高中語文人教版必修三必修四情景式默寫及答案

-.z."必修三+必修四"情景式默寫必修三"蜀道難"1．"蜀道難"的主旨句是：。2．"蜀道難"中運用夸大修辭方法，寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子是：，。3．"蜀道難"中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是：，。4．運用夸大極言山峰之高、絕壁之險，渲染驚險的氣氛的句子：，。5．虛寫映襯表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻的句子：，。6．說明歷史悠久，和外界交通不便的句子：，。7．李白在"蜀道難"一詩中，開篇以蜀地方言詠嘆點出主題，為全詩奠下雄渾感情基調(diào)的句子是"，！〞。8．李白在"蜀道難"一詩中，"，。〞運用夸大的手法表示自古以來秦、蜀之間少有往來。之所以如此，就是因為",〞，進一步說明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。9．李白在"蜀道難"一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用"五丁開山〞一神話的句子是"，。〞10．李白在"蜀道難"一詩中，運用神話、夸大、襯托的手法來寫蜀山之高險的句子有"，。，。〞11．李白在"蜀道難"一詩中，摹寫行人困難的步履、惶恐的神情的句子是"，〞。12．李白在"蜀道難"一詩中，，。，。為我們渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛。13．李白在"蜀道難"一詩中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險的風光。詩人先用"，。〞托出山勢的高險，然后由靜而動，"，〞寫出水石激蕩、山谷空鳴的場景。14．李白在"蜀道難"一詩中，寫出了劍閣地勢險要，易守難攻的特點的句子是"，，。〞15．李白在"蜀道難"一詩中，化用西晉張載"劍閣銘"中"形勝之地，匪親勿居〞語句的句子是"，。，〞，從而表達了對國事的憂慮與關(guān)切。"秋興八首其一"1．"秋興八首其一"中杜甫僅用"，〞兩句詩就把峽谷深秋、個人身世、國家淪喪囊括其中，形象地表達了詩人和時局那種動亂不安、前途未卜的處境和作者胸中翻騰起伏的憂思與郁勃不平之氣。2．"秋興八首其一"中詩人敘寫景物之中點明地點時間、營造蕭瑟陰沉的氣氛的句子是：，。3．杜甫"秋興八首其一"中"，〞兩句由寫景轉(zhuǎn)入直接抒情，即由秋天景物觸動羈旅情思，表現(xiàn)出詩人離鄉(xiāng)日久、思鄉(xiāng)情切。4．杜甫"秋興八首其一"中用"，〞兩句在時序推移中敘寫秋聲，而白帝城百姓的日常生活場景使得客子羈旅之情更見困難。"詠懷古跡其三"1．"詠懷古跡其三"中從時空角度、用比照手法提醒出昭君悲劇一生的句子是：，。2．"詠懷古跡其三"中詩人發(fā)揮想象，由近及遠，以雄奇壯麗的圖景引出昭君生長之地的句子是：，。3．"詠懷古跡其三"中提醒昭君悲慘命運的原因為君王不察，表達昭君心念舊國的句子是：，。4．"詠懷古跡其三"中點明全詩寫昭君"怨恨〞的主題的詩句：，。"登高"1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，"登高"一詩對此都有直接描述，這些句子是：，。2．杜甫在"登高"中發(fā)出："，〞的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng),年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神。3．由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：,。4．寫遠望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是：，。5．用落葉和江水抒發(fā)時光易逝．壯志難酬的感傷的句子是：，。6．情景交融．意境曠達，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是：，。7．道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：，。8．本詩的主旨句〔表現(xiàn)詩人憂國傷時〕的句子是：，。9．杜甫"登高"中為我們營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖的句是:，。10．杜甫"登高"中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是:，。前人也曾把這兩句譽為"古今獨步〞的"句中化境〞。"琵琶行"1，有的詩開篇就奠定感情基調(diào)；如柳永"雨霖鈴""__，_,_〞；白居易"琵琶行""，_〞，皆為以景托情。2、古詩文以"月〞為意象襯托意境或表情達意，如曹操"短歌行""月明星稀，烏鵲南飛〞，白居易"琵琶行""______________，____________〞渲染分別時的凄涼，"______________，____________〞襯托琵琶女演奏技藝高超，樂曲完畢，聽者還沉浸在其中。"_________________，_____________〞襯托琵琶女婚后的孤寂，"_____________，________________〞用樂景襯托白居易身居貶謫之地的孤獨。3、張先"剪牡丹·舟中聞雙琵琶""玉盤大小亂珠迸，酒上汝面，花艷眉相并〞化用了白居易"琵琶行"中"_____________，_____________〞。4、古詩詞中，"眼淚〞與"悲愁〞總是結(jié)合在一起，如白居易"琵琶行""__________________，_______________〞寫琵琶女夢到少年事的傷感；________________？______________〞寫出重聞琵琶曲，司馬青衫最傷心的情形；李商隱"錦瑟""_______________，__________________〞雖然它所渲染的意境是那樣的可望而不及，但它卻真的寫出了詩人的悲哀。5、古代文人善于借"秋〞表情達意或襯托意境，如杜甫"登高""_______________，______________〞渲染出他凄苦的身世遭遇，白居易"琵琶行""_________________，__________________〞襯托出作者與友人離別時的傷感。