2022年物質(zhì)的量教學(xué)設(shè)計

..精品文本精品文本.精品文本物質(zhì)的量〔第一課時〕教學(xué)設(shè)計劉永梅〔榆林市第三中學(xué)高中生化組〕教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1、使學(xué)生了解物質(zhì)的量及其單位，了解物質(zhì)的量與微觀粒子數(shù)之間的關(guān)系；2、使學(xué)生了解阿伏加德羅常數(shù)的涵義；3、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)物質(zhì)的量這一物理量的重要性和必要性。能力目標(biāo)1、通過教學(xué)的問題性，創(chuàng)設(shè)探究情景，增加學(xué)生主動求知的精神，培養(yǎng)學(xué)生演繹推理、歸納推理的能力；2、運用化學(xué)史實，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；情感態(tài)度目標(biāo)1、通過概念的引入、推導(dǎo)及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生相信科學(xué)、尊重科學(xué)、依靠科學(xué)的思想。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣及不斷進取、創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點：物質(zhì)的量的根本概念及其單位。教學(xué)難點：物質(zhì)的量的根本概念及其單位。教學(xué)方法：多媒體技術(shù)，問題探究法，類比法，講練結(jié)合。教學(xué)過程：問題一：現(xiàn)有最小刻度為0.1cm的尺子，你能想方法用它測出一張紙的厚度嗎？問題二：現(xiàn)有最小刻度為0.1g的托盤天平，你能想方法用它稱量一粒大米的質(zhì)量嗎？學(xué)生思考討論，并答復(fù)。老師總結(jié)：一張紙，一粒米均不能用尺或托盤天平進行測量，因為它們太小。我們想的方法是測量許多紙，許多大米的質(zhì)量。我們的思想可以用幾個字來形容，即：聚少成多，聚微成宏。老師：我們發(fā)現(xiàn)，生活中小的物件一般用許多個體的集合體當(dāng)作整體來表示，如：一打雞蛋、一盒回形針、一箱牛奶等。下面請看我這有一瓶水，你能知道這瓶水中有多少個水分子嗎？學(xué)生思考，答復(fù)：數(shù)一數(shù)。提問：構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子肉眼看得見嗎？微觀粒子多不多？數(shù)的過來嗎？學(xué)生：不能。老師：即使借助最先進的電子掃描隧道顯微鏡，科學(xué)家有估算過，一滴水中所含的水分子如果讓13億人來數(shù),每個人每分鐘數(shù)100個,日夜不停,約需要2萬年才能完成.更不用說一杯水了。那還有沒有其他方法了呢？能不能來算一算呢？能不能用集合的形式來表示呢？將很多個微粒視為一個集體，以此來計算微觀粒子數(shù)目。為此，科學(xué)家引入了一個非常重要的物理量---物質(zhì)的量即我們今天要學(xué)習(xí)的一個新的物理量——物質(zhì)的量板書：第三節(jié)化學(xué)中常用的物理量——物質(zhì)的量物質(zhì)的量老師：物質(zhì)的量同長度，質(zhì)量，時間等一樣也是一個根本物理量，摩爾是它的單位。長度用來表示物體的長短，溫度表示物體的冷熱程度，物質(zhì)的量是用來表示物質(zhì)所含粒子數(shù)目的多少。板書：一、物質(zhì)的量1、概念：表示含有一定數(shù)目粒子的集體的物理量,是國際單位制七個根本物理量之一,符號為n；2、單位：摩爾，是國際單位制七個根本單位之一，符號為mol；展示：1971年,第14次國際計量大會確定了7個根本的物理量物理量單位名稱單位符號長度米

