中考語文復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文復(fù)習(xí)課件(通用)

中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)資料大全中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)資料大全1語文考試制勝三大秘訣一、仔細(xì)審題：多想想題目到底要你答什么（內(nèi)容），怎樣答（形式），一般題讀一、兩遍，難度題必須讀三、四遍。二、用好草稿：用草稿的目的在于反復(fù)修改，力臻完美。三、認(rèn)真書寫：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。語文考試制勝三大秘訣一、仔細(xì)審題：多想想題目到底要你答什么（2語文閱讀分析常用名詞一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比常見寫作方法、表現(xiàn)手法聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融語文閱讀分析常用名詞一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、3語句特色評價(jià)用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力語句在表情達(dá)意方面的作用渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動情節(jié)發(fā)展。語句特色評價(jià)用詞4【各種文體知識點(diǎn)及應(yīng)試方法】

一、記敘文二、散文三、說明文四、小說五、議論文【各種文體知識點(diǎn)及應(yīng)試方法】

一、記敘文5記敘文以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的文章叫記敘文。記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文既包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說等，又包括一般的記敘性文章。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。記敘文6

記敘文的線索主要有以下幾種類型：以時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為線索，以人物為線索，以事件為線索，以行蹤為線索，以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。

記敘文的線索7

歸納文章主旨（中心）的格式（1）寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……

（2）記事為主：記敘了……批評（歌頌）了……表現(xiàn)了……

（3）寫景狀物：采用……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)……

（4）游記：描寫了……表達(dá)了……感情

歸納文章主旨（中心）的格式8

記敘順序（1）順敘：是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來敘述。采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，就容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。（2）倒敘：是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘能增強(qiáng)文章的生動性，使文章引人入勝。記敘順序9（3）插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。插敘充實(shí)了文章內(nèi)容，深入開掘了主題思想。作用：交代了……（內(nèi)容），為下文作鋪墊。（3）插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫10

記敘人稱（1）第一人稱：以“我”的口吻或角度展開敘述的是第一人稱?！拔摇痹谖恼轮锌梢允侵饕宋铮灰部梢允谴我宋?，只是作陪襯，甚至只起穿針引線的作用。采用第一人稱來寫，便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實(shí)感。但所寫的內(nèi)容不能超過“我”耳聞目睹的范圍。所以閱讀時(shí)應(yīng)充分注意到“我”在文章中的地位和作用。記敘人稱11（2）第三人稱：以第三者的地位來敘述文章中的人物、事件、場景等，是第三人稱。它的優(yōu)點(diǎn)在于不受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由的敘述，但它不如用第一人稱那樣容易使讀者感到親切。因此閱讀時(shí)要同作者在同一個(gè)角度去理解文章。（2）第三人稱：以第三者的地位來敘述文章中的人物、事件、場景12

語言特色因文而異、因人而異，或樸實(shí)或生動；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄。

語言特色13

描寫描寫可分為人物描寫和環(huán)境描寫。（1）人物描寫的主要方法有外貌、語言、動作、心理、神態(tài)（細(xì)節(jié)）描寫，還有正面描寫和側(cè)面描寫。（2）環(huán)境描寫的主要方法有自然環(huán)境、社會環(huán)境描寫。

描寫14自然環(huán)境：自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。社會環(huán)境：是指能反映社會、時(shí)代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。環(huán)境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時(shí)代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格。此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。

自然環(huán)境：自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化15

一、記敘文

記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、事件的經(jīng)過、事件的結(jié)果記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）

一、記敘文

記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、事件16探究“如何整體感知？”閱讀記敘文，首先要整體感知文章的大概內(nèi)容。這里所說的“整體感知”就是通過初步閱讀對文章的基本內(nèi)容和面貌有一個(gè)大致的了解。所謂“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”就是“整體感知”的幾個(gè)要點(diǎn)。1、整體感知的內(nèi)容。A、理解課文的內(nèi)容和思路B、體會作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情2、整體感知的方法A、不同的體裁有著不同的方法B、整體感知有助于我們在有限的時(shí)間內(nèi)抓住文章的重要內(nèi)容和中心意思，從而能有效地梳理文章的脈絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的精要分析。探究“如何整體感知？”閱讀記敘文，首先要整體感知文章的大概內(nèi)17二、散文散文的分類：抒情散文敘事散文散文的特點(diǎn)：形散而神不散(形散神聚）二、散文散文的分類：抒情散文18表達(dá)方式的作用（1）描寫的作用散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時(shí)，重點(diǎn)是景物描寫對表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的）；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。（2）議論的作用散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。（3）抒情的作用要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。表達(dá)方式的作用（1）描寫的作用19表現(xiàn)手法

泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有：①寫景類——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景②詠物類——托物言志③懷古類——借景抒情、即事抒情④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮⑤送別類——即事抒情、即景抒情⑥邊塞類——真抒胸臆、借景抒情等等有時(shí)也見襯托、對比、側(cè)面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、動靜結(jié)合（以動襯靜、以靜襯動、動靜結(jié)合）、虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫虛、寓虛于實(shí)、虛實(shí)相生）手法等。表現(xiàn)手法

泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的20三、說明文分類：１、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文２、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識小品）兩大說明方式：平實(shí)說明與生動說明說明文結(jié)構(gòu)：常見的形式有：“總（概說）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。說明文語言特征：生動（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性）三、說明文分類：21說明順序：１、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序、程序順序２、空間順序：注意表方位的名詞３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。說明順序：１、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早22說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、摹狀貌、引資料。閱讀說明文，了解說明文采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，適應(yīng)怎樣的生活需要；二要看所用的說明方法是通過怎樣的語言形式表達(dá)的。說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下23掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：

1．分類別：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類說明，條理清晰，有條不紊，使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象，突出強(qiáng)調(diào)地說明了事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別（事物特征）2．下定義：運(yùn)用科學(xué)準(zhǔn)確的語言對被定義概念作簡明扼要周全嚴(yán)密的規(guī)定，揭示了事物的本質(zhì)屬性，多用于介紹科學(xué)知識，使讀者對概念有確切的了解。3．作比較：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較，從而更具體深刻的突出強(qiáng)調(diào)說明被說明事物的特征。（橫比和縱比）4．舉例子：舉有代表性的例子更具體地說明事物某方面的特征，增強(qiáng)說明力。掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：

1．分類別：把245．打比方：運(yùn)用打比方的說明方法，生動形象地說明了事物……的特征，化復(fù)雜的科學(xué)道理簡單化，化抽象為具體，易于理解接受。6．列數(shù)字：運(yùn)用準(zhǔn)確的科學(xué)數(shù)據(jù)具體地說明事物……的特征，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，易于讀者接受。7．畫圖表：運(yùn)用圖表輔助文字說明，條理清晰地說明事物……的特征，具體說明事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。8．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。引用神話故事等，形象地說明事物……的特征，增強(qiáng)事物的神秘色彩，增前說明的情趣性，權(quán)威性。5．打比方：運(yùn)用打比方的說明方法，生動形象地說明了事物……的25考題類型：A、加點(diǎn)字詞有何作用？對策：見B。B、能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。C、限制性詞語能否刪去？對策：答：（1）表態(tài)（肯定是不刪）。（2）定性。如：“比較”、“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度；“大約”、“可能”、“左右”等表估計(jì)，“多”、“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。D、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)的詞句，并體會。

對策同C，只不過要在文中找一個(gè)句子。

考題類型：26例1：2005年河北省中考題：如“小麥抽穗時(shí)遇上連續(xù)3天以上的大霧，就容易引起赤霉病?！本渥永锏摹叭菀住蹦芊袢サ簦看穑?、不能去掉，因?yàn)椤叭菀住北硎拘←溁肌俺嗝共　钡目赡苄源螅?/p>

2、如果去掉所說的內(nèi)容就絕對化了即小麥就會生病。

3、不符合客觀實(shí)際，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性了。

例2：“我國的石拱橋幾乎到處都有”，其中“幾乎”能否去掉？答：1、不能去掉，因?yàn)椤皫缀酢笔菍Α暗教幎加小钡南拗?，意思是石拱橋在絕大部分地方都有；

2、如果去掉，表示處處都有。

3、不符合客觀實(shí)際，就不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性了。例3：“其實(shí)，這主要?dú)w功于其中含有的高折射率玻璃微珠。”加點(diǎn)詞“主要”能否去掉？為什么？答：1、不能去掉，“主要”表示大部分功勞在于含有的高折射率玻璃微珠，但不是全部。

