小學(xué)教師個人年度工作計劃（通用7篇）

22小學(xué)教師個人年度工作計劃（通用7篇）老師的工作是要依據(jù)同學(xué)的進(jìn)展實際及教育目標(biāo)、要求，在特定的環(huán)境中采納特定的教學(xué)方法，通過特定的途徑來促進(jìn)同學(xué)成長，以下是我預(yù)備的學(xué)校老師個人年度工作方案范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

學(xué)校老師個人年度工作方案篇1

參照我校第一期戰(zhàn)略研討會的討論成果，圍繞影響我校戰(zhàn)略進(jìn)展的勝利因素，特制定我校__—__學(xué)年度其次學(xué)期教學(xué)工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校連續(xù)以全面實施素養(yǎng)教育為總目標(biāo)，連續(xù)深化課程與教學(xué)改革，以語文課改為突破口，加強(qiáng)人力資源的開發(fā)。教學(xué)工作力求做到實事求是、高效與實效，著力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作任務(wù)

1、狠抓教學(xué)常規(guī)：落實管理制度，堅持從嚴(yán)要求，改進(jìn)巡課方法，強(qiáng)調(diào)以查促改。校長、教務(wù)主任、全校老師堅持聽課評課。

2、課程管理：構(gòu)建適合同學(xué)、可供選擇的多元課程。

3、高效課堂：打造自主合作、愉悅高效的才智課堂

4、教學(xué)改革：全力打好“語文主題學(xué)習(xí)”試驗攻堅戰(zhàn)，將教學(xué)改革延長至數(shù)學(xué)等其他主要學(xué)科。

5、連續(xù)實施“學(xué)困生挽救行動”。

6、提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

7、提高教學(xué)質(zhì)量。

8、舉辦第x屆“校內(nèi)讀書節(jié)”活動。

9、功能室建設(shè)。

10、加強(qiáng)語言文字工作。

三、方法措施

(一)常規(guī)管理

1、本學(xué)期連續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)的落實。從備課、上課、作業(yè)的布置及批改、測試、課后反思等環(huán)節(jié)入手，不定期抽查，并有書面反饋看法。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。樂觀引導(dǎo)老師課前鉆研教材，備課標(biāo)、備學(xué)情、備教材、備老師、備作業(yè)，探討教學(xué)改革的教學(xué)新特點(diǎn)，新方法，新模式，提高課堂教學(xué)效益。教案課題處標(biāo)明授課日期。

3、加強(qiáng)對同學(xué)在校作業(yè)及家庭作業(yè)的管理。老師要細(xì)心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對性，體現(xiàn)敏捷性，提倡分層布置作業(yè)，掌握同學(xué)的課外作業(yè)量，低班級不留書面作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)批改。

4、引導(dǎo)老師有效地做好課后反思。老師要結(jié)合教學(xué)的實施狀況，同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時寫出教學(xué)反思，找出勝利和失敗的緣由，把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會記錄于教案后，積累閱歷、提高教學(xué)水平。不把反思當(dāng)負(fù)擔(dān)，每周體現(xiàn)在博文里。

5、落實聽課制度。結(jié)合“語文主題學(xué)習(xí)”試驗加強(qiáng)隨堂聽課的力度，包括約課和推門課，并檢查備課狀況，促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要求校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，教學(xué)管理人員不少于100節(jié)，教研組長不少于40節(jié)，三年內(nèi)入職的老師不少于25節(jié)，其他老師不少于20節(jié)。老師仔細(xì)做好聽課筆記，課后準(zhǔn)時與授課老師交換看法或提出建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法，取長補(bǔ)短。

6、強(qiáng)化過程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，取消期中考試。老師平?？梢砸罁?jù)各班教學(xué)狀況、教學(xué)進(jìn)度設(shè)計共性的檢測對教學(xué)效果進(jìn)行反饋，通過檢測結(jié)果在班級內(nèi)給同學(xué)以適當(dāng)?shù)谋碚茫瑥亩ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

