三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地課件

你們?cè)谑罴僦腥ミ^(guò)什么地方？做過(guò)什么事？做了什么（坐過(guò)山車(chē)、釣魚(yú)、踢足球……）誰(shuí)（我、我和家人、我和朋友……）在哪里（公園、游樂(lè)場(chǎng)、海灘……）你們?cè)谑罴僦腥ミ^(guò)什么地方？做過(guò)什么事？做了什么（坐過(guò)山車(chē)、釣游樂(lè)園旅游游樂(lè)園旅游彈鋼琴坐過(guò)山車(chē)彈鋼琴坐過(guò)山車(chē)口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際交際內(nèi)容本次口語(yǔ)交際的話題是“我的暑假生活”，跟大家講講暑假你是怎么度過(guò)的，經(jīng)歷了哪些新鮮事。交際內(nèi)容本次口語(yǔ)交際的話題是“我的暑假生活”，跟大家我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活?，F(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地除草……我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活。現(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)爸爸帶我去了游樂(lè)園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開(kāi)闊了，地上的人和車(chē)都變小了……爸爸帶我去了游樂(lè)園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下交際指導(dǎo)1.回憶暑假生活。回憶自己的暑假生活，選擇自己印象最深、最值得回憶的事情，準(zhǔn)備好材料，如圖片或?qū)嵨?。交際指導(dǎo)1.回憶暑假生活?；貞涀约旱氖罴偕睿x擇自2.組內(nèi)交流。小組內(nèi)交流，注意講清楚自己的經(jīng)歷，講的時(shí)候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容。2.組內(nèi)交流。小組內(nèi)交流，注意講清楚自己的經(jīng)歷，講的小組成員暑假生活內(nèi)容星級(jí)評(píng)價(jià)有新鮮感，別人感興趣講得清楚借助圖片或?qū)嵨锝M員1組員2組員3組員4小組評(píng)價(jià)表，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫(xiě)，組員共同評(píng)價(jià)。小組成員暑假生活內(nèi)容星級(jí)評(píng)價(jià)有新鮮感，別人感興趣講得清楚借助3.全班交流。小組內(nèi)推選一名代表在班上交流，匯報(bào)前，由組員闡述推薦理由。全班評(píng)選出最佳解說(shuō)員。3.全班交流。小組內(nèi)推選一名代表在班上交流，匯報(bào)前，交際示范

老師：同學(xué)們，暑假剛剛結(jié)束了。大家在暑期生活里一定都有特別的體驗(yàn)與感受?，F(xiàn)在，請(qǐng)把你的精彩暑假生活和你的收獲跟同學(xué)們分享一下吧。交際示范老師：同學(xué)們，暑假剛剛結(jié)束了。大家在暑期生活三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地課件

菲菲：我和同學(xué)一起參加了“勇敢者夏令營(yíng)”活動(dòng)。這次夏令營(yíng)不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，更讓我學(xué)會(huì)了如何照顧自己，懂得了如何跟同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?、團(tuán)結(jié)協(xié)作。菲菲：我和同學(xué)一起參加了“勇敢者夏令營(yíng)”活動(dòng)。這次夏三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地課件

王明：剛放假，爸爸就帶我去了橫店影視城，我們游玩了江南水鄉(xiāng)、明清宮苑、清明上河圖等景點(diǎn)，別有一番趣味。王明：剛放假，爸爸就帶我去了橫店影視城，我們游玩了江三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地課件