2、如果去掉“主要”，就表示功勞全部都在高折射率玻璃微珠。

3、與事實(shí)不符，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性了。

例4：“和“龍”比肩的物種——“虎”，9個(gè)亞種已滅絕4個(gè)；僅僅50年亞洲的虎總量就由6萬只銳減為2000余只?！奔狱c(diǎn)的詞“僅僅”能否去掉？為什么？答：1、不能?！皟H僅”強(qiáng)調(diào)時(shí)間短，突出時(shí)間之短。

2、如果去掉，就表達(dá)不出老虎數(shù)量減少快的意思了。

3、不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性了。例1：2005年河北省中考題：如“小麥抽穗時(shí)遇上連續(xù)3天以上27

例5：“光污染也擾亂了許多晝伏夜出的野生動物的生理節(jié)奏，干擾了它們的常態(tài)行為?！币痪渲小皶兎钩觥币辉~能否刪去？為什么？答：1、不能。以“晝伏夜出”加以限制，說明光污染主要是擾亂那些夜間活動的野生動物的生理節(jié)奏。

2、若去掉“晝伏夜出”一詞，則對象不明確，容易引起誤解，

3、不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。

例6：“人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一?！奔狱c(diǎn)的詞“之一”能否去掉？為什么？答：1、不能去掉。因?yàn)楫?dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題，除了人口劇增，資源短缺外，還有很多其它問題，所以使用了“之一”一詞，

2、如果去掉“之一”，則表示當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題只有這一個(gè)。

3、不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。

例7：“與此同時(shí)，世界各地的動物因其生存環(huán)境日益受到破壞，生存空間正在不斷縮小?！奔狱c(diǎn)的詞“日益”有什么作用？答：“日益”表程度，表明程度一天比一天深，突出強(qiáng)調(diào)了動物的生存環(huán)境越來越惡劣，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密、準(zhǔn)確。

例5：“光污染也擾亂了許多晝伏夜出的野生動物的28四、小說小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）描寫的方法：概括介紹與具體描寫；肖像（外貌）描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；正面描寫與側(cè)面烘托小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境四、小說小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境29五、議論文議論文分類：立論、駁論議論文三要素：１、論點(diǎn)：解決“需要證明什么”２論據(jù)：解決“用什么來證明”３、論證：解決“怎樣來證明”議論文結(jié)構(gòu)１、引論：提出問題２、本論：分析問題３、結(jié)論：解決問題論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)五、議論文議論文分類：立論、駁論30常見論證方法：１、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理２、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）常見論證方法：１、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理31語句作用、含義分析題：１、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。２、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價(jià)是“并不見佳”。３、評價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……４、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。５、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動）。語句作用、含義分析題：１、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”32６、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。７、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。８、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。６、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表33社會環(huán)境描寫的主要作用：１、交代作品的時(shí)代背景。２、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：１、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；２、推動情節(jié)發(fā)展；３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主題。社會環(huán)境描寫的主要作用：１、交代作品的時(shí)代背景。34句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：１、對上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；２、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；３、對上下文：承上啟下（過渡）。句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：１、對上文（或全文）：照應(yīng)上文、35句子比較分析題：常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個(gè)好？答題方法及步驟：１、表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；２、分析原句優(yōu)點(diǎn)；３、分析改句缺點(diǎn)。句子比較分析題：常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪36中考語文復(fù)習(xí)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)課件(通用)379、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。2022/11/72022/11/7Monday,November7,202210、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2022/11/72022/11/72022/11/711/7/20221:43:25AM11、以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。。2022/11/72022/11/72022/11/7Nov-2207-Nov-2212、故人江海別，幾度隔山川。。2022/11/72022/11/72022/11/7Monday,November7,202213、乍見翻疑夢，相悲各問年。。2022/11/72022/11/72022/11/72022/11/711/7/202214、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。。07十一月20222022/11/72022/11/72022/11/715、比不了得就不比，得不到的就不要。。。十一月222022/11/72022/11/72022/11/711/7/202216、行動出成果，工作出財(cái)富。。2022/11/72022/11/707November202217、做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。。2022/11/72022/11/72022/11/72022/11/79、沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。2022/11/72022/11/7Monday,November7,202210、很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。。2022/11/72022/11/72022/11/711/7/20221:43:25AM11、成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。。2022/11/72022/11/72022/11/7Nov-2207-Nov-2212、世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。。2022/11/72022/11/72022/11/7Monday,November7,202213、不知香積寺，數(shù)里入云峰。。2022/11/72022/11/72022/11/72022/11/711/7/202214、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。07十一月20222022/11/72022/11/72022/11/715、楚塞三湘接，荊門九派通。。。十一月222022/11/72022/11/72022/11/711/7/202216、少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。。2022/11/72022/11/707November202217、空山新雨后，天氣晚來秋。。2022/11/72022/11/72022/11/72022/11/79、楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。。2022/11/72022/11/7Monday,November7,202210、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。2022/11/72022/11/72022/11/711/7/20221:43:25AM11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。2022/11/72022/11/72022/11/7Nov-2207-Nov-2212、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。2022/11/72022/11/72022/11/7Monday,November7,202213、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。2022/11/72022/11/72022/11/72022/11/711/7/202214、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。07十一月20222022/11/72022/11/72022/11/715、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。。十一月222022/11/72022/11/72022/11/711/7/202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022/11/72022/11/707November202217、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。2022/11/72022/11/72022/11/72022/11/7MOMODAPOWERPOINTLoremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.Fusceidurnablandit,eleifendnullaac,fringillapurus.Nullaiaculistemporfelisutcursus.感謝您的下載觀看專家告訴9、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。2022/11/12022/138中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)資料大全中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)資料大全39語文考試制勝三大秘訣一、仔細(xì)審題：多想想題目到底要你答什么（內(nèi)容），怎樣答（形式），一般題讀一、兩遍，難度題必須讀三、四遍。二、用好草稿：用草稿的目的在于反復(fù)修改，力臻完美。三、認(rèn)真書寫：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。語文考試制勝三大秘訣一、仔細(xì)審題：多想想題目到底要你答什么（40語文閱讀分析常用名詞一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比常見寫作方法、表現(xiàn)手法聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融語文閱讀分析常用名詞一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、41語句特色評價(jià)用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力語句在表情達(dá)意方面的作用渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動情節(jié)發(fā)展。語句特色評價(jià)用詞42【各種文體知識點(diǎn)及應(yīng)試方法】