7、對教案、作業(yè)一學(xué)期定期檢查不少于2次，不定期抽查提前一天通知老師。詳細(xì)狀況參照學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理方法。

8、每周一篇教學(xué)博文。

9、落實有效教研。開展主題教研，校長、教務(wù)處主任分別跟蹤數(shù)學(xué)、語文兩個教研組，做到“一研一得”、“有研必得”。借鑒上年度勝利閱歷，將教研活動與磨課緊密結(jié)合。參加聯(lián)片教研，加強(qiáng)集體備課。樂觀申報各級各類科研課題，提倡“微型課題討論”。

10、加強(qiáng)巡課，強(qiáng)調(diào)以查促改。

(二)課程管理

1、基礎(chǔ)課程與校本課程。在開齊開足國家課程的基礎(chǔ)上，針對學(xué)校培育目標(biāo)和教育資源，樂觀開發(fā)、實施校本課程。校本課程的課時、教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度嚴(yán)格根據(jù)課程綱要和方案仔細(xì)實施。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開齊開足體育、藝術(shù)課程和品生、品社、科學(xué)、綜實、地方等學(xué)?？普n程。綜合實踐連續(xù)與語文學(xué)科整合。

(三)建設(shè)高效課堂。

仔細(xì)落實學(xué)校高效課堂建設(shè)方案，完善“新課堂五問”，著力解決實際問題，努力形成學(xué)科教學(xué)特色，樂觀參與上級組織的高效課堂培訓(xùn)、教研、展評等活動。在建設(shè)高效課堂基礎(chǔ)上，著力打造以自主合作、愉悅高效為特征的才智課堂，深化挖掘各學(xué)科的學(xué)科特質(zhì)，為思維而教，為制造性而教，為同學(xué)的才智進(jìn)展而教。

(四)教學(xué)改革

全力打好“語文主題學(xué)習(xí)”試驗攻堅戰(zhàn)，梳理出困擾試驗開展的實質(zhì)性問題并找到切實可行的解決方法，形成肯定試驗成果和長效機(jī)制，逐步樹立自己的教學(xué)品牌。將教學(xué)改革延長至數(shù)學(xué)等其他主要學(xué)科。

1、加強(qiáng)課標(biāo)落實，各班級各學(xué)段明確教學(xué)目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺，嚴(yán)格根據(jù)課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

2、本學(xué)期加強(qiáng)略讀課、閱讀指導(dǎo)課、寫作指導(dǎo)課的教學(xué)討論。

3、進(jìn)一步落實讀書評價制度，充分使用評價手冊。

(五)學(xué)困生挽救

1、連續(xù)或重新確定挽救對象，挽救時間為一學(xué)期。

2、分析同學(xué)狀況，確定轉(zhuǎn)化目標(biāo)，完善“學(xué)困生檔案”。

3、發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，用急躁作為轉(zhuǎn)化的保證，做好日常學(xué)習(xí)的督促工作。

(六)提升老師專業(yè)素養(yǎng)

1、加強(qiáng)培訓(xùn)的實效性。到市內(nèi)名校、區(qū)內(nèi)兄弟校參觀學(xué)習(xí)，爭取機(jī)會到北京等教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，樂觀為老師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，抓好二次培訓(xùn)。爭取市、區(qū)級骨干老師到校送課的機(jī)會。有針對性的開展好校本培訓(xùn)，解決教育教學(xué)中的實際問題。

2、加強(qiáng)老師的專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作。鼓舞老師自主購書、自主閱讀、進(jìn)行專業(yè)寫作。進(jìn)行其次屆老師說書大賽。

3、加強(qiáng)骨干老師和新老師的培育。制定落實新一輪新老師培育方案和骨干老師培育方案。發(fā)揮市級、校級骨干老師的示范引領(lǐng)作用，樂觀培育區(qū)級骨干老師、區(qū)級名師。鼓舞新老師加入全區(qū)音體美老師沙龍，組織新老師參與全區(qū)新老師崗位“大練兵”、“大比武”活動。