張剛：暑假里，爸爸媽媽都在辛苦工作，于是，我決定幫他們分擔(dān)一下家務(wù)。在媽媽的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了拖地、洗衣服等。張剛：暑假里，爸爸媽媽都在辛苦工作，于是，我決定幫他三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地課件總結(jié)此次口語(yǔ)交際的要點(diǎn)：1.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講；2.借助圖片或?qū)嵨飦?lái)講。總結(jié)此次口語(yǔ)交際的要點(diǎn)：猜猜他是誰(shuí)他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。哪吒猜猜他是誰(shuí)他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪五行山壓不住，翻個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里。孫悟空猜猜他是誰(shuí)五行山壓不住，翻個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里。孫悟空猜猜他是誰(shuí)活潑又可愛(ài)，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大。大頭兒子猜猜他是誰(shuí)活潑又可愛(ài)，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大。大頭兒子習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的題目是“猜猜他是誰(shuí)”，選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫(xiě)一寫(xiě)他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫(xiě)的內(nèi)容就能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的題目是“猜猜他是誰(shuí)”，選擇一個(gè)同學(xué)寫(xiě)法指導(dǎo)第一步：審題本次習(xí)作是選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫(xiě)一寫(xiě)他，不寫(xiě)出他的姓名，讓大家能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。抓住人物與眾不同的特點(diǎn)。寫(xiě)法指導(dǎo)第一步：審題抓住人物與眾不同的特點(diǎn)。第二步：立意或描寫(xiě)出同學(xué)的外貌特征，或選取幾件該同學(xué)做過(guò)的事來(lái)表現(xiàn)他身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并激發(fā)同學(xué)們對(duì)人物仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述的興趣。第二步：立意第三步：思維導(dǎo)圖第三步：思維導(dǎo)圖三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地課件第四步：方法抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行描寫(xiě)。第四步：方法習(xí)作范文猜猜他是誰(shuí)他天生有著一副喜劇演員的“酷樣兒”：胖墩墩的身材，圓嘟嘟的臉蛋，笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫，走起路來(lái)一搖一擺，就像南極帝企鵝。①①抓住他的外貌特征——“酷樣兒”進(jìn)行描寫(xiě)，比喻句生動(dòng)形象。習(xí)作范文猜猜他是誰(shuí)①抓住他的外貌特征——“酷樣兒”進(jìn)有一次，我笑他長(zhǎng)得太胖了，他一拍胸脯不以為然地說(shuō)：“你看過(guò)電視上‘××牛奶’廣告里的小胖墩兒了嗎？要不了多久，咱就上電視啦！唱歌、拍電視劇、拍電影，有一次，我笑他長(zhǎng)得太胖了，他一拍胸脯不以為然地說(shuō)：“做個(gè)影視歌‘三棲’明星。那時(shí)候，你要簽名，我一定看在老同學(xué)的面子上大大地優(yōu)先！”②現(xiàn)在大家一定猜到他是誰(shuí)了吧？③③結(jié)尾點(diǎn)題。②語(yǔ)言描寫(xiě)幽默風(fēng)趣，突出了他的特點(diǎn)。做個(gè)影視歌‘三棲’明星。那時(shí)候，你要簽名，我一定看在老同學(xué)的這篇習(xí)作從外貌、語(yǔ)言兩方面描寫(xiě)了班上的這位“搞笑專家”，其中對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行了重點(diǎn)描寫(xiě)。他無(wú)論是長(zhǎng)相，還是說(shuō)話都那么活潑、俏皮，真不愧是一位“喜劇演員”??！點(diǎn)評(píng)：更多精彩例文……這篇習(xí)作從外貌、語(yǔ)言兩方面描寫(xiě)了班上的這位“搞笑專家開(kāi)頭空兩格。習(xí)作格式猜猜他是誰(shuí)他天生有著一副喜劇演員的“酷樣兒”：胖墩墩的身材，圓嘟嘟的臉蛋，笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫，走起路來(lái)一搖一擺，就像南極帝企鵝。標(biāo)題居中。開(kāi)頭空兩格。習(xí)作格式猜猜他是誰(shuí)標(biāo)題居中?；ピu(píng)打分五星評(píng)價(jià)法書(shū)寫(xiě)認(rèn)真字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)內(nèi)容真實(shí)方法合適情感真摯互評(píng)打分五星評(píng)價(jià)法書(shū)寫(xiě)字?jǐn)?shù)內(nèi)容方法情感真摯語(yǔ)文園地一第1課時(shí)第2課時(shí)語(yǔ)文園地一第1課時(shí)第2課時(shí)交流平臺(tái)第1課時(shí)交流平臺(tái)第1課時(shí)窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。（課內(nèi)）我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。（課外）泰戈?duì)栠@句話多新鮮啊，（）。窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都說(shuō)發(fā)現(xiàn)第一句用樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶的表現(xiàn)來(lái)襯托同學(xué)們讀課文聲音好聽(tīng)，讀得認(rèn)真。第二句寫(xiě)的是作者的想象，充滿了童真童趣。說(shuō)發(fā)現(xiàn)第一句用樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶的表現(xiàn)來(lái)襯托同學(xué)們讀課議方法課文中“景頗族、阿昌族、德昂族、銅鐘、鳳尾竹”等詞語(yǔ)我第一次聽(tīng)到，感覺(jué)很新鮮。還有些句子讓我覺(jué)得新鮮，這些句子有的運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，有的動(dòng)作描寫(xiě)特別細(xì)致，有的充滿有趣的想象……議方法課文中“景頗族、阿昌族、德昂族、銅鐘、鳳尾竹”我喜歡多讀幾遍，然后記在腦子里，我還可以把這些詞句抄寫(xiě)在積累本或者閱讀卡片上，作為我的習(xí)作素材。我喜歡多讀幾遍，然后記在腦子里，我還可以把這些詞句抄演練臺(tái)下面是我的讀書(shū)卡，請(qǐng)欣賞我抄寫(xiě)的有新鮮感的句子吧！演練臺(tái)下面是我的讀書(shū)卡，請(qǐng)欣賞我抄寫(xiě)的有新鮮感的句子1.小紅花站在那兒，只顧微笑，有時(shí)還跳起好看的舞來(lái)。綠色的草上綴著露珠，好像仙人的衣服上的珍珠，照得人眼花。演練臺(tái)在這段話中，葉圣陶爺爺把小紅花當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，賦予了小紅花生命；把草葉上的露珠比喻成仙人衣服上的珍珠，寫(xiě)出了草葉的華美。1.小紅花站在那兒，只顧微笑，有時(shí)還跳起好看的舞來(lái)。

