教師個人先進事跡材料范本三篇匯編

——13—教師先進事跡材料時光荏苒,一轉(zhuǎn)眼的功夫,我跨入教師這個職業(yè)已經(jīng)4年了?；仡欉@四年的工作真是忙碌而又充實的,這段時間里,我與學生共同貫徹,共同進步。在成就產(chǎn)生的同時,我也進步不少,我無悔,我為自己是一名教師而自豪,并愿意為教育事業(yè)而奮斗終身。一、 以愛為本,忠誠教育事業(yè)9月,我從大學教育學院畢業(yè),成為了一位光榮的人民教師。作為年青的教師,我堅持黨的基本路線,熱愛教育,熱心教研,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭創(chuàng)一流佳績之余,致力教育科研與改革,為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀律〞的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。“捧著一顆心來,不帶半根草去〞。是呀,只有愛的付出,才有愛的收獲。因此,作為一名教師的我,一直堅信以愛為本,用愛來感化學生,來凈化學生的心靈。無論何時,我都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮。二、 關(guān)愛學生,關(guān)注外來兒童作為一名教師難,作為一名民工子弟學校的教師更難。我任教的學生,全都是來自五湖四海的民工子弟,由于他們長期跟隨父母東奔西走,加上家長不重視,致使他們的貫徹底子薄弱,行為習慣差,貫徹成績不理想的局面,但我堅信,“沒有教不好的學生〞。在貫徹中,我平等對待每一個學生,不放棄任何一個學生；在生活中,我更是無微不至地關(guān)心每個學生,讓這群外來的孩子感受到學校和老師對他們的愛,真正把這里當成他們的家。課間,我經(jīng)常與學生談心,詢問他們的家庭生活、貫徹中的困難,幫他們解決各種問題。還與學生一起參加學校組織的各種活動。運動會上,我給他們助威加油、拍照；歌詠比賽時,與同學一起選歌、練歌；繪畫比賽、作文比賽,我加班加點地為孩子們輔導,希望他們能取得好成績。這幾年來,我跟學生成了好朋友。學生也把我當作朋友,有心事愿意跟我說,有困惑愿意同我探討。三、 用心教書,用愛育人四、 自身發(fā)展與進步教師的工作精心而又繁瑣,它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的這片園地。教師個人先進事跡材料教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時,更應該去恪盡職守,努力適應時代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。XX不但深知這一點,而且無論是做普通教師,還是擔任學校中層,他都努力做到了身正為范,用自己的言行詮釋了師德的高尚。他常說：我的肩上有一副擔子,一頭擔著義務,一頭擔當責任。我靠履行義務領(lǐng)份薪水養(yǎng)家,責任卻讓我明確使命,催我奮進,亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。我捫心自問時,問的是良心,我傾情付出時,灑的是愛心。是啊,在講求公德,崇尚師德的今天,我們需要他的這份純真,更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣,他不但自覺端正師德、師風,嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩,使上墻的制度、規(guī)定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范,而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德,確保了所在集體師德的良好形象。他覺得師德的范疇里除了自愛,更重要的是去愛別人。作為教師,他覺得著力點就是愛學生。他曾用關(guān)懷,讓學生淚流滿面；他曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。十多年來,他當過班主任,做過語文教研組長,擔任過教科室主任,做過教導主任,負責過有1000多名師生小學的全面工作,變的是崗位,不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務的同時,用愛心去點亮學生的心燈,用愛心去演繹師愛、父愛。他的語文課,最能激起學生貫徹的興趣,能限度地表達學生的主體性。他的課,作業(yè)最少,他要求學生每天都要做好。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重,有時他把愛心表達在對學生的嚴,表達在對學生習慣的培養(yǎng)上。他的課,學生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……他的課,學生愛上！為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學困生,xx掏錢請學困生吃西瓜成了學校的美談。很多學困生在他細微處的關(guān)愛下成了他的知心朋友,他的愛心是真誠、寬容和坦誠,他贏得了所有學生的心。他還因勢而導,在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫,孝敬長輩,尊老愛老,自發(fā)的“手拉手,獻愛心〞活動……他的班級充滿溫情,他的學生傳遞著愛心。教師個人先進事跡材料王xx教師是xx小學一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的王教師一一溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風,少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的王教師一一嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,本事有限卻熱情甚高,這是王教師對自我的中肯評價虛心求經(jīng)方能進取。一、極投身教學改革,勇于探索實踐作為一名青年教師,王教師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師貫徹,同時自我也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身本事,適應形勢發(fā)展對小學教師的要求。在教育教學工作方面,她認真貫徹新課標,刻苦鉆研教材,認真制定了課時計劃,按要求認真?zhèn)湔n,并根據(jù)兒童年齡特征的不一樣,遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課,力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率,善于引導學生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學生成了貫徹的主人翁,變“要我學〞為“我要學〞,適應課改理念,極大培養(yǎng)了學生的貫徹興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性,逐漸構(gòu)成了自我的教學特色。在教學實踐過程中,她始終堅持“一遍清教學法〞。即適當放慢教學速度,講授新知識時力求深而透,幫忙學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質(zhì)量,力求少而精,突出本事培養(yǎng)。這一教學方法使學生最終從茫茫題海中解脫出來。實踐證明,這一教學方法是成功的,在小學教學工作的六年中,她所帶學科成績始終名列前茅。異常是在XX年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學和英語成績名列鄉(xiāng)五個中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個百分點。王教師不僅僅在教學工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫忙學生,促使學生構(gòu)成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴格要求學生,幫忙學生養(yǎng)成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好貫徹習慣、健全的品格和健康的人格。20xx年9月,她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無團體意識、無班級觀念、無良好行為習慣,學生只在自我的小群體中交流,三個一伙五個一群。應對這樣的起點,王教師用愛心感染學生,例如每一天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過了早餐,各種貫徹用具都是否帶齊了。團體活動前要安排好同學們應必備的用品等?？雌饋砗芷匠?因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體表達。作為班主任她還善于組織和管理學生,午時很晚離校,督促學生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會排隊,班主任都得到位。