浙教版八級科學下冊復習課課件化學方程式

八年級下冊新課標（ZJ）科學

八年級下冊新課標（ZJ）科學第3節(jié)化學方程式第3章空氣與生命

第3節(jié)化學方程式第3章空氣與生命

第3節(jié)化學方程式?？纪敢暤?/p>

3

章

空氣與生命挑戰(zhàn)自我第3節(jié)化學方程式?？纪敢暤?章空氣與生命?？纪敢暢？?通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律。第3節(jié)化學方程式【考試熱度】★★

例1為探究質(zhì)量守恒定律，甲、乙兩位同學各做了一個實驗（如圖3-3-5中甲、乙所示）。?？纪敢暢？?通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律。第3節(jié)第3節(jié)化學方程式（1）甲同學測定的實驗數(shù)據(jù)有：反應前的鐵釘、硫酸銅溶液、錐形瓶和橡皮塞的質(zhì)量總和為ag，反應后的混合物、錐形瓶和橡皮塞的質(zhì)量總和為bg，則a與b的關(guān)系是a

（填“>”“<”或“=”）b。=第3節(jié)化學方程式（1）甲同學測定的實驗數(shù)據(jù)有：反應第3節(jié)化學方程式（2）解釋乙同學用碳酸鈉粉末和鹽酸做實驗，天平為什么失去了平衡：

。若將本實驗中的燒杯換成帶氣球的錐形瓶（如圖丙所示），其他操作不變，天平仍然不平衡，原因是

。（3）通過對兩個實驗的分析，你認為用有氣體參加或生成的化學反應來驗證質(zhì)量守恒定律時，在裝置設(shè)計方面應做到

。因為碳酸鈉與鹽酸反應生成的二氧化碳逸散到了空氣中反應產(chǎn)生的二氧化碳使氣球膨脹，裝置受到的浮力會增大裝置密閉，體積不變第3節(jié)化學方程式（2）解釋乙同學用碳酸鈉粉末和鹽酸第3節(jié)化學方程式解析甲同學進行的實驗中，反應物和生成物中都沒有氣體，不管是不是在密閉的裝置中進行實驗，反應前后的質(zhì)量總和都相等。乙同學用碳酸鈉和鹽酸反應，會生成二氧化碳逸散到空氣中，所以質(zhì)量減輕，天平失去平衡；用氣球密封裝置后，氣球體積變大，導致其所受到的浮力變大，天平仍會不平衡。因此用有氣體參加或生成的化學反應來驗證質(zhì)量守恒定律時，應在密閉的容器中進行且要保證裝置體積不變。第3節(jié)化學方程式解析甲同學進行的實驗中，反應物（2）天然氣的主要成分是甲烷（CH4）,甲烷燃燒會生成水和二氧化碳，反應的化學方程式為。第3節(jié)化學方程式?？?能夠利用化學方程式進行簡單的計算，逐步從定量、定性兩個角度認識化學反應。用氣球密封裝置后，氣球體積變大，導致其所受到的浮力變大，天平仍會不平衡。反應在常溫下就可以進行；解析（1）過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下反應生成水和氧氣。常考4能夠利用化學方程式進行簡單的計算，逐步從定量、定性兩個角度認識化學反應。?？?能初步認識化學方程式的意義。（1）用過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下制取氧氣：。8[常德中考]某有機物6.平衡，即反應物和生成物的量不變，但反應物中的某一種可能有剩余；【考試熱度】★★★第3節(jié)化學方程式A．原子是化學變化中的最小粒子B．該反應中MnO2是催化劑第3節(jié)化學方程式9交警常用一種“酒精檢測儀”檢查司機是否酒后駕車，其反應原理為C2H5OH+4CrO3+6H2SO4====2X+2CO2↑+9H2O。例4按下列要求書寫化學方程式。用氣球密封裝置后，氣球體積變大，導致其所受到的浮力變大，天平仍會不平衡。第3節(jié)化學方程式第3節(jié)化學方程式方法透視探究質(zhì)量守恒定律時，一是注意所選物質(zhì)要能發(fā)生化學變化，二是盡量選擇沒有氣體參加或生成的反應，若有空氣中的物質(zhì)參加反應或是有產(chǎn)物逸散到空氣中去，則一定要在密閉的裝置中進行實驗。如果遇到反應物和生成物的質(zhì)量不相等的情況，就需要在反應物或生成物中仔細尋找，看是否遺漏了某種物質(zhì)（一般是氣體）或是否因空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果。【試題鏈接】小試身手4、7，創(chuàng)新培優(yōu)12（2）天然氣的主要成分是甲烷（CH4）,甲烷燃燒會生成水和例2某化學反應過程的微觀示意圖如圖3-3-6所示：下列說法錯誤的是（）A．原子是化學變化中的最小粒子B．元素的種類、原子的數(shù)目在化學反應前后不變C．在化學變化中分子分成原子，原子又重新組合成新物質(zhì)的分子D．分子的種類和數(shù)目在化學反應前后都沒有發(fā)生變化第3節(jié)化學方程式?？?能從微觀粒子和元素組成的角度解釋質(zhì)量守恒定律。【考試熱度】★★★D例2某化學反應過程的微觀示意圖如圖3-3-6所示：第第3節(jié)化學方程式解析（1）由圖示可以看出反應物是A2、B2，生成物是A2B，它們的分子個數(shù)比為2∶1∶2，所以反應前后分子總數(shù)之比為3∶2，在此反應中分子的種類與數(shù)目都發(fā)生了改變。第3節(jié)化學方程式解析（1）由圖示可以看出反應物是A第3節(jié)化學方程式方法透視（1）解答用微觀示意圖表示化學反應的題目時，要注意以下幾點：①反應前后原子的種類、數(shù)目一定要保持不變；②反應前后分子的種類肯定發(fā)生了改變，分子的數(shù)目有沒有發(fā)生變化則要根據(jù)圖示中的信息具體判斷；③如果反應前后有相同的分子，那么反應物的分子就有剩余，則要在反應物的分子個數(shù)中減掉剩余的分子個數(shù)，才是真正參加反應的該分子的個數(shù)。（2）判斷化學反應中某一物質(zhì)的組成，明確“化學反應前后元素的種類不變”是解決問題的理論基礎(chǔ)。【試題鏈接】小試身手1、2、3、5、8、9第3節(jié)化學方程式方法透視（1）解答用微觀示意圖表第3節(jié)化學方程式常考3能初步認識化學方程式的意義。【考試熱度】★例3