6古典詩詞善以"杜鵑〔子規(guī)〕〞表達悲切之意，如白居易"琵琶行""______________？___________〞，李商隱"錦瑟""_______________，_____________〞，李白"蜀道難""_____________，______________〞。7、長江水系漫長，水域?qū)掗?，水流舒緩，自然容易滋生出無數(shù)詩情畫意來。譬如，白居易登臨潯陽江頭，抒寫了一個"_____________，_______________〞〔"琵琶行"〕的凄美故事；而杜甫呢，則在"登高"中用"______________，________________〞的詩句，對長江之景作了另一種注解。8、古代文人擅長借"夢〞寄托情思，如白居易"琵琶行"中的"______________，_______________〞；李商隱"錦瑟"中的"______________，_____________〞；蘇軾"念奴嬌·赤壁懷古"中的"______________，_______________〞。9、琵琶行"總寫琵琶女的演奏時，先用"〞校弦試音，但詩人卻用"〞來贊嘆，一個"情〞字寫出了琵琶女的內(nèi)心世界是波濤洶涌的，也暗示下文的音樂描寫將會是琵琶女內(nèi)心積聚情感的爆發(fā)。10、寫琵琶女演奏琵琶曲目的過程，其中既用"〞、"〞描寫彈奏的神態(tài)，也用"〞、"〞概括琵琶女借樂曲所抒發(fā)的內(nèi)心情感。11、"琵琶行"中的______________，____________描繪了余音裊裊、余意無盡的藝術(shù)境界，讓人回味無窮、拍案叫絕。李商隱的詩句"身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通〞表達了身不能共處，心卻能相通的意思。白居易"琵琶行"中與之意思相近的兩句是"_________________，_________________〞。12、"明湖居聽書"寫王小玉說書時"滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動，忽聽霍然一聲，人弦俱寂〞。"琵琶行"中也有類似情景以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩句是"，〞。13、"琵琶行"一詩具體描寫琵琶女的演奏時，運用了大量的比喻來描寫琵琶樂曲，表現(xiàn)了其樂曲的不同特點：其中表現(xiàn)了樂聲粗重特點的句子是，表現(xiàn)了樂聲輕細的特點的句子是，表現(xiàn)了樂聲流暢的特點的句子是滑，表現(xiàn)了樂聲冷澀的特點句子是，表現(xiàn)樂曲激越雄壯的特點的句子是，。14，"琵琶行"中三次寫琵琶女彈奏都用了側(cè)面描寫：第一次"忽聞水上琵琶聲〞，側(cè)面描寫的句子是；第二次當"四弦一聲如裂帛〞完畢彈奏后，詩人用環(huán)境描寫"，〞來進展側(cè)面描寫；最后一次"凄凄不似向前聲〞，作者又用聽者感受"。？〞作側(cè)面描寫。15、"琵琶行"里敘寫自己與琵琶女遭遇一樣，心靈相通，即便不認識也能夠彼此同情的兩句詩是：，。"錦瑟"1．"錦瑟"中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子：，。2．"錦瑟"一詩的頸聯(lián)是：，，它表現(xiàn)的這種可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感。3．"錦瑟"用典的四句詩：，。，。4．"錦瑟"一詩中回環(huán)曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：，。5、錦瑟"中表達"華年往事〞如夢般凄迷、如杜鵑啼春般傷感的詩句：，。感慨"才華被棄如滄海遺珠，追求向往終歸飄渺虛幻〞的千古名句是：，。"馬嵬"1，"馬嵬"中暗諷唐憲宗癡心妄想的句子是：，。2，"馬嵬"中"，〞兩句追述玄宗逃蜀時的情景，比照手法提醒出唐玄宗夕安今危的處境。"寡人之于國也"1．梁惠王認為自己在治理國家上比鄰國國君用心，但是結(jié)果卻是：，。2．孟子以戰(zhàn)爭為喻時，描述戰(zhàn)爭中士兵逃跑的距離有遠有近的句子是：，。3．表達孟子的可持續(xù)開展思想，合理捕撈的句子是：，。4．幾千年前孟子就提出了因時制宜、開展林業(yè)的主張：，。5．孟子主張興辦教育的句子是：，。這樣做就會使"〞。6、杜甫的"朱門酒肉臭，路有凍死骨〞比孟子的"，〞更深刻、生動、凝練、富有詩意，具有"點鐵成金〞之妙。7、本文中表達統(tǒng)治者不顧人民死活的句子是：，。"勸學"1.人們常說，活到老，學到老，荀子"勸學"篇中的學不可以已這句話印證了這句話。2.韓愈"師說"中"是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子〞這句話與荀子"勸學"中的"青，，〞觀點一樣。3．荀子在"勸學"中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是：，。4."勸學"開篇就提出了全文的中心論點，即"學不可以已〞。在后面又說明了學習要堅持不懈的句子是：，；，。5．強調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句：，。6．強調(diào)空想不如學習的一句：，。7.在文中強調(diào)學習應(yīng)當用心專一，并且從正面設(shè)喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會有所成的句子是：，，，，。8、古代詩文中，有許多借助描寫"風雨〞來抒發(fā)情感的的名句。而"荀子·勸學"中則用"，〞來形象論述積累的重要性。9、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。"老子"中說"九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。〞荀子在"勸學"中說"，〞。10、"勸學"開篇就提出了全文的中心論點，即"學不可以已〞。在后面又用好馬劣馬的比喻說明了學習要后天努力、持之以恒的道理的句子是："，；，〞。"過秦論"1.賈誼"過秦論"中極寫秦始皇時強盛的句子是"及至始皇，，，吞二周而亡諸侯，，威振四海〞。2.古人寫文章常常借古諷今，如賈誼的"過秦論"："_____________，__________，_____________，________"

