第17課《孤獨(dú)之旅》課件-部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

孤獨(dú)之旅曹文軒

認(rèn)識(shí)一位少年

見(jiàn)證一次成長(zhǎng)個(gè)頭長(zhǎng)得高,比其他同齡的孩子高出但并不多,臉色紅潤(rùn),很健康,是一個(gè)女孩子的臉色。他生在長(zhǎng)在油麻地,但他是油麻地的一個(gè)例外。他往油麻地孩子里一站,就很清地與油地的孩子們區(qū)別開(kāi)來(lái),像一簸箕黑芝麻中的一粒有光澤的白芝麻。他是油麻地唯一有四季衣服的孩子，他是油麻地唯一扎皮帶的孩子，唯一騎自行車的孩子，是班里每次考第一的孩子。1.理清故事情節(jié)，把握故事內(nèi)容。2.品味孤獨(dú)，理解烘托、襯托的作用。3.體味成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)描寫、對(duì)比的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者曹文軒，當(dāng)代作家。1945年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年考進(jìn)北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教?，F(xiàn)任北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》。本文節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《草房子》。草房子可以說(shuō)是中國(guó)當(dāng)代一部比較有代表性的“成長(zhǎng)小說(shuō)”。它以九章二十余萬(wàn)字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小學(xué)為背景，描繪了幾個(gè)少男少女讀書、生活、成長(zhǎng)的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著奇妙迷人的人性光芒。故事背景一心想大財(cái)?shù)亩庞汉陀脦状朔e累下的財(cái)富購(gòu)買了一條運(yùn)貨的大船，用這些年賺得的一大筆錢，又從別人那里貸了一筆款，去城里了買下了一大船既便宜又好的貨，打算放在家中，慢慢地賣出去，賺出一筆更大的錢來(lái)。這天，裝滿貨物的大船行在了回油麻地的路上。杜雍和因喝酒，他的大木船在大河灣撞在了一個(gè)拖了七八條大鐵船的大拖駁上、船和貨都沉入水中。杜小康失學(xué)了，十多天不敢出門了。感知“孤獨(dú)與成長(zhǎng)”1、理解題目的含義杜小康和父親放鴨的孤獨(dú)的旅程，也是杜小康經(jīng)受磨煉的心靈成長(zhǎng)的歷程。2、用一句話概括小說(shuō)的故事情節(jié)杜小康經(jīng)歷與父親去蘆蕩放鴨的孤獨(dú)之旅而成長(zhǎng)的故事。3、從不同的角度理情節(jié)（提示角度：情節(jié)結(jié)構(gòu)、心理、技巧、邏輯等）情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度開(kāi)端：家道中落，隨父放鴨發(fā)展：撐船趕鴨，初到葦蕩高潮：葦蕩遇雨，經(jīng)受考驗(yàn)結(jié)局：小康成長(zhǎng)，鴨們長(zhǎng)大杜小康心理活動(dòng)的角度不同階段不同心理感受離開(kāi)油麻地，出發(fā)時(shí)

茫然和恐懼到達(dá)目的地——蘆葦蕩

害怕和膽怯在蘆葦蕩安靜下來(lái)

孤獨(dú)在蘆葦蕩時(shí)間一久

不再忽然的恐慌經(jīng)歷暴風(fēng)雨后

長(zhǎng)大堅(jiān)強(qiáng)技巧角度不想離家，難忍孤獨(dú)（設(shè)懸）經(jīng)暴風(fēng)雨，成長(zhǎng)起來(lái)（釋懸）邏輯角度孤獨(dú)——成長(zhǎng)探究“孤獨(dú)與成長(zhǎng)”直接描寫環(huán)境烘托側(cè)面烘托前后對(duì)比當(dāng)杜小康回頭一看，已經(jīng)不見(jiàn)油麻地時(shí)，他居然對(duì)父親說(shuō):“我不去放鴨了，我要上岸回家……”

杜小康開(kāi)始想家，并且日甚一日地變得迫切，直至夜里做夢(mèng)看到母親，哇哇大哭起來(lái)，將父親驚醒。望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒(méi)有哭。(杜小康想家前后的不同表現(xiàn)的對(duì)比突出他的成長(zhǎng)）討論“孤獨(dú)與成長(zhǎng)”1.課文突出杜小康的孤獨(dú)有什么作用。

孤獨(dú)是杜小康成長(zhǎng)的舞臺(tái)，孤獨(dú)是精神活動(dòng)的密友，使杜小康得以審視自己的處境和靈魂，使杜小康成長(zhǎng)起來(lái)。2、成長(zhǎng)的含義成長(zhǎng)有著豐富的內(nèi)涵，你從杜小康身上讀出哪些成長(zhǎng)。

暴風(fēng)雨沖散鴨群，我沖出去忘記了父親，成長(zhǎng)表現(xiàn)他有責(zé)任擔(dān)。

當(dāng)臉刮破，腳傷，腳滴血，無(wú)邊蘆蕩找回鴨群，成長(zhǎng)表現(xiàn)他的不怕困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。思念母親，想念小伙伴，他沒(méi)哭，成長(zhǎng)表現(xiàn)他成熟理智。艱苦環(huán)境欣賞美景，看到鴨的欣喜，成長(zhǎng)表現(xiàn)他是一個(gè)念念不忘求學(xué)上進(jìn)，熱愛(ài)生活。尋美“孤獨(dú)與成長(zhǎng)”再讀課文，感受詩(shī)意的美

小說(shuō)語(yǔ)言清新優(yōu)美富有詩(shī)意，找出最美的句子讀一讀。小結(jié)景物描寫：①渲染氣氛②烘托人物形象③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展④深化作品主題

襯托對(duì)比：①豐滿人物②突出主題鴨群下蛋了，杜小康復(fù)學(xué)了嗎？他也不會(huì)忘記在蘆蕩度過(guò)的那幾個(gè)月。那是一個(gè)荒無(wú)人煙的世界。天空、蘆蕩、大水、狂風(fēng)、暴雨、孤獨(dú)、生病、寒冷、饑…這一切,既困擾磨難著社小康,但也在教育、啟示者小康。杜小康的鴨群誤吃幾個(gè)魚塘的魚苗，連鴨帶人被扣留，他沒(méi)有向人家哀求發(fā)怒,他反而覺(jué)得父親這樣做沒(méi)有必要的,因他們的鴨子吃掉了幾十戶人家的希望。父親被親戚用門板抬回來(lái)，杜小康給小伙伴們帶幾個(gè)