2021年心理咨詢師考試300題

2021年心理咨詢師考試精選300題單選題.當(dāng)求助者發(fā)生意外時(shí),心理咨詢師采用會(huì)談法予以幫助,這是（）。A、診斷性會(huì)談B、攝入性會(huì)談C、危機(jī)性會(huì)談D、治療性會(huì)談答案:C.下列關(guān)于效度的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、是指所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間符合的程度B、是在選用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)或自行設(shè)計(jì)編制測(cè)量工具時(shí),首先必須鑒定的C、是指同一被試者在不同時(shí)間內(nèi),用同一測(cè)驗(yàn)重復(fù)測(cè)量,所得結(jié)果的一致性程度D、是指ー個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)確性答案:C.根據(jù)歸因的三維理論,如果行為的特異性低、共同性低、一致性高,人們傾向與做出（）的歸因。A、背景B、刺激客體C、觀察者D、行為主體.精神分裂癥患者在言談或書信中,其單獨(dú)語(yǔ)句在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上是正確的,但主題之間、語(yǔ)句之間缺乏內(nèi)在意義上的連貫性和應(yīng)有的邏輯性,這種癥狀是（）A、思維貧乏B、邏輯性思維C、思維不連貫D、破裂性思維答案:D.羅杰斯佩里通過(guò)哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)證明大腦兩半球功能的不對(duì)稱性（）A、割裂腦B、經(jīng)典條件反射C、操作條件反射D、工具條件反射答案:A.個(gè)體在以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,形成的對(duì)自己的概括性的認(rèn)識(shí),稱為（）。個(gè)體會(huì)在此基礎(chǔ)上加工有關(guān)自己的信息。A、自我知覺(jué)B、自我概念C、自我評(píng)定D、自我圖式.小張是所在學(xué)院學(xué)生業(yè)余排球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),請(qǐng)問(wèn)隊(duì)長(zhǎng)這一角色對(duì)小張來(lái)說(shuō)是（）。A、規(guī)定性角色B、功利型角色C、開(kāi)放性角色D、先賦角色答案:C.社會(huì)性壓力源是指（）。A、ー組直接阻礙和破壞個(gè)體生存和種族延續(xù)的事件B、ー組直接阻礙和破壞個(gè)體社會(huì)需要的事件C、ー組直接阻礙和破壞個(gè)體正常精神需求的內(nèi)在和外在事件的事件D、ー組直接阻礙和破壞個(gè)體日常生活的事件答案:B9.常模樣本中6年級(jí)的算術(shù)平均分為35.某兒童在算術(shù)測(cè)驗(yàn)中得35分,那就是說(shuō),該兒童的算術(shù)年級(jí)當(dāng)量是（）。A、7年級(jí)水平B、6年級(jí)水平C、8年級(jí)水平D、5年級(jí)水平答案：B.下列屬于心理健康范圍的是（）。A、能盡力滿足個(gè)人需要B、對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)高C、為維持心理平衡,盡力宣泄自己的情緒D、有充分的的自我安全感答案:D.對(duì)判斷區(qū)分心理正常與心理異常的原則的理解正確的是（）。A、背離一條原則者就可能為異常B、背離兩條原則者オ可能為異常C、背離三條原則者オ可能為異常D、背離一條原則者不可能為異常答案:A.“你能把問(wèn)題說(shuō)得更明白些嗎?”心理咨詢員的這句問(wèn)話常用于（）。A、求助者不信任心理咨詢員時(shí)B、求助者寡言少語(yǔ)時(shí)C、求助者有難言之隱時(shí)D、求助者把問(wèn)題說(shuō)的含糊其詞時(shí)答案：D.心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),不論民族、國(guó)家、地區(qū)Jし童獲得語(yǔ)言過(guò)程的順序具有一致性這說(shuō)明兒童心理發(fā)展年齡特征具有什么特點(diǎn)（）。A、普遍性B、階段性C、漸進(jìn)性D、適合性答案:A.情感反應(yīng)與現(xiàn)實(shí)刺激的性質(zhì)不相稱,這種表現(xiàn)可出現(xiàn)于（）A、情感淡漠B、意志增強(qiáng)C、情緒倒錯(cuò)D、意志減退答案:C.根據(jù)研究,每種活動(dòng)都存在最佳的動(dòng)機(jī)水平,隨著任務(wù)難度的增加,最佳動(dòng)機(jī)水平有（）的趨勢(shì)。A、逐漸降低B、逐漸上升C、迅速上升D、迅速降低答案：A.下列說(shuō)法中不符合“心理障礙”涵義的是（）。A、多數(shù)情況下,會(huì)短暫地失去理性控制B、是較為強(qiáng)烈的、對(duì)個(gè)體威脅較大的現(xiàn)實(shí)刺激C、一般伴有人格障礙D、內(nèi)容充分泛化答案：C.“心理不健康”的分類標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。A、心理問(wèn)題B、嚴(yán)重心理問(wèn)題C、神經(jīng)癥心理問(wèn)題D、確診的神經(jīng)癥答案:D.大腦左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位是（）。A、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞B、視覺(jué)性言語(yǔ)中樞C、運(yùn)動(dòng)型言語(yǔ)中樞D、書寫性言語(yǔ)中樞答案:C.關(guān)于“變態(tài)心理學(xué)”研究的對(duì)象,下列說(shuō)法中正確的是（）。A、以負(fù)性情緒過(guò)程為對(duì)象B、以變態(tài)心理的治療過(guò)程為對(duì)象C、以心理與行為的異常表現(xiàn)為對(duì)象D、以錯(cuò)誤的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為對(duì)象答案：C20,通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)等方法考察心理活動(dòng)過(guò)程及其效率的指標(biāo),被稱為（）。A、體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)B、操作標(biāo)準(zhǔn)C、發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)D、綜合標(biāo)準(zhǔn)答案:B.