4、連續(xù)執(zhí)行師徒結(jié)對“藍(lán)青工程”三年規(guī)劃，師徒老師各盡其職，早日實現(xiàn)新老師的專業(yè)成長，真正做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

(七)努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、樹立全員質(zhì)量意識和全程質(zhì)量意識，進(jìn)一步明確各學(xué)段的質(zhì)量目標(biāo)，從低班級抓起，面對全體同學(xué)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，加強(qiáng)監(jiān)控和精細(xì)化管理，確保各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的圓滿完成。整體教學(xué)成果力爭超過周邊兄弟學(xué)校水平。

2、抓好六班級的教學(xué)質(zhì)量，爭取畢業(yè)考試取得抱負(fù)成果。

(八)第四屆“校內(nèi)讀書節(jié)”活動

仔細(xì)組織讀書節(jié)系列活動，結(jié)合開學(xué)典禮啟動第四屆“校內(nèi)讀書節(jié)”儀式。

(九)功能室建設(shè)

本學(xué)期盡快逐步完善儀器室、試驗室、圖書室、音樂、美術(shù)、體育器材教室等各功能室建設(shè)，爭取在最短時間內(nèi)配齊設(shè)備，滿意老師、同學(xué)的需要。

(十)語言文字工作

加大語言文字法律法規(guī)的宣揚(yáng)力度，樂觀參加第18屆國家“推普周”、河北省“雙推月”等相關(guān)活動。加強(qiáng)書法教育，連續(xù)指導(dǎo)同學(xué)把握正確的握筆和書寫姿式。爭創(chuàng)語言文字工作示范校。

1、老師粉筆字連續(xù)每日一練。

2、每周對同學(xué)的書寫狀況進(jìn)行統(tǒng)計，從而加強(qiáng)對同學(xué)書寫的指導(dǎo)與監(jiān)督。

四、活動支配

學(xué)校老師個人年度工作方案篇2

通過為期一年的師徒結(jié)對，讓我在教育、教學(xué)上，在師德修養(yǎng)、為人處事等方面上都受益匪淺。感受至深的是對教育觀念新的熟悉：應(yīng)將教育落實在每一節(jié)課，每一項活動。但在其中，我也分析了自己的優(yōu)勢與不足。

回望上一學(xué)期，很令我與我的師傅感到欣慰，由于不管是自己的教學(xué)力量、課堂調(diào)控力量，還是自己的教態(tài)、課堂應(yīng)變力量，都有了不同程度的提高。在每節(jié)課活動中，我都會盡我的全力去做好預(yù)備工作，提前把教案交給師傅過目并修改。我也做到了勤反思、善反思，反思是每節(jié)課后必備的一件事，由于在反思中可以使教育教學(xué)有很大的收獲，也可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步更快，并能對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況做出準(zhǔn)時精確?????的評價，對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。

當(dāng)然，在上一學(xué)期，我在工作中還存在著一些不足，為了更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的不足，我做了以下的方案：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(一)教學(xué)方面

1、正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)悟教學(xué)意圖。仔細(xì)討論教材，熟識本冊教材，爭取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。

2、能夠獨(dú)立處理教材，豐富科學(xué)文化學(xué)問，在教學(xué)方法上大膽嘗試，力爭形成自己的風(fēng)格。

3、能夠激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)注每一個同學(xué)。備課過程中好好考慮，怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛學(xué)、喜愛學(xué)。注意上課過程的高效率，努力利用每一分鐘，使同學(xué)的學(xué)問得到鞏固。

4、仔細(xì)做好教學(xué)反思，對每堂課的成敗準(zhǔn)時地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的勝利與不足之處。將在課上所遇到的問題和失誤準(zhǔn)時記錄下來，樂觀去查找緣由，并努力查找解決的方案。對自己在教學(xué)過程中突然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