___________。〞借言秦過失，為漢帝謀"長治久安〞之策，施仁義于民。3、龐大的秦帝國迅速土崩瓦解，引發(fā)了無數(shù)文人墨客的思考。西漢文學家賈誼在"過秦論"中鋒利地指出其滅亡的根本原因是"〞，4、陳涉起義的結(jié)果是：，。5、秦始皇統(tǒng)一天下之后，不行先王之道，焚書坑儒的句子是：，。6、蒙恬駐守邊防、擊退匈奴后的結(jié)果是：，。7、表達秦始皇在重要的軍事戰(zhàn)略之地嚴防緊守的句子是：，。"師說"1.韓愈所說的"師〞，有其獨特含義，明確自己所說的教師不是指啟蒙教師的句子是：，，。2.本文從多個方面進展比照，抨擊"恥學于師〞的人，先用古今比照，指出從師與不從師的兩種結(jié)果，并用一個反問句推斷圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的語句是：，，？3.本文以為子擇師和自己不從師作比照，韓愈直接點明自己的態(tài)度，認為這樣做最終導致的結(jié)果是：，。4.韓愈認為教師的職能是：師者，所以傳道受業(yè)解惑也；擇師的標準是：，，，。5.韓愈眼中的師生關(guān)系是怎樣的：，。6."師說"中，士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學習的語句是：，。7."師說"中指出學生不一定不如教師的原因是：，。8．唐代古文運動的倡導者韓愈在"師說"中，對當時恥于學習的現(xiàn)象發(fā)出兩句慨嘆：，，其中，"久〞字寫出了當時恥師現(xiàn)象已成陋習，"難〞字寫出了從師學習的重要性。必修四"望海潮"1、望海潮"中與"桃花源記""黃發(fā)垂髫并怡然自樂〞情境類似的一句是：。1、錢塘風景優(yōu)美，柳永在"望海潮"中運用比喻描寫杭州城內(nèi)美麗風光，描寫了茂密如云的樹木，浪濤洶涌的海潮的句子是"______________________，_________________，_____________________。〞2、在"望海潮"中，運用數(shù)量詞寫景，描寫山清水秀，繁花茂盛，桂花飄香，荷花滿湖的句子是："______________________，_________________，_____________________。〞3、"望海潮"開篇就以博大的氣勢籠罩全篇，"，，。〞點出了杭州位置的重要、歷史的悠久，提醒出所詠主題。4、"望海潮"〔柳永〕詞中的"〞寫街巷河橋的美麗；"〞寫居民住宅的雅致。"雨霖鈴"1、上闕中寫景來渲染離別凄涼氣氛的句子：____________，__________，________。2、上闕中詞人想像別后前途渺茫的句子：____________，_________________，_____________________。3、"雨霖鈴"中被稱為"古今俊語〞為人傳誦的名句是："？，。〞4."雨霖鈴"〔柳永〕詞中的"，〞這是想象和心愛的人長期別離后，再好的時光，再美的風光，也沒有心思去欣賞領(lǐng)受的情景，可見愈想愈遠，愈遠愈悲。5.柳永的"雨霖鈴"一詞中刻畫情人分別時內(nèi)心痛苦的細節(jié)描寫是，。"雨霖鈴"中情景交融、最為人稱道的句子是？，。6、"雨霖鈴"〔柳永〕詞中的"，〞這兩句詞藝術(shù)地把離別之情推向高潮，是詞人感慨與心愛的人后會難期，風情無人訴說之慨。"念奴嬌·赤壁懷古"1．蘇軾"念奴嬌·赤壁懷古""，〞，描繪了周瑜沉著應(yīng)戰(zhàn)，指揮假設(shè)定的儒將風度。2．蘇軾"念奴嬌·赤壁懷古"中，運用比喻修辭描寫赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢的句子：，，。3.本文中既點題，又為周瑜出場營造聲勢的句子是：，，。4.具體描寫"江山如畫〞之意的句子是：，，。5.表達詩人曠達之情的句子是：，。6，歷史上最具有文化意義的江是長江，將長江寫得最有氣勢的是蘇軾"念奴嬌·赤壁懷古"中的"，，。〞7、蘇軾的"念奴嬌·赤壁懷古"中描寫大自然的雄偉畫卷，錦繡山河，地靈人杰，必然產(chǎn)生、哺育和吸引無數(shù)出色的英雄的語句是：，。8、"念奴嬌·赤壁懷古"中寫詞人一旦從神游故國跌入現(xiàn)實，不免思緒深沉，頓生感慨，而情不自禁地發(fā)出"，〞的嘆惋。仕路蹭蹬，壯懷莫酬，使詞人過早地自感蒼老，這同年華方盛即卓有建樹的周瑜適成對照。9、"念奴嬌·赤壁懷古"中描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時正值青春年少的英雄形象的語句是：，，。"定風波"蘇軾1、蘇軾"定風波"中，說明作者坦然面對人生挫折，隱有歸隱之心的句子是：，，。2、蘇軾"定風波"中，說明作者坦然面對人生挫折的曠達胸懷句子是：，，。3、下闕描寫雨過天晴的句子：，，。4、最能表達蘇軾超然物外情懷的句子：，，。5、蘇軾的"定風波""〞一句，由眼前風雨推及整個人生，有力地強化了作者面對人生的風風雨雨，不畏坎坷的超然情懷。"〞一句運用雙關(guān)的修辭手法，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，社會人生中的政治風云、榮辱得失又何足掛齒？"水龍吟·登建康賞心亭"1，辛棄疾自傷抱負不能實現(xiàn)，世無知己，得不到同情與慰藉的詞句是：，，。2，古人寫山，善用比喻，皮日休"縹緲峰"詩云"似將青螺髻，撒在明月中〞，韓愈"送桂州嚴大夫"詩有"山如碧玉〞之句，辛棄疾在"水龍吟"中也有類似比喻"，獻愁供恨，〞。3，壯志未酬卻早生華發(fā)的辛棄疾痛心不能為國抗敵,虛度時光的句子是"，，。〞4，在"水龍吟"中詞人選用具有典型意義的動作，僅用"，〞九個字就淋漓盡致地抒發(fā)出自己報國無路、壯志難酬的悲憤。"永遇樂·京口北固亭懷古"1."永遇樂·京口北固亭懷古"作者登高望遠，首先想到孫權(quán)這位著名的歷史人物不禁感慨的兩句：，。2."永遇樂·京口北固亭懷古"感慨東吳那個強盛的局面，孫權(quán)那個英雄、風流余韻，都經(jīng)歷了無數(shù)的風雨，一去不返了的句子是：，。3辛棄疾贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：，。4.寫劉裕的兒子劉義隆輕率舉兵北伐，結(jié)果吃了敗仗，張皇南逃，狼狽不堪的句子是：，，。5.詞人借歷史影射現(xiàn)實，說南宋的失敗，金人的南侵，國家的恥辱隨著時光的流逝，而漸漸地被人們淡忘了的句子是：，，。6.他借用廉頗的典故，說明自己顯然年老卻還是壯志猶存，希望能夠為國立功的句子是："憑誰問：，？