精神分析理論之所以被稱為深層心理學(xué),其原因是（）。A、不承認(rèn)潛意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在B、十分強(qiáng)調(diào)意識(shí)活動(dòng)對(duì)人類心理的深刻作用C、十分強(qiáng)調(diào)深層的潛意識(shí)對(duì)人類心理的作用D、否認(rèn)意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在答案:C.孩子每次考試取得好成績(jī),父母就減少孩子做家務(wù)活的時(shí)間,這種做法屬于（）A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、正懲罰D、負(fù)懲罰答案：B.首因效應(yīng)的存在表明（）很重要,個(gè)體對(duì)后續(xù)信息的解釋往往是以其為根據(jù)來(lái)完成的。A、印象管B、印象形成C、信息加工D、第一印象答案:D.下列屬于違背心理咨詢倫理的行為是()。A、咨詢過(guò)程中進(jìn)行書面記錄B、詢問(wèn)來(lái)訪者的婚姻狀況C、未經(jīng)來(lái)訪者同意進(jìn)行錄像D、難以勝任時(shí)對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行轉(zhuǎn)介答案:C.“個(gè)體或群體重復(fù)獲得相同獎(jiǎng)賞的次數(shù)越多,則該獎(jiǎng)賞對(duì)個(gè)體的價(jià)值越小”，這是霍曼斯社會(huì)交換論的()。A、成功命題B、刺激命題C、價(jià)值命題D、剝奪 滿足命題答案：D.()是指有意識(shí)地確立目的,調(diào)節(jié)和支配行為,并通過(guò)克服困難和挫折,實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。A、沖突B、意志C、能力D、動(dòng)機(jī)答案：B.()理論認(rèn)為,智力是由一群彼此無(wú)關(guān)的原始能力構(gòu)成的,各種智力活動(dòng)可以分成不同的組群,每一群中有一個(gè)基本因素是共同的。A、智力的群因素論B、智力的三維結(jié)構(gòu)理論C、智力的二因素論D、智力的認(rèn)知成分理論答案:A.個(gè)體出現(xiàn)呼吸、心跳加速,汗腺加快分泌,血壓ゝ體溫升高等表現(xiàn),說(shuō)明其處于一般適應(yīng)征候群的（）。A、警覺(jué)階段B、搏斗階段C、康復(fù)階段D、衰竭階段答案:A.（）決定了聲音的音色。A、聲波的頻率B、聲波的振幅C、聲波的波形D、聲波的變化答案：C.以下屬于保密例外的是（）。A、來(lái)訪者的姓名、住址B'來(lái)訪者處于抑郁發(fā)作階段C'來(lái)訪者患乙型肝炎D、來(lái)訪者的婚外情答案:B.個(gè)體對(duì)事件的實(shí)際反映取決于經(jīng)過(guò)中介系統(tǒng)的增益或消解后,壓カ的（）。A、穩(wěn)定程度B、相對(duì)強(qiáng)度C、主要特點(diǎn)D、本質(zhì)屬性答案:B.卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)由（）所編制。A、麥金利B、哈特衛(wèi)C、卡特爾Dゝ比內(nèi)一西蒙答案：C.嬰兒具有整合跨通道信息的直覺(jué)能力,最明顯的表現(xiàn)形式之一是（）A、直立行走B、抓握反射G五指分化Dv手眼協(xié)調(diào)答案：DA、求助者對(duì)于咨詢過(guò)程中自我暴露與改變的抵抗B、求助者對(duì)于咨詢師的反感和抵制C、咨詢師對(duì)求助者異常行為的阻攔D、咨詢過(guò)程中出現(xiàn)的異常情況的總稱答案:A.舒茨的人際關(guān)系的三維理論認(rèn)為人有三種基本的人際需要,不包括（）。A、包容的需要B、支配的需要C、情感的需要D、宣泄的需要答案:D.對(duì)測(cè)驗(yàn)構(gòu)想效度進(jìn)行分析的指標(biāo),不包括（）。A、區(qū)分效度B、表面效度C、效標(biāo)效度D、預(yù)測(cè)效度答案：B.（）是個(gè)體在已往經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的對(duì)自己的概括性的認(rèn)識(shí),個(gè)體會(huì)在此基礎(chǔ)上加工有關(guān)自己的信息。A、自我知覺(jué)B、自我概念C、自我評(píng)定D、自我圖式答案:D.思維活動(dòng)是人腦（）。A、對(duì)客體間接的描述性反映B、對(duì)客體間接的概括性反映C、對(duì)客體直接的概括性反映D、對(duì)客體直接的描述性反映答案:B.最古老的感覺(jué)是（）。A、味覺(jué)B、聽(tīng)覺(jué)C、嗅覺(jué)D、觸覺(jué)答案：C.老年人聽(tīng)覺(jué)感受性降低的特點(diǎn)是（）。A、首先喪失對(duì)低頻聲音的聽(tīng)覺(jué)B、首先喪失對(duì)中頻聲音的聽(tīng)覺(jué)C、首先喪失對(duì)高頻聲音的聽(tīng)覺(jué)D、首先喪失對(duì)低頻和高頻兩端聲音的聽(tīng)覺(jué).下列心理現(xiàn)象不屬于心理過(guò)程的是（）。A、認(rèn)識(shí)B、情緒情感C、需要和動(dòng)機(jī)D、意志活動(dòng)答案:C.完形治療理論的三個(gè)主要來(lái)源包括精神分析理論ゝ完形心理學(xué)和（）。A、存在人本主義B、傳統(tǒng)行為主義C、實(shí)用主義理論D、認(rèn)知行為主義答案:A.在態(tài)度轉(zhuǎn)變模型中,溝通信息的重復(fù)頻率與說(shuō)服效果之間呈（）。A、正比關(guān)系B、反比關(guān)系C、相互促進(jìn)關(guān)系D、倒U型曲線關(guān)系答案：D.第一個(gè)提出智力結(jié)構(gòu)理論的是（）。A、卡特爾B、瑟斯頓C、吉小福特D、斯皮爾曼答案:D.艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為（）等類型A、安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀B、容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀C、初級(jí)依戀、次級(jí)依戀、高級(jí)依戀D、無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng),有差別的社會(huì)反應(yīng)、特殊情感聯(lián)結(jié)答案:A.感覺(jué)適應(yīng)是指外界刺激持續(xù)作用下感覺(jué)器官的感受性（）的現(xiàn)象。