初中語文教學中培養(yǎng)學生興趣及提高教學效果策略研究

初中語文教學中培養(yǎng)學生興趣及進步教學效果策略研究〔〕:

摘要：在初中語文教學中，教師不斷改良教學方法，讓自己的教學形式不斷改良，更加有效，從而使傳輸給學生的知識是最有用的。教師要不斷地反思，不斷地改良，來提升自己的教學程度。

關鍵詞：進步；語文成績；方式方法；教學創(chuàng)新

一、教師應該改變觀念，在舊的教學形式上面進展創(chuàng)新

教師在平時的教學中，要從語文教學大綱中找到初中語文開展的趨勢趨向，朝著這個趨勢趨向來進展方式教學的改變，探究出屬于自己的獨特的教學方式。在課堂上的教學中，教師要做到因人而教，在自己獨有的教學方式的根底上，對學生進展個性化教學。作為一名初中語文教師，一定要在教學方法和思維上進展質的改變，采用較新的教學方式，沿著大綱改革的方向去給學生傳授知識。

教師在教學中應該多給學生上講臺發(fā)言的時機，這樣一來，既可以鍛煉學生的膽量，也可以鍛煉學生的口語程度，從而進步學生的對知識的理解才能。在這一過程中，教師進展點評，對出現的錯誤進展修正。新時期的教育改革不僅是思想上的改革，更是教師教學方式上自己的改良。教師要想將語文課上得更加輕松，就一定要培養(yǎng)學生的自覺性，培養(yǎng)學生對語文課程的喜歡。在教學過程中，一定要開掘語文自身獨有的魅力，讓語文學科變得活靈敏現，讓學生感受到語文課不是乏味枯燥的，而是越上課越喜歡，越上課越有激情的。改變學生的觀念，讓學生重視起來語文。我國的教育趨勢是越來越注重語文教學，無論是中考，高考還是國考，語文的分值都在逐步提升。如今初中語文考察的更多是閱讀和作文，要想讓學生進步成績，在閱讀和作文方面必須得下大功夫。語文題目最大的好處是它沒有標準性的答案，只要你言之有理即可。

教師一定要引導學生，樹立正確的對待語文教學的觀念，引導學生讓學生的思維得到開拓。在語文課堂上，教師一定要合理地分配規(guī)劃教學時間，把每一分每一秒都利用得恰到好處。留一點時間，讓學生自己反思，這節(jié)課學到了些什么，教師可以在剩余的時間讓學生將語文作業(yè)盡可能完成，這樣可以在穩(wěn)固課堂效率的同時又兼顧了學生作業(yè)情況，可謂是一舉兩得。在課堂教學中，教師一定要注重課堂氣氛的活潑，拓展學生的思維。要想讓學生進步語文成績，必須增加閱讀量，教師可以根據學生的年級上下和個人的閱讀程度，對知識的承受程度的不同，推薦學生閱讀不同的書籍、報刊、雜志等。教師讓學生進展閱讀的時候，一定要讓學生做筆記。做好詞好段好句的摘要，這樣對書籍的印象才會加深。

二、興趣為主，培養(yǎng)學生對初中語文的興趣

從學生的角度來講，自己喜歡哪一門，哪一門的學科就會成績比擬高。作為教師，一定要讓學生知道語文的好處，讓學生愛上語文這門學科，在教師的課堂中一定要培養(yǎng)活潑的氣氛，教師可以在教授課文的時候，讓學生進展自主組隊形式，每個小組都可以溝通交流自己小組所研究的課文得到的結果，在一些特殊的課文中，教師可運用多媒體技術。如播放一部電影，放一首歌曲，來突出這篇課文的中心內容。也可以舉辦詩歌朗讀詩詞大賽等活動，讓學生用心去準備，并在比賽完畢后評價。

以這樣的方式來調動學生對語文的興趣，不但可以提升學生競爭性，也可以進步學生對語文的興趣，進步自主準備才能。通過這些活動也可以讓學生對知識的理解更加結實，更加理解這些內容所表達的情感，學生通過這些競賽，也可以互相借鑒，互相交流經歷，借鑒別人好的意見來提升完善自我，升華自己的語文綜合素養(yǎng)，進步學習語文學科的積極性，讓語文課不再枯燥，然后學生從語文課找到興趣，然后學生真正愛上語文課。

語文的教學應該更加貼近理論生活，教師可以大膽進展創(chuàng)新，可以在條件允許的情況下，像體育課一樣，將學生帶到戶外進展授課。這樣一來，讓學生更加貼近生活，更加貼近語文教學。感受大自然的魅力，呼吸新穎空氣的同時，又學到了知識。在我們現實生活中，處處留心皆學問，處處都有語文的影子。調動學生對語文學科的積極性，學生才能全心全意地投入到語文課堂當中。

三、教給學生高效學習的方法

教師教授的學生數不勝數，在教學多年的經歷當中，肯定有值得讓學生學習的方法。在語文學習中，教師，一定要強調讓學生重視量的積累。一定要積累大量語文素材，和語文嚴密相關的知識，量變到達質變。學生每天積累一點點語文小知識，一周后，一月后，一個學期后收獲的成果都是不一樣的。學生在積累知識的同時一定要記住，不能照搬套用，而是被自己吸收，產生自己獨特的見解。真正挖透知識為自己所用。在平常的教學中，我們一定要有糾錯本，同時糾錯本可以在學生自主閱讀的時候進展好詞好句好段的摘錄。眼過千遍，不如手過一遍，通過這樣的方式可以在腦海里面加深印象，對語文進步成績，有很大的幫助。

參考文獻：

【1】黎志.漢語句子的分