《馬路上的安全》教案

第第頁(yè)《馬路上的安全》教案《公路上的平安》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒了解一些必要的交通規(guī)章及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺(jué)遵守交通規(guī)章的良好行為習(xí)慣。

2.體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)，培育珍愛(ài)生命的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.交通平安課件，攝象機(jī)。

2.幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志，幼兒小汽車(chē)若干。立體紅綠燈。

3.公路示意圖，公路場(chǎng)景布置，游樂(lè)場(chǎng)布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入教學(xué)。

由黃晶晶小伴侶爸爸為孩子請(qǐng)假導(dǎo)入交通事故，讓孩子初步了解不遵守交通規(guī)章的危害。

二、引導(dǎo)幼兒觀看課件，組織幼兒商量。

1.引導(dǎo)幼兒觀看交通課件第一段。

〔1〕組織幼兒商量哪些是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。

〔2〕讓幼兒觀看公路示意圖，講解示范我們?cè)诠飞蠎?yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)章。

2.引導(dǎo)幼兒觀看課件其次段。

提問(wèn)：

〔1〕小姐姐怎么了？

〔2〕她為什么要坐在籃球里？

〔3〕沒(méi)有腿和腳會(huì)怎么樣？

小結(jié)：人的生命只有一次，失去了就再也回不來(lái)了，我們每個(gè)人都要珍愛(ài)自己和別人的生命，就必需遵守交通規(guī)章。

3.引導(dǎo)幼兒觀看課件第三段，聽(tīng)交通規(guī)章兒歌。

三、出示交通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒熟悉。

小嬉戲：《看誰(shuí)貼得對(duì)》，將交通標(biāo)志貼在需要的地方。

四、嬉戲：《公路上》。

請(qǐng)一位老師指揮紅綠燈，請(qǐng)小伴侶當(dāng)司機(jī)開(kāi)車(chē)，別的小伴侶當(dāng)過(guò)斑馬線(xiàn)去游樂(lè)場(chǎng)玩的游客。

嬉戲規(guī)章：司機(jī)和行人都必需遵守交通規(guī)章，看紅綠燈，朝右邊走，過(guò)斑馬線(xiàn)。不遵守交通規(guī)章的小伴侶就不能玩嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小伴侶觀看電子眼攝象機(jī)攝下的小伴侶在公路上的表現(xiàn)，自由商量誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)。

《公路上的平安》教案2

活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月10日

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，公路是他們熟識(shí)的環(huán)境，由于孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在公路上；孩子對(duì)公路中的各種車(chē)輛、標(biāo)志、交通等都布滿(mǎn)著深厚的愛(ài)好。但是走在公路上假如不遵守交通規(guī)章，是很危急的，因此設(shè)計(jì)了《公路上的交通標(biāo)志》這個(gè)活動(dòng)是我們向幼兒進(jìn)行平安教育最好的題材。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉標(biāo)志，了解紅綠燈、斑馬線(xiàn)的作用及其與人們生活的關(guān)系。

2、進(jìn)一步熟悉了解其他一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志及其意義。

3、懂得遵守交通規(guī)章，珍愛(ài)生命。

活動(dòng)預(yù)備：

1、信號(hào)燈、斑馬線(xiàn)圖卡；掛圖。

2、在教室里布置道路場(chǎng)景，包括若干輛小汽車(chē)、用紙畫(huà)出的斑馬線(xiàn)、信號(hào)燈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、商量

師：剛剛來(lái)的時(shí)候堵車(chē)了所以來(lái)晚了，小伴侶們你們知道為什么堵車(chē)嗎？幼兒商量。〔老師向幼兒講解并描述堵車(chē)緣由?！?/p>

二、回憶、講解并描述

1、引導(dǎo)幼兒回憶：我們走在公路上，你觀察過(guò)什么交通標(biāo)志？它們是怎樣的？告知我們什么？

2、出示標(biāo)志圖片，熟悉標(biāo)志，幼兒觀看.

3、老師介紹常用交通標(biāo)志的意義，議一議沒(méi)有這些平安標(biāo)志的危害.