A、下降B、提高C、發(fā)生變化D、不變答案：C.個(gè)體以一定的方式去影響他人對(duì)自己的印象是（）A、印象形成B、印象管理C、第一印象D、刻板印象A、心理狀態(tài)B、心理過(guò)程C、認(rèn)識(shí)過(guò)程答案:A.內(nèi)容表達(dá)技術(shù)與內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)的區(qū)別在于（）。A、內(nèi)容表達(dá)是咨詢師向求助者傳遞信息,提出忠告B、內(nèi)容反應(yīng)是求助者向咨詢師做出反應(yīng)C、內(nèi)容表達(dá)是求助者向咨詢師表達(dá)自己的意見(jiàn)D、內(nèi)容反應(yīng)是咨詢師向求助者如實(shí)地談出看法答案:A.求助者由于氣憤、恐懼或羞愧等情緒所致的沉默是（）。A、懷疑型B、思考型C、情緒型D、反抗型答案：C.B=f（P,E）中的E是指（）。A、個(gè)人B、個(gè)人所處的環(huán)境C、行為D、函數(shù)關(guān)系.心理咨詢師與求助者之間的交往距離應(yīng)該屬于（）距離。A、公眾B、個(gè)人C、社交D、親密答案:C.當(dāng)以50為平均數(shù),以10位標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表示時(shí),通常叫（）。A、Z分?jǐn)?shù)B、T分?jǐn)?shù)C、標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)D、離差智商答案:B.“少言寡語(yǔ)”屬于（）A、講話程度上的阻抗B、講話方式上的阻抗C、講話內(nèi)容上的阻抗D、咨詢關(guān)系上的阻抗答案：A.“英雄救美”容易演繹出愛(ài)情佳話,可用于解釋這種現(xiàn)象的理論是（）。A、人際關(guān)系三維理論B、海德的態(tài)度轉(zhuǎn)變理論C、愛(ài)情三角形理論D、沙赫特的情緒理論答案:D.艾里克森認(rèn)為嬰兒后期良好的人格特征是（）。A、希望品質(zhì)B、意志品質(zhì)Cv目標(biāo)品質(zhì)D、能力品質(zhì)答案:B.對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映是（）。A、時(shí)間知覺(jué)B、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)C、距離知覺(jué)D、空間知覺(jué)答案：A.當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)分布時(shí),也可以使之常態(tài)化,這ー轉(zhuǎn)換過(guò)程是（）。A、線性的B、非線性的C、直接的D、間接的.情感反應(yīng)與內(nèi)容反應(yīng)的區(qū)別在于（）。A、前者針對(duì)的是求助者的情緒反應(yīng)B、后者針對(duì)的是求助者的內(nèi)心感受C、前者關(guān)心的是求助者的認(rèn)知活動(dòng)D、后者關(guān)心的是求助者的談話過(guò)程答案:A.關(guān)于抑郁,下列說(shuō)法正確的是（）。A、抑郁不屬于心境障礙B、抑郁是一種疾病C、正常的人不會(huì)出現(xiàn)抑郁情緒D、只有重度抑郁オ需要進(jìn)行干預(yù)答案:B.艾里克森認(rèn)為,心理社會(huì)危機(jī)的產(chǎn)生是因?yàn)椋ǎ┎幌噙m應(yīng)。A、個(gè)人需要與社會(huì)需求B、社會(huì)文化與社會(huì)規(guī)則C、個(gè)人的各種需要之間D、社會(huì)的各種規(guī)則之間答案：A.一般單一性生活壓力的后效（）。A、是災(zāi)難性的B、完全是負(fù)面的C、是咼強(qiáng)度的D、不完全是負(fù)面的答案:D.阻抗的ー種形式是健忘,其含義是求助者（）。A、在談?wù)摳械浇箲]的議題時(shí)出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象B、對(duì)心理咨詢師有抵觸而出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象C、在意識(shí)障礙基礎(chǔ)上出現(xiàn)的ー種記憶障礙D、由于其神經(jīng)系統(tǒng)障礙而導(dǎo)致的遺忘現(xiàn)象答案:A.卡特爾把每個(gè)人所具有的獨(dú)特的特質(zhì)稱之為（）。A、表面特質(zhì)B、根源特質(zhì)C、體質(zhì)特質(zhì)D、個(gè)別特質(zhì)答案：D.“男女搭配,干活不累”,是ー種（）現(xiàn)象。A、社會(huì)比較B、社會(huì)惰化C、社會(huì)干擾D、社會(huì)助長(zhǎng)答案：D.在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中起關(guān)鍵作用的人或人群,被稱為（）。A、概化他人B、一般C、抽象他人D、重要他人答案:D.外界刺激停止作用后暫時(shí)保留一段時(shí)間的感覺(jué)形象叫（）。A、對(duì)光適應(yīng)B、感覺(jué)后像C、對(duì)暗適應(yīng)D、感覺(jué)對(duì)比答案:B.第一反抗期發(fā)生的時(shí)間大約是（）。1-2歲3-4歲7-8歲13-14歲答案：B.（）是一種供比較的標(biāo)準(zhǔn)量數(shù),是心理測(cè)驗(yàn)時(shí)用于比較和解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。A、常模B、常模分?jǐn)?shù)C、分?jǐn)?shù)D、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)答案:A.以下哪ー項(xiàng)不是埃利斯等人認(rèn)為的合理情緒療法可以達(dá)到的目標(biāo)（）A、自我關(guān)懷B、自我指導(dǎo)C、自我開(kāi)放D、自我接受答案:C.下列選項(xiàng)中,不屬于良好人際關(guān)系原則的是（）。A、自我價(jià)值保護(hù)原則B、平等性原則C、強(qiáng)化原則D、相互性原則答案：C.“真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話”的含義是（）。A、真誠(chéng)與說(shuō)實(shí)話之間沒(méi)有聯(lián)系B、表達(dá)真誠(chéng)不能通過(guò)言語(yǔ)C、表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng)D、實(shí)話實(shí)說(shuō)不利于表達(dá)真誠(chéng)答案：C.咨詢師不思進(jìn)取、故步自封,不能有效保持其服務(wù)的專業(yè)水準(zhǔn),其違背了（）的原則A、善行B、誠(chéng)信C、責(zé)任D、公正答案:C.