“逗點(diǎn)”是個(gè)新名詞，就是指逗號(hào)。這句話寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒會(huì)教給有心人許多本領(lǐng)。2.鳥(niǎo)是天空的使者，它會(huì)教給那些有心人許多本領(lǐng)。假如燕子在空中高翔，看上去就像一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，那天氣就會(huì)很好?！岸狐c(diǎn)”是個(gè)新名詞，就是指逗號(hào)。這句話寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒會(huì)教chìjízàodiàozhǎo詞句段運(yùn)用下面的成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪

提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥都含有身體部位名稱，都和人有關(guān)。chìjízàodiàozhǎo詞句段運(yùn)用下面的成語(yǔ)有什么特

這些成語(yǔ)都含有身體部位名稱，都和人有關(guān)：有的描寫(xiě)人的動(dòng)作，有的描寫(xiě)人的外貌、狀態(tài)，有的描寫(xiě)人的心理。每個(gè)成語(yǔ)都含有一組近義詞。說(shuō)特點(diǎn)這些成語(yǔ)都含有身體部位名稱，都和人有關(guān)：有的描寫(xiě)人的1.上課鈴聲響了，同學(xué)們坐在教室里（

）

地讀書(shū)。2.看到媽媽從外面走進(jìn)來(lái)，他（

）

地收拾好玩具，拿出書(shū)本開(kāi)始做作業(yè)。3.老師為了把這道題講明白，講得（

）。演練臺(tái)從上面的成語(yǔ)中選擇合適的成語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。搖頭晃腦眼疾手快/手忙腳亂口干舌燥1.上課鈴聲響了，同學(xué)們坐在教室里（）演練臺(tái)垂頭喪氣愁眉苦臉交頭接耳

舉手投足眉開(kāi)眼笑眉清目秀心靈手巧素材庫(kù)垂頭喪氣愁眉苦臉交頭接耳舉手投足眉開(kāi)眼笑怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！痹鯓永首x能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交根據(jù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容讀重音：如果想強(qiáng)調(diào)“我”的真實(shí)想法，可以在“真的”上讀重音。如果想強(qiáng)調(diào)花朵上學(xué)的地點(diǎn)，可以在“地下”一詞上讀重音。媽媽，我真的覺(jué)得/那些花朵/是在地下的/學(xué)校里上學(xué)。....根據(jù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容讀重音：如果想強(qiáng)調(diào)“我”的真實(shí)想法，可書(shū)里說(shuō)的是/什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。根據(jù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容讀重音：想強(qiáng)調(diào)他不懂的程度，可以重讀“一點(diǎn)兒”。...書(shū)里說(shuō)的是/什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。根據(jù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)/學(xué)問(wèn)，不懂/就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是/挨打/也值得?！备鶕?jù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容讀重音：想強(qiáng)調(diào)孫中山敢于提問(wèn)、不怕責(zé)罰的態(tài)度，表明他問(wèn)老師問(wèn)題的原因，就重讀“不懂就要問(wèn)”。.....孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)/學(xué)問(wèn)，不懂/就要問(wèn)。為了弄清楚道理朗讀時(shí)，要強(qiáng)調(diào)重音。重音有不同的讀法：可以重讀，如第二句中的“一點(diǎn)兒”；可以輕讀，如第一句中的“真的”；也可以慢讀，如第三句中的“不懂就要問(wèn)”，慢讀更能表達(dá)句子的語(yǔ)義。朗讀時(shí)，要強(qiáng)調(diào)重音。重音有不同的讀法：可以重讀，如第在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，吸引有相同愛(ài)好的同學(xué)一起開(kāi)展活動(dòng)。籃球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊(duì)探索者小隊(duì)黑白棋社第2課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容顯得有個(gè)性在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，