4、商量平安標(biāo)志的用處：我們生活中為什么有這么多平安標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用處?小伴侶想一想，假如沒(méi)有這些平安標(biāo)志行不行?為什么?哪些地方有這些標(biāo)志？

5、老師小結(jié)：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的用處，每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，肯定要按平安標(biāo)志上的要求活動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會(huì)消失許多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

三、使用道具布置道路場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見(jiàn)交通設(shè)施的功能。

師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些交通設(shè)施呢？小伴侶，一起來(lái)看一看吧。

1、在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線(xiàn)的作用。

爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過(guò)公路。公路對(duì)面有個(gè)信號(hào)燈，這個(gè)信號(hào)燈是關(guān)心我們過(guò)公路的，他會(huì)告知我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

2、綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線(xiàn)似乎斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線(xiàn)。“條條斑馬線(xiàn)，連著路兩邊，過(guò)街線(xiàn)內(nèi)走，大家才平安。是愛(ài)護(hù)我們平安通行的，我們一起走斑馬線(xiàn)過(guò)公路吧。”

3、沒(méi)有斑馬線(xiàn)怎么過(guò)公路呢？你看，這是天橋，它使行人從車(chē)輛的上面通行，避開(kāi)了車(chē)輛，避開(kāi)了被車(chē)撞到的危急，所以天橋也是愛(ài)護(hù)我們平安的交通設(shè)施?！翱罩幸蛔髽?，橫跨公路架牢，行人橋上走過(guò)，汽車(chē)橋下奔跑?！?/p>

四、觀看交通標(biāo)志，知道其中的含義

逐一出示紅綠燈標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志，提出問(wèn)題關(guān)心幼兒理解它們。出示一些簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)志牌，提示幼兒根據(jù)標(biāo)志牌上的內(nèi)容平安正確的過(guò)公路。了解了這些以后我們過(guò)公路的時(shí)候就會(huì)變得更加的平安。

師：你們來(lái)看下這叫什么交通標(biāo)志？通常是在哪個(gè)地方用的，這三個(gè)不同顏色的燈分別代表什么意思？禁鳴喇叭、禁止通行、停車(chē)場(chǎng)、禁止車(chē)輛長(zhǎng)時(shí)間或者臨時(shí)停放等

五、總結(jié)

師：我們遵守了交通規(guī)章避開(kāi)了事故的發(fā)生，假如大家都亂開(kāi)車(chē)的話(huà)是會(huì)發(fā)生好多危急事故的。我們遵守交通規(guī)章我們很歡樂(lè)。

活動(dòng)實(shí)錄

活動(dòng)反思

今日，我開(kāi)展了一節(jié)社會(huì)活動(dòng)《公路上》。在這次活動(dòng)中，我感覺(jué)幼兒對(duì)交通平安的熟悉有所提高，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用完好流暢的語(yǔ)言正確的說(shuō)出交通規(guī)章的重要性，到達(dá)了培育肯定的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。在這個(gè)活動(dòng)中，我分別采納了嬉戲和情景表演等方式，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)章。利用孩子們當(dāng)前年齡段里最具敏感性的聲音和他們敏銳的觀看力量，引導(dǎo)幼兒觀看不同的交通標(biāo)志，從而進(jìn)一步拓展教學(xué)范圍，發(fā)散教學(xué)思維，到達(dá)最終認(rèn)知的目的，效果很好。

《公路上的平安》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)做嬉戲，使幼兒初步知道過(guò)公路時(shí)，我們小伴侶必需遵守交通規(guī)章。

2、培育幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以及初步把握平安小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的力量。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、通過(guò)小組合作，共同商議?表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒日常生活中曾觀看到的紅綠燈標(biāo)志的圖片、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示交通平安圖畫(huà)，引出課題：“遵守交通平安規(guī)章”；然后老師與幼兒一起熟悉三種顏色的燈，并通過(guò)兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一停”。

2、老師交代嬉戲規(guī)章?！舶延變悍殖蓛山M，一組做小汽車(chē)，另一組做小伴侶步行，當(dāng)汽車(chē)行人觀察紅燈時(shí)都必需停下，當(dāng)觀察綠燈才能行走……〕

3、嬉戲中老師留意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章等。

4、嬉戲完畢幼兒與老師一起小結(jié)，對(duì)遵守規(guī)章的幼兒賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，并要求幼兒把這些學(xué)問(wèn)帶回家和爸爸媽媽一起共享。

5、從活動(dòng)中引出日常生活中我們必需留意的平安事項(xiàng)：進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨便跟生疏人走等。

6、嬉戲：紅綠燈

教學(xué)反思

1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留意樹(shù)立典范，利用典范引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

《公路上的平安》教案4

[案例1]：星期一早上孩子們根據(jù)老師的要求從家里帶來(lái)了各種各樣的玩具汽車(chē)，在早晨一段自由活動(dòng)的時(shí)間里有的孩子就自發(fā)地在老師布置的公路上胡亂地開(kāi)著車(chē)。[預(yù)設(shè)試驗(yàn)條件對(duì)孩子發(fā)生了刺激作用，引起孩子自發(fā)的愛(ài)好。“愛(ài)好是生長(zhǎng)中的力量的信號(hào)與象征?！盷老師對(duì)這些孩子提出了一個(gè)問(wèn)題：“公路上的汽車(chē)來(lái)來(lái)往往的時(shí)候，是怎樣的？”[老師接收信號(hào)，適時(shí)地依據(jù)教學(xué)目標(biāo)提出要求]孩子們就將十幾輛五花八門(mén)的汽車(chē)全都擺放在朝向十字路口的四條主干道上，每條道上的汽車(chē)只有一個(gè)方向，所以四條道上的汽車(chē)全都面對(duì)面。很明顯，如今這些“司機(jī)們”只是對(duì)汽車(chē)在公路上開(kāi)感愛(ài)好，并未意識(shí)到要遵循肯定的交通規(guī)章，這里是一個(gè)交通混亂的路口。