5、樂觀地撰寫各種論文。

(二)自身完善方面：

1、實實在在讀幾本好書，多多閱讀報刊和雜志，不斷提高自己的學(xué)科水平，拓展自己的學(xué)問面。

2、能更好地利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，豐富教學(xué)素材，制作簡潔的課件運(yùn)用于教學(xué)中并有所收獲。

3、做一個有責(zé)任感、有愛心的老師，有寬廣的胸懷和包涵的氣度，把每一個孩子都看成最好的，把愛給每一個同學(xué)。做一個具有嫻熟教學(xué)技藝的老師，能根據(jù)教育規(guī)律和同學(xué)心理規(guī)律，才智的、藝術(shù)的教育同學(xué)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

“老師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。作為新老師的我，要向老老師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭取在各領(lǐng)域的教學(xué)都有所提高。為此，我還要做到：

1、每月仔細(xì)觀摩師傅的示范活動，并對活動作出自己的分析，提出見解，逐步提高業(yè)務(wù)水平。

2、對于同學(xué)的教學(xué)活動做細(xì)心預(yù)備，仔細(xì)上好每一節(jié)課并隨時接受師傅的隨堂聽課，準(zhǔn)時聽取師傅的看法，并做出相應(yīng)的調(diào)整。

3、樂觀參與學(xué)校組織的公開教學(xué)活動，經(jīng)師傅指導(dǎo)創(chuàng)編教案，進(jìn)行多次試教。

4、每個月底提交下個月的匯報課教案。

5、上課之前提前一天提交詳案。

6、學(xué)期結(jié)束作好總結(jié)工作。

在本學(xué)期的工作中，我還要不斷地向自己的師傅和其他老老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的老師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，做孩子心目中和氣可親的好老師!我始終信任一句話：專心，沒有做不好的事情。只要我專心，在蔡老師的指導(dǎo)下，我信任自己肯定會不斷進(jìn)步。

學(xué)校老師個人年度工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為中心，以“學(xué)在平陽·品質(zhì)教育”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，以浙江省中學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價改革試點(diǎn)項目《學(xué)校低班級(一至三班級)學(xué)業(yè)質(zhì)量“項目評價”改革試驗》、溫州市“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革項目平陽縣(學(xué)校低段)的區(qū)域試點(diǎn)工作(統(tǒng)稱：“項目評價”改革試驗)和“基于數(shù)據(jù)分析的命題與教學(xué)改進(jìn)”及學(xué)區(qū)“學(xué)業(yè)質(zhì)量提升行動”為抓手，整體推動“項目展評”和“課堂變革”兩大行動，強(qiáng)化“培訓(xùn)、討論、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職責(zé)，樹立“課程·課堂·課外”意識，做好學(xué)業(yè)質(zhì)量提升、老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)與素養(yǎng)提升行動等工作，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)

(一)深化“項目評價”改革試驗，落實“以評導(dǎo)教·以評促學(xué)”

1、整體推動，重視“四大領(lǐng)域”討論

本學(xué)期，努力實現(xiàn)“項目評價”改革試驗在四大領(lǐng)域有明顯進(jìn)展：

(1)建立評價體系。

(2)突出綜合素養(yǎng)評價，進(jìn)行學(xué)科考試改革攻堅。突出同學(xué)討論和命題技術(shù)討論兩個方面工作，以命題技術(shù)的革新推動評價改革前進(jìn)的步伐。

(3)以學(xué)校為改革主體，重校本化實踐。主動優(yōu)化“項目評價”，嘗試從課程、課堂和課外三個層面，開展系列討論。

(4)還考試以學(xué)習(xí)功能，把考試變成學(xué)習(xí)活動。突出“活動、學(xué)力、合作”三大要素，并指向考試的核心追求——“還考試以學(xué)習(xí)功能，成學(xué)習(xí)新常態(tài)”。通過整體推動“項目展評”，促進(jìn)學(xué)校在“學(xué)、教、管、研”四方面的工作有實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。