這些興趣小組的名字既包括該興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容，如“籃球”“剪紙”，又具有個(gè)性，如“俠”“巧手”，讓人一看就能記住。同時(shí)，小組名字前的圖標(biāo)讓我們可以直觀地感受興趣小組活動(dòng)的內(nèi)容。這些興趣小組的名字既包括該興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容，如“籃

唱歌學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，現(xiàn)在面向全校征集興趣小組名稱，請(qǐng)你給取個(gè)名字吧！演練臺(tái)輪滑小組——_____________滑溜溜俱樂(lè)部唱歌學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，現(xiàn)在面向全校征集興趣小悅讀書(shū)社七彩畫(huà)廊金雞小劇團(tuán)巧手剪紙社巧手剪紙社小百靈合唱團(tuán)飛毛腿田徑隊(duì)星星足球隊(duì)素材庫(kù)悅讀書(shū)社七彩畫(huà)廊金雞小劇團(tuán)巧手剪紙社巧手剪紙社小百靈合唱團(tuán)飛日積月累所見(jiàn)[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。mùzhènyuè日積月累所見(jiàn)mùzhènyuè作者簡(jiǎn)介袁枚（1716—1798），清代文學(xué)家。字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋、隨園，晚年自號(hào)倉(cāng)山居士，浙江錢(qián)塘（今杭州）人。詩(shī)多寫(xiě)“自得之性情”，以新穎靈巧見(jiàn)長(zhǎng)，獨(dú)具個(gè)性。主要作品有《隨園詩(shī)話》《小倉(cāng)山房集》等。作者簡(jiǎn)介

【譯文】一個(gè)牧童騎在黃牛背上，嘹（liáo）亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹(shù)旁。