〞7、古詩詞中善于運用典故來表情達意，如辛棄疾"永遇樂·京口北固亭懷古"中的"____________，___________，__________〞借贊揚劉裕，挖苦南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。"醉花陰"1、"醉花陰"中"，〞兩句，寫重陽佳節(jié)的百無聊賴，連香爐也懶得管，任它自行消盡。描繪了一個思婦愁緒滿懷的神態(tài)，給全詞奠定了"愁〞情感基調(diào)。2，"醉花陰"中"，〞兩句，寫黃昏時單獨飲酒的凄假設(shè)?？此骑h逸灑脫、陶然自樂，可如此美景，一人獨賞，愁緒頓生，這是典型的以樂景寫哀情。3，"醉花陰"中"，，〞三句，生動傳神，營造出一個幽寂、凄迷的藝術(shù)境界。詞人以花寫人，精妙妥帖，堪稱妙筆。"瘦〞字一語雙關(guān)，兼寫人和花，兩者有機結(jié)合，以無限哀愁為溶劑，新奇別致。4、"醉花陰"是李清照的代表作之一，其中以生動的形象來表達相思之苦，并將"_〞的含義蘊涵其中的詞句是：莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。"聲聲慢"1，詩詞講究借鑒；溫庭筠詞有"梧桐樹，三更雨〞句，李清照"聲聲慢""_〞，則意近之。2,李清照在"聲聲慢"中寫道："，！〞酒氣抵擋不住晚風帶來的寒意，更遣不散積聚在詞人心頭的寒意：夫亡國破、飄蕩流離所有種種。3、"聲聲慢"中"，！〞兩句，寫?yīng)氉鵁o聊、內(nèi)心苦悶之狀，用口語化的詞句，異常貼切地將詞人那孤凄、無聊、苦悶、激憤、無望的復(fù)雜心緒極其傳神地表達了出來。4，"聲聲慢"中化多為簡，把所有的惆悵痛苦直接用"，！〞兩句話來傳達。5，李清照在"聲聲慢"中用一連串疊字，表現(xiàn)動作、環(huán)境和心情將詞人的愁苦、寂寞表現(xiàn)的淋漓盡致是：，，。"廉頗藺相如列傳"1、舍人自述投至藺相如門下的原因是：，。2、廉頗自認為勞苦功高，遠超藺相如，從"我為趙將，，，而位居我上〞幾句就可以直接看出。3、廉頗不忍位居藺相如之下的原因是：，。4、廉頗揚言要羞辱藺相如，藺相如卻以寬容和退讓之舉對待，具體表現(xiàn)為：當上朝時，"〞；而當他們二人在外面"狹路相逢〞時，藺相如也會退避三舍，即"，〞。5、藺相如之所以忍讓廉頗，不與之相爭，因為他能洞察時局"，〞，清楚知道如假設(shè)反目則會出現(xiàn)"，〞的結(jié)果，而且他有顧全大局、不顧個人恩怨的"高義〞："，〞。6，"知錯能改，善莫大焉〞，這句話在廉頗身上就有很好的表達，當他意識到自己的狹隘，他選擇"，〞，而最終他們二人"，〞，留下"將相和〞的千古佳話。7.公而忘私是歷代中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，"廉頗藺相如列傳"中藺相如曾經(jīng)說：",。〞范仲淹在"岳陽樓記"也曾說："，。〞他們都把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂分愁，為天下人民幸福出汗流血。"必修三+必修四"情景式默寫答案必修三"蜀道難"1．"蜀道難"的主旨句是：蜀道之難，難于上青天。2．"蜀道難"中運用夸大修辭方法，寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子是：西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。3．"蜀道難"中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是：飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。4．運用夸大極言山峰之高、絕壁之險，渲染驚險的氣氛的句子：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。5．虛寫映襯表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻的句子：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。6．說明歷史悠久，和外界交通不便的句子：爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。7．李白在"蜀道難"一詩中，開篇以蜀地方言詠嘆點出主題，為全詩奠下雄渾感情基調(diào)的句子是"噫吁嚱，危乎高哉！〞。8．李白在"蜀道難"一詩中，"爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。〞運用夸大的手法表示自古以來秦、蜀之間少有往來。之所以如此，就是因為"西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔〞，進一步說明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。9．李白在"蜀道難"一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用"五丁開山〞一神話的句子是"地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。〞10．李白在"蜀道難"一詩中，運用神話、夸大、襯托的手法來寫蜀山之高險的句子有"上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。〞11．李白在"蜀道難"一詩中，摹寫行人困難的步履、惶恐的神情的句子是"捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆〞。12．李白在"蜀道難"一詩中，但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。為我們渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛。13．李白在"蜀道難"一詩中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險的風光。詩人先用"連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。