小學(xué)十四五發(fā)展規(guī)劃（2021.9-2026.9）

XXXX小學(xué)“十四五“發(fā)展規(guī)劃（2021.9—2026.9）一、學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)分析1.學(xué)?；厩闆rXXXX小學(xué)建于1992年，2013年4月成為XX區(qū)首批教育集團(tuán)龍頭校（XX市后龍小學(xué)）?，F(xiàn)在包括臥龍路小學(xué)、育賢第二小學(xué)、育賢第四小學(xué)、后龍小學(xué)、文莊小學(xué)、魏華小學(xué)、育才中學(xué)小學(xué)部八個校區(qū)。育賢本校區(qū)辦學(xué)規(guī)模為小學(xué)六個年級，現(xiàn)有教學(xué)班27個，在校生1235人；學(xué)校在崗教職工72人（重癥病休3人、編外教師18人），大專以上學(xué)歷100%，高級職稱6人，中級職稱26人，有省、市、區(qū)級教學(xué)能手10人。學(xué)校自2014年開始，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了學(xué)校生命成長課程體系，該成果獲得了XX市教學(xué)品牌稱號和XX省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎。學(xué)?，F(xiàn)在是全國學(xué)校體育聯(lián)盟示范學(xué)校、全國體育工作特色學(xué)校、全國足球特色學(xué)校，XX省規(guī)范化學(xué)校、XX省科普示范學(xué)校、XX省電教示范學(xué)校，XX市文明校園、XX市教育科研先進(jìn)單位、XX市綠色學(xué)校，XX市首批家長學(xué)校示范校培育學(xué)校、XX市體育教研示范校培育學(xué)校。2.學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢（1）完善的學(xué)校教育理念體系，學(xué)校以國家課程為核心的“生命成長課程體系”，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，為師生生命成長奠基的基石。學(xué)校以“從細(xì)微處做起，為生命發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，多年來形成了“見微知著、持之以恒”的學(xué)校精神和“敏而好學(xué)、見賢思齊”的校風(fēng)，以及“善學(xué)、善思、善行”“會學(xué)、會問、會做”的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的精神動力所在。（2）年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，是學(xué)校保持穩(wěn)定發(fā)展的基本保證。學(xué)校現(xiàn)有54名在職在編教職工，18名合同制教師，平均年齡37.4歲，其中區(qū)級以上骨干教師（按督導(dǎo)室下發(fā)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定）就有29人。區(qū)級以上教學(xué)能手、首席（十佳）教師有11人。這為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供了師資保障。（3）團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和多年來形成的扎實(shí)工作作風(fēng)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校高位發(fā)展的有利因素。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部8人，其中50歲以上2人，40歲以上2人，35歲以上2人，30歲以上2人。他們年富力強(qiáng)，積極向上，是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的重要因素。3.面臨的主要問題（1）集團(tuán)校規(guī)模偏大，語數(shù)英等工具學(xué)科有影響力的骨干教師偏少，再加上教師的流動性較大，在一定程度上影響了集團(tuán)龍頭學(xué)校引領(lǐng)作用的發(fā)揮。（2）隨著班級數(shù)量的增加，學(xué)校專用教室大量減少（基本的學(xué)生閱覽室、音樂、舞蹈教室被占用）和家長、學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育資源需求的增長形成了比較突出的矛盾。