2、優(yōu)化載體，驅(qū)動課堂變革

“項目評價”改革試驗所涉及的“項目展評”不僅僅是測評，更是高水平的學(xué)習(xí)活動(認(rèn)知活動)。學(xué)校在實施低段(一至三班級)語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)這四門學(xué)科“項目評價”改革試驗過程中，要加強(qiáng)“項目展評驅(qū)動課堂變革”的教學(xué)討論，通過“評價”引導(dǎo)“改課”。

以“項目展評”的討論為載體，開展“學(xué)為中心·以評導(dǎo)教·以評促學(xué)”課堂教學(xué)變革行動，樂觀推動變革項目向深刻性與綜合性方向進(jìn)展。轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，突出“讓學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”，強(qiáng)化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、綻開與落實，促進(jìn)同學(xué)“有效學(xué)習(xí)”。

落實《溫州市學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，以“學(xué)習(xí)活動”為要素，扎實落實“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，開展基于導(dǎo)學(xué)單(或?qū)W(xué)案)的備課與上課的改革與實踐。改進(jìn)備課、上課教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

3、重視過程，追求“學(xué)力”與“常態(tài)”

圍繞“項目展評”所提倡的“人人過關(guān)·樂學(xué)善學(xué)·學(xué)力取向·習(xí)慣為重”16個字基本原則，重視日常表現(xiàn)測評的討論，努力突出“活動、學(xué)力、合作”三大要素，回歸“項目展評”的學(xué)習(xí)功能，使“項目展評”成為“學(xué)習(xí)新常態(tài)”。

重視過程性評價，防止期末“過于集中、走過場”的現(xiàn)場測評，重起始班級的引領(lǐng)，合理支配全校性集中測評的次數(shù)，發(fā)揮班級、任課老師在過程性評價尤其是“日常表現(xiàn)測評”中的作用。實施過程性評價，要將質(zhì)性評價(語言描述)和量化評價(五星級)相結(jié)合，細(xì)化階段性測評，建立學(xué)習(xí)檔案。

在“日常表現(xiàn)測評”中，從項目的設(shè)計到實施，要聚焦學(xué)科關(guān)鍵力量，突出學(xué)科本質(zhì)，著力培育“學(xué)力”;要開展與“日常表現(xiàn)測評”緊密相關(guān)要素的細(xì)化討論，包括課堂作業(yè)、課堂表現(xiàn)、樂學(xué)情感、學(xué)習(xí)習(xí)慣等要素的探究;既要發(fā)揮口頭測評、試驗操作測評、紙筆測評、作業(yè)展評等呈現(xiàn)方式的獨(dú)特價值，又要發(fā)揮“同學(xué)自己、老師、小評價師、本年段同學(xué)和家長”等評價主體的各自優(yōu)勢，還要重視“小老師”團(tuán)隊的培育，尤其要發(fā)揮“小評價師”在評價過中“評價、互促、自我激勵”的作用。

4、組建新型工作團(tuán)隊，助推評價改革。

樂觀發(fā)揮學(xué)區(qū)項目評價改革指導(dǎo)組的作用。學(xué)校要樂觀推舉老師參與縣“我愛學(xué)習(xí)”項目研修小組，縣學(xué)校各學(xué)科骨干老師高級研修班，20__年上半年《學(xué)校低班級學(xué)業(yè)質(zhì)量“項目評價”改革試驗》有關(guān)學(xué)科的短時培訓(xùn)班，并樂觀發(fā)揮他們的作用，開展一系列“科研—教研—培訓(xùn)”活動，培育一批骨干討論力氣，以此助推評價改革與學(xué)業(yè)質(zhì)量提升。

在“評價討論、評價改課”的過程中，要特殊重視校本化實踐。發(fā)揮本校資源優(yōu)勢，以校為本，基于學(xué)情，進(jìn)行“校本化測評”的討論和推動課堂教學(xué)方式的變革。不斷反思，積累閱歷，完善題庫、典型案例和課例的建設(shè)。通過勝利閱歷的調(diào)研、發(fā)覺、培育和總結(jié)，培植“評價討論、評價改課”的典型，逐步形成本校教育改革的特色。