關(guān)于化學方程式：Fe+CuSO4====Cu+FeSO4

，四位同學表達了下列四種說法，其中錯誤的是（）A．反應物是鐵和硫酸銅B．該反應在常溫下就可以進行C．該反應是化合反應D．各物質(zhì)的質(zhì)量比是56∶160∶64∶152C第3節(jié)化學方程式?？?能初步認識化學方程式的意第3節(jié)化學方程式解析從鐵和硫酸銅反應的化學方程式中，可以看出反應物是鐵和硫酸銅；反應在常溫下就可以進行；該反應的生成物是兩種，故不是化合反應；各物質(zhì)的質(zhì)量比是56∶160∶64∶152。第3節(jié)化學方程式解析從鐵和硫酸銅反應的化學方程式中第3節(jié)化學方程式方法透視化學方程式的意義很豐富，從化學方程式中我們可以獲取很多信息，這方面的題目往往具有開放性，解答時可以從宏觀方面的物質(zhì)變化和質(zhì)量關(guān)系、微觀方面的粒子變化和個數(shù)關(guān)系、反應的條件、反應類型等方面進行解答。【試題鏈接】小試身手5、6、9、10第3節(jié)化學方程式方法透視化學方程式的意義很豐富，例4按下列要求書寫化學方程式。（1）用過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下制取氧氣：

。（2）天然氣的主要成分是甲烷（CH4）,甲烷燃燒會生成水和二氧化碳，反應的化學方程式為

。第3節(jié)化學方程式?？?知道書寫化學方程式應遵守的原則，能正確書寫簡單的化學方程式。【考試熱度】★★★例4按下列要求書寫化學方程式。第3節(jié)化學方程式第3節(jié)化學方程式（3）解放軍特種兵進行夜間射擊訓練時，在密閉的囊形靶體內(nèi)充入一定體積分數(shù)的氧氣和氫氣，當高溫高速的子彈擊中靶體時，靶體內(nèi)物質(zhì)發(fā)生反應，此時會聽到爆炸聲，該反應的化學方程式為

