大班科學教案《復制》

第第20頁大班科學教案《復制》

大班科學教案《復制》1

活動目標：

1、初步了解各種復制的現(xiàn)象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。

2、嘗試簡約的復制方法，萌發(fā)愛科學的情感。

3、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的技能。

4、通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動預備：

1、橡皮泥、模具、泥工板。

2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復寫紙、印章、白紙。

3、彩紙、剪刀、小筐。

4、復印機、電腦、視頻轉換儀。

活動過程：

一、認識復制的現(xiàn)象。

1、出示小魚圖。

提問：“這是什么？老師還需要一張一樣的小魚圖，有什么方法？”

2、示范運用復印機操作過程。

師：我就請復印機來幫忙?？?，一張一樣的小魚圖出來了。

3、小結：剛才老師操作的過程就叫復制。復制就是做一模一樣的東西?！睆椭频姆椒ㄓ性S多種，剛才老師用的是復印機來復制。

二、嘗試簡約的復制。

1、我還帶來了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復印紙用這些材料能不能來復制小恐龍呢？還有印章、模具，它們能用來復制嗎？請你們動手來試一試。

2、幼兒自由選擇，操作。

鼓舞先完成幼兒嘗試多種方法復制。

3、介紹復制狀況。

〔1〕請個別幼兒來介紹是用什么材料，怎樣進行復制的？

師：請你介紹一下，是用什么材料，怎樣復制出這兩個東西的？

〔2〕請運用相同材料，不同方法幼兒來介紹。

師：有誰也用了這些材料，但不是用這種方法來復制的？

〔3〕請運用不同材料的幼兒來介紹復制方法。

師：你是用什么材料來復制的？請你也來介紹一下。

〔4〕小結：原來這些東西都是可以用來復制的。

〔請你們把東西都放回筐里。〕

〔當幼兒講到用復印紙等要講解一下操作的過程和要點?！?/p>

三、感知、探究快速復制的方法。

1、師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現(xiàn)在那里的小伙伴需要很多純潔的水，我們一起來援助他們，好嗎？”

“你們每一個的筐里有一瓶水，我們要想方法用最快的速度復制出更多的水。還有5分鐘，運輸水的車子就要開了。小伙伴要加油哦！

2、幼兒嘗試用各種方法快速復制。

提示：廢紙放桶里。

3、介紹復制方法。

〔1〕師：“時間到，請小伙伴數(shù)數(shù)復制了多少瓶水?！?/p>

〔2〕請復制的最多幼兒來介紹一下是用什么方法進行復制的。

〔3〕請用不同方法進行復制的幼兒來介紹，比比哪一種方法好。假如同一種方法，想想為什么有多有少?！布羲俣瓤炻?/p>

4、小結：你們在這么短的時間內，復制出這么多瓶水，四川的小伙伴肯定很感恩你們。

四、了解復制技術在日常生活中的運用。

1、提問：“在我們平常的生活里，哪些地方也要用到復制的方法？”

2、“復制的方法對人們有什么好處？”〔方便、速度快〕

延伸：了解電腦復制，結束活動

1、出示小兔圖。“這是誰，小兔一個人覺得怎么樣？”“怎樣援助她？”〔復制的方法〕“老師也來援助小兔找它的好伙伴吧?！?/p>

2、.老師電腦復制小兔。

“原來電腦也是可以用來復制東西的，家里有電腦的小伙伴回家也可以試一試，假如你們平常發(fā)覺了不同的復制方法，再來告知小伙伴和老師，好嗎？”

活動反思：

本課的主要教學目的是：培育同學獨立思索的技能和動手技能，培育同學的創(chuàng)新意識，激發(fā)同學學習信息技術的愛好，促進其性格進展，培育同學發(fā)覺美、制造美的技能。

導入新課時，將畫好的蝴蝶進行復制粘貼操作，同學特別感愛好，甚至有些激昂，覺得自己學到了一個很了不得的本事，都想躍躍欲試，然而真的放手讓他們動手的時候，很簡單忽視選定目標這一步，只顧著要進行復制粘貼，時時常會舉手問我：老師，為什么我的復制菜單是灰色的？？告知他們之后，才茅塞頓開。另外在課上要求他們復制三到四只蝴蝶，他們會每次都重復復制這一步驟，其實只需要操作復制一次粘貼多次就可以了，由于蝴蝶這個圖片一貫保存在粘貼板中！課上學了復制粘貼這個本事后，同學很簡單驕傲，老師是實時壓一下，提出更難的問題：能不能讓蝴蝶翻個跟斗呢？這樣留個疑問之后，很簡單為下一課留下伏筆，同時也留給他們一個回家的

大班科學教案《復制》2

大班幼兒有劇烈的新奇心和探究欲望，也具備肯定的動手試驗技能。依據(jù)《綱要》精神和《指南》要求，結合大班幼兒的實際進展水平和本班幼兒特點，特制訂如下幾個目標：