（3）受多種因素的制約，學(xué)校市級以上有知名度、影響力的教師缺乏，個別學(xué)科師資力量相對薄弱，各學(xué)科教學(xué)科研水平不夠均衡，還存在勞動、綜合實(shí)踐等學(xué)科教育教學(xué)短板。二、學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)1.加強(qiáng)集團(tuán)黨建和學(xué)校黨組織建設(shè)，爭創(chuàng)五星黨支部和更高層次黨建品牌。完善學(xué)校黨支部成員組成，大力培養(yǎng)和發(fā)展青年骨干教師向黨組織靠攏，深化并豐富學(xué)校“黨旗飄揚(yáng)黨徽閃亮”品牌內(nèi)涵，爭創(chuàng)XX區(qū)五星級黨支部和XX市優(yōu)秀基層黨組織。2.加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，在“健康校園”“書香校園”“藝術(shù)校園”三園學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)建“科技校園”、“智慧校園”，形成傳統(tǒng)文化培根、紅色文化鑄魂、多元文化潤心的學(xué)校文化體系，爭創(chuàng)省級“文明校園”。3.以“立德樹人”為根本目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校德育建設(shè)，以“家校社共育，助力學(xué)生生命成長”為主線，充分挖掘“一臺戲”教育體驗(yàn)課程的育人功能，形成“生活體驗(yàn)為主、習(xí)慣養(yǎng)成為基、分年級遞進(jìn)”的德育課程體系，培養(yǎng)“身心健康、精神豐富、道德完善”的育賢學(xué)子。4.深化“學(xué)本課堂”研究，全面落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握學(xué)科本質(zhì)要求，保證學(xué)科核心素養(yǎng)落地，形成育賢小學(xué)“學(xué)本課堂”全流程經(jīng)典、經(jīng)驗(yàn)資料，培育“基礎(chǔ)扎實(shí)、習(xí)慣良好、思維活躍、互助合作、關(guān)注差異、能者為師”的課堂文化。5.以項(xiàng)目研究和課題研究為帶動，加強(qiáng)教育科研，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的提升和骨干教師的專業(yè)發(fā)展，力爭省市課題有立項(xiàng)，名師培育有成效。讓100%新教師達(dá)到學(xué)校合格教師標(biāo)準(zhǔn)，50%的教師成為區(qū)級以上學(xué)科骨干，3-5名教師達(dá)到市、省以上名師標(biāo)準(zhǔn)。6.加強(qiáng)家校社共同育人研究，形成家校社共育有效機(jī)制和教育資源庫，提高王官莊片區(qū)家長整體育人水平，有效利用社區(qū)教育資源，爭取成為XX市首批家長學(xué)校示范校。7.加大資金投入，爭取加建擴(kuò)建教學(xué)樓，為學(xué)生提供足夠的優(yōu)質(zhì)教育資源。加強(qiáng)大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)投入，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合，創(chuàng)設(shè)數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、一體化的教學(xué)、科研、管理、評價和學(xué)習(xí)環(huán)境與平臺，力爭創(chuàng)建XX省市“智慧校園”。三、具體任務(wù)與措施任務(wù)一：豐富學(xué)?！包h旗飄揚(yáng)黨徽閃亮”品牌內(nèi)涵，爭創(chuàng)XX區(qū)五星支部和XX市優(yōu)秀基層黨組織。措施：1.按照上級黨委要求，完善集團(tuán)黨委工作機(jī)制，以集團(tuán)為單位開展集團(tuán)黨組織活動，力爭實(shí)現(xiàn)“政治理論聯(lián)學(xué)、優(yōu)質(zhì)資源共享、實(shí)踐活動聯(lián)辦、黨員隊(duì)伍聯(lián)建、中心工作聯(lián)動、作風(fēng)紀(jì)律聯(lián)抓、五星支部聯(lián)創(chuàng)”新格局。