。第3節(jié)化學方程式（3）解放軍特種兵進行夜間射擊訓練第3節(jié)化學方程式解析（1）過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下反應生成水和氧氣。（2）反應物是甲烷和氧氣，生成物是二氧化碳和水，反應條件是“點燃”，把它們按化學方程式的書寫方法拼合在一起，配平即可。（3）分析題意可知，靶體內(nèi)發(fā)生的是氫氣在氧氣中燃燒的反應。第3節(jié)化學方程式解析（1）過氧化氫溶液在二氧化錳的③如果反應前后有相同的分子，那么反應物的分子就有剩余，則要在反應物的分子個數(shù)中減掉剩余的分子個數(shù)，才是真正參加反應的該分子的個數(shù)。A．原子是化學變化中的最小粒子下列說法錯誤的是（）③用反應前固體（或液體）質(zhì)量總和-反應后剩余固體（或液體）質(zhì)量總和=生成氣體（或沉淀）的質(zhì)量。第3節(jié)化學方程式【試題鏈接】小試身手1、2、3、5、8、9【考試熱度】★★★例1為探究質(zhì)量守恒定律，甲、乙兩位同學各做了一個實驗（如圖3-3-5中甲、乙所示）。D．反應物是由兩種元素組成的化合物（1）甲同學測定的實驗數(shù)據(jù)有：反應前的鐵釘、硫酸銅溶液、錐形瓶和橡皮塞的質(zhì)量總和為ag，第3節(jié)化學方程式第3節(jié)化學方程式第3節(jié)化學方程式?？?知道書寫化學方程式應遵守的原則，能正確書寫簡單的化學方程式。第3節(jié)化學方程式?？?能初步認識化學方程式的意義。?？?能初步認識化學方程式的意義。08g時，分解速度達到實驗要求。第3節(jié)化學方程式反應后的混合物、錐形瓶和橡皮塞的質(zhì)量總和為bg，則a與b的關(guān)系是a（填“>”“<”或“=”）b。第3節(jié)化學方程式方法透視書寫學過的化學方程式，關(guān)鍵是借助反應原理或?qū)嶒灛F(xiàn)象記住反應物、生成物和反應條件，根據(jù)記憶的信息書寫；有時題目會獨立提供新的情境，要求用化學方程式解釋有關(guān)現(xiàn)象，此時就需要先仔細分析，然后書寫；如果書寫陌生的化學方程式，則先要分析出題目中給定的反應物、生成物和反應條件，再按要求書寫。無論是上述哪種情況，書寫化學方程式時都不要顧此失彼，需注意以下幾點（這也是判斷一個化學方程式正誤的幾個方面）：①反應符合客觀事實，能發(fā)生；②反應物和生成物的化學式書寫要正確；③化學方程式要配平；④該有的反應條件要標明，符號“↓”或“↑”使用要正確?！驹囶}鏈接】小試身手10③如果反應前后有相同的分子，那么反應物的分子就有剩余，則要在例5登山隊員常用的能源是氫化鈣（CaH2）固體，用它和水反應生成氫氧化鈣[化學式為Ca(OH)2]和氫氣，氫氣可供燃燒。請回答下列問題。（1）寫出氫化鈣與水反應的化學方程式：。（2）現(xiàn)有840g氫化鈣固體，與足量水反應可生成多少克氫氣？

第3節(jié)化學方程式常考4能夠利用化學方程式進行簡單的計算，逐步從定量、定性兩個角度認識化學反應?！究荚嚐岫取俊铩铩顲aH2+2H2O===Ca(OH)2+2H2↑例5登山隊員常用的能源是氫化鈣（CaH2）固體，用它和水第3節(jié)化學方程式第3節(jié)化學方程式第3節(jié)化學方程式解析根據(jù)題給信息找出反應物與生成物，正確書寫化學方程式。因為題中給出“足量水”，所以根據(jù)化學方程式計算時，840g氫化鈣固體完全反應，用它作已知量進行求解。第3節(jié)化學方程式解析根據(jù)題給信息找出反應物與生成物例6小明在實驗室里加熱31.6g高錳酸鉀制取氧氣，完全反應后剩余固體的質(zhì)量為28.4g，將剩余固體溶解、過濾、烘干，回收二氧化錳。請計算：（1）生成氧氣的質(zhì)量為

