三年級數(shù)學(xué)下冊利用簡單的小數(shù)加、減法解決問題課件

第4課時(shí)利用簡單的小數(shù)加、減法解決問題R·三年級下冊第4課時(shí)利用簡單的小數(shù)加、減法解決問題R·三年級下冊1.通過引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活情境，使學(xué)生對運(yùn)用小數(shù)知識解決實(shí)際問題產(chǎn)生急切需要。2.在解決問題的過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生分析比較，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對小數(shù)加、減法和大小比較的掌握。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活情境，使學(xué)生對運(yùn)用小數(shù)知識解決實(shí)際學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)小數(shù)知識的應(yīng)用。運(yùn)用小數(shù)加、減法多種策略解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和研究能力。善于在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、想數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)小數(shù)知識的應(yīng)用。運(yùn)用小數(shù)加、減法多種策略解決月月有9

元錢，買這兩種玩具，夠嗎？預(yù)設(shè)1：9－3＝6（元）6＞5

所以錢夠。預(yù)設(shè)2：3＋5＝8（元）9＞8

所以錢夠。怎樣解答？3元5元你知道了什么？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入月月有9元錢，買這兩種玩具，夠嗎？預(yù)設(shè)1：9－3＝6（元二、探究新知二、探究新知小麗有10

元錢，買了1

個(gè)，還想買1

個(gè)和1

支，她的錢夠嗎？小麗有10元錢，買了1個(gè)，還想買1說一說知道了哪些信息，要解決……小麗有10

元錢……閱讀與理解說一說知道了哪些信息，要解決……小麗有10元錢……閱讀與分析與解答先算買了文具盒后，小麗還剩多少錢。10－6.8＝3.2（元）分析與解答先算買了文具盒后，小麗還剩多少錢。10－6.8＝3我算和一共多少錢。2.5＋0.6＝3.1（元）3.1＜3.2，小麗的錢夠了。我算和一共多少錢。2.5＋0.6＝3.1我算買了后，還剩多少錢。3.2－2.5＝0.7（元）0.7＞0.6，買夠了。我算買了后，還剩多少錢。3.2－2.5＝0.7（方法①：10－6.8＝3.2（元）2.5＋0.6＝3.1（元）3.1＜3.2，小麗的錢夠了。方法②：這兩種方法都是先求出買文具盒后剩余的錢，然后再比較剩余的錢夠不夠用。10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）0.7＞0.6，買夠了。方法①：10－6.8＝3.2（元）方法②：這兩種方法都是先求方法①：10－6.8＝3.2（元）2.5＋0.6＝3.1（元）3.1＜3.2，小麗的錢夠了。方法②：用這兩種方法得到的結(jié)果都一樣，說明了什么？10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）0.7＞0.6，買夠了。方法①：10－6.8＝3.2（元）方法②：用這兩種方法得到的回顧與反思6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）9.9＜10，小麗的錢夠了。小結(jié)：一道題我們可以用不同的方法來解決，不同的方法可以相互檢驗(yàn)。解答正確嗎？你能用其他的方法進(jìn)行檢驗(yàn)嗎？還可以把要買物品的價(jià)錢都加起來，看比10元多還是少。方法③：回顧與反思6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）小結(jié)：一道題我方法①

：先算10－6.8＝3.2（元）2.5＋1.2＝3.7（元）3.7＞3.2，所以錢不夠。如果把換成，錢夠嗎？方法①：如果把換成，錢夠嗎？你的結(jié)果正確嗎？你是怎樣驗(yàn)證的？這幾種方法得到的結(jié)果都一樣，說明了什么？方法②：先算10－6.8＝3.2(元)3.2－2.5＝0.7(元)0.7＜1.2，買

不夠。方法③：6.8＋2.5＋1.2＝10.5(元)10.5＞10，所以錢不夠。你的結(jié)果正確嗎？你是怎樣驗(yàn)證的？這幾種方法得到的結(jié)果都一樣，1.解決問題。如果不夠，還差多少錢？如果夠，應(yīng)找回多少錢？三、達(dá)標(biāo)檢測28.5＋14.4＝42.9（元）50元＞42.9元50－42.9＝7.1（元）答：夠，應(yīng)找回7.1元。我有50