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A、馮特B、韋伯C、費(fèi)希納D、艾賓浩斯答案:A.小學(xué)階段兒童概括能力發(fā)展的三個(gè)階段依次為（）。A、感知?jiǎng)幼魉?、前運(yùn)算水平、具體運(yùn)算水平B、表象水平、形象水平、抽象水平C、直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平D、直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平答案：C.按照韋氏智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn),IQ在90709之間的人約占全體人群的（）。A、4%B、50%C、6%D、7%.注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象而被無(wú)關(guān)的對(duì)象吸引去的現(xiàn)象叫（）。A、注意的轉(zhuǎn)移B、注意的穩(wěn)定性C、注意的范圍D、注意的分散答案:D.同時(shí)看兩張明度相同,分別放到黑色背景和白色背景上的灰色紙,你會(huì)發(fā)現(xiàn)黑背景上的灰紙顯亮,白背景上顯暗,這屬于（）。A、感覺(jué)適應(yīng)B、感覺(jué)對(duì)比C、聯(lián)覺(jué)D、后像答案:B.威爾尼克中樞受到嚴(yán)重?fù)p傷，患者會(huì)出現(xiàn)（）A、接受性失語(yǔ)癥B、視覺(jué)性言語(yǔ)中樞C、言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞D、書寫性言語(yǔ)中樞答案：A.（）是個(gè)體以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)為某ー事物必定會(huì)發(fā)生或不會(huì)發(fā)生的信念。A、夸大或縮小B、過(guò)分概括化C、絕對(duì)化要求D、糟糕至極答案:C.“集體潛意識(shí)”概念是（）提出來(lái)的。A、弗洛伊德B、霍妮C、沙利文D、榮格答案:D.精神分析理論解釋異常心理現(xiàn)象的一個(gè)基本命題是（）。A、心理過(guò)程主要是潛意識(shí)的B、心理過(guò)程主要是防止焦慮C、潛意識(shí)是心理結(jié)構(gòu)的ー個(gè)主要成分D、本我是人格結(jié)構(gòu)中的ー個(gè)主要成分答案：A.皮亞杰研究?jī)和赖屡袛嗨捎玫闹饕椒ㄊ牵ǎ?。A、對(duì)偶故事法B、觀察法C、測(cè)驗(yàn)法D、實(shí)驗(yàn)法.受（）的影響,個(gè)體記住的,往往是對(duì)他有意義的或者是以前知道的東西。A、遺忘曲線B、印象C、圖式D、自我意識(shí)答案:C.先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用是（）。Aゝ前攝抑制B、前干擾C、倒攝抑制D、后干擾答案:A.皮亞杰認(rèn)為,兒童的道德判斷是（）。A、從不可逆發(fā)展到可逆B、從前世俗水平發(fā)展到世俗水平C、從自律發(fā)展到他律D、從他律發(fā)展到自律答案：D.心理問(wèn)題既可以一果多因,也可以一因多果的說(shuō)法,屬于（）的主要內(nèi)容。A、心理、生理和社會(huì)因素交互作用觀點(diǎn)B、心身一體的觀點(diǎn)C、整體性的觀點(diǎn)D、唯物主義的觀點(diǎn)答案:A.缺乏共情容易造成的咨詢后果是（）。A、求助者充滿期待B、求助者加緊自我探索C、求助者感到受傷害D、咨詢師的反應(yīng)更加具有針對(duì)性答案:C.下列不是嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的普遍原則和順序的是（）。A、從上到下的頭尾原則B、從內(nèi)向外發(fā)展的近遠(yuǎn)原則C、從大動(dòng)作向精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的大小原則D、從精細(xì)動(dòng)作向大動(dòng)作發(fā)展的大小原則答案：D.歷史上第一個(gè)提出常模概念的人是（）。A、韋克斯勒B、張厚粲C、西蒙D、比納答案：C.伴隨尖銳而持久心理沖突的抑郁發(fā)作最可能是（）。A、抑郁神經(jīng)癥B、焦慮性人格C、輕度抑郁癥D、焦慮神經(jīng)癥答案:A.下列關(guān)于心理咨詢師具備自知之明的陳述中,錯(cuò)誤的是（）。A、咨詢師需要弄清楚自己的優(yōu)、缺點(diǎn)B、咨詢師需要知道自己的能力限度C、咨詢師能對(duì)自己生存價(jià)值進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)D、咨詢師清楚自身能否滿足社會(huì)道義的要求答案:D.覺(jué)得身體內(nèi)部不舒服,但是部位不具體性質(zhì)不明確,這最可能是（）。A、疑病妄想B、內(nèi)感性不適C、疑病觀念D、內(nèi)臟性幻覺(jué)答案：B.近年來(lái)許多研究顯示,在社會(huì)支持系統(tǒng)中,壓カ的有效緩沖器是（）。A、較少的社交活動(dòng)B、現(xiàn)代化的家庭居住條件C、較多的家庭成員D、親密的和可信任的關(guān)系答案:D.海德的態(tài)度轉(zhuǎn)變理論是（）A、角色理論B、認(rèn)知失調(diào)論C、平衡理論D、社會(huì)交流論答案:C.評(píng)估測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度時(shí)可采用的方法,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、專家判斷法B、統(tǒng)計(jì)分析法C、經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法D、剔除法答案：D.有些不法商人雇傭“托兒”來(lái)進(jìn)行不正當(dāng)促銷,所以能奏效,正是利用了人們的哪那種心理A、順從B、服從C、從眾D、依從答案：C.陽(yáng)性強(qiáng)化法屬于（）A、現(xiàn)實(shí)療法B、精神分析療法C、完形療法D、行為療法答案:D.對(duì)癥狀自知力的理解不正確的是（）。A、求助者能認(rèn)識(shí)自己的異常,并能對(duì)之做出解釋,說(shuō)明有自知力B、求助者能認(rèn)識(shí)問(wèn)題的存在,和分析原因,說(shuō)明有自知力C、求助者能找出問(wèn)題的原因及與癥狀的關(guān)系,說(shuō)明有自知力D、求助者出現(xiàn)某些思維障礙和行為的異常,說(shuō)明有自知力答案:D.咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利是（）。