g。（2）回收二氧化錳的質(zhì)量。

第3節(jié)化學方程式3.2例6小明在實驗室里加熱31.6g高錳酸鉀制取氧氣，完第3節(jié)化學方程式第3節(jié)化學方程式第3節(jié)化學方程式方法透視①利用沒學過的化學方程式進行的計算，首先根據(jù)題目中的信息寫出正確的化學方程式，然后尋找題目中涉及的已知量和未知量，再根據(jù)已知量和未知量的相對關(guān)系列出比例式，然后進行計算。②注意“充分反應”與“恰好完全反應”的區(qū)別。充分反應：指反應達到平衡，即反應物和生成物的量不變，但反應物中的某一種可能有剩余；恰好完全反應：指參加反應的各種反應物按化學方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比反應，反應后反應物全部轉(zhuǎn)化為生成物。③用反應前固體（或液體）質(zhì)量總和-反應后剩余固體（或液體）質(zhì)量總和=生成氣體（或沉淀）的質(zhì)量。【試題鏈接】小試身手11第3節(jié)化學方程式方法透視①利用沒學過的化學方程式挑戰(zhàn)自我小試身手第3節(jié)化學方程式1據(jù)報道，科學家發(fā)明了一種“月球制氧機”，這種“月球制氧機”可利用聚焦太陽能產(chǎn)生的高溫加熱月球土壤，制得氧氣。據(jù)此可推測月球土壤中一定含有（）A．氧化物B．氧氣C．水D．氧元素D挑戰(zhàn)自我小試身手第3節(jié)化學方程式1據(jù)報道，科學家第3節(jié)化學方程式解析根據(jù)質(zhì)量守恒定律，要用月球土壤制得氧氣，月球土壤中必須含有氧元素。第3節(jié)化學方程式解析根據(jù)質(zhì)量守恒定律，要用月球土壤第3節(jié)化學方程式2[寧波中考]如圖3-3-7所示是某化學反應的微觀示意圖。下列關(guān)于該化學反應的說法錯誤的是（）A．反應類型是分解反應B．反應前后各元素的化合價不變C．反應前后兩種原子的數(shù)目不變D．反應物是由兩種元素組成的化合物B第3節(jié)化學方程式2[寧波中考]如圖3-3-7第3節(jié)化學方程式3[麗水中考]“丹砂燒之成水銀”中的“丹砂”指的是硫化汞。該反應的微觀示意圖如圖3-3-8所示，有關(guān)說法正確的是（）A．“”代表非金屬單質(zhì)汞B．此反應遵循質(zhì)量守恒定律C．反應前后原子的種類發(fā)生改變D．反應前后各元素的化合價都不變B第3節(jié)化學方程式3[麗水中考]“丹砂燒之成水銀解析根據(jù)質(zhì)量守恒定律，要用月球土壤制得氧氣，月球土壤中必須含有氧元素。A．反應物鋰是金屬單質(zhì)【試題鏈接】小試身手4、7，創(chuàng)新培優(yōu)12D．一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素?？?能初步認識化學方程式的意義。第3節(jié)化學方程式（1）生成氧氣的質(zhì)量為g。例6小明在實驗室里加熱31.4鎂帶在耐高溫的密閉容器中(內(nèi)含空氣)加熱，下列能正確反映容器內(nèi)有關(guān)量隨時間變化的圖像是（）【試題鏈接】小試身手10D．分子的種類和數(shù)目在化學反應前后都沒有發(fā)生變化第3節(jié)化學方程式有時題目會獨立提供新的情境，要求用化學方程式解釋有關(guān)現(xiàn)象，此時就需要先仔細分析，然后書寫；第3節(jié)化學方程式因為碳酸鈉與鹽酸反應生成的二氧化碳逸散到了空氣中平衡，即反應物和生成物的量不變，但反應物中的某一種可能有剩余；08g時，分解速度達到實驗要求。用氣球密封裝置后，氣球體積變大，導致其所受到的浮力變大，天平仍會不平衡。6g二氧化碳和10.因為題中給出“足量水”，所以根據(jù)化學方程式計算時，840g氫化鈣固體完全反應，用它作已知量進行求解。第3節(jié)化學方程式4鎂帶在耐高溫的密閉容器中(內(nèi)含空氣)加熱，下列能正確反映容器內(nèi)有關(guān)量隨時間變化的圖像是（）D解析根據(jù)質(zhì)量守恒定律，要用月球土壤制得氧氣，月球土壤中必須第3節(jié)化學方程式解析鎂帶在耐高溫的密閉容器中(內(nèi)含空氣)加熱，鎂可能與空氣中的氧氣、氮氣、二氧化碳等成分反應。在反應的過程中，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，原子的種類和數(shù)目保持不變，所以物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變，但是物質(zhì)的種類發(fā)生了變化。第3節(jié)化學方程式解析鎂帶在耐高溫的密閉容器中(內(nèi)含第3節(jié)化學方程式C第3節(jié)化學方程式C第3節(jié)化學方程式解析物質(zhì)在發(fā)生化學變化前后，元素的種類不變，原子的個數(shù)不變，原子的質(zhì)量也不變，根據(jù)這一原則，可以推斷出X物質(zhì)的一個分子中應含有一個氮原子和三個氫原子。第3節(jié)化學方程式解析物質(zhì)在發(fā)生化學變化前后，元素的6

[杭州中考]中國科學院某研究小組設(shè)計了一種高性能鋰—空氣電池，其反應原理可表示為2Li+O2Li2O2，已知鋰元素在化合物中顯+1價。下列說法錯誤的是（）A．反應物鋰是金屬單質(zhì)B．該反應中MnO2是催化劑C．Li2O2中氧元素的化合價為-2D．該反應是化合反應第3節(jié)化學方程式C6[杭州中考]中國科學院某研究小組設(shè)計了一種高性能鋰—7[邵陽中考]用下列裝置驗證質(zhì)量守恒定律（托盤天平未畫出），能達到目的的是（）第3節(jié)化學方程式D7[邵陽中考]用下列裝置驗證質(zhì)量守恒定律（托盤天平未畫8[常德中考]某有機物6.0g在空氣中完全燃燒，共得到17.6g二氧化碳和10.8g水，則該化合物的組成元素（）A．一定只含有碳元素B．一定只含有碳、氫兩種元素C．一定含有碳、氫、氧三種元素D．一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素第3節(jié)化學方程式B8[常德中考]某有機物6.0g在空氣中完全燃燒，共9交警常用一種“酒精檢測儀”檢查司機是否酒后駕車，其反應原理為C2H5OH+4CrO3+6H2SO4