每學期開學計劃,期末總結(jié),每周一次周會、平時不定期的班干會,學生會,布置教室,出黑板報,主題班會等各項工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時間的引導中她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量,讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡便,并且能夠培養(yǎng)班干部的組織本事。在班里一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責,教師作適當指導：貫徹上由貫徹委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動,她們的班干部都能安排的井井有條。短短的一年時間她所帶的班級在貫徹、體育、文藝、衛(wèi)生和紀律處處領(lǐng)先,多次被評為縣市先進班團體。二、愛心、細心加上耐心,成為學生的良師益友在擔任一線教師的六年間,她堅持“一切為了學生,為了學生的一切〞,從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學生心靈世界的窗口,在知人的基礎(chǔ)上教書育人,她的學生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話都愿意給她說。所以,她的話總能說到學生的心坎上?！皭凼谴蜷_學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學生,僅有不會教的教師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能 〞她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫XX,父母都已年老,自我又是殘疾。家里生活艱苦,自我又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生王教師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和貫徹上的困難。同時多次找欺負他的學生談話,表揚幫忙他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫忙他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給教師的評價表中XX同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“教師,你就像我的媽媽,我會用努力貫徹報答您的！〞王教師對學生有高度的愛心和職責心。她認為：作為一名教師,不放棄任何一名學生應當是最基本的原則。xx也是她班里的一個學生,父母雙亡,她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛和教育,xx性格孤僻,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點小事就和同學吵架,不做家庭作業(yè),成為一個讓帶課教師頭疼的學生?？吹竭@一切,王教師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她,而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養(yǎng)成,指出她違紀的言行,對她不寫作業(yè)王教師每一天午時陪她做完作業(yè)再送她回家,真誠的愛能夠像火山,暖化冰冷的心。一次她向教師提出自我的決心保證能獨立完成作業(yè)了,并且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時,這個孩子控制不住內(nèi)心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自我的教師。“它山之石,能夠攻玉。〞六年來,她用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛,家長的認可,領(lǐng)導和同事的稱贊。三、嚴格要求自我,注重師德修養(yǎng)王教師在思想上樹立高度的職責感與奮斗目標,她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務,努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治貫徹和業(yè)務貫徹,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面,她積極組織隊員參加各項活動,豐富了大家的業(yè)余生活,使少先隊員的素質(zhì)得到了進一步的提高。日常生活方面,她對自我高標準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規(guī),遵循學校的各項規(guī)章制度,樂于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自我的每一項任務。注重自身的師德修養(yǎng),時刻牢記“學高為師,身正為范〞,時時處處注意自我的言行舉止,在同事及學生面前做出表率,力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。馬克思說,人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。所以,在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自我的機會,不斷地完善自我,超越自我。所以從進入XX小學起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務,讓自我在教育的舞臺上能有所成就。王XX教師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,短短的六年工作中不斷取得一個個成績。20xx年她撰寫的論文【課堂改革與數(shù)學中的創(chuàng)新教育】獲市論文評比叁等獎；20xx年5月,王xx教師被評為縣模范班主任；20xx年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導員；20xx年9月評為縣普通教育先進個人,12月評為縣教學能手,論文【如何培養(yǎng)學生的閱讀本事】也在該年獲獎。王xx教師堅信：成績永遠屬于過去,今后僅有不斷地完美自我,才能繼續(xù)堅持良好的師德師風,在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自我的一份力量與職責,她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。小學優(yōu)秀教師先進事跡XXX,女,大學本科學歷,小學一級教師?，F(xiàn)在XX小學任教。自參加工作以來,一直在教學一線工作,“讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲〞是她事業(yè)追求的目標；“學高為師,德高為范〞是她的自律信條?！槿藥煴?、樹立榜樣人們常說：“教師無小節(jié),處處是楷模〞。她從事教育教學工作以來,忠誠黨的教育事業(yè),時時以優(yōu)秀黨員教師的標準來要求自己,工作勤勤懇懇,以校為家,熱愛學生、團結(jié)同志。在教育教學中,為了不斷提升自己的政治素養(yǎng),提高自己業(yè)務能力,適應新形勢下的教育工作要求,她不錯過任何一個可以促進自己成長的機會,積極參加各種貫徹、培訓,積極參加師德師風建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者貫徹。工作期間,她經(jīng)常教育學生要熱愛祖國、熱愛人民、熱愛班集體,做一個社會主義合格的接班人。她教育學生做人要自立自強、誠實守信、善良正直、寬厚待人；在貫徹上要積極進取、開拓創(chuàng)新,力爭學有所成；在生活上要勤勞節(jié)儉、樸實無華。二、認真教學,潛心教研作為一名一線教師,她不斷刻苦鉆研業(yè)務,認真研究教材教法,研究新課程標準,對學生因材施教,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和貫徹習慣。為了提高自己的教學水平,她堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍,夯實自己的理論基礎(chǔ)。課前,她針對學生特點,做大量的課前準備工作,做到備教材、備學生、備資源。備課時,她精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料。上課時,她結(jié)合課堂實際運用現(xiàn)代化教學手段配合教學,向40分鐘課堂要質(zhì)量,課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,做好學生的貫徹合作伙伴,貫徹效果事半功倍。她很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多關(guān)注、多提問、多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心；在生活中,她了解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫助,贏得學生的信任,做到“春風化雨、潤物無聲〞,使他