學(xué)前教育原理試題及答案

-.z.學(xué)前教育原理試卷(課程代碼00398)本試卷共4頁，總分值l00分，考試時間l50分鐘。考生答題考前須知：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和反面均可作草稿紙。2．第一局部為選擇題。必須對應(yīng)試卷上的題號使用2B鉛筆將"答題卡〞的相應(yīng)代碼涂黑。3．第二局部為非選擇題。必須注明大、小題號，使用0．5毫米黑色字跡簽字筆作答。4．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一局部選擇題一、單項選擇題：本大題共30小題，每題1分，共30分。在每題列出的備選項中只有一項為哪一項最符合題目要求的，請將其選出。1.柏拉圖在他的著作〔〕中，第一次提出了學(xué)前社會教育的思想，標(biāo)志著學(xué)前教育公共思想的誕生。A."法律篇"B."理想國"C."政治論"D."大教學(xué)論"2.推動學(xué)前教育成為一門獨立學(xué)科的教育家是〔〕。A.蒙臺梭利B.杜威C.福祿貝爾D.盧梭3.封建社會學(xué)前教育的形式是〔〕。A.兒童公育B.家庭教育C.社會機構(gòu)教育D.家庭教育和社會機構(gòu)教育4.提出"最近開展區(qū)〞理論的心理學(xué)家是〔〕。A.弗洛伊德B.埃里克森C.皮亞杰D.維果斯基5.決定學(xué)前教育開展規(guī)模與速度的是〔〕。A.經(jīng)濟B.政治制度C.文化傳統(tǒng)D.科學(xué)技術(shù)6.以下說法不正確的選項是〔〕。A.經(jīng)濟決定著學(xué)前教育的開展構(gòu)造與布局B.政治制度決定學(xué)前教育的性質(zhì)C.政治制度決定學(xué)前教育的內(nèi)容D.學(xué)前教育有助于文化的保存7.按照心理學(xué)的界定，兒童是指〔〕的個體。A.0-18歲歲C.0-14歲歲8.兒童開展的根本動力是〔〕。A.遺傳素質(zhì)B.社會環(huán)境C.教育D.心理的內(nèi)部矛盾9.根據(jù)"幼兒園工作規(guī)程"要求，"萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)老實、自信、好問、友愛、勇敢、保護公物、克制困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。〞這一目標(biāo)是學(xué)前兒童的〔〕。A.體育目標(biāo)B.智育目標(biāo)C.德育目標(biāo)D.美育目標(biāo)10.在家庭教育中，家長以自身良好的思想行為、品德以及典型人物的優(yōu)良道德風(fēng)范去感染、教育孩子，這是〔〕的教育方法。A.正面說理法B.典范示范法C.自然后果法D.批評懲罰法11.幼兒園的招收對象是〔〕。周歲兒童周歲兒童周歲兒童D.出生至入學(xué)前兒童12."幼兒園教育指導(dǎo)綱要"將我國幼兒園的教育內(nèi)容劃分為〔〕五個領(lǐng)域。A.體育、智育、德育、美育B.安康、語文、社會、科學(xué)、藝術(shù)C.安康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)D.語言、計算、美術(shù)、舞蹈、音樂13.我國幼兒園教育目標(biāo)是實現(xiàn)幼兒全面開展的教育，其包括〔〕。A.促進幼兒德、智、體、美諸方面的全面開展B.促進幼兒智、德、體等諸方面的全面開展C.促進幼兒美、體、德、智諸方面的全面開展D.促進幼兒體、智、德、美諸方面的全面開展14.幼兒園應(yīng)以〔〕為根本活動。A.游戲B.生活C.上課D.講故事15.幼兒園教師的工作"關(guān)起門來就是良心活兒〞，這句話表達的專業(yè)素養(yǎng)屬于〔〕。A.專業(yè)理念與師德B.