====2X+2CO2↑+9H2O。反應中的CrO3

轉(zhuǎn)化為綠色的化合物X，X的化學式為

。第3節(jié)化學方程式Cr2(SO4)39交警常用一種“酒精檢測儀”檢查司機是否酒后駕車，其第3節(jié)化學方程式解析根據(jù)反應的化學方程式C2H5OH＋4CrO3＋6H2SO4===2X＋2CO2↑＋9H2O，以及反應前后原子種類、數(shù)目不變的原則，推斷出物質(zhì)X的化學式為Cr2(SO4)3。第3節(jié)化學方程式解析根據(jù)反應的化學方程式C2H5O第3節(jié)化學方程式④⑥③②⑤①③第3節(jié)化學方程式④⑥③②⑤①③第3節(jié)化學方程式11[常德中考]工業(yè)上煅燒石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳，如果要制取2.8t氧化鈣，計算需要碳酸鈣的質(zhì)量。第3節(jié)化學方程式11[常德中考]工業(yè)上煅燒石創(chuàng)新培優(yōu)第3節(jié)化學方程式12[臺州中考]利用圖3-3-9中甲所示裝置探究“MnO2

的用量對H2O2

分解反應的影響”，實驗中H2O2

溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出。（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣的體積與裝置內(nèi)的壓強成正比，反應放熱忽略不計）創(chuàng)新培優(yōu)第3節(jié)化學方程式12[臺州中考]利用（1）寫出裝置中發(fā)生反應的化學方程式：

，MnO2在此反應中起

作用。（2）圖乙是“0.1gMnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果，從圖中可以看出

。第3節(jié)化學方程式催化H2O2的用量越多，產(chǎn)生的氧氣越多（1）寫出裝置中發(fā)生反應的化學方程式：，Mn（3）當用“8mL3%H2O2溶液與不同質(zhì)量的MnO2混合”時，得到如圖丙所示的曲線。曲線的斜率顯示，當MnO2的用量增加到0.08g時，分解速度達到實驗要求。在此實驗條件下，若MnO2的質(zhì)量有4g（一藥匙），就能使如圖3-3-10中（填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求。第3節(jié)化學方程式C（3）當用“8mL3%H2O2溶液與不同質(zhì)量的MnO2八年級下冊新課標（ZJ）科學

八年級下冊新課標（ZJ）科學第3節(jié)化學方程式第3章空氣與生命

第3節(jié)化學方程式第3章空氣與生命

第3節(jié)化學方程式?？纪敢暤?/p>

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章

空氣與生命挑戰(zhàn)自我第3節(jié)化學方程式常考透視第3章空氣與生命?？纪敢暢？?通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律。第3節(jié)化學方程式【考試熱度】★★

例1為探究質(zhì)量守恒定律，甲、乙兩位同學各做了一個實驗（如圖3-3-5中甲、乙所示）。?？纪敢暢？?通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律。第3節(jié)第3節(jié)化學方程式（1）甲同學測定的實驗數(shù)據(jù)有：反應前的鐵釘、硫酸銅溶液、錐形瓶和橡皮塞的質(zhì)量總和為ag，反應后的混合物、錐形瓶和橡皮塞的質(zhì)量總和為bg，則a與b的關(guān)系是a

（填“>”“<”或“=”）b。=第3節(jié)化學方程式（1）甲同學測定的實驗數(shù)據(jù)有：反應第3節(jié)化學方程式（2）解釋乙同學用碳酸鈉粉末和鹽酸做實驗，天平為什么失去了平衡：

