淺析在幼兒園教學(xué)中如何合理運(yùn)用多媒體

淺析在幼兒園教學(xué)中如何合理運(yùn)用多媒體〔〕:

摘要：教育部建議將信息技術(shù)運(yùn)用在幼兒園的游戲與課程之中，讓幼兒園的課程更直觀、更生動、更有趣，本文從多媒體在社會常識、語言表達(dá)和安康領(lǐng)域等方面進(jìn)展了詳細(xì)的闡述，提出了實(shí)例參考。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；社會領(lǐng)域；語言才能；安康常識

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?〔以下簡稱?綱要?〕中指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件。在幼兒園，幼兒是通過聲音、圖片、色彩和感受等各種形式來感知周圍的事物，而多媒體技術(shù)特有的生動、形象、直觀，通過聲音、顏色、光線等效果，營造輕松自然的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使其在不知不覺中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，在快樂中培養(yǎng)幼兒的思維才能，拓展幼兒視野，增長幼兒見識，陶冶幼兒情操，以此來到達(dá)較好的教學(xué)效果，從而有效地進(jìn)步幼兒在認(rèn)知、理解、情感等方面的才能。

一、幼兒園教學(xué)中多媒體的合理運(yùn)用可以讓幼兒更易走進(jìn)生活

?綱要?指出，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)浸透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，防止單一呆板的言語說教。傳統(tǒng)幼兒園教學(xué)中，教師總是填鴨式教學(xué)，讓幼兒枯燥無趣地死記硬背，讓幼兒產(chǎn)生厭煩情緒，失去學(xué)習(xí)的自信心。多媒體教學(xué)以其創(chuàng)新性、多樣性、藝術(shù)性等，通過動態(tài)的畫面和音響影響，將教學(xué)信息轉(zhuǎn)化為鮮明的視聽形象展示，使教學(xué)活動更加形象，有利于情境教學(xué)的開展，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園有些課程為感知新貌，激發(fā)情感。幼兒的認(rèn)知開展特點(diǎn)告訴我們：幼兒對事物的認(rèn)識和理解都是直觀的，以形象思維為主，假設(shè)沒有直接的觀察對象，教師無論進(jìn)展怎樣的啟發(fā)，都是無法讓幼兒展開豐富的想象的，更不要說激發(fā)情感了。這就需要運(yùn)用多媒體把相關(guān)圖片和視頻播放到大屏幕上，再配上歡快的音樂，教師再聲情并茂地進(jìn)展講解，讓幼兒如臨其境，從而對所講主題產(chǎn)生濃重的興趣，讓幼兒產(chǎn)生了豐富的想象，從而很好地達(dá)成了教學(xué)目的。多媒體課程正是由于多媒體課件的運(yùn)用，圖片、聲音和色彩的三位一體，極大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提升了幼兒主動考慮和探究的主動性，在愉快的教學(xué)氣氛中不斷進(jìn)步幼兒觀察才能、分析才能和解決問題的才能，讓幼兒的社會認(rèn)知、社會行為和社會情感同時行到了開展。

二、幼兒園教學(xué)中多媒體的合理運(yùn)用使幼兒語言才能大為提升

?綱要?指出，創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其別人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。語言才能的提升大多要借助故事情境，而多媒體在展現(xiàn)故事過程中起到了很重要的作用，它能將故事情節(jié)、人物描寫、細(xì)節(jié)高潮以生動有趣的畫面形式展現(xiàn)出來，以此來吸引幼兒的注意力，進(jìn)步幼兒聽故事的興趣，為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松、有趣的語言交往環(huán)境，在最后通過游戲接龍的形式讓幼兒進(jìn)展語言表達(dá)，從而輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)。合理地科學(xué)地運(yùn)用多媒體教學(xué)能讓課堂教學(xué)更鮮活，幫助打破教學(xué)重難點(diǎn)，激活學(xué)生的思維，使教學(xué)過程更加直觀、生動、逼真，充滿童真、童趣，讓幼兒"學(xué)中玩，玩中動，動中學(xué)";。

在故事課教學(xué)中，我會運(yùn)用視頻模擬情景，一步一步把幼兒帶入情境，看完故事，教師根據(jù)故事情節(jié)提出了一系列的問題，幼兒積極踴躍地答復(fù)教師提出的問題，對于最難的探究題。幼兒可以進(jìn)展討論和分享，展開豐富的想象。教師可以在一旁觀察，幼兒積極思索，用自己豐富的想象力把想要表達(dá)的意思積極地表達(dá)了出來。這種精彩的活動課借助了多媒體的作用，綜合了各種感官，感染力強(qiáng)，帶入感強(qiáng)，激起了幼兒主動參與性，使幼兒對作品有了更加深化的記憶。

三、幼兒園教學(xué)中運(yùn)用多媒體使安康領(lǐng)域課堂更加生動

幼兒一定要知道必要的平安保健常識。我為了讓幼兒在快樂中掌握常規(guī)，形成良好的習(xí)慣，安康成長，也會運(yùn)用多媒體課件讓幼兒知道相關(guān)的知識。幼兒進(jìn)入大班之后，懂了一些知識，好奇心增強(qiáng)，尤其是對于自己的身體就產(chǎn)生了更加濃重的興趣。我們在進(jìn)展教學(xué)過程中會通過猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，然后播放音樂及大小聲，讓幼兒初步理解所講主題，然后自然切入正題。只要幼兒答復(fù)的方向正確，教師就會讓其他幼兒為其鼓掌。幼兒在不斷的肯定和鼓勵下，都紛紛說出了自己的意見，教師運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)展點(diǎn)睛總結(jié)，這就表達(dá)了多媒體課件在教學(xué)中的重要作用。

此外，多媒體課程還可以運(yùn)用到其他領(lǐng)域中，如科學(xué)、繪畫等都可以借助多媒體生動形象授課。

四、結(jié)語

多媒體輔助各個領(lǐng)域的教學(xué)是可以最大限度地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在興致高昂中看清楚事物開展過程，課堂氣氛更加活潑，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美才能，多方面提升幼兒的素質(zhì)。同時，我們在運(yùn)用多媒體教學(xué)過程中也一定要注意適度即可，過猶不及。

參考文獻(xiàn)：

【1】林泳海.幼兒教育心