大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識正方體7篇

第第16頁大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識正方體7篇

大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識正方體1

活動目標(biāo)：

1、在活動中認(rèn)識正方體，能區(qū)分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征。

2、能找誕生活中正方體的物品，感知立體圖形。

3、培育幼兒的觀測技能和空間知覺技能。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡約的數(shù)學(xué)題目。

活動預(yù)備：

1、教具預(yù)備：骰子、正方體圖形紙、課件2、學(xué)具預(yù)備：制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒活動過程：

一、預(yù)備活動。

1、師幼問候

2、情景導(dǎo)入"今日我要帶小伙伴前往神奇的魔術(shù)樂園玩，接下來我們要踏上神奇的魔術(shù)之旅了，請小伙伴和我一起做。"《積木房》：積木寬，積木長，我用積木蓋新居，小伙伴們請進(jìn)去，都夸房子真美麗！

二、集體活動。

(1)觀測圖形幼兒觀看課件師："圖形紙上有什么圖形?有幾個?它們一樣大嗎?"師："這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形，我們變個魔術(shù)，看看它能變成什么?"

(2)操作活動老師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。

師："今日變成的這個新圖形叫正方體。"小伙伴們也來試試吧。

(3)認(rèn)識形體請幼兒觀測正方體師："正方體由幾個面組成?"〔請小伙伴用彩筆點(diǎn)數(shù)〕師："每個面都是什么圖形?每個圖形一樣大嗎?"小結(jié)：用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。

〔4〕師幼互動師：請小伙伴說一說生活中有哪些正方體。

三、游戲活動：

1、游戲名稱"擲骰子"游戲

2、游戲規(guī)章請一名幼兒擲骰子，幼兒依據(jù)骰子的數(shù)字回答下列問題?；卮鹫_的小伙伴上臺擲骰子。

〔骰子上標(biāo)注問題〕數(shù)字1：正方體有幾個面？

數(shù)字2：正方體的六個面一樣大嗎？

數(shù)字3：生活中有哪些正方體的東西？

數(shù)字4：生活中有哪些正方形的東西？

數(shù)字5：正方體的六個面是什么圖形？

數(shù)字6：再擲一次骰子。

3、活動小結(jié)

教學(xué)反思：

本節(jié)課我通過比較法、觀測法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)分和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動的重難點(diǎn)使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒愛好深厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)分，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使閱歷知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識正方體2

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識長方體與正方體，能區(qū)分長方體與正方體。

2.感受行與體的不同，進(jìn)展空間知覺。

3.培育動手動腦及合作的技能。

4.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動預(yù)備：

1.長方體紙盒假設(shè)干個、畫有花的長方形假設(shè)干;2.正方體、長方體物品假設(shè)干;3.幻燈片。

活動過程：

一、認(rèn)識長方體

1.觀測桌面上的操作材料小伙伴們，你們看看桌子上有什么呀?今日老師要請小伙伴用這些東西來玩?zhèn)€"找伙伴"的游戲。

2.老師講解操作要求這個紙盒老師給它們穿上了美麗的衣服，等會兒請小伙伴們先將紙盒的衣服"脫"下來，數(shù)一數(shù)它總共有幾件衣服，再幫衣服找出和它自己同樣大小的衣服做好伙伴，然后請你把這對好伙伴身上的花涂上相同的顏色，涂好后再將這些衣服穿回到紙盒的身上。

3.幼兒操作，老師指導(dǎo)。

4.分析幼兒操作結(jié)果

(1)將每組幼兒的長方體展示在上面，老師與幼兒一起來觀測。

(2)剛才我們小伙伴都將紙盒的衣服"脫"下來過了，你們說它有幾件衣服呀?(6件)我們來看看究竟是不是6件。老師逐一將衣服"脫"下展示在黑板上。那你們說這個紙盒有幾個面啊?

(3)你們看看這6個面誰和誰是好伙伴?也就是它倆的大小是一樣的?(老師將6個面是一對的兩兩放在一起)

(4)現(xiàn)在我將它們都穿回去，這個面在這里，這個面……

(5)上下兩個面是一樣大的，左右兩個是一樣大的，前后兩個是一樣大的。

5.老師小結(jié)：像紙巾盒、牛奶盒這樣的盒子，有6個面，每個面都是長方形，相對的兩個面大小一樣的形體我們叫長方體(出示字體：長方體)

二、認(rèn)識正方體

1.(老師出示正方體)小伙伴們，你們看這個是長方體嗎?是的請舉手。

2.那它倒底是不是呢?我們來看看，一起數(shù)數(shù)它有幾個面?(6個)，它每個面都是正方形，這6個正方形它們的大小都一樣，像這樣有6個面，每個面都是正方形，而且這6個正方形的大小都一樣，這樣的形體我們叫正方體(出示正方體字體)，正方體也是長方體。

三、區(qū)分正方體和長方體

1.小伙伴們，剛才我們認(rèn)識了長方體和正方體，老師在后面為小伙伴們預(yù)備了許多的物體，請你到后面去選擇一個長方體或是正方體，看哪個小伙伴能又快又好的挑來回到自己的座位上來。

2.提問個別小伙伴他挑了什么，是什么體?