一、記敘文二、散文三、說明文四、小說五、議論文【各種文體知識點(diǎn)及應(yīng)試方法】

一、記敘文43記敘文以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的文章叫記敘文。記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文既包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說等，又包括一般的記敘性文章。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。記敘文44

記敘文的線索主要有以下幾種類型：以時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為線索，以人物為線索，以事件為線索，以行蹤為線索，以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。

記敘文的線索45

歸納文章主旨（中心）的格式（1）寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……

（2）記事為主：記敘了……批評（歌頌）了……表現(xiàn)了……

（3）寫景狀物：采用……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)……

（4）游記：描寫了……表達(dá)了……感情

歸納文章主旨（中心）的格式46

記敘順序（1）順敘：是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來敘述。采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，就容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。（2）倒敘：是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘能增強(qiáng)文章的生動性，使文章引人入勝。記敘順序47（3）插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。插敘充實(shí)了文章內(nèi)容，深入開掘了主題思想。作用：交代了……（內(nèi)容），為下文作鋪墊。（3）插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫48

記敘人稱（1）第一人稱：以“我”的口吻或角度展開敘述的是第一人稱。“我”在文章中可以是主要人物；也可以是次要人物，只是作陪襯，甚至只起穿針引線的作用。采用第一人稱來寫，便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實(shí)感。但所寫的內(nèi)容不能超過“我”耳聞目睹的范圍。所以閱讀時(shí)應(yīng)充分注意到“我”在文章中的地位和作用。記敘人稱49（2）第三人稱：以第三者的地位來敘述文章中的人物、事件、場景等，是第三人稱。它的優(yōu)點(diǎn)在于不受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由的敘述，但它不如用第一人稱那樣容易使讀者感到親切。因此閱讀時(shí)要同作者在同一個(gè)角度去理解文章。（2）第三人稱：以第三者的地位來敘述文章中的人物、事件、場景50

語言特色因文而異、因人而異，或樸實(shí)或生動；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄。

語言特色51

描寫描寫可分為人物描寫和環(huán)境描寫。（1）人物描寫的主要方法有外貌、語言、動作、心理、神態(tài)（細(xì)節(jié)）描寫，還有正面描寫和側(cè)面描寫。（2）環(huán)境描寫的主要方法有自然環(huán)境、社會環(huán)境描寫。

描寫52自然環(huán)境：自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。社會環(huán)境：是指能反映社會、時(shí)代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。環(huán)境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時(shí)代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格。此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。