A、遵守職業(yè)道德B、自己制定咨詢方案C、提出中止咨詢D、完成商定的作業(yè)答案：C.人們通過(guò)電影和電視,就可以習(xí)得對(duì)某些事物、對(duì)象的態(tài)度,這種態(tài)度的學(xué)習(xí)方式在社會(huì)心理學(xué)上稱為（）。A、聯(lián)想學(xué)習(xí)B、強(qiáng)化學(xué)習(xí)C、觀察學(xué)習(xí)D、認(rèn)知學(xué)習(xí)答案:C.“男女同化”人格是指（）〇A、ー種變態(tài)的人格B、男性更加“男性化”,女性更“女性化”C、ー種不成熟的人格D、男性“女性化”,女性“男性化”答案:D.嬰兒分離焦慮經(jīng)歷的階段性變化是（）。A、自發(fā)性哭、應(yīng)答性哭、主動(dòng)操作性哭B、悲傷求助、憤怒抗議,嘗受失望、情感冷漠,無(wú)能為カ之下超脫焦慮困難,企圖適應(yīng)新環(huán)境C、盲目尋人幫助,無(wú)選擇的尋人幫助,尋求可親近的陌生人幫助D、食欲不良,睡眠不好,企圖適應(yīng)新環(huán)境答案：B.根據(jù)霍蘭德的觀點(diǎn),社會(huì)心理學(xué)的形成期是在（）。A、社會(huì)發(fā)展階段B、哲學(xué)思辨階段C、經(jīng)驗(yàn)描述階段D、實(shí)證分析階段答案：C105,以下關(guān)于心理咨詢師應(yīng)該具有“強(qiáng)烈的責(zé)任心”的理解,錯(cuò)誤的是（）A、不能因?yàn)樽约旱难孕惺骨笾吒械健把┥霞铀盉、不能夸大心理咨詢的作用,欺騙求助者C、不能拒絕求助者提出的協(xié)助解決各種問(wèn)題的要求D、不能幫助求助者時(shí)應(yīng)說(shuō)明并轉(zhuǎn)診答案:C106,嬰兒期笑的發(fā)展按順序分為（）等階段。A、自發(fā)性微笑、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑、有選擇的社會(huì)性微笑B'無(wú)條件反射性的笑、條件反射性的笑、社會(huì)性微笑C、對(duì)聲音的笑、對(duì)熟悉的人笑、對(duì)新異性刺激性的笑D、無(wú)笑、無(wú)條件反射性的笑,自發(fā)性微笑答案:A107,關(guān)于羞恥,正確的說(shuō)法是（）。A、是一種負(fù)罪的情緒體驗(yàn)B、公共場(chǎng)所會(huì)易化羞恥感C、是ー種消極的情緒體驗(yàn)D、羞恥者往往有良心上的自我譴責(zé)答案：B.埃里克森認(rèn)為成年后期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A、獲得繁衍感,避免停滯感B、獲得主動(dòng)感,克服內(nèi)疚感C、獲得完善感,避免失望或者厭惡感D、獲得親密感,避免孤獨(dú)感答案:C.根據(jù)《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》的規(guī)定,以下屬于心理咨詢師工作對(duì)象的是（）。A、患精神分裂癥的來(lái)訪者B、確診強(qiáng)迫神經(jīng)癥的來(lái)訪者C、抑郁發(fā)作的來(lái)訪者D、適應(yīng)障礙的來(lái)訪者答案:D.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的癥狀不包括（）A、創(chuàng)傷性體驗(yàn)反復(fù)重現(xiàn)B、對(duì)創(chuàng)傷性經(jīng)歷的選擇性遺忘C、情感的鈍化和回避D、植物神經(jīng)過(guò)度抑制答案：D.關(guān)于心理咨詢方案的制定,錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）。A、不一定簽訂書面的方案B、實(shí)施方案由雙方共同商定C、明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)D、方案一旦制定就要嚴(yán)格遵守,不得更改答案:D112,下列選項(xiàng)中不是塔爾德模仿律的為（）。A、上升律B、下降律C、先內(nèi)后外律D、幾何級(jí)數(shù)律答案:A,一大一小,但ー樣重的木盒,掂起來(lái)總感覺(jué)小的重大的輕,人的這種心理準(zhǔn)備叫（）。A、遷移B、原型啟發(fā)C、定勢(shì)D、定型答案：C.對(duì)大多數(shù)右利手的人來(lái)講,大腦兩半球的功能表現(xiàn)為（）。A、左半球形象思維占優(yōu)勢(shì)B、右半球言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)C、右半球空間邏輯推理占優(yōu)勢(shì)D、左半球言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)答案：D.WAIS-RC的言語(yǔ)部分共計(jì)包括（）個(gè)分測(cè)驗(yàn)。A、10B、11C、6D、13答案:C.抑郁的必要特征是（）。A、自殺觀念B、失眠C、情緒低落D、痛苦答案:C.咨詢師是否使用自我開(kāi)放,一般應(yīng)以（）為準(zhǔn)。A、上級(jí)咨詢師的指示B、求助者的請(qǐng)求C、咨詢師的主觀感受D、具體化答案：B.下列說(shuō)法正確的是（）。A、咨詢師在人格方面與求助者是平等的B、轉(zhuǎn)介是對(duì)求助者的不尊重C、咨詢師對(duì)求助者的接納是有條件的D、咨詢師有權(quán)利探問(wèn)求助者的隱私答案:A.艾里克森認(rèn)為童年期良好的人格特征是（）。A、希望品質(zhì)B、意志品質(zhì)C、后天的經(jīng)驗(yàn)D、能力品質(zhì)答案:D.虛擬溝通時(shí)人們?cè)敢馀c陌生人分享自己的隱私,這是因?yàn)椋ǎ、自我意識(shí)水平下降B、去個(gè)性化C、自我覺(jué)察的需要D、具有安全感答案：D.嚴(yán)重心理問(wèn)題的診斷要點(diǎn)是（）。A、存在負(fù)性情緒B、不良情緒泛化C、出現(xiàn)睡眠問(wèn)題D、心理沖突沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義答案：B.幼兒開(kāi)始學(xué)跳舞時(shí),注意了腳的動(dòng)作,手就一動(dòng)不動(dòng);注意了手的動(dòng)作,腳步又亂了,這說(shuō)明兒童注意的（）。A、穩(wěn)定性比較差B、范圍比較小C、轉(zhuǎn)移能力有限D(zhuǎn)、分配能力較差答案:D.咨詢師初步判斷來(lái)訪者抑郁發(fā)作,應(yīng)將該信息（）。A、告知來(lái)訪者的單位領(lǐng)導(dǎo)B、告知來(lái)訪者的法定監(jiān)護(hù)人C、告知來(lái)訪者的同事D、進(jìn)行保密答案:B.一個(gè)人出現(xiàn)過(guò)分地、不合理地害怕外界客體或處境的現(xiàn)象,就有可能具有（）的癥狀。A、焦慮B、恐懼C、抑郁D、強(qiáng)迫答案：B.