大班數(shù)學教案：小熊的點心店教案及教學反思

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大班數(shù)學教案：小熊的點心店教案及教學反思

【活動設(shè)計】

新《綱要》中曾明確指出：老師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。因此，我們應(yīng)著重讓孩子成為學習的主體，老師指導和引導孩子去主動學習。在此基礎(chǔ)上，我們發(fā)覺進入大班后的孩子們對于數(shù)學活動特別的感愛好，特別是挑戰(zhàn)有肯定難度的難題，能夠一下子就把孩子們的學習愛好給激發(fā)起來了。所以我設(shè)計了這個關(guān)于數(shù)量的等分大班數(shù)學活動《小熊的點心店》，讓孩子們以挑戰(zhàn)難題為由，主動去探究、發(fā)覺物體數(shù)量的不同組合規(guī)律。

【活動目標】

1、學習數(shù)量的等分，知道4的組成的多種方法，嘗試驗索8的組成方法。

2、在層層遞進的操作過程中，發(fā)覺物體數(shù)量的不同組合規(guī)律。

3、情愿多次接受挑戰(zhàn)，體驗與同伴共同合作解決難題帶來的歡樂。

4、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、有愛好參與數(shù)學活動。

【活動重點】

學習8的組成，鞏固4的組成，能夠按數(shù)量、外形進行平均分。

【活動難點】

通過商量分工進行小組合作，共同完成任務(wù)。

【活動預備】

1、圓形、正方形、三角形的餅干假設(shè)干裝在盒子里。

2、答題卡人手一份，展板四大塊。

3、教學課件。

4、小鼓。

【活動過程】

一、小熊的第一道難題：鞏固4的組成。

1、師：小伙伴們，今日老師帶來了一首好聽的音樂，聽!(播放《三只小熊》的中文版歌曲)

師：這是什么曲子呀?

幼：三只小熊!

師：你們喜愛這首歌嗎?

幼：喜愛!

師：今日森林里可喧鬧了，小熊在森林里開了一家點心店，瞧!(播放課件)

師：小熊的點心坊?？纯矗锩娑加行┦裁春贸缘难?

師：蛋糕、餅干、面包

2、師：點心店里的東西可真多呀!;.教.案來自:;很多小動物都來搶著來購買，生意可好啦!可是今日，點心店里來了一位不懷好意的家伙，會是誰呢?

幼：小老虎!

播放課件："啊啊，小熊這小子還開起了點心店，我肯定要想個主意讓它開不成。'

3、師：小老虎會想出什么壞主意呢?(幼兒自由說說)

4、師：究竟是什么壞主意，我們一起來看看吧!

播放課件："小熊，我要買4塊圓形餅干，4塊圓形要分給我的爸爸和媽媽吃，可以怎么分呢?嘿嘿嘿，分不出來，我就要把你的店踏平!'

5、師：小老虎出了一道什么難題?

幼兒復述：4塊圓形餅干分給熊爸爸和熊媽媽兩個人吃，究竟可以怎么分呢誰來說說看。還有不一樣的分法嗎?一共有幾種分法呢?

6、老師小結(jié)：原來，4塊圓形餅干分給兩個人吃，是這樣分的。

7、師：呀，小伙伴們真能干!幫小熊把答案都找出來了。你瞧!

播放課件："氣死我了，全給你們答對了。小熊，我還會再回來噠!'

二、第二道難題：嘗試4塊圓形餅干平均分給伙伴吃。

1、師：小老虎這次沒有難倒小熊，越想越生氣。于是，他又想了個難題。

播放課件："小熊，這次我還是要買4塊圓形餅干。4塊圓形餅干分給我的伙伴吃，每個伙伴要吃得一樣多，可以請幾個伙伴吃呢?你假設(shè)想不出來，我要踏平你的點心店'。

2、師：這次小老虎又想出了一個什么難題?

幼兒復述：喔～4塊圓形餅干分給伙伴吃，每人吃得一樣多。

師：究竟可以請幾個伙伴吃呢?誰來試試可以怎么分。(請一名幼兒上來操作其中一種狀況)

師：先數(shù)出8塊圓形餅干，再來擺一擺。

提示：分給1個伙伴吃的餅干要并并攏;一排排不下，可以貼到下面來。

師：分好了嗎?你是怎么分的?

幼兒介紹：我們一起來幫他檢查，是不是每人吃得一樣多。

幼：是!

師：抓緊把他記錄下來!分給*個伙伴，每人吃*塊。真能干!還有不一樣的分法嗎?