m質(zhì)量

千克Kg時間秒S電流安培A熱力學(xué)溫度

開爾文

K發(fā)光強度

坎培拉

cd物質(zhì)的量

摩爾

mol教師：物質(zhì)的量與摩爾的關(guān)系類似于長度與米的關(guān)系，我們可以說物體的長度為1米，那么我們也可以說物質(zhì)所含微粒為1摩爾設(shè)問：既然物質(zhì)的量是表示一定數(shù)目粒子的集體，那么一摩爾究竟是多少個微粒呢？每個根本物理量都有自己的基準(zhǔn)，如質(zhì)量單位——千克的標(biāo)準(zhǔn)是國際千克原器，那么物質(zhì)的量的基準(zhǔn)是什么呢？多少是一摩爾呢？請同學(xué)們閱讀P44的內(nèi)容學(xué)生：科學(xué)上，把含有與0.012kg12C相同碳原子數(shù)的任何粒子集體稱為1mol。板書：3、基準(zhǔn)：0.012kg12C中所含的碳原子數(shù)目的物質(zhì)的量為1mol，1mol任何粒子含有阿伏加德羅常數(shù)個粒子。思考：:一個碳原子的質(zhì)量為1.993×10－26kg求:0.012kg碳-12中所含的碳原子數(shù)？解：碳原子數(shù)=0.012/1.993×10－26kg=6.02×1023講解并板書：二、阿伏加德羅常數(shù)1、概念：1mol任何粒子的粒子數(shù)目，符號：NA2、單位：mol－13、數(shù)值：NA≈6.02×1023mol－1。老師：阿伏加德羅是意大利物理學(xué)家，他對6.02×1023這個數(shù)據(jù)的得出，有著很大的奉獻，用其名字來命名，以示紀(jì)念。簡介阿伏加德羅其人其事老師：0.012kg12C所含的碳原子數(shù)目為1mol。如果其他物質(zhì)所含的微粒數(shù)與0.012kg12C所含的碳原子數(shù)相同，那么我們也稱其為1摩爾。即1摩爾任何微粒所含的粒子數(shù)為阿伏伽德羅常數(shù)個粒子，近似為6.02×1023。這就好比生活中1打——12個，1雙——2個，化學(xué)上1摩爾——NA個板書：1mol任何粒子所含的粒子數(shù)=NA≈6.02×1023思考：6.02×1023等于阿伏加德羅常數(shù)嗎？答案：不等于；阿伏加德羅常數(shù)是一個精確值，6.02×1023是阿伏加德羅常數(shù)的近似值。練習(xí)1：1、1molH2所含氫氣分子的個數(shù)，2、2molH2含個氫原子，3、1molSO42-是個硫酸根離子，4、判斷正誤，說明理由。A、1摩爾汽車(×)B、1摩爾人(×)C、1摩爾氫(×)老師：如果把6．02×1023粒米給全球60億人吃，每人每天吃一斤，要吃14萬年。物質(zhì)的量只適用于微觀粒子，不能用來計量宏觀物質(zhì)。使用物質(zhì)的量時必須用化學(xué)符號指明微粒的種類。練習(xí)：判斷正誤，說明理由。A、1mol氧(×)沒有指出是分子、原子或離子B、1molCO2(√)C、1mol小米(×)小米不是微觀粒子注意：1、物質(zhì)的量是一個專有名詞；2、物質(zhì)的量所表示的是微觀粒子或微觀粒子的集合體。3、物質(zhì)的量的適用范圍是微觀粒子〔分子、原子、離子、電子等〕，使用物質(zhì)的量時必須指明粒子的種類〔一般使用化學(xué)式〕。表示：數(shù)+單位+微粒名稱練習(xí)2：1、0.5molH2O中含有個H2O。2、2molH2O水中含有個H2O水分子，個H。3、1.204×1024個H，合mol。思考：由以上可以得出粒子物質(zhì)的量與粒子的數(shù)目有什么關(guān)系？板書：三、物質(zhì)的量的應(yīng)用物質(zhì)的量=微粒數(shù)/阿伏加德羅常數(shù)n＝例題：在0.5molO2中含有的氧分子數(shù)目約是多少？解：氧分子的數(shù)目N〔O2〕=n(O2)×NA=0.5mol×6.02×1023=3.01×1023答：在0.5molO2中含有的氧分子數(shù)目約是3.01×1023個。練習(xí)：1、在0.5molO2中含有的氧原子數(shù)目約是多少？2、在0.5molO2中含有的電子數(shù)目約是多少？小結(jié)：物質(zhì)的量是一個根本物理量，單位為摩爾，它表示含有一定數(shù)目的粒子集體，1mol物質(zhì)含有阿伏加德羅常數(shù)個粒子。思考：1molＯ原子的質(zhì)量是多少克？板書設(shè)計：第三章物質(zhì)的量第一節(jié)物質(zhì)的量一、物質(zhì)的量1、概念：表示含有一定數(shù)目粒子的集體的物理量,是國際單位制七個根本物理量之一,符號為n；2、單位：摩爾，是國際單位制七個根本單位之一，符號為mol；3、基準(zhǔn)：1mol粒子的數(shù)目是0.012kg12C中所含的碳原子數(shù)目，1mol任何粒子含有阿伏加德羅常數(shù)個粒子。二、阿伏加德羅常數(shù)1、概念：1mol任何粒子的粒子數(shù)目，符號：NA2、單位：mol－13、數(shù)值：NA