(二)基于數(shù)據(jù)分析，改進(jìn)命題與教學(xué)

探究與構(gòu)建增值評價體系與模式，扎實推動“學(xué)業(yè)質(zhì)量提升行動”。通過數(shù)據(jù)分析、教學(xué)調(diào)研、學(xué)業(yè)質(zhì)量提升行動推動會等專題會議和研訓(xùn)活動形式，發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學(xué)故事。構(gòu)建“學(xué)為主”的和諧的生態(tài)課堂，要非常關(guān)注后20%同學(xué)的進(jìn)展，提高全科合格率。要將檢測數(shù)據(jù)用于排名轉(zhuǎn)變?yōu)樵\斷教學(xué)，引導(dǎo)老師引用翔實的數(shù)據(jù)并運(yùn)用科學(xué)的數(shù)據(jù)分析方法，為改進(jìn)“教”與“學(xué)”服務(wù)，為改進(jìn)命題質(zhì)量服務(wù)，為改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理服務(wù)，為提高教學(xué)效益服務(wù)。

通過對命題的研制、應(yīng)用與反思，關(guān)注評價改革對課堂變革所產(chǎn)生的作用。依托骨干力氣，重視質(zhì)量分析工作，充分利用學(xué)業(yè)水平檢測數(shù)據(jù)，引導(dǎo)老師分析數(shù)據(jù)，提高廣闊老師的命題水平教學(xué)水平和同學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量。

(三)深化校本主題研訓(xùn)，助力教育教學(xué)進(jìn)展

進(jìn)一步加強(qiáng)和完善校本主題研訓(xùn)開放周活動，關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)，助力教育均衡進(jìn)展，開展與名校聯(lián)誼教研活動，結(jié)合專題溝通會、學(xué)區(qū)特教講習(xí)會等，大力推動以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、實踐跟進(jìn)”為特征的校本主題研訓(xùn)，激活老師的教學(xué)水平生長力，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)工作，以此樂觀推動教學(xué)文化建設(shè)與教學(xué)品牌學(xué)校建設(shè)。借助教研網(wǎng)站、老師博客等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)樂觀探究校本教研的有效模式，充分放大教研資源，助推教育教學(xué)進(jìn)展，同時，加大教育科研力度，實施科研先導(dǎo)，科研訓(xùn)一體化的策略，促進(jìn)科、研、訓(xùn)品質(zhì)的提升。

(四)關(guān)注共性進(jìn)展，樂觀推動實踐活動

樂觀推動“愛閱讀”、“經(jīng)典誦讀”、“四小”等具有很強(qiáng)的綜合性、實踐性活動。連續(xù)開展學(xué)校生“愛閱讀”“經(jīng)典誦讀”主題活動，推舉優(yōu)質(zhì)閱讀書目，開展各類“師生共讀”活動，整合各類教育資源，強(qiáng)化閱讀保障，推動“愛閱讀”、“經(jīng)典誦讀”課程建設(shè)，提高同學(xué)閱讀力，深厚閱讀氛圍，建設(shè)書香校內(nèi)，激活閱讀的力氣，提高同學(xué)、老師、家長的人文素養(yǎng)。開展“小數(shù)學(xué)家”“小文學(xué)家”“小科學(xué)家”“小老師”(與“項目展評”活動結(jié)合)等培育活動，優(yōu)化培優(yōu)機(jī)制，促進(jìn)同學(xué)全面、共性進(jìn)展。

學(xué)校老師個人年度工作方案篇4

新的學(xué)期剛剛開頭，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，即以“同學(xué)為本，以校為本”的教育思想，詳細(xì)方案工作主要有以下幾點(diǎn)：

本學(xué)期所教班級科目：

數(shù)學(xué)