元錢，買科技書和文藝書各一本，夠不夠？28.5元14.4元1.解決問題。三、達(dá)標(biāo)檢測28.5＋14.4＝42.9（2.8＋6.9＝9.7（千克）9.7＜10答：這兩只小動(dòng)物能一起乘這只船過河。2.一只小船的載重量是10千克，這兩只小動(dòng)物能一起乘這只小船過河嗎？我的體重是6.9

千克。我的體重是2.8

千克。2.8＋6.9＝9.7（千克）2.一只小船的載重量是1.小亮有2

元錢，能買什么東西？1.2＋0.9＝2.1（元）2.1＜2四、鞏固運(yùn)用小亮的2

元錢夠買1

支和1

本嗎？小亮的2

元錢不夠買1

支和1

本。1.小亮有2元錢，能買什么東西？1.2＋0.9＝2.預(yù)設(shè)①：6＋2.8＝8.8（噸）8.8＞8.7所以沒有超載。預(yù)設(shè)②：8.7－2.8＝5.9（噸）6＞5.9所以沒有超載。貨車自重2.8噸。它是否超載了？2.預(yù)設(shè)①：預(yù)設(shè)②：貨車自重2.8噸。它是否超載了？方法①：10－6.8＝3.2（元）2.5＋0.6＝3.1（元）3.1＜3.2，小麗的錢夠了。方法②：10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）0.7＞0.6，買夠了。6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）9.9＜10，夠買。方法③：五、課堂小結(jié)利用簡單的小數(shù)加、減法解決問題2.5＋1.2＝3.7（元）3.7＞3.2，所以錢不夠。3.2－2.5＝0.7(元)0.7＜1.2，買

不夠。6.8＋2.5＋1.2＝10.5(元)10.5＞10，不夠買。把

換成

，方法①：10－6.8＝3.2（元）方法②：10－6.8＝3.六、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。六、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；七、教學(xué)反思對于夠不夠的問題學(xué)生并不陌生，在學(xué)習(xí)整數(shù)的加、減法或者乘、除法時(shí)都有過接觸。本節(jié)課將這個(gè)問題與小數(shù)結(jié)合，一方面培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用小數(shù)解決實(shí)際問題的能力，一方面在學(xué)生自主探索的過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。教學(xué)時(shí)，放手讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生能夠用不同的方法解決問題，積累小數(shù)解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。七、教學(xué)反思對于夠不夠的問題學(xué)生并不陌生，在學(xué)習(xí)整數(shù)的加、減第4課時(shí)利用簡單的小數(shù)加、減法解決問題R·三年級下冊第4課時(shí)利用簡單的小數(shù)加、減法解決問題R·三年級下冊1.通過引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活情境，使學(xué)生對運(yùn)用小數(shù)知識解決實(shí)際問題產(chǎn)生急切需要。2.在解決問題的過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生分析比較，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對小數(shù)加、減法和大小比較的掌握。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活情境，使學(xué)生對運(yùn)用小數(shù)知識解決實(shí)際學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)小數(shù)知識的應(yīng)用。運(yùn)用小數(shù)加、減法多種策略解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和研究能力。善于在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、想數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)小數(shù)知識的應(yīng)用。運(yùn)用小數(shù)加、減法多種策略解決月月有9

元錢，買這兩種玩具，夠嗎？預(yù)設(shè)1：9－3＝6（元）6＞5

所以錢夠。預(yù)設(shè)2：3＋5＝8（元）9＞8

所以錢夠。怎樣解答？3元5元你知道了什么？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入月月有9元錢，買這兩種玩具，夠嗎？預(yù)設(shè)1：9－3＝6（元二、探究新知二、探究新知小麗有10

