初中生物八年級(jí)上冊(cè)精品解析 2017 2018學(xué)年 生物 上冊(cè) 第5單元 第2章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 單元測(cè)試題（解析版）

第5單元第2章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為單元測(cè)試題一、選擇題1.關(guān)于動(dòng)物行為的敘述不正確的是()A.先天性行為是由動(dòng)物的遺傳因素所決定的B.具有社會(huì)行為的蜜蜂能通過舞蹈通訊C.鳥類的遷徙屬于學(xué)習(xí)行為D.蜘蛛織網(wǎng)屬于先天性行為【答案】C2.關(guān)節(jié)活動(dòng)起來非常靈活，與之有關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)里有(

)A.關(guān)節(jié)軟骨和韌帶B.關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩C.關(guān)節(jié)軟骨和滑液D.關(guān)節(jié)腔和滑液【答案】C【解析】試題分析：關(guān)節(jié)面：關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩．關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)。關(guān)節(jié)囊：關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成，包繞著整個(gè)關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來。囊壁的內(nèi)表面能分泌滑液．在關(guān)節(jié)囊及囊里面和外面還有很多韌帶，使兩骨的連接更加牢固。關(guān)節(jié)腔：關(guān)節(jié)腔由關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)面共同圍成的密閉腔隙，內(nèi)有少量滑液?；河袧?rùn)滑關(guān)節(jié)軟骨的作用，可以減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)靈活自如。使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)靈活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，和關(guān)節(jié)囊的內(nèi)表面還能分泌滑液，可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)?？键c(diǎn)：關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能3.下列說法正確的是（

）A.只有哺乳動(dòng)物才有學(xué)習(xí)行為B.只有鳥類和哺乳動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為C.動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為也越復(fù)雜D.先天性行為和學(xué)習(xí)行為都是由遺傳物質(zhì)控制的【答案】C【解析】試題分析：除了比較低等的動(dòng)物外，如草履蟲等，屬于單細(xì)胞生物，沒有神經(jīng)系統(tǒng)，不存在反射，更不存在學(xué)習(xí)行為，因此草履蟲沒有學(xué)習(xí)行為，動(dòng)物一般都具有學(xué)習(xí)行為，AB錯(cuò)誤；動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)的本領(lǐng)越強(qiáng)，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，有利于動(dòng)物覓食、避敵和求得配偶，適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境，C正確；先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過環(huán)境因素的影響，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。4.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”，這句詩描寫的是鳥類繁殖過程中的筑巢行為，這種行為屬于（）A.先天性行為B.學(xué)習(xí)行為C.社會(huì)行為D.覓食行為【答案】A【解析】試題分析：先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等。先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失。學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為?！皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”，是鳥類的繁殖行為，是鳥類一生下來就有的，屬于先天性行為?？键c(diǎn)：本題考查的是鳥的生殖和發(fā)育過程5.水族館里鯨或海豚表演頂球、轉(zhuǎn)呼啦圈和跳躍，博得了人們的喝彩。鯨和海豚的行為屬于…（）A.先天性行為B.學(xué)習(xí)行為C.社會(huì)行為D.反射行為【答案】B【解析】動(dòng)物的先天性行為指的是由動(dòng)物生來就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為；而動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為指的是在先天性行為的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)所獲得的行為。水族館里的海豚表演頂球、轉(zhuǎn)呼啦圈和跳躍，博得了人們的喝彩。海豚的這種行為是通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的學(xué)習(xí)行為。

故選B。6.下列屬于先天性行為的是()A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)B.猴子騎車C.談虎色變D.老馬識(shí)途【答案】A【解析】試題分析：先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等。先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失。后天性行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為。動(dòng)物建立后天行為的主要方式是條件反射。參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。猴子騎車、談虎色變、老馬識(shí)途，是通過學(xué)習(xí)得來的行為，屬于后天性行為；蜘蛛結(jié)網(wǎng)，是生來就有的，不學(xué)就會(huì)的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為?？键c(diǎn)：動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。7.兩只羚羊?yàn)闋?zhēng)奪食物而生物爭(zhēng)斗,這種行為屬于動(dòng)物的(

)A.聲音B.氣味C.動(dòng)作D.印跡【答案】C【解析】社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。社群生活對(duì)動(dòng)物有利，可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊，使動(dòng)物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境，對(duì)維持個(gè)體與種族的生存有重要的意義。繁殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為。攻擊行為：同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗。防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為。如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等。兩只羚羊?yàn)闋?zhēng)奪食物而生物爭(zhēng)斗，是同種動(dòng)物為了爭(zhēng)奪食物而發(fā)生的攻擊行為。

