410長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[ 20 –20 學(xué)年度 第__學(xué)期 ]任教學(xué)科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan《17長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版語(yǔ)文課標(biāo)教材四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盤(pán)旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。3、了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。4、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。德育目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)用具：課件課時(shí)分配：2課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、導(dǎo)入單元主題：我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)1、圖片展示遺產(chǎn)風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、明確單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)真閱讀課文，想象課文描寫(xiě)的情境，留心文章的表達(dá)方法，搜集與我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的資料。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課揭題：據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹， 在月球上用肉眼看地球，能看見(jiàn)的建筑物只有一座，那就是我國(guó)的長(zhǎng)城。長(zhǎng)城以其雄姿和壯美，深深地吸引著中外游客，它是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲，今天我們就和作者一起去游覽舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城！（多媒體演示，激發(fā)閱讀興趣。板書(shū)課題《長(zhǎng)城》 ，指導(dǎo)學(xué)生自豪與深情地讀課題。）三、初識(shí)長(zhǎng)城1、有些同學(xué)曾經(jīng)登過(guò)長(zhǎng)城，有些同學(xué)在課前查了資料。那么關(guān)于長(zhǎng)城，你了解育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan多少呢？請(qǐng)同學(xué)們介紹一下。（生可以交流長(zhǎng)城的地理位置、長(zhǎng)城的自然風(fēng)光、長(zhǎng)城的歷史價(jià)值、相關(guān)的歷史故事或傳說(shuō)，還可以是自己親臨長(zhǎng)城的切身體驗(yàn)。 ）2、讓我們打開(kāi)課本，深入地走進(jìn)長(zhǎng)城。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。要求：把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順。聲音響亮。3、交流感受：長(zhǎng)城留給你什么印象？（自由談）4、要想更深入地了解長(zhǎng)城，我們先要過(guò)字詞關(guān)。學(xué)習(xí)生字詞①生字：崇 旋 嘉 磚 隔 屯 堡 壘 仗 扶 智 慧 魄②新詞：盤(pán)旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉5、指名接讀課文，隨機(jī)正音。6、全班齊讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)。四、整體把握1、觀察長(zhǎng)城彩圖，了解圖意，學(xué)會(huì)觀察方法(幻燈片打出與課本一樣的兩幅彩圖 )。(1)師：這兩幅圖都有長(zhǎng)城，我們應(yīng)該先觀察哪一幅?為什么?兩幅圖的觀察點(diǎn)在哪？(2)看遠(yuǎn)景圖時(shí)應(yīng)重點(diǎn)觀察什么?(抓住觀察重點(diǎn)：長(zhǎng)城)你覺(jué)得長(zhǎng)城看上去有什么特點(diǎn)?(長(zhǎng)、大、彎)再看近景圖：你能看出長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)?(高大、堅(jiān)固)2、說(shuō)說(shuō)剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對(duì)應(yīng)。 (第一幅與第一自然段，第二幅與第二自然段。)3、生討論：課文三、四自然段為何沒(méi)有圖片與之對(duì)應(yīng) ?(不是作者所見(jiàn)之景，無(wú)法畫(huà)出。)后兩節(jié)分別寫(xiě)了什么?(作者的聯(lián)想和長(zhǎng)城的地位。 )第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》。指名自豪、深情地讀課題，全班讀。2、出示長(zhǎng)城彩圖，復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容。3、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan二、精讀課文（一）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城過(guò)渡：好，現(xiàn)在我們就先站得遠(yuǎn)一點(diǎn)，高一點(diǎn)，看看遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子的？再看第一幅圖。1、觀察圖畫(huà)，先用自己的話講。再指名讀課文的相關(guān)句子。 (像一條長(zhǎng)龍)2、出示文字：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。3、這一自然段寫(xiě)出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？你是如何體會(huì)出來(lái)的？（學(xué)生抓住“長(zhǎng)龍”“一萬(wàn)三千多里”等詞語(yǔ)體會(huì)。）“蜿蜒盤(pán)旋”是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上第一幅遠(yuǎn)看長(zhǎng)城圖，用手勢(shì)表示出來(lái)。補(bǔ)充資料：出示地圖，長(zhǎng)城經(jīng)甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省、直轄市、自治區(qū)。體會(huì)到長(zhǎng)城的長(zhǎng)。4、作者用什么方法寫(xiě)出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)？（打比方、列數(shù)字）把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍，突出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)?(長(zhǎng)、大、彎)這樣寫(xiě)有什么好處?(這個(gè)比喻把靜態(tài)的長(zhǎng)城寫(xiě)活了)列出數(shù)字“一萬(wàn)三千里”對(duì)說(shuō)明長(zhǎng)城的長(zhǎng)有何好處 ?(表達(dá)更準(zhǔn)確、讓人更信服 )5、指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們朗讀第一自然段，看看你能不能讀出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)？（指名讀、男生讀、齊讀，給予學(xué)生鼓勵(lì)。 ）（二）近看長(zhǎng)城從北京出發(fā)，不過(guò)幾十公里就來(lái)到長(zhǎng)城腳下。這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的， 垛子上有方形的和，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的， 是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。1、明確觀察點(diǎn)：這是在哪里看長(zhǎng)城？ （近看長(zhǎng)城）你從哪兒知道的？（從北京出發(fā)，不過(guò)幾十公里就來(lái)到長(zhǎng)城腳下。）對(duì)應(yīng)著課本上哪一幅插圖？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第 2自然段，看看這一段寫(xiě)出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？（高大堅(jiān)固）出示資料：八達(dá)嶺長(zhǎng)城建于海拔約六百米高度之處。城墻的平均高度為約為八米，上寬約六米，下寬近七米，其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成，上部采用大型城磚砌筑，內(nèi)填泥土和石塊，因此墻身高大堅(jiān)固。3、長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)（設(shè)計(jì)）到底如何？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，參考書(shū)上第二幅圖，給我們介紹一下。（瞭望口、射口、齒形墻總稱(chēng)“垛口”。）4、老師找個(gè)同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，邊看長(zhǎng)城近景圖邊給大家介紹。 聽(tīng)了他的講述，我們對(duì)長(zhǎng)城有了更深的了解。5、請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力：在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，北方匈奴慢慢地靠近了我們的長(zhǎng)城，企圖入侵，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)秦始皇的軍隊(duì)是怎樣利用垛子、 瞭望口、射口、城臺(tái)傳遞信息，進(jìn)行防守和打擊敵人的？ （學(xué)生根據(jù)搜集的資料和生活想像展開(kāi)。）小結(jié)：可見(jiàn)長(zhǎng)城的設(shè)計(jì)十分巧妙，特別在軍事防御上起著極其重要的作用。你覺(jué)得設(shè)計(jì)和建造長(zhǎng)城的這些古代勞動(dòng)人民怎么樣？ （聰明、聰慧等）6、指導(dǎo)朗讀。（三）由長(zhǎng)城想到過(guò)渡：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰(shuí)來(lái)讀第三自然段？ （指名讀）1、作者想到了什么？（古代的勞動(dòng)人民）2、你從哪里看出古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧？（教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解，并且指導(dǎo)朗讀。 ）（1）“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。 ”同學(xué)們算算相當(dāng)于多少個(gè)同學(xué)的重量？你從這體會(huì)到了什么？（2）你能聯(lián)想到當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的哪些情景？ 讀著這樣的文字，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？師引導(dǎo)：在寒風(fēng)凜冽的冬天 ??，在烈日炎炎的夏天??，他們的外貌穿著??，他們的神情動(dòng)作??（3）師：在同學(xué)們的敘述中，我們不知不覺(jué)地回到了古時(shí)候。就讓我們來(lái)看看這些資料吧：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan出示資料：公元607年，暴虐荒淫的隋煬帝楊廣發(fā)動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城，死亡人數(shù)多達(dá)六七十萬(wàn)人。當(dāng)時(shí)隋朝總?cè)丝诩s4000萬(wàn)，筑長(zhǎng)城的死亡人數(shù)占總?cè)丝诘?．7％，也就是說(shuō)，平均每百人死一個(gè)半。但楊廣不管百姓死活，又在公元608年春天，“出塞巡長(zhǎng)城”，并于當(dāng)年七月再“發(fā)男丁二十余萬(wàn)筑長(zhǎng)城，自榆谷而東”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)歷史上有二十多個(gè)朝代修筑過(guò)長(zhǎng)城，累計(jì)總長(zhǎng)度在十萬(wàn)里以上，僅以明朝所筑的長(zhǎng)城粗略估計(jì)，將“長(zhǎng)城的磚石、土方來(lái)修一道厚一米，高五米的墻，則可環(huán)地球一周有余。如用來(lái)鋪筑一條五米寬，厚三十五厘米的馬路，則可繞地球三、四周”?？赐赀@些資料，你有什么想說(shuō)的？（學(xué)生發(fā)言）師：逶迤綿延的山峰記錄了勤勞勇敢的古代勞動(dòng)人民一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足印，遼闊無(wú)邊的天空記錄了聰明智慧的古代勞動(dòng)人民一聲聲粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的號(hào)子。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。讀：課件出示：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城從“多少”、“才”你體會(huì)到了什么？3、讓我們帶著自己的理解，讀讀第三自然段。 （配樂(lè)）指名讀、小組讀、齊讀，（四）贊美長(zhǎng)城1、教師小結(jié)：在崇山峻嶺之間修筑長(zhǎng)城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？古代勞動(dòng)人民巧妙設(shè)計(jì)長(zhǎng)城，不正體現(xiàn)勞動(dòng)人民的智慧嗎？2、假如這時(shí)你站在長(zhǎng)城上，你想對(duì)古代勞動(dòng)人民說(shuō)些什么呢？3、正是這雄偉的長(zhǎng)城，正是這偉大的勞動(dòng)人民，讓作者激動(dòng)、感慨，發(fā)出這樣的贊嘆：出示：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！斑@樣氣魄雄偉的工程”指的是什么？課文學(xué)到這里， 你明白作者為什么說(shuō)“長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！绷藛?？(聯(lián)系前文，從長(zhǎng)城的長(zhǎng)、高大堅(jiān)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan固、在科技落后的古代人們付出的血汗和智慧來(lái)談。 )4、配樂(lè)，把最后兩段連起來(lái)讀，讀出自己心中的贊嘆。三、寫(xiě)話寄情正是這樣的雄偉氣魄，正是這世界歷史上不容忽視的奇跡， 吸引了全世界的人。看，這些名人在登完長(zhǎng)城后留下了自己的題詞。1、出示領(lǐng)導(dǎo)人的題詞2、此時(shí)此刻，我想，同學(xué)們一定有許多話要說(shuō)。你也來(lái)學(xué)學(xué)這些名人，給長(zhǎng)城寫(xiě)幾句話。（學(xué)生寫(xiě)，匯報(bào)）師總結(jié)：長(zhǎng)城，已被寫(xiě)進(jìn)了國(guó)歌之中，更融進(jìn)了我們每一個(gè)中國(guó)人的血液之中。她像一座寶貴的歷史豐碑，閃爍著