自由活動(dòng)時(shí)間結(jié)束后，老師集合孩子們用非常鐘左右的時(shí)間談話(huà)，主題是“公路上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛”。由于早上的這個(gè)自發(fā)嬉戲，孩子談話(huà)時(shí)愛(ài)好的焦點(diǎn)集中在了車(chē)輛的運(yùn)行上。他們談到了汽車(chē)在高架上是如何開(kāi)的，汽車(chē)是如何爬山的，汽車(chē)在十字路口是如何轉(zhuǎn)彎的，汽車(chē)在十字路口開(kāi)時(shí)要看紅綠燈等等內(nèi)容。[孩子的表現(xiàn)證明老師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是勝利的，孩子有愛(ài)好連續(xù)這一活動(dòng)]談話(huà)結(jié)束前老師提出下午要去外面的公路上看汽車(chē)，并提示孩子們要看看公路上開(kāi)的車(chē)子同教室里擺著的車(chē)子，是不是一樣的。[老師為孩子供應(yīng)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的途徑]下午觀看回來(lái)，孩子們就有了不少新發(fā)覺(jué)，他們指出公路上要有紅綠燈；汽車(chē)在公路上開(kāi)時(shí)是一邊一個(gè)方向的，要不然很危急等等。

于是，大家開(kāi)頭修整自己的公路，制定交通規(guī)章。在這期間，總有不少問(wèn)題會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵，例如不同方向的車(chē)應(yīng)詳細(xì)在公路的哪一邊。遇到這些麻煩的問(wèn)題，老師都帶著他們到公路上自己去找答案。幾天后，這個(gè)十字路口已經(jīng)井然有序了，當(dāng)客人來(lái)班未留意到腳下的斑馬線(xiàn)時(shí)，孩子們會(huì)主動(dòng)提示你，“行人”要走“人行道”。幼兒對(duì)汽車(chē)玩具大多有著自然?自發(fā)的愛(ài)好，對(duì)公路上的汽車(chē)也都有著各種各樣的直接閱歷。老師創(chuàng)設(shè)的公路刺激了幼兒的愛(ài)好，引發(fā)了幼兒的直接閱歷，證明白這一

活動(dòng)制定的教學(xué)目標(biāo)的可行性，也為老師預(yù)定教學(xué)的開(kāi)展供應(yīng)了契機(jī)。此時(shí)老師的職責(zé)就是觀看幼兒的活動(dòng)，凝視試驗(yàn)條件與幼兒之間的互相作用，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)物質(zhì)條件，承認(rèn)幼兒不同的學(xué)習(xí)方式，敬重幼兒的錯(cuò)誤，鼓舞幼兒自己去發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤，為幼兒的自主學(xué)習(xí)供應(yīng)服務(wù)，關(guān)心其學(xué)習(xí)的擴(kuò)展和深化，從而到達(dá)總體的教學(xué)目標(biāo)把握簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章，學(xué)習(xí)應(yīng)用觀看來(lái)解決問(wèn)題。

