談高中體育分層教學方法的有效應用

談高中體育分層教學方法的有效應用〔〕:

摘要：分層教學法具有較強的針對性，對進步學生的課堂效率有極大的幫助。高中體育改革的重點應該是推行分層教學，使學生對體育產(chǎn)生濃重的興趣，德智體美全面開展。教師就如何在高中體育教學中更好地推行分層教學進展探究。

關鍵詞：高中體育；分層教學；有效應用

教師根據(jù)學生之間的差異，因材施教，針對不同的學生制訂不同的教學方法，稱為分層教學法。下面就高中體育教學中施行分層教學法的相關內(nèi)容進展探究。

一、應用高中體育分層教學法的重要性

〔一〕進步學生身體素質

高中體育課對學生的身心安康有著至關重要的作用，而分層教學法不僅能使每一個學生都理解到相關的體育知識，而且可以在課堂中得到鍛煉，從而進步身體素質。

〔二〕提升教學任務效率

體育教師采用分層教學法進展教學，可以提升體育教學任務的效率。教師合理地應用分層教學法會使體育教學到達理想狀態(tài)，產(chǎn)生意想不到的教學結果。

〔三〕大力輸出體育人才

科學合理地應用分層教學法，可以使體育才能突出的學生的才能得到有效的增強，從而不斷地為國家和高等院校輸出體育人才。

二、高中體育分層教學法的合理應用

〔一〕不斷改良教學方法，進步教學質量

針對不同的學生制訂不同的教學方法，可以進步教學質量。對于體育興趣濃重的學生，給予他們更多的開展空間，讓學生自主學習，這樣可以更好地展現(xiàn)學生的特長。對于體育興趣一般的學生，體育教師要向學生講解體育運動的好處與優(yōu)點，循序漸進地培養(yǎng)學生的體育興趣。體育教師可以通過視頻教學加強學生的學習與訓練。譬如，乒乓球教學，可以讓根底好的學生自主練習，通過比賽不斷地激發(fā)其體育運動興趣，并在比賽的過程中不斷地學習新的技能。教師應經(jīng)常觀看學生的比賽，在此過程中發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和問題，然后適當?shù)剡M展指導，只有這樣才能不斷地進步學生的乒乓球技術。對于根底不好的學生可以進展現(xiàn)場指導，將整體動作不斷分解并為學生演示。還可以通過講述乒乓球明星的故事來進步學生對乒乓球的學習興趣。只有在這樣不斷的引導下，學生才能不斷進步。

〔二〕編制層次教學任務，進步教學的重要性

根據(jù)不同層次的學生，編制不同的教學任務，因材施教?？梢愿鶕?jù)課堂、學期、年度期限劃分，用幾個小目的來實現(xiàn)一個大目的，這樣就可以將教學任務細化。而且所有細化的教學任務必須保證具有目的性和可施行性，否那么就是紙上談兵。必須根據(jù)學生的實際情況，制訂相應的教學目的。

例如，在田徑訓練過程中，就100米跑為例，男生與女生的身體素質不同，那么相應的標準也不同。對于體質弱的學生應適當將標準降低。所以，應根據(jù)男生和女生的實際情況，以及個別學生的情況，確定達標準那么。除此之外，教學任務還需要根據(jù)內(nèi)容的不同與相應層次的學生進展匹配。例如，專業(yè)性較強和需要團隊合作的那么要與高層次的學生匹配；相對較高的技能那么需要與中等學生匹配；單一運動那么需要與低層次學生匹配。

〔三〕制訂合理訓練目的，推行動態(tài)分層管理

要合理安排體育課程，更好地完成體育教學目的，完成教學任務，使每一個學生都可以在體育鍛煉中到達國家的教學標準，使每一個學生都可以在體育鍛煉中掌握更多的體育知識。另外，要根據(jù)學生的興趣愛好進展體育開展規(guī)劃，讓學生的特長得到發(fā)揮，使學生的根底得到穩(wěn)固，這樣才可以使學生完美地完成體育課程，并且到達國家標準。想要完成體育教學任務，最重要的就是推行分層次教學，只有這樣才可以根據(jù)每一個學生的特點，進展動態(tài)管理，而不是一味死板地去理解學生的體育進展情況。

教學任務中應明確考核細那么，要不定期對學生進展綜合性考試，根據(jù)學生的成績適當修改體育教學任務或目的，這樣才能更好地做到因材施教，才能更好地做到因實際情況施教。對有進步的學生要適當?shù)剡M步教學目的，對有實際困難的學生要適當?shù)亟档湍康?，并給予相應的指導。比方，如今許多高中將足球作為體育教學中重要的一項內(nèi)容，但許多學校缺少足球場地和訓練設備，導致許多學校無法開展足球課程。

但近年來，隨著國家對足球運動的關注，很多學生對足球有了一定的理解，并且投入到足球運動中去。教師應該根據(jù)需求對學生進展綜合才能評價，讓根底較差的學生進入業(yè)余隊，使其才能得到不斷的進步。教師應根據(jù)學生才能的變化進展根底才能級別的調(diào)整，這樣既能讓學生的才能得到進步，又具有很強的針對性，讓學生的興趣得到有效培養(yǎng)。

三、結語

隨著經(jīng)濟的快速開展，人民的物質生活條件不斷提升，文化素質不斷進步，人們對精神文明的要求也有了極大的進步。所以，廣闊的高中體育教育工作者，在新時代下應盡職盡責，將教育放在首位。分層教學對提升學生的學習才能具有舉足輕重的作用，廣闊體育教育工作者應認真推行分層教學法，針對詳細施行過程中存在的問題與缺乏，不斷改良和提升，為國家輸出更多的體育人才。

參考文獻：

【1】程海洋