〞托出山勢的高險，然后由靜而動，"飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷〞寫出水石激蕩、山谷空鳴的場景。14．李白在"蜀道難"一詩中，寫出了劍閣地勢險要，易守難攻的特點的句子是"劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關(guān)，萬夫莫開。〞15．李白在"蜀道難"一詩中，化用西晉張載"劍閣銘"中"形勝之地，匪親勿居〞語句的句子是"一夫當關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺〞，從而表達了對國事的憂慮與關(guān)切。"秋興八首其一"1．"秋興八首其一"中杜甫僅用"江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰〞兩句詩就把峽谷深秋、個人身世、國家淪喪囊括其中，形象地表達了詩人和時局那種動亂不安、前途未卜的處境和作者胸中翻騰起伏的憂思與郁勃不平之氣。2．"秋興八首其一"中詩人敘寫景物之中點明地點時間、營造蕭瑟陰沉的氣氛的句子是：玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。3．杜甫"秋興八首其一"中"叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心〞兩句由寫景轉(zhuǎn)入直接抒情，即由秋天景物觸動羈旅情思，表現(xiàn)出詩人離鄉(xiāng)日久、思鄉(xiāng)情切。4．杜甫"秋興八首其一"中用"寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧〞兩句在時序推移中敘寫秋聲，而白帝城百姓的日常生活場景使得客子羈旅之情更見困難。"詠懷古跡其三"1．"詠懷古跡其三"中從時空角度、用比照手法提醒出昭君悲劇一生的句子是：一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。2．"詠懷古跡其三"中詩人發(fā)揮想象，由近及遠，以雄奇壯麗的圖景引出昭君生長之地的句子是：群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。3．"詠懷古跡其三"中提醒昭君悲慘命運的原因為君王不察，表達昭君心念舊國的句子是：畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸夜月魂。4．"詠懷古跡其三"中點明全詩寫昭君"怨恨〞的主題的詩句：千載琵琶作胡語，清楚怨恨曲中論。"登高"1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，"登高"一詩對此都有直接描述，這些句子是：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。2．杜甫在"登高"中發(fā)出："萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺〞的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng),年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神。3．由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。4．寫遠望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。5．用落葉和江水抒發(fā)時光易逝．壯志難酬的感傷的句子是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。6．情景交融．意境曠達，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。7．道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：困難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。8．本詩的主旨句〔表現(xiàn)詩人憂國傷時〕的句子是：困難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。9．杜甫"登高"中為我們營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖的句是:無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。10．杜甫"登高"中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是:風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。前人也曾把這兩句譽為"古今獨步〞的"句中化境〞。"琵琶行"1，有的詩開篇就奠定感情基調(diào)；如柳永"雨霖鈴""_寒蟬凄切___，_對長亭晚,_驟雨初歇〞；白居易"琵琶行""潯陽街頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟_〞，皆為以景托情。2、古詩文以"月〞為意象襯托意境或表情達意，如曹操"短歌行""月明星稀，烏鵲南飛〞，白居易"琵琶行""潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟〞渲染分別時的凄涼，"東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。〞襯托琵琶女演奏技藝高超，樂曲完畢，聽者還沉浸在其中。"去來江口守空船，繞船月明江水寒。〞襯托琵琶女婚后的孤寂，"春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。〞用樂景襯托白居易身居貶謫之地的孤獨。3、張先"剪牡丹·舟中聞雙琵琶""玉盤大小亂珠迸，酒上汝面，花艷眉相并〞化用了白居易"琵琶行"中"嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。〞。4、古詩詞中，"眼淚〞與"悲愁〞總是結(jié)合在一起，如白居易"琵琶行""夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。