幼：有!

師：等會兒我們都來試試，并把你的答案記錄在題板上!

3、幼兒操作。

4、(敲鼓)共享操作結(jié)果：還可以請幾個伙伴吃呢?誰來介紹?(請拿好題板到前面來)你是怎么分的?(幼兒介紹：分法1，分法2)這樣分對嗎/行嗎/可以嗎?

5、老師小結(jié)：原來，4塊圓形餅干分給伙伴，每個人吃得一樣多有這么多的分法。

6、師：讓我們一起來看看小老虎心里的答案吧!(播放課件)

7、師：小伙伴把答案都找出來了，這次小老虎又會怎么說?(幼兒自由回答)一起來看看。(播放課件："氣死我了，又給你們答對了。小熊，我還會再回來噠!')

三、第三道題：嘗試4塊圓形餅干，8塊方形餅干，平均分給伙伴吃。

1、師：小熊這次又沒能難倒小老虎，氣得直跳腳。他心想：我要想個更難的題目來難倒小熊!就不信你答得出來。于是小老虎又得意忘形的來到了點心店，瞧!

播放課件："小熊，這次我要買4塊圓形餅干，8塊方形餅干，分給我的伙伴吃，每個伙伴吃得數(shù)量、外形都要一樣多，可以給幾個伙伴吃呀?你假設(shè)想不出來，我就要踏平你的點心店。'

2、師：這次小老虎出了什么難題?

幼兒復述：喔～4塊圓形餅干，8塊方形餅干，伙伴要吃得數(shù)量、外形一樣多?？梢哉垘讉€伙伴吃呢?誰來說說看。

師：你認為是*個。究竟可以請幾個伙伴吃呢?等會兒我們都來試試，再把答案寫在第二張記錄表上!

3、幼兒操作。

4、(敲鈴)共享操作結(jié)果：誰來介紹一下可以請幾個伙伴吃呢?(請拿好題板到前面來)你是怎么分的?(幼兒介紹)還可以請幾個伙伴吃呢?(再請幼兒介紹)

5、老師小結(jié)：原來，4塊圓形餅干，8塊方形餅干，伙伴吃得數(shù)量、外形都要一樣多，有這么多種不同的分法。

6、師：有什么方法可以把這些餅干分得又快又好呢?(先分好一樣，再分另一樣;先分少的，再分多的。這樣就能分得又快有好。)看!(播放課件)

7、師：這個難題又被小伙伴解決了，猜猜這次小老虎又會說些什么呢?(幼兒自由回答)。

播放課件："氣死我了，又給你們答對了。小熊，我還會再回來噠!'

四、第四道題：嘗試4塊圓形餅干，8塊方形餅干，4塊三角形餅干平均分給伙伴吃。

1、師：小老虎一連三次沒能難倒小熊，氣得一夜沒睡著。他心想：哼!4塊圓形餅干、8塊方形餅干難不倒你，那我再多買些，難不倒小熊，我就不叫小老虎。小老虎左思右想，究竟，又被他想到了個壞主意。于是小老虎又得意忘形得來到了點心坊，瞧!

播放課件："小熊，這次我要買1盒子的餅干。盒子里的每種餅干都要分給我的伙伴，伙伴吃得數(shù)量、外形都要一樣多，可以給幾個伙伴吃呀?你假設(shè)想不出來，把你們趕出大森林，哈哈哈哈'。

2、師：哎呀，這次要分1盒子的餅干，更多了。你們還情愿援助小熊嗎?

幼：情愿!

師：下面請每一組的小伙伴一起來合作，在大題板上分一分，好嗎?

幼：好!

3、幼兒操作。

4、(敲鼓)共享操作結(jié)果：哪組先來介紹你們的分法呢?分給幾個伙伴?怎么分的?那每人吃到幾塊餅干呢?來看看小老虎心里的答案(播放課件)

5、師：小伙伴真是太能干了，幫小熊把全部的難題都解決了，這下小老虎可完了。瞧!

播放課件：呀，我完了，我竟然輸給了小熊!

五、小熊也給小老虎出了道難題。

1、小熊說："小老虎，你輸了!我也來出道題目：我給你4塊圓形餅干、8塊方形餅干、4塊三角形餅干、8塊長方形餅干')

2、師：小伙伴這道題似乎很有趣哦!你們情愿接受更大的挑戰(zhàn)嗎?那我們抓緊把桌上的東西帶回教室再來試一試，不過答案可不能告知小老虎哦!

活動評價與反思：