。若將本實驗中的燒杯換成帶氣球的錐形瓶（如圖丙所示），其他操作不變，天平仍然不平衡，原因是

。（3）通過對兩個實驗的分析，你認為用有氣體參加或生成的化學反應來驗證質(zhì)量守恒定律時，在裝置設(shè)計方面應做到

。因為碳酸鈉與鹽酸反應生成的二氧化碳逸散到了空氣中反應產(chǎn)生的二氧化碳使氣球膨脹，裝置受到的浮力會增大裝置密閉，體積不變第3節(jié)化學方程式（2）解釋乙同學用碳酸鈉粉末和鹽酸第3節(jié)化學方程式解析甲同學進行的實驗中，反應物和生成物中都沒有氣體，不管是不是在密閉的裝置中進行實驗，反應前后的質(zhì)量總和都相等。乙同學用碳酸鈉和鹽酸反應，會生成二氧化碳逸散到空氣中，所以質(zhì)量減輕，天平失去平衡；用氣球密封裝置后，氣球體積變大，導致其所受到的浮力變大，天平仍會不平衡。因此用有氣體參加或生成的化學反應來驗證質(zhì)量守恒定律時，應在密閉的容器中進行且要保證裝置體積不變。第3節(jié)化學方程式解析甲同學進行的實驗中，反應物（2）天然氣的主要成分是甲烷（CH4）,甲烷燃燒會生成水和二氧化碳，反應的化學方程式為。第3節(jié)化學方程式?？?能夠利用化學方程式進行簡單的計算，逐步從定量、定性兩個角度認識化學反應。用氣球密封裝置后，氣球體積變大，導致其所受到的浮力變大，天平仍會不平衡。反應在常溫下就可以進行；解析（1）過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下反應生成水和氧氣。?？?能夠利用化學方程式進行簡單的計算，逐步從定量、定性兩個角度認識化學反應。?？?能初步認識化學方程式的意義。（1）用過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下制取氧氣：。8[常德中考]某有機物6.平衡，即反應物和生成物的量不變，但反應物中的某一種可能有剩余；【考試熱度】★★★第3節(jié)化學方程式A．原子是化學變化中的最小粒子B．該反應中MnO2是催化劑第3節(jié)化學方程式9交警常用一種“酒精檢測儀”檢查司機是否酒后駕車，其反應原理為C2H5OH+4CrO3+6H2SO4====2X+2CO2↑+9H2O。例4按下列要求書寫化學方程式。用氣球密封裝置后，氣球體積變大，導致其所受到的浮力變大，天平仍會不平衡。第3節(jié)化學方程式第3節(jié)化學方程式方法透視探究質(zhì)量守恒定律時，一是注意所選物質(zhì)要能發(fā)生化學變化，二是盡量選擇沒有氣體參加或生成的反應，若有空氣中的物質(zhì)參加反應或是有產(chǎn)物逸散到空氣中去，則一定要在密閉的裝置中進行實驗。如果遇到反應物和生成物的質(zhì)量不相等的情況，就需要在反應物或生成物中仔細尋找，看是否遺漏了某種物質(zhì)（一般是氣體）或是否因空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果?！驹囶}鏈接】小試身手4、7，創(chuàng)新培優(yōu)12（2）天然氣的主要成分是甲烷（CH4）,甲烷燃燒會生成水和例2某化學反應過程的微觀示意圖如圖3-3-6所示：下列說法錯誤的是（）A．原子是化學變化中的最小粒子B．元素的種類、原子的數(shù)目在化學反應前后不變C．在化學變化中分子分成原子，原子又重新組合成新物質(zhì)的分子D．分子的種類和數(shù)目在化學反應前后都沒有發(fā)生變化第3節(jié)化學方程式?？?能從微觀粒子和元素組成的角度解釋質(zhì)量守恒定律?！究荚嚐岫取俊铩铩顳例2某化學反應過程的微觀示意圖如圖3-3-6所示：第第3節(jié)化學方程式解析（1）由圖示可以看出反應物是A2、B2，生成物是A2B，它們的分子個數(shù)比為2∶1∶2，所以反應前后分子總數(shù)之比為3∶2，在此反應中分子的種類與數(shù)目都發(fā)生了改變。第3節(jié)化學方程式解析（1）由圖示可以看出反應物是A第3節(jié)化學方程式方法透視（1）解答用微觀示意圖表示化學反應的題目時，要注意以下幾點：①反應前后原子的種類、數(shù)目一定要保持不變；②反應前后分子的種類肯定發(fā)生了改變，分子的數(shù)目有沒有發(fā)生變化則要根據(jù)圖示中的信息具體判斷；③如果反應前后有相同的分子，那么反應物的分子就有剩余，則要在反應物的分子個數(shù)中減掉剩余的分子個數(shù)，才是真正參加反應的該分子的個數(shù)。（2）判斷化學反應中某一物質(zhì)的組成，明確“化學反應前后元素的種類不變”是解決問題的理論基礎(chǔ)?！驹囶}鏈接】小試身手1、2、3、5、8、9第3節(jié)化學方程式方法透視（1）解答用微觀示意圖表第3節(jié)化學方程式?？?能初步認識化學方程式的意義?！究荚嚐岫取俊锢?

關(guān)于化學方程式：Fe+CuSO4====Cu+FeSO4

，四位同學表達了下列四種說法，其中錯誤的是（）A．反應物是鐵和硫酸銅B．該反應在常溫下就可以進行C．該反應是化合反應D．各物質(zhì)的質(zhì)量比是56∶160∶64∶152C第3節(jié)化學方程式?？?能初步認識化學方程式的意第3節(jié)化學方程式解析從鐵和硫酸銅反應的化學方程式中，可以看出反應物是鐵和硫酸銅；反應在常溫下就可以進行；該反應的生成物是兩種，故不是化合反應；各物質(zhì)的質(zhì)量比是56∶160∶64∶152。第3節(jié)化學方程式解析從鐵和硫酸銅反應的化學方程式中第3節(jié)化學方程式方法透視化學方程式的意義很豐富，從化學方程式中我們可以獲取很多信息，這方面的題目往往具有開放性，解答時可以從宏觀方面的物質(zhì)變化和質(zhì)量關(guān)系、微觀方面的粒子變化和個數(shù)關(guān)系、反應的條件、反應類型等方面進行解答?！驹囶}鏈接】小試身手5、6、9、10第3節(jié)化學方程式方法透視化學方程式的意義很豐富，例4按下列要求書寫化學方程式。（1）用過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下制取氧氣：