不斷增強(qiáng)集團(tuán)黨組織的凝聚力，為集團(tuán)教育教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)、均衡發(fā)展提供組織保障。2.完善學(xué)校黨支部支委增選和換屆選舉工作，加大支委會在學(xué)?！叭匾淮蟆惫ぷ髦械臎Q策力度。加強(qiáng)團(tuán)、隊(duì)組織建設(shè)，大力培養(yǎng)和發(fā)展中青年骨干教師向黨組織靠攏，讓少先隊(duì)組織成為紅色基因的傳承者，為中國特色社會主義培養(yǎng)建設(shè)者和加班人。3.強(qiáng)化黨員定期學(xué)習(xí)制度，豐富黨員組織生活。加強(qiáng)黨員干部和教師的黨性修養(yǎng)，提高黨員整體素質(zhì)和黨支部的核心戰(zhàn)斗堡壘作用。積極開展學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的主題黨日活動，讓學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動進(jìn)社區(qū)、進(jìn)課堂、進(jìn)家庭，把學(xué)校黨支部建設(shè)成XX區(qū)五星級優(yōu)秀基層黨組織。4.積極開展?fàn)巹?chuàng)“五有先鋒黨員”活動，全體黨員亮牌堅守黨員先鋒崗。即黨性有彰顯：時刻牢記自己是一名黨員，關(guān)鍵時刻能挺身而出，困難時刻能迎難而上，重要工作能勇挑重?fù)?dān)；師德有修養(yǎng)：教師職業(yè)道德牢記心間，主動加強(qiáng)自我修養(yǎng)，各項(xiàng)工作走在前面，師德方面做出表率；教學(xué)有特色：努力做好本職工作，教育管理守正創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量有保證，教學(xué)工作有特色；工作有業(yè)績：工作崗位上勤懇敬業(yè)，教育教學(xué)或教育管理成績優(yōu)異；群眾有口碑：各項(xiàng)工作得到廣泛認(rèn)可，在學(xué)校和家長中有良好的口碑。每學(xué)期末以進(jìn)行民主評議黨員時，圍繞“五有”進(jìn)行先鋒黨員評選和宣傳推介。任務(wù)二：以“傳統(tǒng)文化培根、紅色文化鑄魂、多元文化潤心”為主線，創(chuàng)建“健康、書香、藝術(shù)、科技、智慧校園”，爭創(chuàng)省級“文明校園”。措施：1.按照學(xué)校文化創(chuàng)建以“傳統(tǒng)文化培根、紅色文化鑄魂、多元文化潤心”的思路和“有興趣、有技能、有氛圍、有成效”的總體要求，以健身、讀書、藝術(shù)、科技、智創(chuàng)為核心，加大學(xué)校傳統(tǒng)文化、紅色文化學(xué)習(xí)傳承力度，著力形成落實(shí)五大領(lǐng)域文化要求的具體標(biāo)準(zhǔn)和落實(shí)措施，讓每位教師、學(xué)生和家長入心入腦并付諸行動，讓育賢校園成為“健康、書香、藝術(shù)、科技、智慧校園”。2.以文明校園建設(shè)為主線，按照文明校園創(chuàng)建的具體要求，細(xì)化學(xué)校師生愛國主義教育、文明禮儀教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過家校社三位一體的綜合實(shí)踐體驗(yàn)活動，提高師生的文明素養(yǎng)、公民意識和家國情懷，力爭成為省級文明校園。3.以傳統(tǒng)、紅色和多元文化為主題，設(shè)立為期一周或一月的讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、智創(chuàng)科技節(jié)，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。成立師生讀書會、設(shè)立“書香班級”試點(diǎn)、舉辦師生讀書沙龍，進(jìn)行“書香教師、班級（級部、教研組）、家庭”“讀書之星”評選活動，培育良好的校園讀書氛圍；不斷豐富體育節(jié)（大課間、全員運(yùn)動會）、藝術(shù)節(jié)、智創(chuàng)科技節(jié)內(nèi)容，通過延時服務(wù)增設(shè)發(fā)展學(xué)生體育、藝術(shù)、科技特長的社團(tuán)，為學(xué)生的藝體、科技搭建參與和展示的平臺舞臺，促進(jìn)學(xué)生健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成，提高藝術(shù)、智創(chuàng)、科技素養(yǎng)，提高學(xué)?！拔鍒@文化”美譽(yù)度。