大班數(shù)學(xué)教案：滴答滴答一分鐘教案及教學(xué)反思

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大班數(shù)學(xué)教案：滴答滴答一分鐘教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間。

2、體會(huì)一分鐘的長短，了解時(shí)間與生活的關(guān)系。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：見過鐘能區(qū)分時(shí)針分針秒針。

2、物質(zhì)預(yù)備：鐘、漢字(長、短)、拼圖玩具

活動(dòng)過程：

一、發(fā)覺一分鐘

1、爭論：每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?時(shí)鐘有什么用?

2、小結(jié)：時(shí)鐘能告知我們時(shí)間，讓我們遵守時(shí)間。

二、感受一分鐘

1、爭論：那么一分鐘我們能夠干些什么?;.教.案來自：大考吧幼shi網(wǎng);一分鐘究竟是長還是短?

2、幼兒第一次判斷：幼兒依據(jù)自己的體會(huì)分別站在長/短兩個(gè)漢字邊。

3、游戲《木頭人》：請(qǐng)幼兒擺一個(gè)難度較高的姿態(tài)，堅(jiān)持一分鐘。

4、幼兒第二次判斷：幼兒依據(jù)自己的體會(huì)分別站在長/短兩個(gè)漢字邊。

5、游戲《拼圖》：請(qǐng)幼兒在一分鐘內(nèi)完成拼圖，自己評(píng)價(jià)完成狀況。

6、幼兒第三次判斷：請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的體會(huì)分別站在長短兩個(gè)漢字邊。

7、再次爭論：一分鐘究竟是長還是短呢?

8、小結(jié)：一分鐘是不會(huì)變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。

三、珍惜一分鐘

1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。(一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個(gè)字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個(gè)字，一分鐘可以做50個(gè)俯臥撐、一分鐘可生產(chǎn)78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數(shù)300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機(jī)一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒)

2、幼兒溝通：一分鐘可以做什么?

3、小結(jié)：每一個(gè)一分鐘我們都不要糜費(fèi)，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間!活動(dòng)延伸：

1、制定一分鐘記錄表投放在數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒記錄;

2、組織幼兒進(jìn)行爭論和反思：我們?cè)谏钪杏心男┟淤M(fèi)時(shí)間的行為，如何改正。

活動(dòng)反思：

上課鈴響起，在與同學(xué)問候以后，讓同學(xué)坐端正，不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音，接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，你覺得一分鐘長嗎?在一分鐘內(nèi)你能做什么事情?在游戲初步感知一分鐘的長短后，奇妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎(chǔ)。在認(rèn)真品讀后，我決斷抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情，語言。在朗讀體會(huì)的過程中，詳細(xì)落實(shí)到"剛想走過去，紅燈亮了。'中的"剛';"他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了'中的"眼看就';"他等啊等，一貫不見汽車的影子，元元決斷走到學(xué)校去。'中的"等啊等，一貫'這些重點(diǎn)詞語中。先朗讀后體會(huì)，再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追逐公共汽車一幕時(shí)，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)、想象，再抽同學(xué)表演，同學(xué)入情入境，體會(huì)到了元元的著急、懊悔。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)讀兩次嘆息時(shí)，可以說是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐，課外延伸。在同學(xué)找到元元遲到1分鐘的緣由后，讓同學(xué)改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解特別到位，所以在改編的課文中同學(xué)順理成章地點(diǎn)出了中心："元元想：昨天遲到了，今日肯定要珍惜時(shí)間，一分鐘也不能多睡。自由說話，你想對(duì)元元說什么?我扮演成元元，這樣我和同學(xué)反復(fù)扮演角色，同學(xué)在教"我'珍惜時(shí)間的同時(shí)，自