【注釋】①振：振蕩；回蕩。②林樾：指道旁成蔭的樹(shù)。③欲：想要。④捕：捉。⑤立：站立。【譯文】一個(gè)牧童騎在黃牛背上，嘹（liáo）亮的歌聲

在樹(shù)林里，有一個(gè)六七歲的孩子騎在黃牛背上，大聲唱著歌，多么悠閑呀！看到這情境，不禁讓我想起了___代_____的詩(shī)句：_______________________。演練臺(tái)清袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾在樹(shù)林里，有一個(gè)六七歲的孩子騎在黃牛背上，大聲唱著歌童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。——[宋]范成大《四時(shí)田園雜興》（其三十一）小娃撐小艇，偷采白蓮回?！猍唐]白居易《池上》素材庫(kù)（描寫(xiě)兒童生活的詩(shī)句）童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。素材庫(kù)（描寫(xiě)兒童生活的詩(shī)句）兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！猍清]高鼎《村居》蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身?！猍唐]胡令能《小兒垂釣》兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地課件三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地課件你們?cè)谑罴僦腥ミ^(guò)什么地方？做過(guò)什么事？做了什么（坐過(guò)山車(chē)、釣魚(yú)、踢足球……）誰(shuí)（我、我和家人、我和朋友……）在哪里（公園、游樂(lè)場(chǎng)、海灘……）你們?cè)谑罴僦腥ミ^(guò)什么地方？做過(guò)什么事？做了什么（坐過(guò)山車(chē)、釣游樂(lè)園旅游游樂(lè)園旅游彈鋼琴坐過(guò)山車(chē)彈鋼琴坐過(guò)山車(chē)口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際交際內(nèi)容本次口語(yǔ)交際的話題是“我的暑假生活”，跟大家講講暑假你是怎么度過(guò)的，經(jīng)歷了哪些新鮮事。交際內(nèi)容本次口語(yǔ)交際的話題是“我的暑假生活”，跟大家我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活。現(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地除草……我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活?，F(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)爸爸帶我去了游樂(lè)園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開(kāi)闊了，地上的人和車(chē)都變小了……爸爸帶我去了游樂(lè)園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下交際指導(dǎo)1.回憶暑假生活。回憶自己的暑假生活，選擇自己印象最深、最值得回憶的事情，準(zhǔn)備好材料，如圖片或?qū)嵨铩＝浑H指導(dǎo)1.回憶暑假生活?；貞涀约旱氖罴偕?，選擇自2.組內(nèi)交流。小組內(nèi)交流，注意講清楚自己的經(jīng)歷，講的時(shí)候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮瑤椭鷦e人更好地理解你講的內(nèi)容。2.組內(nèi)交流。小組內(nèi)交流，注意講清楚自己的經(jīng)歷，講的小組成員暑假生活內(nèi)容星級(jí)評(píng)價(jià)有新鮮感，別人感興趣講得清楚借助圖片或?qū)嵨锝M員1組員2組員3組員4小組評(píng)價(jià)表，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫(xiě)，組員共同評(píng)價(jià)。小組成員暑假生活內(nèi)容星級(jí)評(píng)價(jià)有新鮮感，別人感興趣講得清楚借助3.全班交流。小組內(nèi)推選一名代表在班上交流，匯報(bào)前，由組員闡述推薦理由。全班評(píng)選出最佳解說(shuō)員。3.全班交流。小組內(nèi)推選一名代表在班上交流，匯報(bào)前，交際示范

老師：同學(xué)們，暑假剛剛結(jié)束了。大家在暑期生活里一定都有特別的體驗(yàn)與感受。現(xiàn)在，請(qǐng)把你的精彩暑假生活和你的收獲跟同學(xué)們分享一下吧。交際示范老師：同學(xué)們，暑假剛剛結(jié)束了。大家在暑期生活三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地課件

菲菲：我和同學(xué)一起參加了“勇敢者夏令營(yíng)”活動(dòng)。這次夏令營(yíng)不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，更讓我學(xué)會(huì)了如何照顧自己，懂得了如何跟同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?、團(tuán)結(jié)協(xié)作。菲菲：我和同學(xué)一起參加了“勇敢者夏令營(yíng)”活動(dòng)。這次夏三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地課件

王明：剛放假，爸爸就帶我去了橫店影視城，我們游玩了江南水鄉(xiāng)、明清宮苑、清明上河圖等景點(diǎn)，別有一番趣味。王明：剛放假，爸爸就帶我去了橫店影視城，我們游玩了江三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地課件

