人教版PEP版四年級英語上冊 Unit4 My Home教案 (新版)

Unit4myhome第一課時教學(xué)目標(biāo)：聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。能根據(jù)指令迅速做出動作教學(xué)重點：聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen學(xué)習(xí)表示指令的詞組。教學(xué)難點：單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、錄音帶、單詞卡、圖片教學(xué)過程：(Warm-up/Revision)Playaguessinggame:教師一張圖片，用一張白紙遮住，讓學(xué)生猜一猜是什么。然后教師出示該圖，問學(xué)生：Isitabeautifulhouse?Doyoulikeit?請有能力的學(xué)生說一說圖中房間的名稱。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)教師出示study的圖片，手指著書房里的書問學(xué)生:Whatarethey?學(xué)生回答：Theyarebooks.教師接著自問自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教讀單詞study,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師用動作幫助學(xué)生理解詞義:Wereadthebooksinthestudy.教師出示livingroom的圖片，教師問學(xué)生：Aretheremanybookshere?Isitastudy?學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good.Thisisn'tastudy.It'salivingroom.WewatchTVinalivingroom.教讀單詞livingroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師出示bedroom的圖片，問學(xué)生：What'sinit?當(dāng)學(xué)生回答出bed時，教師說：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.(做動作幫助學(xué)生理解)Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?學(xué)生會回答：No.教師告訴學(xué)生：Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.(用動作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師出示kitchen的圖片，問學(xué)生：Isthisabathroom?教師可讓學(xué)生用中文說出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen,并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師可請學(xué)生看圖片說句子：Thisisakitchen.教師把第46頁Let'slearn部分的掛圖貼到黑板上說：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。[使用Unit4Let'slearn/A]教師提問：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen?學(xué)生回答：Yes.教師：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并讓學(xué)生重復(fù)這段話。讓學(xué)生聽錄音，跟讀課文。教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師用動作和語言表達(dá)句子，讓學(xué)生說出相應(yīng)的房間。TOC\o"1-5"\h\z教師：WewatchTVinthe.Wereadabookinthe.Wehaveasnackinthe.Wetakeashowerinthe.Wehaveasleepinthe.Let'sdo:1）教師播放錄音，學(xué)生跟唱。2）教師說前一部分的指令，讓學(xué)生說后一部分的指令并做出相應(yīng)的動作。教師：Gotothelivingroom.學(xué)生：WatchTV.Gotothestudy.Readabook.Gotothekitchen.Haveasnack.Gotothebathroom.Takeashower.Gotothebedroom.Haveasleep.3）學(xué)生小組表演Let'sdo部分的內(nèi)容。4）教師獎勵優(yōu)秀小組。三、趣味操練（Practice）搶讀單詞這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。摸寶說英語教師準(zhǔn)備好本課的單詞卡片（有的寫中文，有的寫英文）和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。Let'ssing:《MyBedroom》教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過情境練習(xí)，學(xué)會句型：Isitin/on/under/…？Yes,itis.No,itisn't.能在實際情景中運用所學(xué)句型并作出相應(yīng)的肯定回答和否定回答。教學(xué)重點：句型：Isitin/on/under/…？Yes,itis.No,itisn't.詞匯：isn't教學(xué)難點：發(fā)音：itis連讀，isn't教學(xué)準(zhǔn)備：圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen相配套的課件、錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）做游戲：教師把圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen放在講臺桌上，讓一個學(xué)生到前面來看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可發(fā)生的動作，讓其他同學(xué)來猜一猜他看到的是哪張圖片。