3.請幼兒將手中的長方體和正方體分別放入兩筐子。

四、查找生活中長方體和正方體

1.在生活中你還見過哪些物體也是長方體或者是正方體?

2.觀看放映幻燈片。

五、延伸活動(老師出示有兩個面是正方形的長方體)老師這里還有一個長方體，這個長方體它這兩個面是正方形，請小伙伴回去后可以為它也去穿穿衣服，你也會發(fā)覺一個奧秘。

教學(xué)反思：

本活動的知識點(diǎn)多，都是概念性的，鞏固學(xué)習(xí)時，幼兒易產(chǎn)生厭倦心情，為此，教者轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)方式，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)另行設(shè)計(jì)了以幼兒熟悉的實(shí)物為載體，使幼兒在看一看、摸一摸、動一動及游戲中，不知不覺地得到了進(jìn)展。通過學(xué)習(xí)長方體和正方體，可以使幼兒更好地以數(shù)學(xué)的眼光觀測、了解四周的世界，形成初步的空間觀念;從而對四周的事物產(chǎn)生新奇心，培育幼兒情愿探究的習(xí)慣。

大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識正方體3

設(shè)計(jì)意圖：

幾何體的數(shù)學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中常常能接觸到，然而幼兒對圓柱體、長方體的認(rèn)識是特別模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在孩子們已認(rèn)識了多個平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試了用游戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動。通過讓孩子們在自主探究的過程中，了解正方體的特征，比較正方體和正方形的異同，進(jìn)展孩子們的多方面的學(xué)習(xí)技能。

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識正方體，并能說出名稱及其特征。

2.認(rèn)真觀測、愿意探究。

活動預(yù)備:

1.每位幼兒事先收集一個正方體的盒子。

2.黑板，記錄表一張;吸管、剪刀、筆、A4紙;磁力棒假設(shè)干，3個大筐、3張桌子。

3.長方體盒子一個。

活動過程：

一、鞏固正方形特點(diǎn)。

1.師：出示一張正方形的紙。提問：你們看這張是什么外形的紙。

2.幼兒進(jìn)行觀測，說說是什么外形的紙。如：正方形的紙。

3.老師依據(jù)幼兒的回答，提問：你怎么知道它是正方形的紙呢?

4.幼兒說說。能用什么方法來證明它是正方形。如：看出來的，折一折、量一量等。

5.小結(jié)：四條邊一樣長的圖形是正方形。

二、探究正方形特點(diǎn)。

1.老師出示正方體的盒子，提問：它們一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

2.A、幼：一樣的，都是正方形。

師：你怎么知道它是正方形呢?誰有方法證明盒子的這個面是正方形?如：把正方形的紙貼在盒子上，與其中的一個面進(jìn)行比較驗(yàn)證。

師：那另外的面呢，誰有方法能驗(yàn)證?

3.B、不一樣，盒子似乎有幾個正方形。一個是立體圖形，一個是平面圖形。

4.剛才有小伙伴說盒子上有幾個正方形?究竟有幾個正方形呢，我們一起來數(shù)數(shù)?

5.集體溝通。

A.你是用什么方法來數(shù)的?

B.老師事先預(yù)備假設(shè)干正方體圖形貼在黑板上，依據(jù)幼兒的回答方法進(jìn)行小結(jié)，并用圖示表示。如：按顏色、做記號、方位等。

6.老師小結(jié)：原來每個盒子都是由6個正方形組成。

7.那么盒子上的6個正方形大小一樣嗎?

8.出示驗(yàn)證工具。這里有一些工具，請你們用這些工具來驗(yàn)證剛才的猜想，你們看有哪些工具呢?

9.老師講解要求：每位幼兒拿1個正方體選擇位置坐下，3張桌子上分別放一個筐，里面有5只筆、5根吸管、5張A4紙、5把剪刀、磁力棒假設(shè)干。幼兒可以運(yùn)用這些工具進(jìn)行驗(yàn)證，盒子上的正方形大小是否相同。比比哪個小伙伴能干，能用各種方法進(jìn)行驗(yàn)證。

10.集體溝通，說說驗(yàn)證方法。

A.你們有結(jié)果了嗎》盒子上的6個正方形大小一樣嗎?

B.老師引導(dǎo)幼兒說說各自的結(jié)果。如：用重疊的方法、吸管、磁力棒平鋪等方法進(jìn)行驗(yàn)證。

11.出示記錄表，總結(jié)盒子的特征。

12.總結(jié)：原來由6個一樣大小的正方形組成的立體圖形是正方體。你們手里拿的盒子都是正方體。

三、活動延伸。

1.我這里還有一個盒子，它是正方體的嗎?

2.拿現(xiàn)在我們回老師用今日學(xué)過的新本事來驗(yàn)證吧!