。（2）天然氣的主要成分是甲烷（CH4）,甲烷燃燒會生成水和二氧化碳，反應的化學方程式為

。第3節(jié)化學方程式?？?知道書寫化學方程式應遵守的原則，能正確書寫簡單的化學方程式。【考試熱度】★★★例4按下列要求書寫化學方程式。第3節(jié)化學方程式第3節(jié)化學方程式（3）解放軍特種兵進行夜間射擊訓練時，在密閉的囊形靶體內(nèi)充入一定體積分數(shù)的氧氣和氫氣，當高溫高速的子彈擊中靶體時，靶體內(nèi)物質(zhì)發(fā)生反應，此時會聽到爆炸聲，該反應的化學方程式為

。第3節(jié)化學方程式（3）解放軍特種兵進行夜間射擊訓練第3節(jié)化學方程式解析（1）過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下反應生成水和氧氣。（2）反應物是甲烷和氧氣，生成物是二氧化碳和水，反應條件是“點燃”，把它們按化學方程式的書寫方法拼合在一起，配平即可。（3）分析題意可知，靶體內(nèi)發(fā)生的是氫氣在氧氣中燃燒的反應。第3節(jié)化學方程式解析（1）過氧化氫溶液在二氧化錳的③如果反應前后有相同的分子，那么反應物的分子就有剩余，則要在反應物的分子個數(shù)中減掉剩余的分子個數(shù)，才是真正參加反應的該分子的個數(shù)。A．原子是化學變化中的最小粒子下列說法錯誤的是（）③用反應前固體（或液體）質(zhì)量總和-反應后剩余固體（或液體）質(zhì)量總和=生成氣體（或沉淀）的質(zhì)量。第3節(jié)化學方程式【試題鏈接】小試身手1、2、3、5、8、9【考試熱度】★★★例1為探究質(zhì)量守恒定律，甲、乙兩位同學各做了一個實驗（如圖3-3-5中甲、乙所示）。D．反應物是由兩種元素組成的化合物（1）甲同學測定的實驗數(shù)據(jù)有：反應前的鐵釘、硫酸銅溶液、錐形瓶和橡皮塞的質(zhì)量總和為ag，第3節(jié)化學方程式第3節(jié)化學方程式第3節(jié)化學方程式?？?知道書寫化學方程式應遵守的原則，能正確書寫簡單的化學方程式。第3節(jié)化學方程式?？?能初步認識化學方程式的意義。?？?能初步認識化學方程式的意義。08g時，分解速度達到實驗要求。第3節(jié)化學方程式反應后的混合物、錐形瓶和橡皮塞的質(zhì)量總和為bg，則a與b的關(guān)系是a（填“>”“<”或“=”）b。第3節(jié)化學方程式方法透視書寫學過的化學方程式，關(guān)鍵是借助反應原理或?qū)嶒灛F(xiàn)象記住反應物、生成物和反應條件，根據(jù)記憶的信息書寫；有時題目會獨立提供新的情境，要求用化學方程式解釋有關(guān)現(xiàn)象，此時就需要先仔細分析，然后書寫；如果書寫陌生的化學方程式，則先要分析出題目中給定的反應物、生成物和反應條件，再按要求書寫。無論是上述哪種情況，書寫化學方程式時都不要顧此失彼，需注意以下幾點（這也是判斷一個化學方程式正誤的幾個方面）：①反應符合客觀事實，能發(fā)生；②反應物和生成物的化學式書寫要正確；③化學方程式要配平；④該有的反應條件要標明，符號“↓”或“↑”使用要正確?！驹囶}鏈接】小試身手10③如果反應前后有相同的分子，那么反應物的分子就有剩余，則要在例5登山隊員常用的能源是氫化鈣（CaH2）固體，用它和水反應生成氫氧化鈣[化學式為Ca(OH)2]和氫氣，氫氣可供燃燒。請回答下列問題。（1）寫出氫化鈣與水反應的化學方程式：。（2）現(xiàn)有840g氫化鈣固體，與足量水反應可生成多少克氫氣？

第3節(jié)化學方程式?？?能夠利用化學方程式進行簡單的計算，逐步從定量、定性兩個角度認識化學反應?！究荚嚐岫取俊铩铩顲aH2+2H2O===Ca(OH)2+2H2↑例5登山隊員常用的能源是氫化鈣（CaH2）固體，用它和水第3節(jié)化學方程式第3節(jié)化學方程式第3節(jié)化學方程式解析根據(jù)題給信息找出反應物與生成物，正確書寫化學方程式。因為題中給出“足量水”，所以根據(jù)化學方程式計算時，840g氫化鈣固體完全反應，用它作已知量進行求解。第3節(jié)化學方程式解析根據(jù)題給信息找出反應物與生成物例6小明在實驗室里加熱31.6g高錳酸鉀制取氧氣，完全反應后剩余固體的質(zhì)量為28.4g，將剩余固體溶解、過濾、烘干，回收二氧化錳。請計算：（1）生成氧氣的質(zhì)量為