《公路上的平安》教案5

[案例3]早上區(qū)域活動(dòng)，苗苗在美工區(qū)畫(huà)的汽車(chē)和別人的都不一樣，他的汽車(chē)身上〔汽車(chē)的側(cè)面〕有個(gè)大圓圈，這是什么呀？苗苗告知大家，這是汽車(chē)的備用胎，假如汽車(chē)半路車(chē)胎爆了，又沒(méi)有修理店，就可以裝上備用胎。可有的小伴侶指出，他看到備用胎不是放在這的，是掛在汽車(chē)后面的。汽車(chē)的備用胎究竟放在哪呢？是不是每個(gè)車(chē)子都有備用胎呢？大家一下對(duì)備用胎產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。[突發(fā)的大事，超出了老師原先的設(shè)想]于是，老師轉(zhuǎn)變了預(yù)先的打算，臨時(shí)帶著孩子們到了公路上，觀看汽車(chē)的備用胎。[老師接受了孩子的反應(yīng)，接受了未知]孩子們盯著每一輛來(lái)往的車(chē)子，看他們是否有備用胎，又在哪里？有的孩子還趴在地上看，車(chē)子下面是否有備用胎？回來(lái)后，孩子們告知老師：吉普車(chē)的備用胎是掛在車(chē)后面的；公共汽車(chē)的備用胎是藏在車(chē)身下面的；有的小汽車(chē)的備用胎是放在行李箱里的；路邊一位司機(jī)叔叔是從車(chē)廂的地毯下面取出備用胎的……[孩子的探究彌補(bǔ)了老師假設(shè)的缺乏]經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀看和收集資料，孩子們進(jìn)行了一次汽車(chē)備用胎設(shè)計(jì)展覽，各自為自己的汽車(chē)設(shè)計(jì)備用胎。有的用一片雪花片代表備用胎，有的用一個(gè)瓶蓋，有的則用一塊圓形的積木，還有的孩子為自己的雙層車(chē)預(yù)備了兩個(gè)備用胎，由于雙層車(chē)的輪子多……老師對(duì)于教學(xué)所提出的假設(shè)是依據(jù)自己的學(xué)問(wèn)閱歷和對(duì)幼兒原有水平的熟悉而提出的。但是老師的學(xué)問(wèn)閱歷與幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷的差異性、幼

《公路上的平安》教案6

[案例2]老師想在布置的公路上設(shè)置一個(gè)交警的角色，由此開(kāi)展交通警的'活動(dòng)，所以她就在活動(dòng)區(qū)靠近公路的位置上放了一頂交警的大蓋帽。[設(shè)置試驗(yàn)情境]但是這頂帽子放在那里始終無(wú)人問(wèn)津，更沒(méi)有人將這頂帽子同公路上的種種布置聯(lián)系起來(lái)。在兩個(gè)星期的時(shí)間里，只有一個(gè)男孩子在離“公路”很遠(yuǎn)的角色嬉戲區(qū)間或地利用了一下。

[試驗(yàn)對(duì)象在這一試驗(yàn)情境未做出討論者預(yù)期的反應(yīng)]主題進(jìn)行到中間的時(shí)候，幼兒園有一個(gè)大班從外面請(qǐng)來(lái)了一位交警來(lái)介紹他的職業(yè)。老師想讓孩子們通過(guò)實(shí)際接觸交警更詳細(xì)形象地了解這一角色，所以就把交警也請(qǐng)到了班上，讓他在布置公路和車(chē)輛的區(qū)域給孩子們介紹規(guī)章。但是這次活動(dòng)之后孩子們還是沒(méi)有產(chǎn)生任何新的改變。[再次供應(yīng)刺激，仍無(wú)收效。]所以，老師拿走了那頂大蓋帽，也沒(méi)有進(jìn)行預(yù)定的交通警活動(dòng)。老師對(duì)取消交通警這一活動(dòng)，事后的解釋是：“我當(dāng)時(shí)原來(lái)以為交警和公路、車(chē)輛之間的關(guān)系是很自然而然的，但是既然孩子們實(shí)在是一點(diǎn)都不感愛(ài)好，我也就只好算了。由于我想，或者他們對(duì)這種角色性質(zhì)的閱歷不感愛(ài)好，或者他們并不了解、或者根本沒(méi)有留意過(guò)公路上的交通警察。所以我想或許小班孩子進(jìn)行這樣的內(nèi)容不合適，可以放到中班進(jìn)行。”“愛(ài)好標(biāo)志著在個(gè)人與他的行動(dòng)的材料和結(jié)果之間沒(méi)有距離。愛(ài)好是它們的有機(jī)統(tǒng)一的標(biāo)志。”〔杜威〕幼兒的愛(ài)好是教育過(guò)程試驗(yàn)的一個(gè)重要影響因素，只有幼兒自發(fā)的愛(ài)好才能促使其與教育過(guò)程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng)，獲得進(jìn)展。當(dāng)幼兒在老師所創(chuàng)設(shè)的試驗(yàn)情境中，對(duì)所提出的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有發(fā)生愛(ài)好時(shí)，老師就需反思自己原有的假設(shè)，做出相應(yīng)的修改，當(dāng)發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)此的確沒(méi)有愛(ài)好和學(xué)習(xí)需要時(shí)，證明預(yù)定的這一活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)不符合幼兒此時(shí)的進(jìn)展，幼兒無(wú)法到達(dá)，這就應(yīng)推翻原有的假設(shè)。

《公路上的平安》教案7

活動(dòng)設(shè)計(jì)

如今的公路越來(lái)越寬，道路上的車(chē)也越來(lái)越多了，當(dāng)我們牽著孩子的手逛街時(shí)，看到時(shí)走時(shí)停的車(chē)輛、忽紅忽綠的交通燈，孩子是否會(huì)奇怪???地問(wèn)您？當(dāng)我們站在那里等綠燈亮?xí)r，心急的孩子是否會(huì)催我們快走？如何把交通平安學(xué)問(wèn)告知孩子就變成了我們的首要任務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子了解紅路燈，知道紅綠燈是交通平安的標(biāo)志。