抑制性思維聯(lián)想障礙的ー種常見(jiàn)形式是（）。A、被洞悉感B、思維云集C、思維遲緩D、妄想心境答案:c.羅杰斯認(rèn)為,在影響自我實(shí)現(xiàn)的諸因素中,最重要的是（）。A、人際關(guān)系B、認(rèn)知圖式C、自我成長(zhǎng)D、滿足需要答案:A.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問(wèn)題的影響叫（）。Av遷移Bv干擾Cv抑制Dv啟發(fā)答案:A.對(duì)災(zāi)難癥侯群來(lái)說(shuō),焦慮ゝ緊張ゝ失眠、注意力下降等癥狀,一般出現(xiàn)在（）。A、驚嚇期B、恢復(fù)期C、康復(fù)期D、衰竭期答案：B.（）是第一印象作用的機(jī)制。A、近因效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、光環(huán)效應(yīng)D、好惡評(píng)價(jià)答案:B.如一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)能力測(cè)驗(yàn)中得了高分,他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的成績(jī)也好說(shuō)明這個(gè)測(cè)驗(yàn)（）。A、信度咼B、效度高C、難度咼D、區(qū)分度高答案:B.多重選擇性問(wèn)題是ー種（）。A、責(zé)備性問(wèn)題B、修飾性反問(wèn)C、開(kāi)放性問(wèn)題D、封閉式問(wèn)題答案：D.幼兒自我中心現(xiàn)象表現(xiàn)為（）。A、只關(guān)注個(gè)人的需求而不考慮他人的需求B、缺乏觀點(diǎn)采擇能力,以自己的感受和想法取代他人的感受和想法C、善于吸引其他小朋友關(guān)注自己,并能影響他人D、具有物主意識(shí),缺乏與他人分享意識(shí)答案:B.下列哪些不屬于生長(zhǎng)性需要（）。A、升職B、談戀愛(ài)C、空氣D、自考答案:C.發(fā)展心理學(xué)取代“兒童心理學(xué)”的重要標(biāo)志是（）。A、1957年,美國(guó)《心理學(xué)年鑒》用“發(fā)展心理學(xué)”取代“兒童心理學(xué)”作為章的名稱B、20世紀(jì)30年代,美國(guó)出版了《發(fā)展心理學(xué)》ー書C、20世紀(jì)30年代,美國(guó)出版了《發(fā)展心理學(xué)概論》ー書D、1922年,霍爾出版了《衰老:人的后半生》ー書答案：A.斯佩里所做的“割裂腦”實(shí)驗(yàn)證明了（）。A、右手利的人的左半球能形成經(jīng)典條件反射,右半球能形成操作條件反射B、右手利的人的左半球能形成操作條件反射,右半球能形成經(jīng)典條件反射C、對(duì)右手利的人來(lái)說(shuō),他的左半球言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì),右半球空間知覺(jué)占優(yōu)勢(shì)D、對(duì)右手利的人來(lái)說(shuō),他的右半球言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì),左半球空間知覺(jué)占優(yōu)勢(shì)答案：C.第二反抗期兒童與父母之間多重矛盾的焦點(diǎn)在于（）A、少年兒童的成人感B、少年兒童對(duì)父母控制的反抗C、父母對(duì)兒童的反抗期D、親子雙方對(duì)少年兒童的成人感和半成熟現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)上的矛盾答案:D.人際關(guān)系是人與人交往中建立的直接的（）關(guān)系。A、行為B、心理C、物質(zhì)D、交換答案:B.問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本原則不包括（）。A、目的性原則B、全面性原則C、非暗示性原則D、系統(tǒng)性原則答案：D.生物反饋療法重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是（）。A、建立經(jīng)典條件反射B、生理信號(hào)的檢測(cè)C、咨詢師主導(dǎo)控制D、求助者主動(dòng)參與答案:D.咨詢的終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是（）。A、從終極目標(biāo)著眼,從具體目標(biāo)著手B、以具體目標(biāo)為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)C、從具體目標(biāo)著眼,從終極目標(biāo)著手D、由具體目標(biāo)出發(fā),確定終極目標(biāo)答案:A.心理咨詢師在會(huì)談中出現(xiàn)提問(wèn)過(guò)多的錯(cuò)誤,基本原因不包括（）。A、對(duì)求助者的心理問(wèn)題缺乏基本理解B、對(duì)求助者涉及的內(nèi)容缺乏基本理解C、咨詢師沒(méi)有掌握言語(yǔ)交流的技巧D、咨詢師青睞于使用言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流答案：D142,刺激的物理強(qiáng)度和它所引起的心理強(qiáng)度之間的關(guān)系是（）A、兩者的單位相等B、刺激的物理強(qiáng)度單位小于它所引起的心理強(qiáng)度單位C、刺激的物理強(qiáng)度單位總是它所引起的心理強(qiáng)度單位的二倍D、刺激的物理強(qiáng)度單位按對(duì)數(shù)級(jí)增加時(shí),它所引起的心理強(qiáng)度單位是按算術(shù)級(jí)數(shù)增加的答案：DA、指導(dǎo)B、自我開(kāi)放C、面質(zhì)D、目光注視答案:A.對(duì)畏懼與態(tài)度轉(zhuǎn)變的研究表明,（）能達(dá)到較好的說(shuō)服效果。A、低程度畏懼B、中等程度畏懼C、高程度畏懼D、任何程度畏懼答案:B.在馬斯洛的需要層次理論中,直接關(guān)系到個(gè)體生存的需要叫（）。A、缺失性需要B、生長(zhǎng)需要C、社會(huì)性需要D、自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：A.心理咨詢“助人自助”的含義是（）。A、共同進(jìn)步B、咨詢師幫助求助者學(xué)會(huì)自己有效解決問(wèn)題C、逐步成熟D、咨詢師幫助求助者的同時(shí)自己也得到提升答案:B.狹義的心理發(fā)展是指（）。A、心理的種系發(fā)展B、心理的種族發(fā)展C、社會(huì)團(tuán)體的心理發(fā)展D、個(gè)體心理發(fā)展答案:D.王紅在30名同學(xué)中物理成績(jī)是80分,排列第五名,則其百分等級(jí)為（）。A、85%B、87%C、88%D、90%答案：A.態(tài)度形成的三個(gè)階段包括依從、認(rèn)同、（）。