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對活動的樂趣。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我通過比較法、觀測法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)分和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動的重難點(diǎn)使活動有效開展。活動開展中，幼兒愛好深厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)分，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使閱歷知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識正方體4

大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識長方體、正方體

活動一：認(rèn)識長方體、正方體

活動目的：

1、能叫出長方體和正方體的名稱，認(rèn)識它們的主要特征。

2、進(jìn)一步鞏固對正方形和長方形的認(rèn)識，了解平面和立體的不同。

活動預(yù)備：

長方體、正方體積木、紙盒

正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面的面積相等，長方形和長方體的一個面的面積一樣大

活動過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識正方形和長方形。

老師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。

2、出示長方體、正方體，告知幼兒長方體和正方體的名稱。

3、發(fā)給幼兒〔每組〕長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒任意撫弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。

4、老師與幼兒一起比較、總結(jié)：按順次數(shù)一數(shù)，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形〔用正方形和正方體的`每個面重疊比較〕它的六個面一樣大。

5、讓幼兒說誕生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。

大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識正方體5

活動目標(biāo)：

1．初步認(rèn)識正方體，知道正方體的一些基本特征。

2．在操作活動中，努力學(xué)會獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。

3．體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

教具：正方體正方形學(xué)具：《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品

活動過程：

一、初步認(rèn)識正方體

師：老師這有一個大魔方，請你看一看它是什么外形的？

幼：正方形〔正方體〕老師把正方形和正方體進(jìn)行比較。

〔1〕師：請你看一看這個魔方的面是什么外形的？〔正方形〕，全部的面都是正方形嗎？

〔2〕再來比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎？

〔3〕數(shù)一數(shù)，這個魔方有多少個面？〔6個〕

師：像這樣的外形就叫正方體。

小結(jié)：正方體有6個面，每個面都是一樣大的正方形。

二、鞏固學(xué)習(xí)

師：老師為你們預(yù)備了許多東西，請你去找一找，哪些東西是正方體〔驗(yàn)證〕

三、操作練習(xí)

制作正方體。

四、拋骰子游戲

大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識正方體6

活動設(shè)計(jì)背景

《綱要》指出：“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體外形、數(shù)量等方面的感性閱歷，并嘗試運(yùn)用已有的知識閱歷解決日常生活和游戲中某些簡約的問題”。因此我認(rèn)為無論是教育內(nèi)容還是教育方式，只要能激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，并能與生活休戚相關(guān)，有益于幼兒進(jìn)展就值得去嘗試。正方體在幼兒生活中隨處可見，如藥盒、牛奶盒等，然而幼兒對正方體的認(rèn)識卻是模糊的，對大班孩子來說，已經(jīng)具備了初步的動手操作、規(guī)律推理技能，因此在幼兒認(rèn)識正方形的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動，通過幼兒的自由探究將數(shù)學(xué)教育游戲化、生活化，從而激發(fā)幼兒對立體造型的愛好。

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固正方形，運(yùn)用觀測比較的方法感受平面形與立體的區(qū)分。

2、初步感知正方體，知道它的名稱和最顯著特征。

3、培育動手動腦技能，體驗(yàn)援助別人的歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)認(rèn)識正方體，知道它的顯著特征。

2、難點(diǎn)學(xué)習(xí)按形體的明顯特征分類，提高分析、比較、概括的技能。

活動預(yù)備

包裝盒、正方形卡片、正方體開展圖、剪刀、彩筆、膠棒(人手一份)、各種裝飾材料

活動過程

一、導(dǎo)入部分：

故事《喜羊羊的禮物》引題，老師講解并描述故事引起幼兒的愛好。讓我們一起看看喜羊羊的禮物是什么呢?(出示包裝盒)里面會有什么呢?一起探究包裝盒里的奧秘?

二、基本部分：

1、自由探究：和四周的小伙伴比較自己的包裝盒與別人比有何不同?

2、探究奧秘包裝盒里的物品(正方形卡紙)，復(fù)習(xí)鞏固正方形的特征

3、比較正方形和包裝盒有什么相同和不同點(diǎn)?讓幼兒自由爭論，老師參加爭論。師幼共同總結(jié)正方形是平的，包裝盒是有棱角的，而且每個面都是正方形，正方形有一個面，包裝盒有六個面。

4、小試驗(yàn)：讓幼兒自由想方法，看看包裝盒的六個面是否一樣大。

5、老師小結(jié)，告知幼兒他們手中的包裝盒是正方體的，鞏固正方體的特征。

6、制作數(shù)字魔方：師幼共同觀測正方體開展圖，看一看有幾個正方形組成?爭論制作方法，幼兒操作老師觀測并實(shí)時給與指導(dǎo)。

7、游戲：拋數(shù)字魔方(老師拋魔方停下時，看魔方面上是數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手或跺幾次腳)

8、出示各種包裝盒，請幼兒說出哪些是正方體的，哪些不是，為什么?

9、請幼兒說說生活中哪些物體是正方體的。

三、結(jié)束部分

1、裝飾數(shù)字魔方，提示幼兒留意安全。

2、展示作品。把魔方送給自己的好伙伴并說一句祝愿的話。

教學(xué)反思

本節(jié)課我通過比