自然環(huán)境：自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化53

一、記敘文

記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、事件的經(jīng)過、事件的結(jié)果記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）

一、記敘文

記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、事件54探究“如何整體感知？”閱讀記敘文，首先要整體感知文章的大概內(nèi)容。這里所說的“整體感知”就是通過初步閱讀對文章的基本內(nèi)容和面貌有一個(gè)大致的了解。所謂“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”就是“整體感知”的幾個(gè)要點(diǎn)。1、整體感知的內(nèi)容。A、理解課文的內(nèi)容和思路B、體會作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情2、整體感知的方法A、不同的體裁有著不同的方法B、整體感知有助于我們在有限的時(shí)間內(nèi)抓住文章的重要內(nèi)容和中心意思，從而能有效地梳理文章的脈絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的精要分析。探究“如何整體感知？”閱讀記敘文，首先要整體感知文章的大概內(nèi)55二、散文散文的分類：抒情散文敘事散文散文的特點(diǎn)：形散而神不散(形散神聚）二、散文散文的分類：抒情散文56表達(dá)方式的作用（1）描寫的作用散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時(shí)，重點(diǎn)是景物描寫對表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的）；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。（2）議論的作用散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。（3）抒情的作用要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。表達(dá)方式的作用（1）描寫的作用57表現(xiàn)手法

泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有：①寫景類——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景②詠物類——托物言志③懷古類——借景抒情、即事抒情④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮⑤送別類——即事抒情、即景抒情⑥邊塞類——真抒胸臆、借景抒情等等有時(shí)也見襯托、對比、側(cè)面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、動靜結(jié)合（以動襯靜、以靜襯動、動靜結(jié)合）、虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫虛、寓虛于實(shí)、虛實(shí)相生）手法等。表現(xiàn)手法

泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的58三、說明文分類：１、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文２、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識小品）兩大說明方式：平實(shí)說明與生動說明說明文結(jié)構(gòu)：常見的形式有：“總（概說）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。說明文語言特征：生動（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性）三、說明文分類：59說明順序：１、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序、程序順序２、空間順序：注意表方位的名詞３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。說明順序：１、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早60說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、摹狀貌、引資料。閱讀說明文，了解說明文采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，適應(yīng)怎樣的生活需要；二要看所用的說明方法是通過怎樣的語言形式表達(dá)的。說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下61掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：

1．分類別：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類說明，條理清晰，有條不紊，使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象，突出強(qiáng)調(diào)地說明了事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別（事物特征）2．下定義：運(yùn)用科學(xué)準(zhǔn)確的語言對被定義概念作簡明扼要周全嚴(yán)密的規(guī)定，揭示了事物的本質(zhì)屬性，多用于介紹科學(xué)知識，使讀者對概念有確切的了解。3．作比較：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較，從而更具體深刻的突出強(qiáng)調(diào)說明被說明事物的特征。（橫比和縱比）4．舉例子：舉有代表性的例子更具體地說明事物某方面的特征，增強(qiáng)說明力。掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：

1．分類別：把625．打比方：運(yùn)用打比方的說明方法，生動形象地說明了事物……的特征，化復(fù)雜的科學(xué)道理簡單化，化抽象為具體，易于理解接受。6．列數(shù)字：運(yùn)用準(zhǔn)確的科學(xué)數(shù)據(jù)具體地說明事物……的特征，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，易于讀者接受。7．畫圖表：運(yùn)用圖表輔助文字說明，條理清晰地說明事物……的特征，具體說明事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。8．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。引用神話故事等，形象地說明事物……的特征，增強(qiáng)事物的神秘色彩，增前說明的情趣性，權(quán)威性。5．打比方：運(yùn)用打比方的說明方法，生動形象地說明了事物……的63考題類型：A、加點(diǎn)字詞有何作用？對策：見B。B、能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。C、限制性詞語能否刪去？對策：答：（1）表態(tài)（肯定是不刪）。（2）定性。如：“比較”、“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度；“大約”、“可能”、“左右”等表估計(jì)，“多”、“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。D、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)的詞句，并體會。

對策同C，只不過要在文中找一個(gè)句子。

考題類型：64例1：2005年河北省中考題：如“小麥抽穗時(shí)遇上連續(xù)3天以上的大霧，就容易引起赤霉病?！本渥永锏摹叭菀住蹦芊袢サ?？答：1、不能去掉，因?yàn)椤叭菀住北硎拘←溁肌俺嗝共　钡目赡苄源螅?/p>

