓的左面?zhèn)鞯接颐嬉鸸挠颐娴恼駝?dòng)，又傳到紙屏從而引起小求的振動(dòng)，所以就看到這樣的現(xiàn)象了〕。

最末，請(qǐng)小伙伴留意愛護(hù)我們的耳朵，由于聲音傳到我們的耳，我們才能聽到。

大班聲音的產(chǎn)生教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的探究愛好，對(duì)提出的疑問喜愛動(dòng)腦筋探究

2、依據(jù)自己的已有閱歷去探究發(fā)覺"聲音是怎樣產(chǎn)生的"。試著總結(jié)出"聲音是通過物體的震驚而產(chǎn)生的"這一理論。

活動(dòng)預(yù)備：

科學(xué)發(fā)覺室、試驗(yàn)記錄本、筆

活動(dòng)建議：

1、老師提出問題，引起幼兒想去探究的愛好

2、老師提出要求，大家一起做試驗(yàn)，并把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來要求：

1)以每個(gè)小組為單位，每組有一個(gè)負(fù)責(zé)的組長，把組員觀測(cè)發(fā)覺到的問題和爭論的結(jié)果記錄下來，可用圖來表示。每個(gè)組的成員要積極的動(dòng)腦筋找答案，協(xié)作組長。

2)用驗(yàn)法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想，找一找聲音究竟是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來。

3、大家溝通自己探究發(fā)覺到的結(jié)果，找到的答案。

小結(jié)：小伙伴們說了那么多，其實(shí)啊，聲音是物體通過震驚而產(chǎn)生的，我們假如不去敲打它，不去碰它，物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個(gè)原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽的聲音，也叫樂音;哪些物體發(fā)出來的聲音很刺耳，讓人聽了很不舒暢，這叫做噪音。

4、活動(dòng)可以繼續(xù)延伸，讓幼兒帶著問題去進(jìn)一步探究，讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生深厚的愛好。

活動(dòng)反思：

在《聲音是怎樣產(chǎn)生的》一課教學(xué)中，我尊敬同學(xué)已有的知識(shí)和閱歷，圍繞問題引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究，為同學(xué)提供足夠的材料和時(shí)間，讓同學(xué)先依據(jù)已有閱歷進(jìn)行猜想，然后讓同學(xué)運(yùn)用多種方法，開展觀測(cè)試驗(yàn)活動(dòng)，從而了解聲音的產(chǎn)生與物體的振動(dòng)有關(guān)，得出“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”結(jié)論。一開課我讓同學(xué)靜下來，認(rèn)真聽教室中發(fā)出的各種聲音，激起同學(xué)對(duì)聲音的愛好。并問同學(xué)關(guān)于聲音，你們想進(jìn)一步了解什么問題呢?引發(fā)同學(xué)走入聲音世界，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)原有的知識(shí)，表達(dá)了科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是在同學(xué)已有的知識(shí)閱歷的基礎(chǔ)上通過同學(xué)活動(dòng)主動(dòng)建構(gòu)的?！皩W(xué)起于思，思源于疑”。同學(xué)有了疑問，才會(huì)進(jìn)一步去思索問題，有所進(jìn)展，有所創(chuàng)新。在教學(xué)中，我先讓同學(xué)想方法使尺子和橡皮筋發(fā)出聲音。在此基礎(chǔ)上，我又讓同學(xué)猜想聲音是怎樣產(chǎn)生的，讓同學(xué)由“機(jī)械接受”向“主動(dòng)探究”進(jìn)展，有利于進(jìn)展同學(xué)的制造性。同學(xué)以小組為單位，以分工合作的形式進(jìn)行探究活動(dòng)，表達(dá)了新課程提倡的的`合作學(xué)習(xí)的方法。在溝通爭論聲音產(chǎn)生的共同規(guī)律時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)相互之間試驗(yàn)狀況、記錄進(jìn)行溝通、相互補(bǔ)充、完善、評(píng)價(jià)，在觀測(cè)、比較、爭論、溝通中認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。同學(xué)通過這樣的試驗(yàn)，不僅掌控了認(rèn)識(shí)事物的方法，而且能夠通過親身感受發(fā)覺事物之間的聯(lián)系，經(jīng)受了討論問題的全過程，培育了同學(xué)的認(rèn)識(shí)技能、思維技能和探究技能。

大班聲音的產(chǎn)生教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓小伙伴對(duì)身邊的現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，關(guān)注四周的事物。

2、聲音產(chǎn)生和轉(zhuǎn)播的原理，并有愛護(hù)耳朵的意識(shí)。

預(yù)備材料：

小股和鼓槌，小提琴，三角鐵，水槽，水，白紙，少許沙粒

活動(dòng)過程：

在試驗(yàn)之前對(duì)小伙伴提出要求，請(qǐng)小伙伴仔細(xì)的聽，細(xì)心的看：

1、你看到什么？

2、你聽到什么？

試驗(yàn)一、聲音的產(chǎn)生

1、先請(qǐng)小伙伴看清晰在老師沒有拉響小提琴的時(shí)候琴弦是怎樣，然后老師拉響小提琴的時(shí)候請(qǐng)小伙伴留意聽到什么，看到什么？〔假如小伙伴回答不出來，可以提示觀測(cè)琴弦〕。

2、把一些小物體，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，請(qǐng)小伙伴聽聲音，觀測(cè)鼓面的小豆顆粒有什么現(xiàn)象發(fā)生？〔小豆都在跳動(dòng)，緣由是鼓面的振動(dòng)引起小豆的跳動(dòng)〕

3、老師敲響三角鐵，然后請(qǐng)一兩個(gè)小伙伴觸摸三角鐵，然后告知小伙伴們有什么感覺〔有震驚〕在請(qǐng)小伙伴用手摸之前說清晰要求：“請(qǐng)你摸摸三角鐵，有什么樣的感覺?！比缓罄蠋熢偾庙懭氰F，請(qǐng)小伙伴用力按住三角鐵，阻擋它的振動(dòng)，請(qǐng)小伙伴聽還有沒有聲音？〔沒有〕

告知小伙伴，聲音是由于震驚而產(chǎn)生的，假如阻擋物體振動(dòng)聲音就立刻