故選B。8.下圖所示的丹頂鶴跳舞行為屬于鳥類繁殖行為中的…()A.求偶B.交配C.筑巢D.育雛【答案】A【解析】試題分析：繁殖行為是與動(dòng)物繁殖有關(guān)的一切行為，鳥類生殖發(fā)育的過程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階段，圖中是丹頂鶴在跳舞，這種行為是它在求偶，屬于一種繁殖行為?？键c(diǎn)：鳥的生殖和發(fā)育過程。9.請(qǐng)你仔細(xì)觀察，分析下圖，其中屬于先天性行為的是（）A.AB.BC.CD.D【答案】A【解析】小鳥喂養(yǎng)金魚，是生來就有的，不學(xué)就會(huì)的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為；蚯蚓走迷宮、大山雀偷飲牛奶、黑猩猩摘取高處的香蕉，是通過學(xué)習(xí)得來的行為，屬于后天性行為。點(diǎn)睛：先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失；后天性行為是動(dòng)物出生后通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。10.蛙類一般不撫育后代，但幼蛙能像成蛙一樣捕食昆蟲，這是()A.學(xué)習(xí)行為B.經(jīng)驗(yàn)行為C.先天性行為D.模仿行為【答案】C【解析】蛙類一般不撫育后代，但幼蛙能像成蛙一樣捕食昆蟲，這是幼蛙生來就有的，不學(xué)就會(huì)的本能，是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，因此這是先天性行為。11.剛孵出的小蝴蝶就能騰空飛翔，這屬于()A.先天性行為B.后天性行為C.學(xué)習(xí)行為D.嘗試性行為【答案】A【解析】動(dòng)物的先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，如剛孵出的小蝴蝶，立即就能騰空飛翔就是一種先天性行為。12.以下有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的敘述，錯(cuò)誤的是A.關(guān)節(jié)囊使關(guān)節(jié)更加牢固B.海豚頂球表演是一種學(xué)習(xí)行為C.蜜蜂利用舞蹈?jìng)鬟f食物信息D.螞蟻不具有社會(huì)行為【答案】D【解析】試題分析：使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：關(guān)節(jié)囊及囊里面、外面的韌帶將兩骨牢固地連在一起；A正確；學(xué)習(xí)行為是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，鸚鵡學(xué)舌屬于學(xué)習(xí)行為，B正確；通訊是指一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象，分工合作需隨時(shí)交流信息，交流方式有動(dòng)作、聲音、和氣味等．雌蛾分泌性外激素屬于傳遞信息，C正確；動(dòng)物的社會(huì)行為是指群體內(nèi)部不同成員之間分工合作、共同維持群體生活的行為．白蟻群體成員之間有明確的分工．群體中有雌蟻（就是蟻后，是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器“）、雄蟻（與雌蟻交配）、工蟻（職能是筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻）和兵蟻（專司蟻穴的保衛(wèi)），D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和功能；動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別；社會(huì)行為的特征。13.下列動(dòng)物的行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是…（）A.野鴨的遷徙B.大山雀偷喝牛奶C.蜜蜂采蜜D.蜘蛛結(jié)網(wǎng)【答案】B【解析】野鴨的遷徙、蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)，都是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為，ACD不正確；大山雀偷吃牛奶是通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的學(xué)習(xí)行為，B正確。

故選B。點(diǎn)睛：學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為。14.下列動(dòng)物行為中，屬先天性行為的是（