2、知道人人都要遵守交通規(guī)章及遵守交通規(guī)章的重要性。

活動(dòng)預(yù)備

1、紅、綠燈道具各一個(gè)。

2、嬉戲《紅燈停、綠燈行》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀看幻燈片——寬敞的公路上小紅帽背著書(shū)包去上學(xué)，正好大灰狼也在路邊玩耍。

2、讓孩子猜測(cè)小紅帽遇見(jiàn)了大灰狼會(huì)發(fā)生什么事情。

3、孩子們的各種商量之后，連續(xù)觀看幻燈片——就在這時(shí)綠燈亮了，小紅帽跟著人群走到公路對(duì)面去了。大灰狼追過(guò)去紅燈亮了，這時(shí)十字路口的汽車(chē)像海水一樣涌了上來(lái)，大灰狼走也走不了，回也回不去，把大灰狼弄得暈頭轉(zhuǎn)向了。

4、引導(dǎo)幼兒商量：大灰狼接下來(lái)會(huì)怎樣？

5、看幻燈片中的大灰狼在公路中間滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，被汽車(chē)的廢氣噴在了身上變成一個(gè)大黑球了。

6、引出主題——原來(lái)過(guò)公路要遵守紅燈停、綠燈行，黃燈請(qǐng)留意的交通規(guī)章。

7、出示道具紅綠燈和音樂(lè)和孩子們一起玩過(guò)公路的嬉戲，在開(kāi)心的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

附童謠《紅綠燈》

路上汽車(chē)轟隆隆，

你來(lái)我往急匆忙。

我可不學(xué)小糊涂，

閉著眼睛闖紅燈。

交警叔叔真威嚴(yán)，

教我右側(cè)來(lái)通行。

紅燈紅燈不要?jiǎng)樱?/p>

綠燈綠燈往前行，

黃燈黃燈留意看，

叔叔讓停我就停。

《公路上的平安》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中熟悉斑馬線(xiàn)的作用，了解斑馬線(xiàn)在交通平安中的重要性。

2、引導(dǎo)幼兒有過(guò)公路走斑馬線(xiàn)的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)章的好孩子。

活動(dòng)預(yù)備：背景圖〔公路〕、斑馬圖片、斑馬線(xiàn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、講解并描述故事“有一群歡樂(lè)的…………主動(dòng)放慢了速度”。

1〕今日有小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái)，他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《公路上的斑馬線(xiàn)》。

2〕小動(dòng)物們是怎么過(guò)公路的？〔坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)公路〕

3〕可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過(guò)公路，他多累啊，你們有沒(méi)有好方法？〔幼兒想方法〕

4〕你們想了許多好方法，小動(dòng)物們也想到好方法了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的方法。

2、講解并描述故事“聰慧的小猴子想出了一個(gè)好方法……就一點(diǎn)也不可怕了”。

1〕小猴子想了個(gè)什么方法？〔在公路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫(huà)斑馬線(xiàn)〕老師出示斑馬線(xiàn)圖片。告知幼兒公路中間人行橫道上的一條條白線(xiàn)，就叫斑馬線(xiàn)。

2〕為什么要叫斑馬線(xiàn)？出示斑馬圖片。

3〕如今小動(dòng)物們有了斑馬線(xiàn)，他們是怎么過(guò)公路的？〔看看旁邊有沒(méi)有車(chē)，再走斑馬線(xiàn)〕

3、如今小動(dòng)物們找到好方法了，在公路上畫(huà)上斑馬線(xiàn)，過(guò)公路再也不怕了。

二、商量：斑馬線(xiàn)的作用

1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線(xiàn)？

2、哪些地方有斑馬線(xiàn)？

3、你過(guò)公路的時(shí)候是走哪里的？〔斑馬線(xiàn)〕

4、為什么要走斑馬線(xiàn)？斑馬線(xiàn)究竟有什么用？

5、小結(jié)：過(guò)公路要走斑馬線(xiàn)，斑馬線(xiàn)是特地為行人預(yù)備的，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛觀察我們從斑馬線(xiàn)上過(guò)公路，都自覺(jué)地放慢了速度，這樣我們可以放心地過(guò)公路了。

三、嬉戲：過(guò)公路。

嬉戲規(guī)章：要遵守交通規(guī)章，留意信號(hào)燈，過(guò)公路要走斑馬線(xiàn)。

《公路上的平安》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)做嬉戲，使幼兒初步知道過(guò)公路時(shí)，我們小伴侶必需遵守交通規(guī)章。