任務(wù)三：以“立德樹人”為根本目標(biāo)，落實(shí)以“家校社共育，助力學(xué)生生命成長”德育課程方案，形成“生活體驗(yàn)為主、習(xí)慣養(yǎng)成為基、分年級遞進(jìn)”的德育課程體系。措施：1.首席引領(lǐng)，打造一支工作踏實(shí)、樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的“學(xué)生成長導(dǎo)師團(tuán)”隊(duì)伍。充分發(fā)揮學(xué)生發(fā)展部區(qū)首席班主任趙敏的帶動作用，以文明習(xí)慣養(yǎng)成、班級文化建設(shè)、多元體驗(yàn)課程等班主任工作項(xiàng)目組為核心，加強(qiáng)德育管理理論、德育科研知識的學(xué)習(xí)，組織開展每雙周年級案例分析會、每月專題研討會，通過專家名師引領(lǐng)、同伴經(jīng)驗(yàn)交流、金點(diǎn)子征集、班級小課題研究等多種形式，不斷提高班主任政治思想素質(zhì)和管理業(yè)務(wù)能力，引領(lǐng)班主任隊(duì)伍的均衡發(fā)展。堅持全員、全程、全方位育人，完善創(chuàng)新所有教師參與的“成長大朋友”導(dǎo)師制度，建立高年級與低年級同學(xué)之間的“成長好伙伴”關(guān)系，形成全員、綜合、立體的“學(xué)生成長導(dǎo)師團(tuán)”隊(duì)伍。2.完善“一臺戲”德育體驗(yàn)課程，加大繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承紅色文化、汲取多元文化營養(yǎng)力度，結(jié)合社會發(fā)展需求和教育發(fā)展實(shí)際，不斷豐富賞戲、編戲演戲、入戲悟戲的內(nèi)容。設(shè)立學(xué)?！凹彝ビ霸骸表?xiàng)目清單，發(fā)揮優(yōu)秀影視作品的育人功能；整合語文、藝術(shù)、綜合實(shí)踐等學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)校傳統(tǒng)文化教育、紅色文化教育、愛國主義教育，文明禮儀、道德規(guī)范、習(xí)慣養(yǎng)成、尊老愛幼等教育內(nèi)容通過編演課本劇、童話劇、“一人一故事”、“角色互換”等，提出問題思考、展示觀察理解、形成觀點(diǎn)、解決問題、付諸實(shí)踐。3.在“一臺戲”體驗(yàn)教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好“時事課程”“淘寶課程”、“研學(xué)課程”、“角色（崗位）體驗(yàn)課程”、““社團(tuán)選修課程”、“課后服務(wù)課程”的深度開發(fā)。以道德與法治課和傳統(tǒng)文化課為統(tǒng)領(lǐng)，強(qiáng)化學(xué)生的“習(xí)慣養(yǎng)成教育”，從生活、學(xué)習(xí)、交往等方面制定出各年級養(yǎng)成的重點(diǎn)習(xí)慣和操作策略，形成育賢小學(xué)“傳統(tǒng)文化培根、紅色文化鑄魂、多元文化潤心”“生活體驗(yàn)為主、習(xí)慣養(yǎng)成為基、分年級遞進(jìn)”的德育課程體系，培養(yǎng)身心健康、有責(zé)任心、有家國情懷的育賢學(xué)子。4.進(jìn)一步完善以悅讀、健身、體驗(yàn)、善學(xué)、篤行、尚禮、博藝“七彩種子”評價為基礎(chǔ)的多元評價方式，建立全校每一位老師全員參與的過程性評價為主、學(xué)生自評與互評相結(jié)合、家校評價相結(jié)合的綜合評價機(jī)制，充分利用“評價手冊”、“種子超市”等從精神與物質(zhì)兩個層面，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。任務(wù)四：落實(shí)“雙減”要求，深化“學(xué)本課堂”研究，在課堂教學(xué)過程中落實(shí)“基礎(chǔ)扎實(shí)、習(xí)慣良好、思維活躍、互助合作、關(guān)注差異、能者為師”的學(xué)本課堂理念。措施：1.專家引領(lǐng)，加強(qiáng)對學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)對接研究，讓每位教師熟悉本學(xué)科各年級教學(xué)脈絡(luò)思路，形成各年級、各學(xué)科重點(diǎn)章節(jié)、篇目典型課例，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2.以學(xué)科項(xiàng)目研究、教師小課題研究為突破口，加強(qiáng)研究型教研組建設(shè)。