〞寫琵琶女夢到少年事的傷感；座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。〞寫出重聞琵琶曲，司馬青衫最傷心的情形；李商隱"錦瑟""滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。〞雖然它所渲染的意境是那樣的可望而不及，但它卻真的寫出了詩人的悲哀。5、古代文人善于借"秋〞表情達意或襯托意境，如杜甫"登高""萬里悲秋常做客，百年多病獨登臺〞渲染出他凄苦的身世遭遇，白居易"琵琶行""潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。〞襯托出作者與友人離別時的傷感。6古典詩詞善以"杜鵑〔子規(guī)〕〞表達悲切之意，如白居易"琵琶行""其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。〞，李商隱"錦瑟""莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。_〞，李白"蜀道難""又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。〞。7、長江水系漫長，水域?qū)掗?，水流舒緩，自然容易滋生出無數(shù)詩情畫意來。譬如，白居易登臨潯陽江頭，抒寫了一個"潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。〞〔"琵琶行"〕的凄美故事；而杜甫呢，則在"登高"中用"無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來〞的詩句，對長江之景作了另一種注解。8、古代文人擅長借"夢〞寄托情思，如白居易"琵琶行"中的"夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。〞；李商隱"錦瑟"中的"莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。〞；蘇軾"念奴嬌·赤壁懷古"中的"人生如夢，一尊還酹江月〞。9、琵琶行"總寫琵琶女的演奏時，先用"轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲〞校弦試音，但詩人卻用"未成曲調(diào)先有情〞來贊嘆，一個"情〞字寫出了琵琶女的內(nèi)心世界是波濤洶涌的，也暗示下文的音樂描寫將會是琵琶女內(nèi)心積聚情感的爆發(fā)。10、寫琵琶女演奏琵琶曲目的過程，其中既用"低眉信手續(xù)續(xù)彈〞、"輕攏慢捻抹復(fù)挑〞描寫彈奏的神態(tài)，也用"似訴平生不得意〞、"說盡心中無限事〞概括琵琶女借樂曲所抒發(fā)的內(nèi)心情感。11、"琵琶行"中的別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲描繪了余音裊裊、余意無盡的藝術(shù)境界，讓人回味無窮、拍案叫絕。李商隱的詩句"身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通〞表達了身不能共處，心卻能相通的意思。白居易"琵琶行"中與之意思相近的兩句是"同是天涯淪落人，相逢何必曾相識〞。12、"明湖居聽書"寫王小玉說書時"滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動，忽聽霍然一聲，人弦俱寂〞。"琵琶行"中也有類似情景以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩句是"東船西舫悄無言，_唯見江心秋月白〞。13、"琵琶行"一詩具體描寫琵琶女的演奏時，運用了大量的比喻來描寫琵琶樂曲，表現(xiàn)了其樂曲的不同特點：其中表現(xiàn)了樂聲粗重特點的句子是大弦嘈嘈如急雨，表現(xiàn)了樂聲輕細的特點的句子是小弦切切如私語，表現(xiàn)了樂聲流暢的特點的句子是間關(guān)鶯語花底滑，表現(xiàn)了樂聲冷澀的特點句子是幽咽泉流冰下難，表現(xiàn)樂曲激越雄壯的特點的句子是銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。14，"琵琶行"中三次寫琵琶女彈奏都用了側(cè)面描寫：第一次"忽聞水上琵琶聲〞，側(cè)面描寫的句子是主人忘歸客不發(fā)；第二次當"四弦一聲如裂帛〞完畢彈奏后，詩人用環(huán)境描寫"東船西舫悄無言，唯見江心秋月白〞來進展側(cè)面描寫；最后一次"凄凄不似向前聲〞，作者又用聽者感受"滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕〞作側(cè)面描寫。15、"琵琶行"里敘寫自己與琵琶女遭遇一樣，心靈相通，即便不認識也能夠彼此同情的兩句詩是：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。"錦瑟"1．"錦瑟"中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。2．"錦瑟"一詩的頸聯(lián)是：滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙，它表現(xiàn)的這種可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感。3．"錦瑟"用典的四句詩：莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。4．"錦瑟"一詩中回環(huán)曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：此情可待成追憶，只是當時已惘然。5、"錦瑟"中表達"華年往事〞如夢般凄迷、如杜鵑啼春般傷感的詩句：莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。感慨"才華被棄如滄海遺珠，追求向往終歸飄渺虛幻〞的千古名句是：滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。"馬嵬"1."馬嵬"中暗諷唐憲宗癡心妄想的句子是：海外徒聞更九州，他生未卜此生休。2."馬嵬"中"空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報曉籌〞兩句追述玄宗逃蜀時的情景，比照手法提醒出唐玄宗夕安今危的處境。"