二等獎(jiǎng)！幼兒園小班觀察記錄《打擾別人》

二等獎(jiǎng)！幼兒園小班觀察記錄《打擾別人》

本篇是第十三屆“當(dāng)代杯"全國幼兒教師職業(yè)技能大賽--觀察記錄，子祺小朋友在班上不能很好的遵守規(guī)則，比較堅(jiān)持自己的主見，自己認(rèn)定的事情是必須要做的。通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教師及時(shí)采取正確的方法進(jìn)行制止，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題并改正。

觀察目標(biāo)

1.戶外活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒的不正確行為，及時(shí)制止并用孩子容易接受的方法，去幫助孩子認(rèn)識并改正。

2.當(dāng)孩子在游戲中，表現(xiàn)的很好老師要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子更加自信，可以感受到老師的關(guān)注和愛。

觀察過程

戶外游戲，小朋友玩的是自制輕器械——布洞。小朋友們拿著布洞開始游戲了，子祺剛開始出去和小朋友追著打鬧，我便及時(shí)制止，安靜一會(huì)后，子祺就拿著布洞開心的玩著，一會(huì)和小朋友捕魚，一會(huì)兒自己學(xué)習(xí)折疊，一會(huì)兒又和同伴一起玩野餐的游戲，表現(xiàn)的很好，老師也及時(shí)表揚(yáng)了一下，說：“今天子祺表現(xiàn)的特別好，沒有和小朋友發(fā)生爭搶，能夠一起開心的游戲?！边^了一會(huì)，有兩個(gè)小朋友在玩捕魚游戲，兩個(gè)人拽著布洞的兩端，想去捕魚呢，這時(shí)候子祺小朋友趴了上去，以為是子祺故意搗亂呢？仔細(xì)一看，原來是地上的東西吸引了孩子的注意力，這才趴在小朋友的布洞上面撿地上的東西。觀察分析與反思

子祺剛出去不能遵守規(guī)則，在操場自己跑著玩，老師叫了好幾次都沒有停下，老師就要求孩子安靜5分鐘，并且進(jìn)行了溝通，孩子也意識到了自己的不對，老師這才允許孩子去玩，剛開始玩的時(shí)候，孩子還是比較棒的，沒有和小朋友打鬧或者亂跑，自己去探索多種玩法，但是后面就出現(xiàn)了趴在小朋友的布洞上面，撿地上的東西，孩子在玩的時(shí)候，也是一種探索的過程，對于器械的多種玩法需要去探索、嘗試，男孩子對于很多事物都是充滿好奇心的，可能地上的某一個(gè)東西，會(huì)讓孩子腦洞大開，幼兒的求知欲是比較強(qiáng)的；另外孩子的規(guī)則意識不是很好，自控能力不是很強(qiáng)，因?yàn)榈厣系臇|西吸引了注意力，因?yàn)樽约旱暮闷嫘?，就忘記了?dāng)時(shí)的情況，直接趴上去撿看到的東西想要一探究竟。

1.子祺在戶外活動(dòng)出現(xiàn)亂跑或者和同伴追逐打鬧的情況，我會(huì)及時(shí)制止，先和孩子交流：子祺，石老師知道戶外活動(dòng)你很開心，和小朋友一起游戲你也覺得很快樂，對嗎？但是在玩的過程中一定要注意安全，追逐打鬧這樣很危險(xiǎn)，可能會(huì)碰到別的小朋友，也可能讓自己摔倒，對不對呀！現(xiàn)在讓我們一起看看還有哪些小朋友在游戲的過程中會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)，我們要去及時(shí)制止他，大約5分鐘后，告訴孩子：石老師知道子祺一定會(huì)做到保護(hù)自己不受傷也會(huì)小心避免撞到其他小朋友的。這樣去和孩子聊，他會(huì)很容易接受，因?yàn)槔蠋熀芾斫馑?，戶外活?dòng)自己很開心的，能夠站在他的角度去想，孩子就沒有抵觸心里；接著5分鐘時(shí)間，讓孩子幫助老師一起尋找同伴們游戲時(shí)會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)行為，去制止，這樣孩子就可以更加直觀的看到，玩的時(shí)候不注意真的很危險(xiǎn)，后面就會(huì)注意自己玩的方式。

2.孩子在玩的時(shí)候，因?yàn)橐獡斓厣系臇|西，而趴在同伴的布洞上，看到后我走過去，說：“子祺，你在干什么呀！怎么趴在小朋友的布洞上。”子祺沒有回復(fù)我，繼續(xù)撿地上的東西，也沒有起來，我就蹲下來把他叫起來，孩子起來說：“石老師，地上有一個(gè)小豆豆，我想看看它是什么樣的，回家把它種在家里?！甭犕曛笪颐靼琢?，原來孩子是發(fā)現(xiàn)了豆豆，想去撿起來帶回家，聽完之后，我說：“石老師知道了，因?yàn)槟阌辛税l(fā)現(xiàn)，所以才趴下去撿東西，你善于發(fā)現(xiàn)，并且愿意去觀察，有這個(gè)想法很好，但是你趴在小朋友的布洞上好像不合適，你覺得呢？”子祺說：“那我發(fā)現(xiàn)了東西就在布洞下面，我沒有辦法撿，只能趴在布洞上面撿?！蔽揖透嬖V孩子：寶貝，你這樣的做法不對，你可以等這兩個(gè)小朋友離開之后去撿；或者告訴他們，請你們讓一下，我想撿個(gè)東西，這樣問題就解決了，你看他們兩個(gè)拉著布洞兩端，他們的力氣不是很大，如果承受不住你的重力，你就會(huì)摔在地上，而且他們的手和胳膊也會(huì)很疼的，是不是呀！孩子很快就接受了老師的意見，并且主動(dòng)和同伴道歉。首先做到與幼兒共情，讓幼兒知道自己是被理解和接納的，同時(shí)堅(jiān)持原則，告知幼兒錯(cuò)誤的做法不被接納，最后給于解決意見，告訴幼兒應(yīng)該怎么去做。我們教師一定要注意自己的引導(dǎo)，讓孩子能夠欣然接受我們，而不是用命令的語言去制止，這樣孩子不會(huì)接受，也會(huì)激發(fā)幼兒的敵對情緒和挑戰(zhàn)行為，

3.應(yīng)該告訴孩子我們平時(shí)玩的時(shí)候，不能隨便撿地上的垃圾，更不能拿在手里玩，這樣既不安全也不衛(wèi)生。

4.在游戲之前可以和孩子“約法三章”，提前講好規(guī)則，如果做到了就可以當(dāng)小班長，幫小朋友接水、幫老師發(fā)盤子等，可以讓孩子朝著好的方面去奮斗，慢慢的去鼓勵(lì)他，相反如果做不到就要接受小小的懲罰，比如少玩幾分鐘（提前協(xié)商好的）。