張剛：暑假里，爸爸媽媽都在辛苦工作，于是，我決定幫他們分擔(dān)一下家務(wù)。在媽媽的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了拖地、洗衣服等。張剛：暑假里，爸爸媽媽都在辛苦工作，于是，我決定幫他三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地課件總結(jié)此次口語(yǔ)交際的要點(diǎn)：1.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講；2.借助圖片或?qū)嵨飦?lái)講?？偨Y(jié)此次口語(yǔ)交際的要點(diǎn)：猜猜他是誰(shuí)他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。哪吒猜猜他是誰(shuí)他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪五行山壓不住，翻個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里。孫悟空猜猜他是誰(shuí)五行山壓不住，翻個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里。孫悟空猜猜他是誰(shuí)活潑又可愛(ài)，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大。大頭兒子猜猜他是誰(shuí)活潑又可愛(ài)，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大。大頭兒子習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的題目是“猜猜他是誰(shuí)”，選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫(xiě)一寫(xiě)他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫(xiě)的內(nèi)容就能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的題目是“猜猜他是誰(shuí)”，選擇一個(gè)同學(xué)寫(xiě)法指導(dǎo)第一步：審題本次習(xí)作是選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫(xiě)一寫(xiě)他，不寫(xiě)出他的姓名，讓大家能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。抓住人物與眾不同的特點(diǎn)。寫(xiě)法指導(dǎo)第一步：審題抓住人物與眾不同的特點(diǎn)。第二步：立意或描寫(xiě)出同學(xué)的外貌特征，或選取幾件該同學(xué)做過(guò)的事來(lái)表現(xiàn)他身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并激發(fā)同學(xué)們對(duì)人物仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述的興趣。第二步：立意第三步：思維導(dǎo)圖第三步：思維導(dǎo)圖三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地課件第四步：方法抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行描寫(xiě)。第四步：方法習(xí)作范文猜猜他是誰(shuí)他天生有著一副喜劇演員的“酷樣兒”：胖墩墩的身材，圓嘟嘟的臉蛋，笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫，走起路來(lái)一搖一擺，就像南極帝企鵝。①①抓住他的外貌特征——“酷樣兒”進(jìn)行描寫(xiě)，比喻句生動(dòng)形象。習(xí)作范文猜猜他是誰(shuí)①抓住他的外貌特征——“酷樣兒”進(jìn)有一次，我笑他長(zhǎng)得太胖了，他一拍胸脯不以為然地說(shuō)：“你看過(guò)電視上‘××牛奶’廣告里的小胖墩兒了嗎？要不了多久，咱就上電視啦！唱歌、拍電視劇、拍電影，有一次，我笑他長(zhǎng)得太胖了，他一拍胸脯不以為然地說(shuō)：“做個(gè)影視歌‘三棲’明星。那時(shí)候，你要簽名，我一定看在老同學(xué)的面子上大大地優(yōu)先！”②現(xiàn)在大家一定猜到他是誰(shuí)了吧？③③結(jié)尾點(diǎn)題。②語(yǔ)言描寫(xiě)幽默風(fēng)趣，突出了他的特點(diǎn)。做個(gè)影視歌‘三棲’明星。那時(shí)候，你要簽名，我一定看在老同學(xué)的這篇習(xí)作從外貌、語(yǔ)言兩方面描寫(xiě)了班上的這位“搞笑專家”，其中對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行了重點(diǎn)描寫(xiě)。他無(wú)論是長(zhǎng)相，還是說(shuō)話都那么活潑、俏皮，真不愧是一位“喜劇演員”啊！點(diǎn)評(píng)：更多精彩例文……這篇習(xí)作從外貌、語(yǔ)言兩方面描寫(xiě)了班上的這位“搞笑專家開(kāi)頭空兩格。習(xí)作格式猜猜他是誰(shuí)他天生有著一副喜劇演員的“酷樣兒”：胖墩墩的身材，圓嘟嘟的臉蛋，笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫，走起路來(lái)一搖一擺，就像南極帝企鵝。標(biāo)題居中。開(kāi)頭空兩格。習(xí)作格式猜猜他是誰(shuí)標(biāo)題居中。互評(píng)打分五星評(píng)價(jià)法書(shū)寫(xiě)認(rèn)真字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)內(nèi)容真實(shí)方法合適情感真摯互評(píng)打分五星評(píng)價(jià)法書(shū)寫(xiě)字?jǐn)?shù)內(nèi)容方法情感真摯語(yǔ)文園地一第1課時(shí)第2課時(shí)語(yǔ)文園地一第1課時(shí)第2課時(shí)交流平臺(tái)第1課時(shí)交流平臺(tái)第1課時(shí)窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。（課內(nèi)）我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。（課外）泰戈?duì)栠@句話多新鮮啊，（）。窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都說(shuō)發(fā)現(xiàn)第一句用樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶的表現(xiàn)來(lái)襯托同學(xué)們讀課文聲音好聽(tīng)，讀得認(rèn)真。第二句寫(xiě)的是作者的想象，充滿了童真童趣。說(shuō)發(fā)現(xiàn)第一句用樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶的表現(xiàn)來(lái)襯托同學(xué)們讀課議方法課文中“景頗族、阿昌族、德昂族、銅鐘、鳳尾竹”等詞語(yǔ)我第一次聽(tīng)到，感覺(jué)很新鮮。還有些句子讓我覺(jué)得新鮮，這些句子有的運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，有的動(dòng)作描寫(xiě)特別細(xì)致，有的充滿有趣的想象……議方法課文中“景頗族、阿昌族、德昂族、銅鐘、鳳尾竹”我喜歡多讀幾遍，然后記在腦子里，我還可以把這些詞句抄寫(xiě)在積累本或者閱讀卡片上，作為我的習(xí)作素材。我喜歡多讀幾遍，然后記在腦子里，我還可以把這些詞句抄演練臺(tái)下面是我的讀書(shū)卡，請(qǐng)欣賞我抄寫(xiě)的有新鮮感的句子吧！演練臺(tái)下面是我的讀書(shū)卡，請(qǐng)欣賞我抄寫(xiě)的有新鮮感的句子1.小紅花站在那兒，只顧微笑，有時(shí)還跳起好看的舞來(lái)。綠色的草上綴著露珠，好像仙人的衣服上的珍珠，照得人眼花。演練臺(tái)在這段話中，葉圣陶爺爺把小紅花當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，賦予了小紅花生命；把草葉上的露珠比喻成仙人衣服上的珍珠，寫(xiě)出了草葉的華美。1.小紅花站在那兒，只顧微笑，有時(shí)還跳起好看的舞來(lái)。

