琵琶行-完整版課件

（節(jié)選）唐·白居易目標引領(lǐng)1．了解白居易及其作品。2.讀背詩歌，訓(xùn)練朗讀能力。理解詩歌內(nèi)容，熟記名句，豐富積累。3．體會詩人感情，鑒賞詩歌意境，品味音樂描寫藝術(shù)，白居易畫像作者及背景白居易，字樂天，晚號香山居士，中唐杰出的現(xiàn)實主義詩人，是新樂府運動的主要倡導(dǎo)者，主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作”，強調(diào)繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)。今存詩3000首，代表作有諷喻詩《秦中吟》《新樂府》和敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》。元和十年，宰相武元衡上朝時被地方軍閥派人刺死，白居易認為是國辱，上書請求捕賊。一些權(quán)臣早因為他的政治諷喻詩而仇恨他，便給他加上了越職奏事的罪名，把他貶為江州刺史，繼而又貶為江州司馬?！杜眯小肪蛯懹谫H謫第二年秋天。詩人正是借琵琶女的遭遇共鳴自身天涯淪落的不幸。

預(yù)習(xí)展示1.注意下列字形字音：

荻花瑟瑟撥弦掩抑抹幽咽

霓裳冷澀乍迸帛舫2.《琵琶行》是一首長篇敘事詩，敘述了一個什么故事？（結(jié)合注釋1回答。）

dísèxiányìmǒyè

níchángsèzhàbèngbófǎng視頻朗讀自主學(xué)習(xí)1.了解作家作品及寫作背景2.識記字詞3.熟讀詩歌，詩歌可以分成那兩部分？琵琶女的出場有何特點？品味“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”的意蘊。合作探究小組合作完成“自主學(xué)習(xí)”的難點部分，存疑待解。精講點撥目標檢測完成《助學(xué)》“學(xué)習(xí)測評”

1--3題。反饋評價目標引領(lǐng)1．了解白居易及其作品。2.讀背詩歌，訓(xùn)練朗讀能力。理解詩歌內(nèi)容，熟記名句，豐富積累。3．體會詩人感情，鑒賞詩歌意境，品味音樂描寫藝術(shù)，自主學(xué)習(xí)1.琵琶女演奏的過程可以分為那幾個層次？2.詩人描寫了那幾個有代表性的樂段？每個樂段的旋律和情感有怎樣的特點？3.詩人運用了哪些手段來描寫音樂？4.本詩是如何表現(xiàn)音樂的過程性的？合作探究小組合作完成“自主學(xué)習(xí)”的難點部分，存疑待解。精講點撥1.琵琶女演奏的過程可以分為那幾個層次？

1.彈奏前調(diào)弦校音。2.演奏內(nèi)容。3.演奏效果---彈奏后的環(huán)境描寫。2.詩人描寫了那幾個有代表性的樂段？每個樂段的旋律和情感有怎樣的特點？見《助學(xué)》P26“學(xué)習(xí)測評”第6題3.詩人運用了哪些手段來描寫音樂？4.本詩是如何表現(xiàn)音樂的過程性的？比喻 特征變化如急雨 粗重急驟如私語 幽細委婉 急促——愉悅大珠小珠落玉盤清脆圓潤鶯語花底 宛轉(zhuǎn)流暢泉流冰下 阻塞壓抑 輕快——停頓冰泉冷澀 清冷凝滯銀瓶乍破 激越奔涌鐵騎突出 高亢雄壯爆發(fā)——高昂如裂帛 短促急迫 戛然而止描寫特色A、大量運用比喻，化抽象無形為形象可感；B、巧用擬聲詞和疊詞；C、正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合；D、帶著感情去描摹音樂。

《琵琶行》寫道：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。”又寫道：“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲?！币魳肥怯脕硎惆l(fā)感情的。奏曲的能手，能夠通過演奏表達自己的哀愁或歡樂。聽曲的行家，也能夠從曲調(diào)中領(lǐng)會到奏曲者的情思，受到感染。倘若聽曲者和奏曲者有同樣的心情，那感受會是很強烈的。白居易真不愧為聽曲的行家，于琵琶未成曲調(diào)時已經(jīng)感到弦聲飽含感情，于演奏的過程中又聽出琵琶女有無限心事，于演奏終結(jié)時更聽到了弦外之音，聽到了于無聲處表露的哀愁。目標檢測《助學(xué)》“學(xué)習(xí)