2、培育幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以及初步把握平安小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的力量。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒日常生活中曾觀看到的紅綠燈標(biāo)志的圖片、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示交通平安圖畫(huà)，引出課題："遵守交通平安規(guī)章";然后老師與幼兒一起熟悉三種顏色的燈，并通過(guò)兒歌內(nèi)容的了解初步知道"紅燈停，綠燈走，黃燈停一停"。

2、老師交代嬉戲規(guī)章。(把幼兒分成兩組，一組做小汽車(chē)，另一組做小伴侶步行，當(dāng)汽車(chē)行人觀察紅燈時(shí)都必需停下，當(dāng)觀察綠燈才能行走……)

3、嬉戲中老師留意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章等。

4、嬉戲完畢幼兒與老師一起小結(jié)，對(duì)遵守規(guī)章的幼兒賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，并要求幼兒把這些學(xué)問(wèn)帶回家和爸爸媽媽一起共享。

5、從活動(dòng)中引出日常生活中我們必需留意的平安事項(xiàng)：進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨便跟生疏人走等。

6、嬉戲：紅綠燈

課后反思

對(duì)于小班的幼兒，他們能通過(guò)自己的親生體驗(yàn)來(lái)感受天氣的改變。他們能依據(jù)平常爸爸媽媽給他們的穿戴來(lái)感受冬天的到來(lái)。對(duì)于冷了怎么辦，他們有了肯定的閱歷了。通過(guò)相互的溝通與溝通，幼兒之間能互相學(xué)習(xí)。因此，我也放了許多，耳套手套等冬天的物品，增添幼兒對(duì)冬天的感知與培育幼兒不怕冷的情感。

嘗試供應(yīng)不同的答案和時(shí)間，在老師準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)下讓他們自己去探究，經(jīng)過(guò)提示，孩子會(huì)比我們想象的更優(yōu)秀。他們不但會(huì)懂得運(yùn)動(dòng)能取暖這個(gè)簡(jiǎn)潔的道理，還會(huì)借物抒情，用兒歌來(lái)表達(dá)自己的理解。我想這將是一個(gè)很好的開(kāi)頭、、、

孩子們通過(guò)自身的親身體會(huì)，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒保持身體健康的前提，開(kāi)心地參加各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)這節(jié)課后，小伴侶們?cè)絹?lái)越喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

《公路上的平安》教案10

活動(dòng)目的：讓孩子了解公路上不同的車(chē)子，并把握簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章。讓孩子了解、使用觀看和收集資料等解決問(wèn)題的方法。[教學(xué)總體目標(biāo)即試驗(yàn)?zāi)康牡闹贫ā

活動(dòng)預(yù)設(shè)：來(lái)來(lái)往往的車(chē)；有車(chē)廂的車(chē)與無(wú)車(chē)廂的車(chē)；兩輪車(chē)、三輪車(chē)和四輪車(chē)；汽車(chē)的聲音；交通警等活動(dòng)。[為實(shí)現(xiàn)教學(xué)總體目標(biāo)而設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，表達(dá)了各階段詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，試驗(yàn)的假設(shè)的提出。]活動(dòng)預(yù)備：1、前一周要求孩子下周每人都帶一個(gè)汽車(chē)的玩具。2、老師在生活區(qū)的四張桌子中間的地毯上用兩色膠帶鋪了一個(gè)十字路口。3、老師選擇與汽車(chē)、交通有關(guān)的教材，如兒歌、歌曲、美工、故事等。[老師依據(jù)試驗(yàn)假設(shè)而預(yù)備的試驗(yàn)條件。]

意大利瑞吉?dú)W的教育者認(rèn)為，假如老師有1000個(gè)假設(shè)，那么他就簡(jiǎn)單接受來(lái)自孩子的第1001個(gè)或20xx個(gè)不同的反應(yīng)。老師只有在自己設(shè)想足夠多的可能性時(shí)，才更簡(jiǎn)單接受新的想法。老師制定各階段詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)是依據(jù)老師對(duì)總體教學(xué)目標(biāo)的理解，以及對(duì)孩子已有閱歷、力量水平的了解和對(duì)孩子潛在水平、愛(ài)好的預(yù)報(bào)所提出的，它融合了老師的理論學(xué)問(wèn)、教學(xué)閱歷與老師對(duì)孩子已有的觀看和熟悉。同時(shí)，老師也相應(yīng)地做出教學(xué)預(yù)備，也就是創(chuàng)設(shè)肯定的試驗(yàn)條件，關(guān)心目標(biāo)的實(shí)施與達(dá)成。而這些教學(xué)分目標(biāo)是否可行，則應(yīng)在教學(xué)實(shí)施階段得到驗(yàn)證，從而做出調(diào)整。教學(xué)實(shí)施的過(guò)程則是對(duì)預(yù)先制定的各階段教學(xué)目標(biāo)的探究、驗(yàn)證和創(chuàng)新的過(guò)程。教學(xué)的實(shí)施不僅僅依靠活動(dòng)初期老師提出的假設(shè)，而且要依靠孩子們的反應(yīng)。老師作為試驗(yàn)的討論者，根據(jù)自己對(duì)幼兒細(xì)致的觀看，對(duì)原有的假設(shè)進(jìn)行確定、調(diào)整或推翻提出新的假設(shè)。此時(shí)，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)物質(zhì)條件是試驗(yàn)中的自變量，老師通過(guò)干預(yù)、掌握這一自變量，從而關(guān)心幼兒獲得進(jìn)展。幼兒是試驗(yàn)中的因變量，他一方面促使討論者實(shí)行肯定的變革措施，另一方面也因自變量，也就是在肯定的試驗(yàn)條件下而發(fā)生轉(zhuǎn)變。