教研組每學(xué)期制定研究方案，探索改進(jìn)課堂教學(xué)的方略，在項(xiàng)目、課題引領(lǐng)下，創(chuàng)出自己的團(tuán)隊(duì)品牌，力爭3—4個學(xué)科教研組在區(qū)內(nèi)有一定知名度。3.建立以名師引路課、骨干教師立標(biāo)課、教研組研究課、師徒匯報課、推門巡課為基本形態(tài)的課堂教學(xué)監(jiān)管機(jī)制，通過設(shè)計導(dǎo)學(xué)單、重難點(diǎn)突破單、當(dāng)堂檢測單等監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。課堂教學(xué)做到落實(shí)“六大理念”即“基礎(chǔ)扎實(shí)、習(xí)慣良好、思維活躍、互助合作、關(guān)注差異、能者為師”和實(shí)現(xiàn)“三增三減”即課前“增前測分析，精課堂環(huán)節(jié)”、課中“增思維品質(zhì)，精核心問題”、課后“增反饋時效，精作業(yè)類型”。4.從教和學(xué)兩方面加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計研究，完善教學(xué)全流程。一是精細(xì)管理，讓作業(yè)更加規(guī)范。制定嚴(yán)格的作業(yè)管理制度，讓作業(yè)設(shè)計、試做、布置、批改、反饋，輔導(dǎo)都有章可循，有規(guī)可依。二是精彩設(shè)計，讓作業(yè)更加科學(xué)。豐富作業(yè)類型，增加實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，采取“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，讓所有學(xué)生都能通過作業(yè)受益。三是精心評價，讓作業(yè)更有溫度。創(chuàng)新作業(yè)評價形式，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性和主動性，把作業(yè)評價作為改進(jìn)教和學(xué)學(xué)的有效手段，讓作業(yè)成為推動學(xué)生成長的助力劑。5.積極推進(jìn)延時服務(wù)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求，完善學(xué)校分時段服務(wù)，第一時段以“分層指導(dǎo)、固本培優(yōu)”為重點(diǎn)，由學(xué)科老師為學(xué)生提供作業(yè)指導(dǎo)，以及一對一的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。第二時段以“五育融合、培育特長”為原則，發(fā)揮教師家長特長，引進(jìn)校外資源，為學(xué)生個性特長發(fā)展提供“N個一”多元課程，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。6.以集團(tuán)為單位設(shè)立每年一屆的學(xué)術(shù)節(jié)，通過專家指導(dǎo)、名師引領(lǐng)、展示觀摩、課堂教學(xué)比賽等形式，落實(shí)“學(xué)本課堂”和各學(xué)科教研組的研究成果，促進(jìn)“基礎(chǔ)扎實(shí)、習(xí)慣良好、思維活躍、自信大方、互助合作、能者為師”學(xué)本課堂文化的形成。任務(wù)五：以項(xiàng)目研究和課題研究促學(xué)科教學(xué)的提升和骨干教師的專業(yè)發(fā)展，力爭省市課題有立項(xiàng)，名師培育有成效。措施：1.加強(qiáng)學(xué)校中央電教館《基于STEM的小學(xué)創(chuàng)客教育模式探索與研究》立項(xiàng)課題、教育部教育裝備研究與發(fā)展中心《中小學(xué)生整本書閱讀策略研究》子課題、XX省教育科學(xué)規(guī)劃課題《促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)養(yǎng)成的創(chuàng)客教育研究》子課題，XX市XX區(qū)“十四五”規(guī)劃《家校社共育，助力學(xué)生生命成長》立項(xiàng)課題的研究，保證按時結(jié)題，并總結(jié)出可資借鑒和推廣的經(jīng)驗(yàn)。2.針對學(xué)校教育、教學(xué)、管理等方方面面的實(shí)際，設(shè)立校級研究項(xiàng)目和研究課題，通過認(rèn)領(lǐng)的方式，承擔(dān)給各級部、教研組、教師自組織或個人。鼓勵教師無校級項(xiàng)目的學(xué)科教研組、教師個人確立自己的研究項(xiàng)目或課題，課題可以向高一級滾動申報。