專業(yè)知識C.專業(yè)技能D.專業(yè)能力16.為做好家園銜接工作，家長在生活方面需要幫助幼兒做好的工作不包括〔〕。A.調(diào)整作息時間B.消除恐懼感C.培養(yǎng)生活自理能力D.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣17.做好幼小銜接工作，首先需要幼兒在入學(xué)前做好生理準(zhǔn)備和〔〕。A.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備B.心態(tài)準(zhǔn)備C.心理準(zhǔn)備D.物質(zhì)準(zhǔn)備18."中國幼兒之父〞陳鶴琴倡導(dǎo)〔〕。A.活教育理論B.生活教育理論C.自然教育理論D.白板說19.我國歷史上最早、最完整的家庭教育著作，也被認(rèn)為是最早、最完整的家庭教育教科書，這部著作是〔〕。A."兒童心理之研究"B."學(xué)記"C."家庭教育"D."顏氏家訓(xùn)"20.美國在1965年實行了"開端方案〞，實行免費的學(xué)前教育，面向〔〕。A.中上階層家庭兒童B.富裕家庭兒童C.貧困家庭兒童D.精英家庭兒童21.學(xué)前兒童美育的主要內(nèi)容是〔〕。A．自然美育B．生活美育C．藝術(shù)美育D．情感美育22．對幼兒園具體、微觀現(xiàn)象的*一方面進展評判，如園舍衛(wèi)生、院長崗位職責(zé)、教師學(xué)歷資格等的評估，此類評價即〔〕。A．局部評價B．區(qū)域評價C．整體評價D.單純評價23．家長對孩子不良行為習(xí)慣重在預(yù)防和矯治，千方百計讓孩子知道"我能行〞"我進步〞"我真棒〞，這些做法是貫徹了家庭教育的〔〕。A．嚴(yán)慈相濟原則B．正面教育原則C．科學(xué)適度原則D．一貫一致原則24."龍生龍鳳生鳳〞，"種瓜得瓜種豆得豆〞，有什么樣的老子就有什么樣的兒子，反映了生物的〔〕。A．遺傳性B．社會性C．主觀性D．能動性25.在幼兒園教育評價中，檢查和鑒定教育目標(biāo)是否達成或判斷達成目標(biāo)的程度的功能是〔〕。A．鑒定功能B．診斷功能C．改良功能D．導(dǎo)向功能26.提倡貧民化幼兒教育、創(chuàng)辦第一所鄉(xiāng)村幼兒園和第一所勞工幼兒團并用藝友制培訓(xùn)幼兒教師的教育家是〔〕。A．陶行知B．蔡元培C．陳鶴琴D．張雪門27.學(xué)前兒童體育活動的安排做到適度適量,按照學(xué)前兒童年齡特點和具體的體質(zhì)確定一個適宜的運動負(fù)荷量,這種做法表達了〔〕。A.經(jīng)常性原則B.科學(xué)性原則C.多樣性原則D.漸進性原則28."支架式教學(xué)〞的理論根底是〔〕。A.構(gòu)造主義理論B.多元智能理論C.最近開展區(qū)理論D.社會學(xué)習(xí)理論29.在幼兒園工作中，每隔一段時間都要對幼兒的身體發(fā)育狀況進展一次測試，以調(diào)整和改良保教工作，這種評價屬于〔〕。A.診斷性評價B．形成性評價C．總結(jié)性評價D．外部評價30.由于幼兒教師工作的對象是活生生的獨一無二的個體，加上教育情境的復(fù)雜，意外情形時有出現(xiàn)，教無定法，說明教師勞動過程具有〔〕。A．全面性B.主體性C．長期性D．創(chuàng)造性第二局部非選擇題二、名詞解釋題：本大題共4小題，每題4分，共16分。1.最近開展區(qū)2.兒童開展3.幼兒園區(qū)域活動4.學(xué)前兒童美育三、簡答題：本大題共4小題，每題5分。共20分。1.簡述幼兒園教育的地位。2.幼兒園教育評價的功能。3.簡述政治制度對學(xué)前教育的影響。4.簡述幼兒園教育與小學(xué)教育的差異。四、論述題：本大題共2小題，每題l0分。共20分。1.聯(lián)系實際分析我國當(dāng)前幼小銜接工作存在的問題。2.