《公路上的平安》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

2.增進(jìn)幼兒的實(shí)際演示力量。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

5.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.常見(jiàn)交通標(biāo)志的圖卡。

2.公路模型

活動(dòng)過(guò)程：

1.展現(xiàn)事先預(yù)備的交通標(biāo)志圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的交通標(biāo)志的意義。

2.老師介紹常用交通標(biāo)志的意義。

3.結(jié)合詳細(xì)交通標(biāo)志，利用公路模型進(jìn)行汽車(chē)行駛演示活動(dòng)。

4.延長(zhǎng)活動(dòng)，可將標(biāo)志圖卡放入語(yǔ)言區(qū)，讓有愛(ài)好的幼兒句續(xù)探究。把公路模型放入益智區(qū)，供應(yīng)模型汽車(chē)讓幼兒開(kāi)展演示活動(dòng)關(guān)心他們更好的理解標(biāo)志的意義。

活動(dòng)反思：

通過(guò)談一談交通標(biāo)志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。孩子們自主地和其他的小伴侶去溝通，這樣既熬煉了口頭語(yǔ)言表達(dá)力量，讓孩子感受在一起玩的歡樂(lè)。

《公路上的平安》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學(xué)問(wèn)，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過(guò)公路時(shí)要留意自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線(xiàn)的危急性。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培育幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片紅綠燈、斑馬線(xiàn)2、兒歌《交通燈》

活動(dòng)過(guò)程：

1、手指嬉戲，穩(wěn)定幼兒心情。

"小伴侶們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指嬉戲好不好?"

2、談話(huà)，引入主題。

"小伴侶們知道怎樣過(guò)公路嗎?過(guò)公路時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么?"(幼兒商量)

3、出示圖片，提高幼兒愛(ài)好。

"我們中一班小伴侶太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小伴侶們把小眼睛閉上，老師把小圖片請(qǐng)出來(lái)，3,2,1，好了，睜開(kāi)小眼睛。""這是什么呀?(紅綠燈)小伴侶們見(jiàn)過(guò)嗎?小伴侶們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?"(幼兒商量)

4、引導(dǎo)幼兒熟悉紅綠燈"中一班小伴侶真棒，老師來(lái)告知小伴侶，這個(gè)是紅綠燈，小伴侶們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，公路上的十字路口就有了。"

5、引導(dǎo)幼兒商量"我們中一班小伴侶那么聰慧，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?"(幼兒商量)

6、講解怎樣平安過(guò)公路"小伴侶說(shuō)街上車(chē)多不多?危不危急?所以小伴侶們肯定要知道怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。"

7、引導(dǎo)幼兒熟悉斑馬線(xiàn)"小伴侶們看，這又是什么呀?你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)"(同上，介紹紅綠燈時(shí)一樣)

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌"今日我們班小伴侶表現(xiàn)太棒了，老師來(lái)教你們一首兒歌好不好?每個(gè)小伴侶都要張開(kāi)小嘴巴跟老師學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小伴侶的聲音最好聽(tīng)，等一下我們就送小星星給它。

9、延長(zhǎng)"小伴侶跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要留意些什么呀?"(做公車(chē)時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等)10、請(qǐng)小伴侶跟圖片紅綠燈說(shuō)再見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活閱歷。我們則通過(guò)增加問(wèn)題的難度，有意識(shí)的來(lái)進(jìn)行挖掘。如：怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線(xiàn)的公路?在遇到堵車(chē)或者特別狀況的時(shí)候，我們?cè)撊绾纹桨策^(guò)公路?孩子們?cè)跍贤ā⑸塘恐?，大膽地把自己已有的生活閱歷講出來(lái)與大家共享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過(guò)總結(jié)講解，使幼兒的生活閱歷與學(xué)問(wèn)有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的記憶?；顒?dòng)最終，我們?cè)O(shè)置了嬉戲，讓孩子們通過(guò)嬉戲把所知道的平安過(guò)公路的學(xué)問(wèn)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去，并通過(guò)發(fā)徽章來(lái)促使他們催促身邊的人要遵守規(guī)章，真正履行文明小使者的職責(zé)。