元錢，買了1

個(gè)，還想買1

個(gè)和1

支，她的錢夠嗎？小麗有10元錢，買了1個(gè)，還想買1說一說知道了哪些信息，要解決……小麗有10

元錢……閱讀與理解說一說知道了哪些信息，要解決……小麗有10元錢……閱讀與分析與解答先算買了文具盒后，小麗還剩多少錢。10－6.8＝3.2（元）分析與解答先算買了文具盒后，小麗還剩多少錢。10－6.8＝3我算和一共多少錢。2.5＋0.6＝3.1（元）3.1＜3.2，小麗的錢夠了。我算和一共多少錢。2.5＋0.6＝3.1我算買了后，還剩多少錢。3.2－2.5＝0.7（元）0.7＞0.6，買夠了。我算買了后，還剩多少錢。3.2－2.5＝0.7（方法①：10－6.8＝3.2（元）2.5＋0.6＝3.1（元）3.1＜3.2，小麗的錢夠了。方法②：這兩種方法都是先求出買文具盒后剩余的錢，然后再比較剩余的錢夠不夠用。10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）0.7＞0.6，買夠了。方法①：10－6.8＝3.2（元）方法②：這兩種方法都是先求方法①：10－6.8＝3.2（元）2.5＋0.6＝3.1（元）3.1＜3.2，小麗的錢夠了。方法②：用這兩種方法得到的結(jié)果都一樣，說明了什么？10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）0.7＞0.6，買夠了。方法①：10－6.8＝3.2（元）方法②：用這兩種方法得到的回顧與反思6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）9.9＜10，小麗的錢夠了。小結(jié)：一道題我們可以用不同的方法來解決，不同的方法可以相互檢驗(yàn)。解答正確嗎？你能用其他的方法進(jìn)行檢驗(yàn)嗎？還可以把要買物品的價(jià)錢都加起來，看比10元多還是少。方法③：回顧與反思6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）小結(jié)：一道題我方法①

：先算10－6.8＝3.2（元）2.5＋1.2＝3.7（元）3.7＞3.2，所以錢不夠。如果把換成，錢夠嗎？方法①：如果把換成，錢夠嗎？你的結(jié)果正確嗎？你是怎樣驗(yàn)證的？這幾種方法得到的結(jié)果都一樣，說明了什么？方法②：先算10－6.8＝3.2(元)3.2－2.5＝0.7(元)0.7＜1.2，買

不夠。方法③：6.8＋2.5＋1.2＝10.5(元)10.5＞10，所以錢不夠。你的結(jié)果正確嗎？你是怎樣驗(yàn)證的？這幾種方法得到的結(jié)果都一樣，1.解決問題。如果不夠，還差多少錢？如果夠，應(yīng)找回多少錢？三、達(dá)標(biāo)檢測28.5＋14.4＝42.9（元）50元＞42.9元50－42.9＝7.1（元）答：夠，應(yīng)找回7.1元。我有50

元錢，買科技書和文藝書各一本，夠不夠？28.5元14.4元1.解決問題。三、達(dá)標(biāo)檢測28.5＋14.4＝42.9（2.8＋6.9＝9.7（千克）9.7＜10答：這兩只小動(dòng)物能一起乘這只船過河。2.一只小船的載重量是10千克，這兩只小動(dòng)物能一起乘這只小船過河嗎？我的體重是6.9

千克。我的體重是2.8

千克。2.8＋6.9＝9.7（千克）2.一只小船的載重量是1.小亮有2

元錢，能買什么東西？1.2＋0.9＝2.1（元）2.1＜2四、鞏固運(yùn)用小亮的2

元錢夠買1

支和1

本嗎？小亮的2

元錢不夠買1

支和1

本。1.小亮有2元錢，能買什么東西？1.2＋0.9＝2.預(yù)設(shè)①：6＋2.8＝8.8（噸）8.8＞8.7所以沒有超載。預(yù)設(shè)②：8.7－2.8＝5.9（噸）6＞5.9所以沒有超載。貨車自重2.8噸。它是否超載了？2.預(yù)設(shè)①：預(yù)設(shè)②：貨車自重2.8噸。它是否超載了？方法①：10－6.8＝