試論述學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的原則。五、材料分析題：本大題14分。夏天下過雨后,幼兒來到戶外準(zhǔn)備進展戶外活動,發(fā)現(xiàn)地上爬了幾只蝸牛,就紛紛蹲下來看蝸牛。音樂聲響起,幼兒小心翼翼地站在圓點上做操,互相說著,別踩到了蝸牛。做完操后,有幼兒提議要救救蝸牛,因為蝸牛爬在路上很危險,還有的幼兒說要捉幾只蝸?；厝?在班里養(yǎng)蝸牛。王教師也表現(xiàn)出十分感興趣的樣子,和幼兒一起討論接下來如何分頭行動,有幼兒說在地上畫出一個平安的圓圈,就像"西游記"里孫悟空給師傅畫的那樣,把蝸牛先放到平安圈里,再找個瓶子裝蝸牛,拿到班里。討論后王教師和幼兒一起行動,養(yǎng)蝸牛的行動開場了。之后的一段日子,王教師和幼兒一起圍繞"蝸牛吃什么〞"怎么睡覺〞等問題一起查資料,分享資料,以蝸牛為主題的一系列教育活動在一日生活及正式教學(xué)中展開了。問題:結(jié)合學(xué)前兒童智育的實施原則分析王教師的教育行為。第一局部選擇題一、單項選擇第二局部非選擇題二、名詞解釋1.維果斯基認(rèn)為，〔1分〕兒童的開展在教學(xué)中存在兩種水平，第一種是兒童現(xiàn)有水平，第二種是在有指導(dǎo)的情況下，借助成人的幫助所到達的解決問題的水平，〔2分〕這兩種水平之間的差異就是"最近開展區(qū)〞?！?分〕2.兒童開展是指個體從出生到18歲，〔2分〕這一時期身心整體的連續(xù)變化過程?！?分〕3.又稱活動區(qū)〔活動角〕活動，是指幼兒在活動區(qū)進展的，以自由游戲為主要特征的活動，〔2分〕是幼兒園一日活動的主要形式，能滿足不同幼兒的興趣和需要?！?分〕4.就是審美教育，〔1分〕是培養(yǎng)兒童具有感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力的教育活動。〔2分〕兒童美育是美育的一局部，是根據(jù)兒童學(xué)習(xí)特點，利用美的事物和豐富的審美活動，來培養(yǎng)兒童感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力的教育?！?分〕三、簡答題1.〔1〕幼兒園教育屬于根底教育，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段〔2分〕。〔2〕屬于我國學(xué)校教育體系中的啟蒙教育階段,。〔2分〕〔3〕幼兒園教育在我國目前不屬于義務(wù)教育?！?分〕2.〔1〕鑒定功能。〔1分〕〔2〕診斷功能?！?分〕〔3〕改良功能?！?分〕〔4〕鼓勵功能?！?分〕〔5〕導(dǎo)向功能。〔1分〕3.〔1〕政治制度決定學(xué)前教育的性質(zhì)?！?分〕〔2〕政治制度決定學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)?！?分〕〔3〕政治制度決定著社會成員的學(xué)前教育受教育權(quán)?！?分〕〔4〕政治制度決定著局部學(xué)前教育內(nèi)容?！?分〕4.〔1〕辦學(xué)性質(zhì)不同：小學(xué)是義務(wù)教育，而幼兒園不是義務(wù)教育?！?分〕〔2〕教育內(nèi)容不同：幼兒園所學(xué)的是與生活密切相關(guān)的淺顯知識，而小學(xué)抽象水平相對較高?！?分〕〔3〕教學(xué)方法不同：幼兒園多用歸納法，小學(xué)多用演繹法。〔1分〕〔4〕兒童主導(dǎo)活動不同：幼兒園以游戲為根本活動，而小學(xué)以課堂教學(xué)為主要形式?！?分〕〔5〕社會及成人對兒童的要求和期望不同：對幼兒園要求不高，而對小學(xué)要求相對較高?！?分〕四、論述題1.〔1〕幼小銜接重智力輕能力。〔2〕幼小銜接形式化?！?〕幼小銜接時間不充足。〔4〕家長對幼小銜接工作重視不夠，認(rèn)識不清?！惨陨厦總€要點各占2分，結(jié)