《公路上的平安》教案13

設(shè)計(jì)意圖:

為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特別號(hào)碼及其作用，引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章,提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康歡樂(lè)的寶寶。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

把握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、形狀，牢牢記住110、119、120幾種特別號(hào)碼及其作用，遵守交通規(guī)章，留意平安。做個(gè)健康歡樂(lè)的寶寶。

活動(dòng)預(yù)備：特種車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、１１0、１１９、１２０號(hào)碼等。

培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完好話(huà)的好習(xí)慣。

能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小伴侶今日老師指揮交通，小伴侶當(dāng)司機(jī)，我們一起到停車(chē)場(chǎng)瞧一瞧：請(qǐng)你做好預(yù)備，汽車(chē)立刻開(kāi)了?！灿變哼叧枨镀?chē)開(kāi)來(lái)了》，邊仿照小司機(jī)的動(dòng)作?！钞?dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)到站了，請(qǐng)下車(chē)，小伴侶數(shù)數(shù)停車(chē)場(chǎng)一共有幾輛車(chē)？都是什么車(chē)？幼兒自由玩，相互溝通車(chē)的用處、特征〔顏色、聲音〕等。

二、提問(wèn)：今日早上你坐什么車(chē)來(lái)的幼兒園？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)的名稱(chēng)、特征和用處？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)?

小結(jié)：公路上的車(chē)許多，請(qǐng)看動(dòng)畫(huà)《我是小司機(jī)》回答下面的問(wèn)題：誰(shuí)能關(guān)心和黑貓警長(zhǎng)想一個(gè)好方法捉住小偷？誰(shuí)能關(guān)心小兔打一個(gè)求助電話(huà)？公共汽車(chē)有什么用處？

三、出示三種特種車(chē)輛〔警車(chē)、搶救車(chē)、消防車(chē)〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這三種車(chē)的名稱(chēng)、聲音、用處？不執(zhí)行任務(wù)時(shí)開(kāi)在什么地方？

1、考考小伴侶：出示一張120〔119、110〕號(hào)碼，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是哪種車(chē)的號(hào)碼？在什么狀況下?lián)艽蜻@個(gè)號(hào)碼？結(jié)合圖片，玩打電話(huà)的嬉戲。

2、小結(jié)：小伴侶這些電話(huà)號(hào)碼你要牢牢記住，只有在緊急狀況才能撥打。不管是什么樣的車(chē)都會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多便利。但是路上肯定要平安行駛，必需遵守交通規(guī)章?！渤鍪窘煌?biāo)志：紅綠燈)3、經(jīng)典嬉戲：交通信號(hào)燈〔指導(dǎo)幼兒看圖學(xué)兒歌做嬉戲，穩(wěn)固對(duì)紅綠燈的熟悉)活動(dòng)延長(zhǎng)：這節(jié)課小伴侶懂得了很多道理，還熟悉了公路上各種各樣的車(chē)，那么你究竟喜愛(ài)什么樣的車(chē)？請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)下來(lái)，好嗎？開(kāi)車(chē)回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的愛(ài)好之上的，以幼兒的進(jìn)展為主體?；顒?dòng)是在一種輕松、開(kāi)心的氣氛中進(jìn)行?；顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車(chē)的形狀特征，體驗(yàn)不同車(chē)輛在生活中的不同用處。整個(gè)活動(dòng)以“嬉戲”為載體，使幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中，學(xué)到了學(xué)問(wèn)，懂得了道理，到達(dá)了預(yù)期的效果。一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們應(yīng)意猶未盡，其實(shí)在我們身邊可以找到許多好玩的嬉戲，有時(shí)放開(kāi)手腳玩一玩。所以，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們?cè)械纳铋啔v呈現(xiàn)出來(lái)，讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行學(xué)問(wèn)的重新建構(gòu)，關(guān)心他們提升閱歷，得到提高。

《公路上的平安》教案14

設(shè)計(jì)意圖：

為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特別號(hào)碼及其作用，引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康歡樂(lè)的寶寶。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

把握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、形狀，牢牢記住110、119、120幾種特別號(hào)碼及其作用，遵守交通規(guī)章，留意平安。做個(gè)健康歡樂(lè)的寶寶。

活動(dòng)預(yù)備：

特種車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、110、119、120號(hào)碼等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小伴