寡人之于國也"1．梁惠王認為自己在治理國家上比鄰國國君用心，但是結(jié)果卻是：鄰國之民不加少，寡人之民不加多。2．孟子以戰(zhàn)爭為喻時，描述戰(zhàn)爭中士兵逃跑的距離有遠有近的句子是：或五十步而后止，或百步而后止。3．表達孟子的可持續(xù)開展思想，合理捕撈的句子是：數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。4．幾千年前孟子就提出了因時制宜、開展林業(yè)的主張：斧斤以時入山林，柴木不可勝用也。5．孟子主張興辦教育的句子是：謹庠序之教，申之以孝悌之義。這樣做就會使"頒白者不負戴于道路矣〞。6.杜甫的"朱門酒肉臭，路有凍死骨〞比孟子的狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)更深刻、生動、凝練、富有詩意，具有"點鐵成金〞之妙。7.本文中表達統(tǒng)治者不顧人民死活的句子是：狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)。"勸學"1.人們常說，活到老，學到老，荀子"勸學"篇中的學不可以已這句話印證了這句話。2.韓愈"師說"中"是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子〞這句話與荀子"勸學"中的"青，取之于藍，而青于藍〞觀點一樣。3．荀子在"勸學"中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。4."勸學"開篇就提出了全文的中心論點，即"學不可以已〞。在后面又說明了學習要堅持不懈的句子是：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍,金石可鏤。5．強調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句：君子生非異也，善假于物也。6．強調(diào)空想不如學習的一句：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。7.在文中強調(diào)學習應(yīng)當用心專一，并且從正面設(shè)喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會有所成的句子是：蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。8.古代詩文中，有許多借助描寫"風雨〞來抒發(fā)情感的的名句。而"荀子·勸學"中則用"積土成山，風雨興焉〞來形象論述積累的重要性。9、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。"老子"中說"九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。〞荀子在"勸學"中說"故不積跬步，無以至千里〞。10."勸學"開篇就提出了全文的中心論點，即"學不可以已〞。在后面又用好馬劣馬的比喻說明了學習要后天努力、持之以恒的道理的句子是："騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍〞，"過秦論"1.賈誼"過秦論"中極寫秦始皇時強盛的句子是"及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊二至六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海〞。2.古人寫文章常常借古諷今，如賈誼的"過秦論"："_一夫作難而七廟隳,身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。借言秦過失，為漢帝謀"長治久安〞之策，施仁義于民。3、龐大的秦帝國迅速土崩瓦解，引發(fā)了無數(shù)文人墨客的思考。西漢文學家賈誼在"過秦論"中鋒利地指出其滅亡的根本原因是"仁義不施而攻守之勢異也〞，4.陳涉起義的結(jié)果是：天下云集響應(yīng)，贏糧而影從。5.秦始皇統(tǒng)一天下之后，不行先王之道，焚書坑儒的句子是：于是廢先王之道，焚百家之言。6.蒙恬駐守邊防、擊退匈奴后的結(jié)果是：胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。7.表達秦始皇在重要的軍事戰(zhàn)略之地嚴防緊守的句子是：良將勁駑守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。"師說"1.韓愈所說的"師〞，有其獨特含義，明確自己所說的教師不是指啟蒙教師的句子是：彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。2.本文從多個方面進展比照，抨擊"恥學于師〞的人，先用古今比照，指出從師與不從師的兩種結(jié)果，并用一個反問句推斷圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的語句是：圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？3.本文以為子擇師和自己不從師作比照，韓愈直接點明自己的態(tài)度，認為這樣做最終導致的結(jié)果是：小學而大遺，吾未見其明也。4.韓愈認為教師的職能是：師者，所以傳道受業(yè)解惑也；擇師的標準是：是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。5.韓愈眼中的師生關(guān)系是怎樣的：是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。6."師說"中，士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學習的語句是：位卑則足羞官盛則近諛。7."師說"中指出學生不一定不如教師的原因是：聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。8．唐代古文運動的倡導者韓愈在"師說"中，對當時恥于學習的現(xiàn)象發(fā)出兩句慨嘆：師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣，其中，"久〞字寫出了當時恥師現(xiàn)象已成陋習，"難〞字寫出了從師學習的重要性。