九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

Word——4—九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下，在我的不懈努力下結(jié)束了，通過(guò)本學(xué)期的辛勤耕耘，我所帶的初三班的同學(xué)圓滿順當(dāng)?shù)耐瓿闪藬?shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、堅(jiān)持同學(xué)為主體

在課堂上，堅(jiān)持同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者，依據(jù)同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平和學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)同學(xué)思索、

爭(zhēng)論，使同學(xué)通過(guò)自立思索或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中把握學(xué)問(wèn)，從而培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題的力量。

二、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課

在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注意參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。我把每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)都分成基礎(chǔ)目標(biāo)（交待單元內(nèi)容的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)）和提高性目標(biāo)（嫻熟地把握數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，提高數(shù)學(xué)力量等），不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，從而使同學(xué)能夠順當(dāng)?shù)赝瓿擅恳还?jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一節(jié)課都學(xué)有所得。

三、仔細(xì)上好每一節(jié)課

上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我經(jīng)常是以上節(jié)課同學(xué)作業(yè)為依據(jù)，逐個(gè)找出每一個(gè)同學(xué)的最低起點(diǎn)，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容支配教學(xué)。講課中努力做到深化淺出，讓差生跟上。有時(shí)依據(jù)問(wèn)題的深淺，選擇適當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)提問(wèn)、板演等。特殊在課堂上設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，有機(jī)會(huì)獲得勝利的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱忱和信念。有時(shí)還要依據(jù)全班同學(xué)聽(tīng)講時(shí)的表情、神態(tài)，適時(shí)微調(diào)講課的頻率、聲音、提問(wèn)、重復(fù)。比如，上課時(shí)有個(gè)別同學(xué)有時(shí)走神，我就立刻給其簡(jiǎn)潔提問(wèn)或板演，或提高聲音，將他們的留意力吸引過(guò)來(lái)，發(fā)覺(jué)一些同學(xué)眉頭緊皺時(shí)，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理安排講課和練習(xí)、思索時(shí)間，避開(kāi)講得過(guò)多，包辦過(guò)多，同學(xué)練習(xí)時(shí)間少，思索機(jī)會(huì)少。

四、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)

教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教，是為了不教?！边@其實(shí)是說(shuō)教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標(biāo)是使受教育者學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證，可見(jiàn)好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注意狠抓習(xí)慣教育，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)預(yù)備，課后復(fù)習(xí)鞏固，自立完成作業(yè)，按時(shí)上交作業(yè)，當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)同學(xué)的作業(yè)仔細(xì)批改，并分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)評(píng)講，使同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)訂正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。本人也依據(jù)反映出的狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于差生，則實(shí)行因材施教的方法，布置一些基礎(chǔ)性、簡(jiǎn)潔的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè)，并加強(qiáng)輔導(dǎo)。

五、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上講解做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出，留意精講精練，特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主動(dòng)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

六、注意教育理論的學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所用

一年來(lái)，通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，公開(kāi)課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

總之，通過(guò)不懈地努力，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題的力量得到了較大的提高，中等難度的問(wèn)題大部分同學(xué)能自立解決，難度較大的問(wèn)題也有部分同學(xué)能解決或通過(guò)合作爭(zhēng)論后能解決。有%的同學(xué)段考成果在90分以上，期考有人成果在90分以上。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老