）A.失去雛鳥的母雞照顧小貓B.幼小的黑猩猩用蘸水的樹枝釣取白蟻C.大山雀偷喝牛奶D.黑猩猩利用箱子墊高自己獲取香蕉【答案】A【解析】試題分析：先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失，學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物的成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為，失去雛雞的母雞照顧小貓屬先天性行為?？键c(diǎn)：動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。15.動(dòng)物行為的產(chǎn)生，主要受什么的控制（)A.感覺器官B.神經(jīng)系統(tǒng)C.運(yùn)動(dòng)器官D.激素【答案】B【解析】試題分析：每種動(dòng)物行為的產(chǎn)生都是動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官、運(yùn)動(dòng)器官等相互協(xié)調(diào)的結(jié)果，但起控制作用的還是神經(jīng)系統(tǒng)。故A、C、D錯(cuò)誤，B正確，故選B?？键c(diǎn)：人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)16.下列關(guān)于先天性行為和學(xué)習(xí)行為的說法中不正確的是（）A.沒有先天性行為，動(dòng)物不可能生存B.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境的重要保證C.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為也越復(fù)雜D.先天性行為比學(xué)習(xí)行為更高級(jí)【答案】D【解析】先天性行為是動(dòng)物生來就有的，是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳因素決定的，沒有先天性行為，動(dòng)物不可能生存，A正確；學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的。學(xué)習(xí)行為更適應(yīng)多變的環(huán)境，B正確；動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)各種生活環(huán)境的能力就越強(qiáng)，D正確；動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為比先天性行為更高級(jí)，D錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：根據(jù)獲得途徑的不同，動(dòng)物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是動(dòng)物生來就有的，是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳因素決定的；而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的。17.某種鳥類在營(yíng)巢里．若發(fā)現(xiàn)巢內(nèi)有破蛋，會(huì)將蛋殼遠(yuǎn)遠(yuǎn)棄置于巢外。為了解此種行為是否與巢的安全有關(guān)，科學(xué)家將蛋放于野地上，在其旁放置蛋殼，觀察其被天敵吃掉的比率，下表為實(shí)驗(yàn)結(jié)果表：蛋殼與蛋的距離和滅敵(烏鴉)吃蛋的比率蛋殼與蛋的距離(cm)被烏鴉吃掉的蛋(顆數(shù))沒有被烏鴉吃掉的蛋(顆數(shù))被吃掉的比率(％)156387421004810232200321182l根據(jù)表中的數(shù)據(jù)所作的推論，正確的是()A.蛋與蛋殼的距離不影響天敵吃蛋的比率B.蛋殼有助于天敵發(fā)現(xiàn)蛋．增大了蛋被吃掉的機(jī)會(huì)C.蛋殼離蛋越遠(yuǎn)，越可防止細(xì)菌滋生，降低蛋被感染的機(jī)會(huì)D.蛋殼離蛋越遠(yuǎn)，蛋被天敵吃掉的機(jī)會(huì)越大【答案】B【解析】試題分析：由表可以看出，蛋殼與蛋的距離越近，被烏鴉吃掉的蛋的數(shù)量越多，沒有被烏鴉吃掉的蛋的數(shù)量越少，被吃掉的比率越大?？键c(diǎn)：本題考查的是鳥卵的結(jié)構(gòu)和功能18.白居易詩曰：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥?！贝嗽娝枥L的是燕子的A.防御行為B.繁殖行為C.遷徙行為D.社會(huì)行為【答案】B【解析】試題分析：白居易的詩中描述的是親鳥孵卵和育雛的行為，這些行為在功能的劃分上都屬于繁殖行為，與繁殖相關(guān)。故選B?？键c(diǎn)：本題考查繁殖行為。19.下列說法錯(cuò)誤的是（）A.沒有先天性行為，動(dòng)物不可能生存B.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境的重要保證C.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為也越復(fù)雜D.先天性行為比學(xué)習(xí)行為更高級(jí)【答案】D【解析】先天性行為是動(dòng)物生來就有的，是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳因素決定的，沒有先天性行為，動(dòng)物不可能生存，A正確；學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的。學(xué)習(xí)行為更適應(yīng)多變的環(huán)境，B正確；動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)各種生活環(huán)境的能力就越強(qiáng)，D正確；動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為比先天性行為更高級(jí)，D錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：根據(jù)獲得途徑的不同，動(dòng)物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是動(dòng)物生來就有的，是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳因素決定的；而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的。