班級：

七班級(x)班七班級(x)班

教學(xué)內(nèi)容支配：

完成本期教學(xué)任務(wù)。使兩班數(shù)學(xué)成果有肯定的提高。

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個人的理論素養(yǎng)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。

2、加大對自己和同學(xué)的自我分析和解剖。

二、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)討論，提高課堂教學(xué)效益

在備課中，樂觀開展共同討論，全面合作的活動，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與同學(xué)的接受力相掛鉤。

1、加強(qiáng)對自己和上課的標(biāo)準(zhǔn)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，多向其他有閱歷的老師虛心學(xué)習(xí)和請教，使自己盡快成為熟識教學(xué)業(yè)務(wù)，具有肯定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格老師。

2、加強(qiáng)對自己學(xué)問水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充分的學(xué)問，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓，得心應(yīng)手，使同學(xué)能夠?qū)W(xué)問更加理解得透徹。

3、加大對同學(xué)的管束力度，并讓同學(xué)從心理上熟悉到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

4、“學(xué)校新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo)。切實重視同學(xué)思維力量培育，切實提高同學(xué)的解決問題的技能和創(chuàng)新力量。力爭讓同學(xué)全面進(jìn)展。

5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師閱歷，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

6、針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同學(xué)的不憐憫況，進(jìn)行不同的教育方式，既讓后進(jìn)的同學(xué)熟悉到自己仍舊是老師的好同學(xué)，又使學(xué)習(xí)較好同學(xué)意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并留意做好同學(xué)的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。

7、總之，我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。

學(xué)校老師個人年度工作方案篇5

隨著社會的進(jìn)展，教育面臨著很多新的課題。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，學(xué)校不行避開地要把握與家長交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說，家庭教育比學(xué)校教育更簡單。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特殊重視：對家長教育思想、教育觀念的指導(dǎo);對家長家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個家庭的“共性”特點(diǎn)。

一、聯(lián)系與溝通

要教育好老師學(xué)會與家長的溝通。勝利的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得特別重要。

二、家訪也要提前備課

同學(xué)減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制力量的學(xué)校生來講，假如引導(dǎo)不好，很簡單誤入歧途。因此，學(xué)校應(yīng)抓時間擠時間，常常到同學(xué)家里去家訪。常常家訪，可以讀懂每個同學(xué)，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個同學(xué)的潛能，充分調(diào)動同學(xué)、學(xué)校和家庭三者的樂觀性，形成合力。家訪前也要提前“備課”，做好充分預(yù)備，這樣家訪才能取得比較滿足的效果。要考慮好以下幾個問題。

1、目的性和期望值

每次家訪前，學(xué)校要仔細(xì)細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個目的?對本次家訪勝利與否的期望值?這個期望值符不符合同學(xué)的實際?

2、了解同學(xué)

家訪前，學(xué)校要對家訪同學(xué)的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛好愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

3、提前預(yù)約

家訪前，必需與同學(xué)家長提前商定好家訪的時間，切不行盲目家訪，這樣同學(xué)家長很可能不在家，白白鋪張時間和精力，也會大大影響老師的心情。

4、時間的選擇與掌握

家訪時間選擇在同學(xué)放學(xué)后或雙休日，這樣同學(xué)也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽擱家長的工作。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解同學(xué)家庭狀況可以家訪，同學(xué)取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)覺同學(xué)有問題可以家訪，同學(xué)家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要千##第1篇律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

三、家校結(jié)合，培育全面進(jìn)展的新人

同學(xué)的成長和進(jìn)展是學(xué)校、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會的協(xié)作和支持，尤其是家庭教育對同學(xué)的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點(diǎn)：

1、變“請進(jìn)來”為“走出去”：轉(zhuǎn)變以往的隨便請家進(jìn)步?！坝?xùn)話”為主動走進(jìn)家庭，將看法和建議送到家庭中。

2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動協(xié)作學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。

3、變“談話方式家訪”為“請家長參加教育活動”：應(yīng)加大與家長的溝通，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增加教育的力度。