2、如果去掉所說的內(nèi)容就絕對化了即小麥就會生病。

3、不符合客觀實(shí)際，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性了。

例2：“我國的石拱橋幾乎到處都有”，其中“幾乎”能否去掉？答：1、不能去掉，因?yàn)椤皫缀酢笔菍Α暗教幎加小钡南拗?，意思是石拱橋在絕大部分地方都有；

2、如果去掉，表示處處都有。

3、不符合客觀實(shí)際，就不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性了。例3：“其實(shí)，這主要?dú)w功于其中含有的高折射率玻璃微珠?！奔狱c(diǎn)詞“主要”能否去掉？為什么？答：1、不能去掉，“主要”表示大部分功勞在于含有的高折射率玻璃微珠，但不是全部。

2、如果去掉“主要”，就表示功勞全部都在高折射率玻璃微珠。

3、與事實(shí)不符，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性了。

例4：“和“龍”比肩的物種——“虎”，9個(gè)亞種已滅絕4個(gè)；僅僅50年亞洲的虎總量就由6萬只銳減為2000余只?！奔狱c(diǎn)的詞“僅僅”能否去掉？為什么？答：1、不能?！皟H僅”強(qiáng)調(diào)時(shí)間短，突出時(shí)間之短。

2、如果去掉，就表達(dá)不出老虎數(shù)量減少快的意思了。

3、不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性了。例1：2005年河北省中考題：如“小麥抽穗時(shí)遇上連續(xù)3天以上65

例5：“光污染也擾亂了許多晝伏夜出的野生動物的生理節(jié)奏，干擾了它們的常態(tài)行為?！币痪渲小皶兎钩觥币辉~能否刪去？為什么？答：1、不能。以“晝伏夜出”加以限制，說明光污染主要是擾亂那些夜間活動的野生動物的生理節(jié)奏。

2、若去掉“晝伏夜出”一詞，則對象不明確，容易引起誤解，

3、不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。

例6：“人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一?！奔狱c(diǎn)的詞“之一”能否去掉？為什么？答：1、不能去掉。因?yàn)楫?dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題，除了人口劇增，資源短缺外，還有很多其它問題，所以使用了“之一”一詞，

2、如果去掉“之一”，則表示當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題只有這一個(gè)。

3、不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。

例7：“與此同時(shí)，世界各地的動物因其生存環(huán)境日益受到破壞，生存空間正在不斷縮小?！奔狱c(diǎn)的詞“日益”有什么作用？答：“日益”表程度，表明程度一天比一天深，突出強(qiáng)調(diào)了動物的生存環(huán)境越來越惡劣，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密、準(zhǔn)確。

例5：“光污染也擾亂了許多晝伏夜出的野生動物的66四、小說小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）描寫的方法：概括介紹與具體描寫；肖像（外貌）描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；正面描寫與側(cè)面烘托小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境四、小說小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境67五、議論文議論文分類：立論、駁論議論文三要素：１、論點(diǎn)：解決“需要證明什么”２論據(jù)：解決“用什么來證明”３、論證：解決“怎樣來證明”議論文結(jié)構(gòu)１、引論：提出問題２、本論：分析問題３、結(jié)論：解決問題論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)五、議論文議論文分類：立論、駁論68常見論證方法：１、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理２、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）常見論證方法：１、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理69語句作用、含義分析題：１、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。２、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價(jià)是“并不見佳”。３、評價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……４、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。５、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動）。語句作用、含義分析題：１、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”70６、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。７、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。８、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。６、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表71社會環(huán)境描寫的主要作用：１、交代作品的時(shí)代背景。２、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：１、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；２、推動情節(jié)發(fā)展；３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主題。社會環(huán)境描寫的主要作用：１、交代作品的時(shí)代背景。72句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：１、對上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；２、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；３、對上下文：承上啟下（過渡）。句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：１、對上文（或全文）：照應(yīng)上文、73句子比較分析題：常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個(gè)好？答題方法及步驟：１、表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；２、分析原句優(yōu)點(diǎn)；３、分析改句缺點(diǎn)。句子比較分析題：常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪74中考語文復(fù)習(xí)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)課件(通用)759、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。2022/11/72022/11/7Monday,November7,202210、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2022/11/72022/11/72022/11/711/7/20221:43:25AM11、以我獨(dú)沈久，愧君相見頻