20.非洲草原上，當(dāng)一群斑馬遇到獅子攻擊時(shí)，會(huì)頭向內(nèi)圍成一圈，同時(shí)用后肢猛踢，斑馬的這種行為屬于（）A.先天性行為，攻擊行為B.學(xué)習(xí)行為，攻擊行為C.先天性行為，防御行為D.學(xué)習(xí)行為，防御行為【答案】D【解析】試題分析：（1）先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．（2）后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在動(dòng)物的成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．（3）攻擊行為是指同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗．（4）防御行為是指動(dòng)物為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為，如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等．解：“非洲草原上，當(dāng)一群斑馬遇到獅子攻擊時(shí)，會(huì)頭向內(nèi)圍成一圈，同時(shí)用后肢猛踢”，這是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為；目的是為了保護(hù)小斑馬，因此屬于防御行為．故選：C．考點(diǎn)：動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別．21.有些鳥類在遷徙途中休息時(shí)，總有一些“站崗放哨”的個(gè)體，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵害時(shí)，它們或大聲鳴叫，或用力扇動(dòng)翼作起飛狀，使鳥群迅速作出防御準(zhǔn)備或逃生。對(duì)此下列分析正確的是A.這種行為的獲得與遺傳物質(zhì)無關(guān)B.這種行為不利于鳥類適應(yīng)多變的環(huán)境C.這種行為使鳥類更加適應(yīng)飛行生活D.鳥群各成員間通過聲音、動(dòng)作傳遞信息【答案】D【解析】試題分析：鳥類的這種行為屬于學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用而形成的行為，A錯(cuò)誤；從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說，學(xué)習(xí)行為比先天性行為更能適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境，B錯(cuò)誤；這種行為與鳥類適應(yīng)飛行生活無關(guān)，C錯(cuò)誤；鳥群的這種行為屬于社會(huì)行為，社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，動(dòng)物的聲音、動(dòng)作等起到傳遞信息的作用，稱為動(dòng)物語言。所以發(fā)現(xiàn)敵害時(shí)，鳥的狂奔、撲翼等動(dòng)作起到了傳遞信息的作用，D正確?？键c(diǎn)：群體中的信息交流；動(dòng)物行為的類型和特點(diǎn)。22.在緊急情況下，蜥蜴的尾巴能自動(dòng)斷落，斷落部分還能做伸屈運(yùn)動(dòng)。蜥蜴的這種行為是動(dòng)物的A.社會(huì)行為B.防御行為C.攻擊行為D.繁殖行為【答案】B【解析】考點(diǎn)：動(dòng)物行為的類型和特點(diǎn)．分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物行為的分類．解答時(shí)可以從動(dòng)物行為的目的、獲得途徑方面來切入．解答：解：攻擊行為：同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗．防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等．繁殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)．在緊急情況下，蜥蜴的尾巴能自動(dòng)斷落，斷落部分還能做屈曲運(yùn)動(dòng)．目的是吸引敵害的注意，掩護(hù)自己逃跑．因此屬于防御行為．故選：B點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的目的、獲得途徑．23.蛙類動(dòng)物一般不撫育后代，但幼蛙能像成蛙一樣捕食昆蟲，這是（）A.學(xué)習(xí)行為B.經(jīng)驗(yàn)行為C.先天性行為D.模仿行為【答案】C【解析】蛙類一般不撫育后代，但幼蛙能像成蛙一樣捕食昆蟲，這是幼蛙生來就有的，不學(xué)就會(huì)的本能，是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，因此這是先天性行為。24.“飛蛾撲火”常用于比喻人們?yōu)閷で蠊饷?，不惜犧牲自己。?shí)際上飛蛾的這種行為是（）A.學(xué)習(xí)行為B.先天性行為C.不怕犧牲的行為D.尋找光明的行為【答案】B【解析】試題分析：“飛蛾撲火”是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為，因此，飛蛾的這種行為是“先天性行為”?？键c(diǎn)：動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。25.請(qǐng)你辨別下列現(xiàn)象中不屬于先天性行為的是…（）A.小豬吮奶B.蜜蜂采蜜C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)D.猴子釣魚【答案】D【解析】先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等。先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失；后天性行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為。動(dòng)物建立后天行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和