總之，樹立良好的社會風(fēng)氣，提高全本同學(xué)素養(yǎng)，要靠學(xué)校、家庭、社會的共同努力，我們非常重視家庭教育這塊陣地。我們會一如既往地做好家訪工作，為學(xué)校整體工作再上一個新臺階而加倍努力。

學(xué)校老師個人年度工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想：

20__年學(xué)校教學(xué)工作，以__市教育局__年工作要點(diǎn)、__市基礎(chǔ)教育處工作方案為指導(dǎo)，以學(xué)校“十二五”老師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃為依據(jù)，以學(xué)?！疤骄窟m合同學(xué)進(jìn)展的教與學(xué)方式，全面提高同學(xué)素養(yǎng)”的教學(xué)主題為統(tǒng)領(lǐng)，通過構(gòu)建常態(tài)有效教學(xué)管理模式，推動“課堂教學(xué)效率成果年”重點(diǎn)工作、深化各學(xué)科熱點(diǎn)問題、教學(xué)模式的討論，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作：

1、以“教學(xué)管理百校隨機(jī)展評”活動為契機(jī)，修改完善學(xué)校教學(xué)管理新常規(guī)，形成有效的教學(xué)管理機(jī)制。

2、以各學(xué)科專題討論和我的精品課為載體，探究適合同學(xué)進(jìn)展的教與學(xué)模式。

3、以“課堂教學(xué)效率成果年”為主線，總結(jié)提煉教學(xué)各項討論成果，進(jìn)行校際間的展現(xiàn)與溝通。

4、以老師連續(xù)教育、“每人一絕”練功活動和實施名師工程，促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展。

5、以校本課程的有效實施與討論，促進(jìn)同學(xué)共性的形成與特長的進(jìn)展。

6、以開展豐富多彩的同學(xué)實踐活動為途徑，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面提升。

三、詳細(xì)措施：

(一)修改完善學(xué)校教學(xué)管理新常規(guī)，形成有效的教學(xué)管理機(jī)制。

教學(xué)管理在學(xué)習(xí)落實__市教學(xué)管理新規(guī)范和修改完善學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)上，堅持常態(tài)化，標(biāo)準(zhǔn)化。與教育局管理要求接軌，與各項督導(dǎo)要求同步。

1、學(xué)習(xí)新修訂的《__市一般中學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》。實行多種形式，學(xué)習(xí)落實《__市一般中學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范規(guī)范》及《市教育局直屬學(xué)校目標(biāo)管理責(zé)任書評估指標(biāo)體系》詳細(xì)要求，進(jìn)一步規(guī)范老師備課、上課、教研、研修、批改、評價等教學(xué)行為，并納入老師工作月考評體系及教學(xué)總結(jié)與講評中，確保教學(xué)管理質(zhì)量。

2、樂觀參加“教學(xué)管理百校隨機(jī)展評”活動。以百校展評活動為契機(jī)，完善教學(xué)管理工作的各個環(huán)節(jié)，實實在在找問題查不足，解決問題，改進(jìn)工作，重點(diǎn)做好做實常規(guī)教學(xué)工作。通過每周教學(xué)聯(lián)檢工作總結(jié)分析會，每日聽課反饋備課、上課、批改、同學(xué)質(zhì)量小結(jié)會，做實過程，提升管理質(zhì)量，并在百校隨機(jī)聯(lián)展活動中，接受上級部門和兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的詳細(xì)指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)管理有質(zhì)的提升。

(二)深化教學(xué)討論，探究適合同學(xué)進(jìn)展的教、學(xué)、研方式。

以我校“探究適合同學(xué)進(jìn)展的教與學(xué)方式”的討論主題為中心，以探究各學(xué)科專題教學(xué)討論為載體，通過構(gòu)建備課模式、教研模式、學(xué)科課堂教學(xué)模式等，有效提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。

學(xué)校老師個人年度工作方案篇7

一、同學(xué)基本狀況分析：