2?做A部分Let'sdo的游戲。一個同學(xué)說指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做可能發(fā)生的動作。3.Singasong“Mybedroom”.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師對一個學(xué)生說：Ihaveaneweraser.Doyouhaveit?Whereisit?讓學(xué)生回答以上問題。教師繼續(xù)對其他學(xué)生說：Ihave….Doyouhaveit?Whereisit?讓學(xué)生回答：It'sin/on/under…教師分別指著書、本、鉛筆、尺子、橡皮等實物憑借記憶再次詢問以上學(xué)生：Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-box?Isitinyourdesk?Isitunderyourbook?在學(xué)生回答出Yes和No的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用Yes,itis.No,itisn't來回答。做猜一猜的游戲。教師告訴學(xué)生有一些東西（物體或動物）分別放在家中的各個房間里讓學(xué)生猜一猜他們到底在哪個房間中。把學(xué)生分為兩大組，一組學(xué)生必須使用句型Isitin/on/under…？來猜，另一組學(xué)生看著圖用Yes,itis.No,itisn't來回答。教師所給的單詞是：desk,bed,cat,chair,TV,sofa,book,bag.教師通過敘述故事，導(dǎo)入課文對話。教師：一天，Sarah來到ChenJie的家中，在ChenJie的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎？可讓學(xué)生先用句型Isitin-?來猜一猜。讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[使用Unit4Let'stalk/A]看完課件后，讓學(xué)生回答：Whereisthecat?聽錄音，跟讀課文對話。讓學(xué)生做對話表演。（三）趣味操練（Practice）1?做Let'splay部分的游戲。讓一個人蒙上眼睛，其他的人來藏一件物品。然后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜Where's^.,蒙上眼睛的同學(xué)用Isitin/on/under/…？來猜。其他同學(xué)用Yes,itis.No,itisnt來判斷。如果猜對了，換人繼續(xù)游戲。如果猜錯了，要被罰演節(jié)目。猜袋中物教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Isitabanana(anapple,orange)?”猜對了為優(yōu)勝。擴(kuò)展性活動(Add-activities)看圖猜詞以每一縱行為一組進(jìn)行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Isitaplane(bus,bike)?回答：Yesitis.或No,Itisn't.等。哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做游戲時，還可以找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：掌握字母u-e的發(fā)音能夠聽、說、認(rèn)讀由u-e組成的單詞：use\cute\excuse教學(xué)重點：(1)掌握字母u-e的發(fā)音(2)能夠聽、說、認(rèn)讀由u-e組成的單詞：use\cute\excuse教學(xué)難點：正確區(qū)分u和u-e在單詞中的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、本課時所需的課件教學(xué)過程：熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Enjoyaphonicssong.Isay,yousay.(字母與音素的對應(yīng))呈現(xiàn)新課(Presentation)教師把單詞呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生看著單詞聽錄音，最后找出規(guī)律。聽chant,并試著說一說聽到最多的音素。Whichsounddoyouhearthemost?學(xué)生多聽幾遍后找出帶有該音素的單詞。體會單詞中的音素。(教師和學(xué)生通過數(shù)單詞中有幾個音素，讓學(xué)生體會元音u在單詞中的發(fā)音。)出示chant的內(nèi)容，聽音選擇或聽音連線。嘗試說唱chant內(nèi)容。嘗試總結(jié)發(fā)音相同的單詞。(可以不管單詞是否正確，只是通過替換的形式練習(xí))在體會長音的發(fā)音規(guī)律的同時，對比元音字母o的短音發(fā)音。（6）完成教材活動，listen，circleandsay.（三）Practice（1）通過圈詞、詞卡的游戲形式進(jìn)行新詞的試拼，操練、鞏固元音字母的長短音。（2）Listen,circleandwrite.第一遍聽的時候只是circle，第二遍聽的時候write.教學(xué)反思：第四課時教學(xué)目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀單詞：phoneshelffridgesofabedtable會在實際情境中利用句型詢問單詞：Wherearethe…？Theare…教學(xué)重點：掌握詞匯：phonefridgesofabedtable教學(xué)難點：發(fā)音：phone不要丟掉尾音，bed注意［e］的發(fā)音教學(xué)過程：（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、復(fù)習(xí)句型：Whereis…？It'son/in/…游戲：Guess:“Whereis…？”教師藏起鉛筆、書、橡皮、鉛筆盒等物。學(xué)生閉上眼睛，猜一猜。用：“It'sin/on”來回答。游戲先由教師示范，然后在小組中進(jìn)行。2、用學(xué)過的句型描述：學(xué)生出示自己設(shè)計的房子的圖畫，用學(xué)過的語言進(jìn)行描述。如：Thisismyhouse.It'sbig.Ihavealivingroom.Ihaveastudy???.