“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。猴子釣魚是通過學(xué)習(xí)得來的行為，屬于后天性行為；小豬吃奶、蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)，是生來就有的，不學(xué)就會(huì)的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。

故選D。二、非選擇題26.將下列成語與對(duì)應(yīng)的行為用線連起來【答案】A-------bB-------d．

C-------c．

D-------a．

E-------e【解析】試題分析：蜘蛛結(jié)網(wǎng)是為了獲取食物，屬于取食行為；蜻蜓點(diǎn)水是在產(chǎn)卵，屬于繁殖行為；烏賊放墨是為了躲避敵害，屬于防御行為；大雁南飛屬于遷徙行為；螞蟻搬家屬于社會(huì)行為，群體內(nèi)有一定的組織，成員間有明確的分工?？键c(diǎn)：動(dòng)物行為的類型和特點(diǎn)。27.為了探究昆蟲都有趨光性，在確定研究課題前，(1)首先應(yīng)該（____）A．提出問題B．作出假設(shè)C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案D．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)闾岢龅膯栴}是:______？根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)，并任選1種昆蟲，如鼠婦、螞蟻、家蠅等。設(shè)計(jì)檢驗(yàn)這些昆蟲是否有趨光性的實(shí)驗(yàn)。(2)以下是某小組的實(shí)驗(yàn)方案：a．捕抓5只的螞蟻；b．把螞蟻放入一個(gè)黑色的紙盒(紙盒的一側(cè)有一小洞口)；c.把紙盒放入一黑暗的環(huán)境，并使小洞口一側(cè)朝向光源；d．觀察螞蟻的行為并記錄，重復(fù)數(shù)次，然后分析并得出結(jié)論。請(qǐng)你指出該組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案的兩個(gè)不足之處：①___②_(3)上述課題用了什么研究方法【答案】(1).A(2).不是所有的昆蟲都有趨光性(3).無對(duì)照組(4).無重復(fù)實(shí)驗(yàn)(5).實(shí)驗(yàn)法和觀察法【解析】試題分析：（1）探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．探究實(shí)驗(yàn)的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．作出假設(shè)：應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問題的答案提出可能的設(shè)想：不是所有的昆蟲都有趨光性．（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光對(duì)昆蟲的生活有影響，實(shí)驗(yàn)變量是光照，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要給昆蟲提供明亮和黑暗兩種環(huán)境．觀察昆蟲對(duì)環(huán)境的選擇，形成以光照為唯一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，說明光對(duì)昆蟲的生活有影響．這樣就保證了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由確定的變量引起的．使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：a5只螞蟻b把這5只螞蟻放在一個(gè)暗室內(nèi)，一黑暗的環(huán)境，并使小洞口一側(cè)朝向光源；d．觀察螞蟻的行為，然后得出結(jié)論．還應(yīng)重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)3～5次．從而得到：該組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案的兩個(gè)不足之處：①無對(duì)照組，②無重復(fù)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蚊子、蠶蛾發(fā)現(xiàn)閃光，就向光飛過去，而蟋蟀、螞蟻和蟑螂?yún)s沒有一只趨向光源．得出結(jié)論．并不是所有昆蟲都有趨光性．一般蛾類和蚊子有趨光性．（3）上述課題用了實(shí)驗(yàn)法和觀察法兩種方法．故答案為：（1）A；不是所有的昆蟲都有趨光性；（2）①無對(duì)照組；②無重復(fù)實(shí)驗(yàn)；（3）實(shí)驗(yàn)法和觀察法．考點(diǎn)：此題考查對(duì)探究的一般過程的認(rèn)識(shí)．科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．28.連線題【答案】【解析】黃曲霉毒素被世界衛(wèi)生組織（WHO）的癌癥研究機(jī)構(gòu)劃定為1類致癌物，是一種毒性極強(qiáng)的劇毒物質(zhì)。黃曲霉毒素的危害性在于對(duì)人及動(dòng)物肝臟組織有破壞作用，嚴(yán)重時(shí)，可導(dǎo)致肝癌甚至死亡；我們常用巴氏消毒法保存牛奶、啤酒，即高溫瞬時(shí)殺菌；鏈球菌是一種致病性的細(xì)菌，能引起扁桃體炎；肉制品、飲料、醬油常用防腐劑保存，屬于現(xiàn)代防腐方法；孔雀開屏是吸引異性來交配產(chǎn)卵的，是一種繁殖行為，是先天性的，由遺傳物質(zhì)決定的，屬于先天性行為；海豚表演是在后天的生活、學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)的，屬于學(xué)習(xí)行為。29.連接下列動(dòng)物的表現(xiàn)與所屬的行為

【答案】①b

②a

③e

④d

⑤c學(xué)_科_網(wǎng)...學(xué)_科_網(wǎng)...學(xué)_科_網(wǎng)...學(xué)_科_網(wǎng)...學(xué)_科_網(wǎng)...學(xué)_科_網(wǎng)...學(xué)_科_網(wǎng)...學(xué)_科_網(wǎng)...考點(diǎn)：動(dòng)物行為的類型和特點(diǎn)。30.閱讀下面材料，了解探究寅驗(yàn)的基本方法，定成下列問題：A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物．觀察思考后，小明提出了一個(gè)問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？B．經(jīng)過一段時(shí)間的現(xiàn)察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，小明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的禽物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲．C．小明針對(duì)“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為．D．小明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)．E．經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論“螞蟻受吃甜的食物”．F．然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流．（1）根據(jù)上述材料．總結(jié)探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟：提出問題是（____）：作出假設(shè)是（____）：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是（_____）：完成實(shí)驗(yàn)是（____）：得出結(jié)論是（_____）：表達(dá)、交流是（_____）．（2）探究的第一步是要對(duì)事物作詳細(xì)的（_）．然后提出問題：（3）小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的變量是（______）．（4）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是（_____）（5）小明在E步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是（______）．（6）針對(duì)你自己的假設(shè)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究“螞蟻愛吃什么樣的食物”作出假設(shè)：螞蟻可能愛吃小昆蟲．實(shí)