g。（2）回收二氧化錳的質(zhì)量。

第3節(jié)化學方程式3.2例6小明在實驗室里加熱31.6g高錳酸鉀制取氧氣，完第3節(jié)化學方程式第3節(jié)化學方程式第3節(jié)化學方程式方法透視①利用沒學過的化學方程式進行的計算，首先根據(jù)題目中的信息寫出正確的化學方程式，然后尋找題目中涉及的已知量和未知量，再根據(jù)已知量和未知量的相對關(guān)系列出比例式，然后進行計算。②注意“充分反應”與“恰好完全反應”的區(qū)別。充分反應：指反應達到平衡，即反應物和生成物的量不變，但反應物中的某一種可能有剩余；恰好完全反應：指參加反應的各種反應物按化學方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比反應，反應后反應物全部轉(zhuǎn)化為生成物。③用反應前固體（或液體）質(zhì)量總和-反應后剩余固體（或液體）質(zhì)量總和=生成氣體（或沉淀）的質(zhì)量。【試題鏈接】小試身手11第3節(jié)化學方程式方法透視①利用沒學過的化學方程式挑戰(zhàn)自我小試身手第3節(jié)化學方程式1據(jù)報道，科學家發(fā)明了一種“月球制氧機”，這種“月球制氧機”可利用聚焦太陽能產(chǎn)生的高溫加熱月球土壤，制得氧氣。據(jù)此可推測月球土壤中一定含有（）A．氧化物B．氧氣C．水D．氧元素D挑戰(zhàn)自我小試身手第3節(jié)化學方程式1據(jù)報道，科學家第3節(jié)化學方程式解析根據(jù)質(zhì)量守恒定律，要用月球土壤制得氧氣，月球土壤中必須含有氧元素。第3節(jié)化學方程式解析根據(jù)質(zhì)量守恒定律，要用月球土壤第3節(jié)化學方程式2[寧波中考]如圖3-3-7所示是某化學反應的微觀示意圖。下列關(guān)于該化學反應的說法錯誤的是（）A．反應類型是分解反應B．反應前后各元素的化合價不變C．反應前后兩種原子的數(shù)目不變D．反應物是由兩種元素組成的化合物B第3節(jié)化學方程式2[寧波中考]如圖3-3-7第3節(jié)化學方程式3[麗水中考]“丹砂燒之成水銀”中的“丹砂”指的是硫化汞。該反應的微觀示意圖如圖3-3-8所示，有關(guān)說法正確的是（）A．“”代表非金屬單質(zhì)汞B．此反應遵循質(zhì)量守恒定律C．反應前后原子的種類發(fā)生改變D．反應前后各元素的化合價都不變B第3節(jié)化學方程式3[麗水中考]“丹砂燒之成水銀解析根據(jù)質(zhì)量守恒定律，要用月球土壤制得氧氣，月球土壤中必須含有氧元素。A．反應物鋰是金屬單質(zhì)【試題鏈接】小試身手4、7，創(chuàng)新培優(yōu)12D．一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素?？?能初步認識化學方程式的意義。第3節(jié)化學方程式（1）生成氧氣的質(zhì)量為g。例6小明在實驗室里加熱31.4鎂帶在耐高溫的密閉容器中(內(nèi)含空氣)加熱，下列能正確反映容器內(nèi)有關(guān)量隨時間變化的圖像是（）【試題鏈接】小試身手10D．分子的種類和數(shù)目在化學反應前后都沒有發(fā)生變化第3節(jié)化學方程式有時題目會獨立提供新的情境，要求用化學方程式解釋有關(guān)現(xiàn)象，此時就需要先仔細分析，然后書寫；第3節(jié)化學方程式因為碳酸鈉與鹽酸反應生成的二氧化碳逸散到了空氣中平衡，即反應物和生成物的量不變，但反應物中的某一種可能有剩余；08g時，分解速度達到實驗要求。用氣球密封裝置后，氣球體積變大，導致其所受到的浮力變大，天平仍會不平衡。6g二氧化碳和10.因為題中給出“足量水”，所以根據(jù)化學方程式計算時，840g氫化鈣固體完全反應，用它作已知量進行求解。第3節(jié)化學方程式4鎂帶在耐高溫的密閉容器中(內(nèi)含空氣)加熱，下列能正確反映容器內(nèi)有關(guān)量隨時間變化的圖像是（）D解析根據(jù)質(zhì)量守恒定律，要用月球土壤制得氧氣，月球土壤中必須第3節(jié)化學方程式解析鎂帶在耐高溫的密閉容器中(內(nèi)含空氣)加熱，鎂可能與空氣中的氧氣、氮氣、二氧化碳等成分反應。在反應的過程中，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，原子的種類和數(shù)目保持不變，所以物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變，但是物質(zhì)的種類發(fā)生了變化。第3節(jié)化學方程式解析鎂帶在耐高溫的密閉容器中(內(nèi)含第3節(jié)化學方程式C第3節(jié)化學方程式C第3節(jié)化學方程式解析物質(zhì)在發(fā)生化學變化前后，元素的種類不變，原子的個數(shù)不變，原子的質(zhì)量也不變，根據(jù)這一原則，可以推斷出X物質(zhì)的一個分子中應含有一個氮原子