先在小組里做這個活動，然后請個別同學(xué)展示自己的圖畫，給大家介紹。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師出示Let'slearn的課件（教材配套），提問“Whatcanyouseeinthepicture?”鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說。2、學(xué)生會說到TV.table.chairdesk甚至bed等詞。如果學(xué)生說出本課的生詞，教師要特別鼓勵，并反復(fù)的讀幾遍，加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著table說成了desk,教師可通過圖片對比兩個單詞的不同。3、針對學(xué)生第2項說的情況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)：教師圖片出示phone等圖，教學(xué)生學(xué)說生詞，每個生詞示范讀后，都請大部分學(xué)生試讀。注意phone的尾音。4、教師播放課件，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。5、游戲：將本課時的單詞上下左右貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽一聽，指一指。再次打亂圖片順序，學(xué)生根據(jù)錄音指圖片。教師還可請能力強(qiáng)的學(xué)生說單詞，其他學(xué)生指圖片。6、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn中生詞。然后教師隨意說詞，學(xué)生快速的指出。（三）趣味操練（Practice）游戲1：Let'sdo（Unit4/B/let'sdo）學(xué)生聽錄音，邊聽邊做。教師邊發(fā)出口令，邊示范動作。示范后，教師發(fā)出口令，學(xué)生做動作。教師在黑板上展示Let'sdo的圖卡，讓學(xué)生看看圖，做一做，說一說。比比誰最快，教師快速出示圖卡或者說指令，學(xué)生迅速反應(yīng)，做出動作。游戲2：聽一聽，擺一擺教師說詞，學(xué)生按順序擺詞卡。（小組游戲）游戲3：布置我的家學(xué)生以小組為單位活動（四人一小組最好），每小組準(zhǔn)備一張大圖畫（由小組成員在上節(jié)課共同設(shè)計的家），教師用英語描述（如：Thetableisinthekitchen.Theshelfisinthebedroom.）學(xué)生用自己的詞卡擺一擺。（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）捏一捏，說一說學(xué)生以小組為單位活動。學(xué)生們準(zhǔn)備橡皮泥。每個學(xué)生捏一樣?xùn)|西。擺在小組設(shè)計的家的圖片中。擺完后，用英語描述。（鼓勵孩子綜合運用本單元的詞匯）教學(xué)反思：第五課時教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練理解朗讀短文。2、能聽說認(rèn)讀句型Whereare…？Arethey…？Yes,theyare./No,theyaren't并在實際中運用。教學(xué)重點：聽說認(rèn)讀句型Whereare…？Arethey…？Yes,theyare./No,theyaren't并在實際中運用。教學(xué)難點：句型Whereare…？Arethey…？Yes,theyare./No,theyaren't的掌握教學(xué)準(zhǔn)備：書包、鉛筆等實物、課件、錄音帶教學(xué)過程一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Let'sdo:第四課時中的let'sdo部分的練習(xí)。教師發(fā)出口令，學(xué)生表演。請學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)口令。小組中進(jìn)行游戲。Guess:教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個學(xué)生的課桌里。說：Whereisit?假裝問：Isitinyourpencil-box?學(xué)生回答：No,itisn't.直到找到，學(xué)生回答：Yes,itis.教師將pencil藏起來，讓學(xué)生用Isit…？來提問，被問到的學(xué)生回答：No,itisn't./Yes,itis.（為尋找范圍過大，教師可以劃定范圍。第一組或第一排。）二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師拿出一個書包，說Therearemanybooksinthisschoolbag.Whatarethey?Aretheynotebooks?引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…？來猜一猜，猜出正確答案：Theyarestorybooks.2、出示Let'stalk的課件（教材配套），觀看課件中的故事，理解句子的含義。3、先讓學(xué)生試著自己讀故事。然后學(xué)生邊聽錄音（教材配套），邊認(rèn)讀句子。4、小組分角色對話朗讀，各小組展示。然后給課件中的角色配音。5、各小組表演故事。6、教師出示Let'schant部分的掛圖。告訴學(xué)生這是Sarah的一家人。讓學(xué)生就掛圖部分提問，WhereisSarah'smother/father/brother/sister?Motherisinthelivingroom???..（該練習(xí)先由教師和掌握較好的同學(xué)做示范，然后小組中進(jìn)行問答訓(xùn)練，最后各小組來提問回答）7、聽錄音，跟讀句子，邊讀邊打節(jié)奏。邊讀邊指句子。（對mother's或brother's學(xué)生可能不太理解，教師告訴學(xué)生…'s=…is，不必過多的講解。）三、趣味操練（Practice）游戲1：對話表演比賽教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。游戲2：幫媽媽找鑰匙教師自制大教學(xué)掛圖：一棟房子，（參考C/tasktime的圖），找一找，Wherearemother'skeys?房子中的任何物品都可以取下（先制作一棟房子的結(jié)構(gòu)，每間屋子的英文名字貼上去，背后有Yes/No的答案。每間