必修四"望海潮"1、望海潮"中與"桃花源記""黃發(fā)垂髫并怡然自樂〞情境類似的一句是：嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?、錢塘風景優(yōu)美，柳永在"望海潮"中運用比喻描寫杭州城內(nèi)美麗風光，描寫了茂密如云的樹木，浪濤洶涌的海潮的句子是"云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。〞3、在"望海潮"中，運用數(shù)量詞寫景，描寫山清水秀，繁花茂盛，桂花飄香，荷花滿湖的句子是："重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。〞4、"望海潮"開篇就以博大的氣勢籠罩全篇，"東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華〞，點出了杭州位置的重要、歷史的悠久，提醒出所詠主題。5、"望海潮"〔柳永〕詞中的"煙柳畫橋〞寫街巷河橋的美麗；"風簾翠幕〞寫居民住宅的雅致。"雨霖鈴"1、上闕中寫景來渲染離別凄涼氣氛的句子：寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。2、上闕中詞人想像別后前途渺茫的句子：今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月。3、"雨霖鈴"中被稱為"古今俊語〞為人傳誦的名句是："今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。〞4."雨霖鈴"〔柳永〕詞中的"此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)〞這是想象和心愛的人長期別離后，再好的時光，再美的風光，也沒有心思去欣賞領(lǐng)受的情景，可見愈想愈遠，愈遠愈悲。5.柳永的"雨霖鈴"一詞中刻畫情人分別時內(nèi)心痛苦的細節(jié)描寫是執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。"雨霖鈴"中情景交融、最為人稱道的句子是今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月。6、"雨霖鈴"〔柳永〕詞中的"便縱有千種風情，更與何人說〞這兩句詞藝術(shù)地把離別之情推向高潮，是詞人感慨與心愛的人后會難期，風情無人訴說之慨。"念奴嬌·赤壁懷古"1．蘇軾"念奴嬌·赤壁懷古""談笑間，檣櫓灰飛煙滅〞，描繪了周瑜沉著應(yīng)戰(zhàn)，指揮假設(shè)定的儒將風度。2．蘇軾"念奴嬌·赤壁懷古"中，運用比喻修辭描寫赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢的一句：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。3.本文中既點題，又為周瑜出場營造聲勢的句子是：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。4.具體描寫"江山如畫〞之意的句子是：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。5.表達詩人曠達之情的句子是：人生如夢，一尊還酹江月。6，歷史上最具有文化意義的江是長江，將長江寫得最有氣勢的是蘇軾"念奴嬌·赤壁懷古"中的"大江東去，浪淘盡，千古風流人物〞7、蘇軾的"念奴嬌·赤壁懷古"中描寫大自然的雄偉畫卷，錦繡山河，地靈人杰，必然產(chǎn)生、哺育和吸引無數(shù)出色的英雄的語句是：江山如畫，一時多少豪杰。8、"念奴嬌·赤壁懷古"中寫詞人一旦從神游故國跌入現(xiàn)實，不免思緒深沉，頓生感慨，而情不自禁地發(fā)出"多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)〞的嘆惋。仕路蹭蹬，壯懷莫酬，使詞人過早地自感蒼老，這同年華方盛即卓有建樹的周瑜適成對照。9、"念奴嬌·赤壁懷古"中描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時正值青春年少的英雄形象的語句是：遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。"定風波"蘇軾1、蘇軾"定風波"中，說明作者坦然面對人生挫折，隱有歸隱之心的句子是：回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。2、蘇軾"定風波"中，說明作者坦然面對人生挫折的曠達胸懷句子是：回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。3、下闕描寫雨過天晴的句子：料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜陽卻相迎。4、最能表達蘇軾超然物外情懷的句子：回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。5、蘇軾的"定風波""一蓑煙雨任平生〞一句，由眼前風雨推及整個人生，有力地強化了作者面對人生的風風雨雨，不畏坎坷的超然情懷。"也無風雨也無晴〞一句運用雙關(guān)的修辭手法，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，社會人生中的政治風云、榮辱得失又何足掛齒？"水龍吟·登建康賞心亭"1，辛棄疾自傷抱負不能實現(xiàn)，世無知己，得不到同情與慰藉的詞句是：倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚。2，古人寫山，善用比喻，皮日休"縹緲峰"詩云"似將青螺髻，撒在明月中〞，韓愈"送桂州嚴大夫"詩有"山如碧玉〞之句，辛棄疾在"水龍吟"中也有類似比喻"遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻〞。3，壯志未酬卻早生華發(fā)的辛棄疾痛心不能為國抗敵,虛度時光的句子是"可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此〞。4，在"水龍吟"中詞人選用具有典型意義的動作，僅用"把吳鉤看了，欄桿拍遍