“逗點(diǎn)”是個(gè)新名詞，就是指逗號(hào)。這句話寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒會(huì)教給有心人許多本領(lǐng)。2.鳥(niǎo)是天空的使者，它會(huì)教給那些有心人許多本領(lǐng)。假如燕子在空中高翔，看上去就像一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，那天氣就會(huì)很好?！岸狐c(diǎn)”是個(gè)新名詞，就是指逗號(hào)。這句話寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒會(huì)教chìjízàodiàozhǎo詞句段運(yùn)用下面的成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪

提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥都含有身體部位名稱，都和人有關(guān)。chìjízàodiàozhǎo詞句段運(yùn)用下面的成語(yǔ)有什么特

這些成語(yǔ)都含有身體部位名稱，都和人有關(guān)：有的描寫(xiě)人的動(dòng)作，有的描寫(xiě)人的外貌、狀態(tài)，有的描寫(xiě)人的心理。每個(gè)成語(yǔ)都含有一組近義詞。說(shuō)特點(diǎn)這些成語(yǔ)都含有身體部位名稱，都和人有關(guān)：有的描寫(xiě)人的1.上課鈴聲響了，同學(xué)們坐在教室里（

）

地讀書(shū)。2.看到媽媽從外面走進(jìn)來(lái)，他（

）

地收拾好玩具，拿出書(shū)本開(kāi)始做作業(yè)。3.老師為了把這道題講明白，講得（

）。演練臺(tái)從上面的成語(yǔ)中選擇合適的成語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。搖頭晃腦眼疾手快/手忙腳亂口干舌燥1.上課鈴聲響了，同學(xué)們坐在教室里（）演練臺(tái)垂頭喪氣愁眉苦臉交頭接耳

舉手投足眉開(kāi)眼笑眉清目秀心靈手巧素材庫(kù)垂頭喪氣愁眉苦臉交頭接耳舉手投足眉開(kāi)眼笑怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！痹鯓永首x能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交根據(jù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容讀重音：如果想強(qiáng)調(diào)“我”的真實(shí)想法，可以在“真的”上讀重音。如果想強(qiáng)調(diào)花朵上學(xué)的地點(diǎn)，可以在“地下”一詞上讀重音。媽媽，我真的覺(jué)得/那些花朵/是在地下的/學(xué)校里上學(xué)。....根據(jù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容讀重音：如果想強(qiáng)調(diào)“我”的真實(shí)想法，可書(shū)里說(shuō)的是/什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。根據(jù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容讀重音：想強(qiáng)調(diào)他不懂的程度，可以重讀“一點(diǎn)兒”。...書(shū)里說(shuō)的是/什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。根據(jù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)/學(xué)問(wèn)，不懂/就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是/挨打/也值得。”根據(jù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容讀重音：想強(qiáng)調(diào)孫中山敢于提問(wèn)、不怕責(zé)罰的態(tài)度，表明他問(wèn)老師問(wèn)題的原因，就重讀“不懂就要問(wèn)”。.....孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)/學(xué)問(wèn)，不懂/就要問(wèn)。為了弄清楚道理朗讀時(shí)，要強(qiáng)調(diào)重音。重音有不同的讀法：可以重讀，如第二句中的“一點(diǎn)兒”；可以輕讀，如第一句中的“真的”；也可以慢讀，如第三句中的“不懂就要問(wèn)”，慢讀更能表達(dá)句子的語(yǔ)義。朗讀時(shí)，要強(qiáng)調(diào)重音。重音有不同的讀法：可以重讀，如第在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，吸引有相同愛(ài)好的同學(xué)一起開(kāi)展活動(dòng)。