大班社會(huì)教案親一親

第第4頁(yè)大班社會(huì)教案《親一親

大班社會(huì)教案《親一親抱一抱》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事，知道擁抱可以讓人興奮，擁抱可以給人暖和美滿歡樂(lè)。

2.能叫出同伴的名字。

3.體會(huì)與同伴和老師擁抱的歡樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測(cè)圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幻燈片

2.音樂(lè)《抱一抱》

活動(dòng)進(jìn)程：

1.出示幻燈片

今日我們班來(lái)了位小客人，小伙伴你們想知道他是誰(shuí)嗎?(出示幻燈片1)這是誰(shuí)啊?我們跟他打個(gè)招呼吧!

"小熊你好'小熊說(shuō)小伙伴們好，你們真有禮貌!

(出示咯咯聲)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都瞇米成一條縫了，小熊肯定遇到興奮的事了，小伙伴你們猜猜，小熊會(huì)員到什么興奮事呢?

2.講故事

過(guò)度：小伙伴們的想象力真是太豐富了，他究竟遇到什么興奮事了!那現(xiàn)在老師就告知你們，請(qǐng)聽(tīng)故事《大大的擁抱》。

利用幻燈片講故事，提問(wèn)：(1)都是誰(shuí)給了嘟嘟大大的擁抱了?(依據(jù)故事內(nèi)容以此提問(wèn))天亮了，誰(shuí)給了嘟嘟一個(gè)大大的擁抱呢?他感覺(jué)怎樣?

(2)嘟嘟又給誰(shuí)大大的擁抱了?(依據(jù)故事內(nèi)容以此提問(wèn))

小結(jié)：奧原來(lái)?yè)肀Э梢越o送給你喜愛(ài)的人，關(guān)懷的人，不管用抱別人還是別人擁抱你，我們都會(huì)感到很暖和，很歡樂(lè)、很美滿。

3、大聲說(shuō)出好伙伴的名字，并擁抱，說(shuō)出自己的感覺(jué)。

(1)抱伙伴，小伙伴你們喜愛(ài)擁抱嗎?那你們最想把你的擁抱送給誰(shuí)呢?

(2)那你們想不想把你的擁抱送給你的好伙伴呢?(_dakao8_com)那就請(qǐng)你的好伙伴，先來(lái)大聲說(shuō)出你好伙伴的名字后，再給他一個(gè)大大的擁抱好嗎?

(同時(shí)老師也要抱抱孩子，并問(wèn)問(wèn)孩子擁抱后的感覺(jué))

4、小伙伴這么喜愛(ài)擁抱，那我們玩一個(gè)《抱一抱》的游戲吧。先示范，在一組幾對(duì)小伙伴玩游戲，在全體一起玩。(一段音樂(lè)一次)

5、結(jié)束：

小伙伴，你們感到美滿了嗎?感到歡樂(lè)了嗎?那就讓你給我們之間在多一些擁抱吧。(音樂(lè))現(xiàn)在請(qǐng)把你大大的擁抱送給我們身邊的老師好嗎?

活動(dòng)反思：

本次公開(kāi)課我選的的是《親一親抱一抱》，由于小班孩子們剛?cè)雸@，和同伴間老師間的互動(dòng)不是太多，也不怎么會(huì)溝通，所以我選這節(jié)課，就是讓孩子們通過(guò)這節(jié)課來(lái)與老師、同伴間加深溝通，從而加深感情和信任感。

本節(jié)課我以小熊嘟嘟來(lái)我班做客，然后放小熊咯咯的笑聲，他確定有興奮的事為開(kāi)始，導(dǎo)入進(jìn)本課。讓幼兒帶著問(wèn)題邊放幻燈片去聽(tīng)故事。接著我提出都是誰(shuí)給了嘟嘟大大的擁抱了?嘟嘟又給了誰(shuí)大大的擁抱了?他什么感覺(jué)?以此來(lái)讓幼兒跟著老師在復(fù)習(xí)一遍故事。然后我讓孩子們，說(shuō)出好伙伴的名字，并把擁抱送給自己的好伙伴，同事問(wèn)一下他們的感覺(jué)。接著我和孩們玩游戲《抱一抱》我先請(qǐng)一組上來(lái)玩一下，為的是讓小伙伴都了解游戲，從而學(xué)習(xí)游戲。最末我請(qǐng)小伙伴一起玩游戲，孩子們玩得很投入，為了不讓他們亂起來(lái)，我把最末"抱抱誰(shuí)，抱抱***'，抱抱一個(gè)小伙伴改為"抱抱你的好伙伴'這樣大家都抱抱，頂多有三人或四五人抱一起，不會(huì)涌現(xiàn)全班抱一個(gè)小伙伴擁擠的現(xiàn)象。

本節(jié)課有勝利也有不足，不足之處是我在講故事時(shí)，可以站著講，更加夸張的動(dòng)作，那樣故事會(huì)更形象些，那樣也會(huì)照看到全體幼兒。還有對(duì)孩子擁抱老師和小伙伴時(shí)老師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精彩。

總之在一節(jié)課不足和進(jìn)步都會(huì)或多或少的涌現(xiàn)的，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避開(kāi)不足，使不足達(dá)到最