五年級數(shù)學下學期復習工作計劃

Word——5—五年級數(shù)學下學期復習工作計劃

新的學期開頭了，五班級數(shù)學老師如何制定下學期復習工作方案呢?下面是第一我收集整理的五班級數(shù)學下學期復習工作方案，歡迎閱讀。

五班級數(shù)學下學期復習工作方案篇一

一、指導思想：

依據(jù)本學期工作方案結(jié)合班級同學及數(shù)學學習的詳細狀況，以素養(yǎng)教育為核心，以提高同學實際數(shù)學力量為重點，力求挖掘同學的樂觀性和學習潛在力量，切實培育同學發(fā)覺問題、提出問題、探究問題解決問題的力量，同時培育同學的合作意識和與同伴的溝通力量，全面提高同學的數(shù)學成果。

二、同學分析：

同學對于分數(shù)的理解、運算及解決問題等方面簡單出錯，可能由于馬虎或計算力量比較差，常常出錯。另外圓柱的表面積計算也不是很嫻熟，再者有一部分同學浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學習態(tài)度不夠端正，這都是復習過程中值得引起留意的地方。

三、復習時間：

第16周至第19周

四、復習形式：

基礎(chǔ)復習、分類復習、綜合復習

五、復習內(nèi)容：

復習時根據(jù)整冊教材的學問體系分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計圖表、實踐與綜合運用這四大塊來進行學問的梳理。

六、復習目標：

1.通過整理和復習，使同學把握分數(shù)加減乘除法運算的方法，并能正確的進行計算。

2.通過整理和復習，使同學把握正方體、長方體、圓柱體的表面積和體積的計算方法，敏捷運用學問解決生活中的實際問題。

3.通過整理和復習，使同學能在方格紙上依據(jù)給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半;能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)。

4.通過整理和復習，使同學知道復式折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。能依據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù);能依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡潔的分析和推斷。

5.通過整理和復習，使同學經(jīng)受回顧學校階段的學習狀況，以及整理學問和學習方法的過程，激發(fā)同學主動學習的愿望，進一步培育反思的意識和力量。

七、詳細支配：

周次內(nèi)容

16-17分單元復習基礎(chǔ)學問

18綜合復習及檢測

19查缺補漏階段

八、復習措施：

(1)教會同學復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關(guān)重點內(nèi)容。然后引導同學進行單元訓練，對于出錯多的學問點再次進行講評和訓練。

(2)采納多種方法，比如同學出題，搶答，抽查，同學互批等方法，提高學習愛好。

(3)加強補差，讓優(yōu)等生關(guān)心后進生。

(4)課堂上教會同學抓住每單元的學問要點，重點突破，加強解決問題力量的培育，并相互進行口算力量的培育。

(5)多實行自立思索、相互協(xié)作的復習方式。給同學留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過多種復習活動發(fā)揮每個同學的特點和優(yōu)勢。對各類同學賜予充分的信任和鼓舞，師生共同努力，使不同層次的同學都有較大提高和進展。

(6)重抓雙基，分層推動。復習中以鞏固、強化基礎(chǔ)為核心，借用詳細的課堂活動關(guān)心同學對所學學問進行再現(xiàn)、梳理，進一步鞏固、強化雙基。針對不同層次的同學提出不同的學問與技能目標，(學困生：關(guān)心他們查缺補漏，讓其把握最基本的學問點，能進行一簡潔運用即可;中等生：把握基礎(chǔ)的學問與技能，并能正確在解決常見、典型的數(shù)學問題，加強他們分析、解決問題力量及計算力量的培育;優(yōu)生：把握基礎(chǔ)學問與技能，正確在解決常見、典型的數(shù)學問題，留意他們數(shù)學思維和方法的培育)。力求不同層次的同學經(jīng)過復習，數(shù)學力量多有所提高。

(7)把握同學學習狀況，精選例題和習題。數(shù)學復習往往是內(nèi)容多、時間緊，如何在短時間內(nèi)復習好一學期所學的學問是每位數(shù)學老師要處理好的一大問題。首先，要精選習題，對于一學期所學的學問進行串連，把多個學問點集中在一個習題中;其次，要聯(lián)系實際，把所學的學問用于解決生活實際問題，數(shù)學來源于生活，也為生活服務(wù)，而近幾年的考試，聯(lián)系生活的試題越來越多，多練一些和生活相關(guān)的試題，可讓同學學習既有愛好，又可以使同學在日常生活中學習數(shù)學。

五班級數(shù)學下學期復習工作方案篇二

一、學情分析

總體狀況：多數(shù)同學已經(jīng)形成良好的學習習慣，上課能仔細聽講，樂觀思維，課后仔細按時完成作業(yè)。但也有一部分學困生，這些同學惰性強，上課不動腦筋思索問題，寫作業(yè)效率低，不能主動準時訂正。普遍存在的問題是同學做題較馬虎，計算不用草稿紙，計算的正確率不高，解決問題不認真審題，理解力量不夠強，需要在復習中加強訓練。

二、復習目標

1、一冊教材學完，同學頭腦中的學問結(jié)構(gòu)處于雜亂、模糊、無序的狀態(tài)，必需進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，關(guān)心同學形成網(wǎng)狀立體學問結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓同學有序地多角度概括地思索問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。