A'自然發(fā)展B'出生自帶C'內(nèi)化D、外界干擾答案：C.影響成就動(dòng)機(jī)的因素不包括（）。A、抱負(fù)水平B、成敗的主觀概率C、出生順序D、個(gè)體施展オ干的機(jī)會(huì)答案:C.童年期的某些失真和不現(xiàn)實(shí)的固定信念.容易導(dǎo)致成年后的（）。A、自我防御B、認(rèn)知曲解C、應(yīng)激反應(yīng)D、存在焦慮答案:B152,以下關(guān)于保密原則的敘述,錯(cuò)誤的是（）。A、專業(yè)關(guān)系中的全部?jī)?nèi)容（除保密例外）都應(yīng)當(dāng)保密,以此來(lái)捍衛(wèi)來(lái)訪者的隱私權(quán)B、專業(yè)中的保密需要說(shuō)明和確認(rèn),不能因來(lái)訪者的信任和忽略而省略這ー工作步驟C、時(shí)間上,咨詢師對(duì)專業(yè)關(guān)系的保密應(yīng)保持到咨詢結(jié)束D、專業(yè)人員違反保密規(guī)定,可能要付出名譽(yù)、工作或執(zhí)照的代價(jià)答案：C.某些看似正性的社會(huì)生活事件也會(huì)成為（）。A、負(fù)性社會(huì)生活事件B、生物性應(yīng)激源C、中性社會(huì)生活事件D、社會(huì)性應(yīng)激源答案:D.關(guān)于參與觀察,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A、觀察者有可能獲得更多的“內(nèi)部”信息,且材料來(lái)源可能更加真實(shí)B、觀察者與被觀察者之間的互動(dòng)關(guān)系,可能會(huì)有一些負(fù)面的影響C、觀察者隱瞞自己的身份,有助于減少被觀察者的緊張感或唐突感D、參與觀察的主要目的在于觀察者的自我體驗(yàn)答案:D.支配內(nèi)臟器官的是（）系統(tǒng)。A、植物神經(jīng)B、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)C、中間神經(jīng)D、感覺(jué)神經(jīng)答案：A.艾根認(rèn)為高水平咨詢師的最高價(jià)值觀應(yīng)是對(duì)求助者的（）A、共情B、接納C、尊重D、支持答案：C.發(fā)現(xiàn)某人有某種非常惡劣的品質(zhì)后,再看他就橫豎不順眼,這是ー種（）。A、刻板印象B、光環(huán)效應(yīng)C、首因效應(yīng)D、近因效應(yīng)答案:B.合理情緒療法的完美目標(biāo)是幫助求助者（）。A、學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)合理的思維方式B、完善自我分析C、關(guān)注技術(shù)D、經(jīng)典條件反射答案:A.艾森克人格維度理論屬于人格結(jié)構(gòu)的（）。A、動(dòng)カ理論B、特質(zhì)理論C、類型理論D、神經(jīng)理論答案：B.青年初期的個(gè)體對(duì)問(wèn)題的看法非此即彼,非白即黑,這是（）階段的思維特點(diǎn)。A、相對(duì)性B、二元論C、約定性D、絕對(duì)性答案:B.解釋技術(shù)的含義是運(yùn)用心理學(xué)理論（）A、描述求助者的思想狀態(tài)B、描述求助者的情感反應(yīng)C、描述求助者的行為特點(diǎn)D、說(shuō)明求助者思想、情感、行為的原因與實(shí)質(zhì)答案:D.社會(huì)知覺(jué)是個(gè)體對(duì)他人、群體以及對(duì)（）的知覺(jué)。A、自己B、社會(huì)C、自然D、環(huán)境答案：A.基本上能掌握母語(yǔ)全部發(fā)音的年齡是（）。A、8個(gè)月B、1歲左右C、2歲左右D、3歲左右答案：D.“設(shè)身處地的理解”的含義是從（）的角度去知覺(jué)他們的世界,并表達(dá)出來(lái)。A、咨詢師B、求助者C、咨訪雙方D、咨詢理論答案:B.對(duì)一般人來(lái)說(shuō),大腦兩半球的功能表現(xiàn)為（）。A、左半球空間知覺(jué)占優(yōu)勢(shì)B、右半球言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)C、左半球形象思維占優(yōu)勢(shì)D、左半球言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)答案:D.影響力最明顯的一種影響性技術(shù)是（）。A、解釋B、自我開(kāi)放C、指導(dǎo)D、內(nèi)容表達(dá)答案：C167,某小朋友在語(yǔ)言活動(dòng)中,認(rèn)真地、完整地聽(tīng)完了老師講的故事這說(shuō)明該小朋友具有（）。A'注意的選擇性B、注意的范圍C'注意的分配D、注意的穩(wěn)定性答案:D.貝克和雷米認(rèn)知療法最關(guān)鍵的基本步驟是（）。A、運(yùn)用提問(wèn)和自我審查技術(shù)確定問(wèn)題B、檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念C、建立咨詢關(guān)系,確定咨詢目標(biāo)D、糾正核心錯(cuò)誤觀念答案:D.在發(fā)展心理學(xué)中,客體永久性是指（）。A、客體是永久存在的B、前運(yùn)算階段兒童具有的思維特征C、客體的耐用性D、當(dāng)某一客體從兒童視野中消失時(shí),兒童知道該客體并非不存在了答案：D.在吃“大鍋飯”的單位,最容易產(chǎn)生的現(xiàn)象是（）A、社會(huì)促進(jìn)Bv社會(huì)抑制C、觀眾效應(yīng)D、社會(huì)懈怠答案：D.確定求助者心理與行為問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)的原則是（）。A、求助者家屬提供的資料最有可靠性和真實(shí)性B、求助者提供的資料不能作為分析問(wèn)題的依據(jù)C、心理咨詢師憑借經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)初期資料作定性分析D、資料分析時(shí)既要可靠真實(shí)又要符合客觀邏輯答案:D172,給我一打健全兒童,我可以用特殊的方法將他們?nèi)我飧淖?或者使他們成為醫(yī)生,或者使他們成為藝術(shù)家和富商,或者使他們成為乞丐和強(qiáng)盜,這種心理發(fā)展動(dòng)因?qū)儆冢ǎ?。A、遺傳因素決定心理發(fā)展B、環(huán)境因素決定心理發(fā)展C、社會(huì)文化因素決定心理發(fā)展D、通過(guò)社會(huì)學(xué)習(xí)獲得心理發(fā)展答案:B.想象放松法中,能夠給求助者帶來(lái)最愉悅感覺(jué)的場(chǎng)景,應(yīng)該由（）確定。A、咨詢師B、求助者家屬C、求助者D、上級(jí)咨詢師答案：C.當(dāng)一個(gè)人在森林里迷路時(shí),是否看得出四周遠(yuǎn)處有微弱光亮借以辨別方向,反映了這個(gè)人（）的高低。