學(xué)校建立課題研究申報監(jiān)管機(jī)制，研究過程和結(jié)果納入教師考核評價，激勵每一位教師在研究中學(xué)習(xí)、在研究中反思、在研究中提高專業(yè)水平。3.對教師施行分層培養(yǎng)，設(shè)立學(xué)校合格教師、骨干型教師、研究型教師、專家型教師四個層次并確立相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。對教齡1—3年（特別優(yōu)秀的不受年齡限制，以下同）的教師要求100%達(dá)到合格教師標(biāo)準(zhǔn)；對教齡3—10年的青年教師50%達(dá)標(biāo)骨干教師標(biāo)準(zhǔn)；對教齡10年以上骨干教師，30%達(dá)到研究型（風(fēng)格）教師標(biāo)準(zhǔn)；讓學(xué)校10%的教師達(dá)到專家型教師標(biāo)準(zhǔn)。4.建立學(xué)校名師培養(yǎng)規(guī)劃，以“集團(tuán)領(lǐng)頭雁”、“學(xué)科名師工作室”、“青藍(lán)工程導(dǎo)師”等搭建名師成長平臺，通過建立集團(tuán)分享交流機(jī)制、建立集團(tuán)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源庫、進(jìn)行師徒結(jié)對（跨區(qū)域）幫扶等手段促進(jìn)學(xué)校各級名師的快速成長。任務(wù)六：形成家校社共育有效機(jī)制和教育資源庫，提高整體育人水平，爭創(chuàng)XX市首批家長學(xué)校示范校。措施：1.進(jìn)一步健全機(jī)構(gòu)機(jī)制，積極落實(shí)家校社共育的推進(jìn)措施。成立學(xué)校、學(xué)生、家長參與的“家校社共育”領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立“校長信箱”、“家長熱線”、“家委會駐校日”、“家長來訪日”等，讓家長參與學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作。制定家校社共同育人實(shí)施規(guī)劃、家社教育資源課程開發(fā)方案等相關(guān)文件，建立家庭教育推進(jìn)評價考核機(jī)制，將教師參與家庭教育工作納入日常工作量和績效考核，通過評選“專家型家長”、“教育型家長”、“智慧型家長”、“優(yōu)秀家長教師”等推進(jìn)學(xué)校家校社共育的開展。2.整體建構(gòu)家校社共育團(tuán)隊(duì)，形成“同心共育、共同學(xué)習(xí)、共同成長”的家校文化。一是建立育賢小學(xué)家校社共育專家團(tuán)隊(duì)，對家庭教育課程進(jìn)行總體規(guī)劃，向家長傳授先進(jìn)的家庭教育理念、有效的親子教育方法，提升教師家長家庭教育水平。二是充分發(fā)揮學(xué)?！凹彝ソ逃龑?dǎo)師研發(fā)指導(dǎo)中心”的作用，組織有專長、有經(jīng)驗(yàn)的老師參與家庭教育課程研發(fā)，讓家長指導(dǎo)家庭教育有更多的抓手。三是充分發(fā)揮“成長好朋友”導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的作用，針對特殊學(xué)生和家庭幫助家長進(jìn)行個性化教育。四是組建優(yōu)秀家長參與的“家有兒女共同成長”工作坊，發(fā)揮家長的潛能和強(qiáng)項(xiàng)，成為家校多元育人課程的建設(shè)者。3.找準(zhǔn)新的增長點(diǎn)和突破點(diǎn)，將家校社共育落到實(shí)處。對學(xué)校已有的“親子悅讀”“親子健身”“親子體驗(yàn)”“親子課堂”“親子劇院”等系列課程進(jìn)行深入挖掘，開拓家庭教育新渠道；借助多元的家長資源，讓家長們參與學(xué)校重大事項(xiàng)以及教育活動策劃，讓有特長、有意愿、有資源的家長參與到學(xué)校課程研發(fā)和課后服務(wù)的管理之中，豐富學(xué)生的課后服務(wù)資源，形成“目標(biāo)一致、相互補(bǔ)充、形成合力的學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系”，完成“家校社共育學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成”研究課題，創(chuàng)建XX市家長學(xué)校示范校。任務(wù)七：加強(qiáng)硬件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、一體化的教學(xué)、科研