A、聽(tīng)覺(jué)感受性B、運(yùn)動(dòng)覺(jué)感受性C、視覺(jué)感受性D、味覺(jué)感受性答案:C.心理動(dòng)力學(xué)是精神分析理論的核心,弗洛伊德認(rèn)為心理發(fā)展動(dòng)カ是（）。A、カ比多B、營(yíng)養(yǎng)本能C、生的本能D、性本能和營(yíng)養(yǎng)本能的復(fù)合體答案:D.錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀不包括（）。A、測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論B、測(cè)驗(yàn)無(wú)用論C、心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn)D、理測(cè)驗(yàn)是輔助工具答案：D177,在確定常模時(shí),采用分層抽樣的方法,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、能夠避免簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣中樣本集中于某種特性或缺少某種特性的現(xiàn)象B、能使各層次差異顯著,同層次保持一致,增加了樣本的代表性C、在解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)時(shí)更為有效D、各層次差異較小時(shí),可采用分層比例抽樣答案:D.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和活動(dòng)效率的關(guān)系大致是（）型曲線A、倒UB、UC、線性D、N答案:A.發(fā)展常模就是（）。A、發(fā)展模型B、個(gè)人的分?jǐn)?shù)C、團(tuán)體的分?jǐn)?shù)D、年齡量表答案：D.系統(tǒng)抽樣法的關(guān)鍵是計(jì)算（）。A、總體B、哪個(gè)班C、樣本量D、組距答案：DA、輕重緩急ー個(gè)樣B、待遇高低一般齊C、遵守制度一致化D、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰一刀切答案:C.人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)稱為（）。A、圖式B、框架C、核心知識(shí)D、內(nèi)隱認(rèn)知答案:A.健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域不包括（）。A、疾病防御和治療中的心理學(xué)問(wèn)題B、促進(jìn)健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定C、生活方式及心理活動(dòng)與疾病的關(guān)系D、心身疾病的診斷和治療答案：D.標(biāo)準(zhǔn)九分是ー種標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)系統(tǒng),其量表是個(gè)9級(jí)的分?jǐn)?shù)量表。它是以（）為平均數(shù),以（）為標(biāo)準(zhǔn)差的ー個(gè)量表。A、52B、55C、55D、103答案:A.性別表示男女在（）。A、生物學(xué)方面的差異B、人格特征方面的差異C、社會(huì)學(xué)方面的差異D、行為方式方面的差異答案:B.首因效應(yīng)和近因效應(yīng)表明,在印象形成過(guò)程中,（）對(duì)印象形成有重要影響。A、信息內(nèi)容B、信息數(shù)量C、信息順序D、信息真實(shí)性答案：C.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A、為適應(yīng)新的生存環(huán)境而咨詢稱為發(fā)展咨詢B、發(fā)現(xiàn)心理健康遭到破壞而咨詢稱為健康咨詢C、為個(gè)人的成功想突破個(gè)人弱點(diǎn)而咨詢稱為發(fā)展咨詢D、因各種挫折引起行為問(wèn)題而咨詢稱為發(fā)展咨詢答案：D.（）是指?jìng)€(gè)體接觸新的社會(huì)情境時(shí),按照以往經(jīng)驗(yàn),將情境中的人或事進(jìn)行歸類,明確它對(duì)自己的意義,使自己的行為獲得明確定向的過(guò)程。A、印象管理B、印象形成C、個(gè)體印象D、個(gè)體信息答案:B.下列屬于發(fā)展緩慢型嬰兒氣質(zhì)類型的是（）。Av對(duì)環(huán)境變化適應(yīng)緩慢B、愉快情緒多Cv生活規(guī)律性差D、容易適應(yīng)新環(huán)境答案:A.強(qiáng)迫癥的心理治療包括（）。Av干預(yù)儀式化行為Bv藥物Cv暴露于所害怕的刺激DvAC兩項(xiàng)答案:D.初診接待中,心理咨詢師的工作主要在于（）Av解決求助者的困擾Bv為求助者提供釋放壓抑的空間C、正確進(jìn)行心理診斷D、雙方共同制定合適的咨詢目標(biāo)答案:B.聯(lián)覺(jué)是指（）〇A、在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象B、外界刺激停止作用后,暫時(shí)保留的感覺(jué)印象C、不同刺激作用于同一感覺(jué)器官使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象D、ー個(gè)刺激不僅引起一種感覺(jué),同時(shí)還引起另ー種感覺(jué)的現(xiàn)象答案:D.心理咨詢員與求助者商定咨詢方案不包括（）。A、咨詢目標(biāo)B、對(duì)咨詢效果的承諾C、雙方的權(quán)利與義D、咨詢費(fèi)用答案：B.在印象形成過(guò)程中,最初獲得的信息的影響比后來(lái)獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象,稱為（）。A、定向作用B、第一印象C、首因效應(yīng)D、印象管理答案:C.下關(guān)于從業(yè)人員與職業(yè)道德關(guān)系的說(shuō)法中,你認(rèn)為正確的是（）。A、每個(gè)從業(yè)人員都應(yīng)該以德為先,做有職業(yè)道德之人B、只有每個(gè)人都遵守職業(yè)道德,職業(yè)道德オ會(huì)起作用C、遵守職業(yè)道德與否,應(yīng)該視具體情況而定D、知識(shí)和技能是第一位的,職業(yè)道德則是第二位的答案:A.人的社會(huì)化過(guò)程,人的社會(huì)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、社會(huì)行為的發(fā)生都是以（）為基礎(chǔ)的。A'人際溝通B'情景判斷C'社會(huì)知覺(jué)D'人際知覺(jué)答案：C.（）不屬于行為療法。A'自