1、認識目標：初步了解各種復制現(xiàn)象，感知復制方法給人們生活帶來的便利。

2、技能目標：能嘗試運用簡約的方法進行復制，并積極參加爭論溝通。

3、情感目標：萌發(fā)愛科學的情感和對將來事物的探究欲望。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

5、進展合作探究與用符號記錄試驗結果的技能。

活動預備：

1、鉛筆、積木、白紙、剪刀36份。

2、橡皮泥、泥工板、圖案模型。

3、鏤空圖案紙(自制)、白紙、水彩筆。

4、印章、印泥、白紙、

5、復印紙、白紙、有圖案的紙、鉛筆。

6、兩盒水彩筆，書，剪刀。(師用

7、錄音機，空白磁帶。

8、白雪公主圖及錄音。復印機復印視頻，餅干生產(chǎn)圖片、生產(chǎn)飲料圖片、汽車制造圖。

活動過程：

一、認識復制現(xiàn)象，激發(fā)探究欲望。

1、今日高老師要帶小伙伴們學習一種新的本事。(出示紙)小伙伴你們看，這是什么呀?(長方形的紙片)

2、哦，這是一張長方形的紙片，老師也想請小伙伴做一張和老師紙片一模一樣的紙片，老師給你嗎預備我這張長方形紙一樣大的積木，還有剪刀、鉛筆和紙，請你們試著做一做吧。(幼兒操作，老師引導)

3、請做好的小伙伴告知我你是怎么做出來的。(一名幼兒上前示范)

4、你們看她的紙片和我的長方形的紙片是不是一模一樣的呀?(一樣的)××小伙伴你是怎么做的?你們都做出了一張和老師一模一樣的紙片了嗎?把你們的紙片舉起來給老師看一下。(幼兒舉起紙片)

5、小結：你們知道這種方法叫什么嗎?老師來告知你們，照著它的樣子(出示紙片)做一件的和它一模一樣東西的方法我們叫它復制，剛剛我們就是用復制的方法做出了兩張一模一樣的紙片。

二、嘗試新的復制方法，知道復制帶來的便利。

1、今日我們還請來了一位客人，我們來看看她是誰?(放幻燈片)

2、原來啊，白雪公主今日到我們班上來是由于她有了困難，想請我們小伙伴給他幫幫忙想想方法做出一模一樣的禮物。怎樣才能做出一模一樣的禮物呢?(復制)老師給你們預備了用許多材料，請小伙伴們輕輕地走到桌子旁邊選一種你喜愛的材料，來試一試看看能不能做出相同的東西。(幼兒操作……)

3、許多小伙伴都復制出一模一樣的東西了，說一說你復制的是什么?(請不同材料的幼兒分別說說……)

4、還有的小伙伴用各種方法都復制出比較漂亮的圖案，請大家相互看一看。(幼兒相互看)

5、我來問一問白雪公主，剛剛小伙伴教給你的復制方法，你都學會了嗎?(白……)

6、小結：小伙伴們通過動腦筋和動手操作，不僅援助了白雪公主，還讓我們小伙伴都學會了一些新的復制方法。生活當中，我們除了可以復制圖案和漂亮的圖片以外，還有一些東西也是用復制的方法制作出來的，老師今日就帶來一些，你們看。(老師出示兩盒相同的水彩筆、兩本書……)

三、了解生活中各種復制方法，感知科學的有用和有趣。

1、請小伙伴看看我們四周身邊有沒有哪種東西也是用復制的方法制作出來的?(幼兒找一找，說一說。)

2、你們都找到了生活當中用復制的方法制作出來的東西，還有的東西呢，它也很有用，我們也想用復制的方法給它制作出來，比方說，我們說話的聲音，我們唱的歌曲，也可以用一種方法把它復制下來，你們猜猜可以用什么方法?(錄音機)錄音機就是人們用先進的科學技術發(fā)現(xiàn)出來的機器，可以援助人們復制聲音，老師今日給你們帶來了錄音機，在這里面老師放了一盤空白磁帶，老師來試一試(師說"復制真奇異")你們猜一猜，老師的聲音有沒有被復制下來。(驗證)

3、還有一些需要把聲音和圖像都復制下來的狀況，我們用什么來援助我們呢?(幼兒猜想)

4、老師用手機錄了一段視頻，小伙伴們看看這是什么?(復印機)復印機就是人們發(fā)現(xiàn)出來，可以援助人們快速方便的復制文字和圖像的，請大家看一下，復印機是怎么工作的(幼兒看，老師介紹復制過程)

6、接下來請看，這是工廠里的一架機器可以復制出小伙伴們愛吃的餅干，它可以復制出這么多一模一樣的餅干。這里復制的是什么?(瓶裝水)這里復制的是什么?(汽車，汽車制造廠)

7、小結：大家可以看到，先進的科學技術可以援助我們人類更快更方便的復制出這么多有用的東西，我們小伙伴長大后發(fā)現(xiàn)出更多更有用的復制技術來援助我們人類服務。

四、結束活動假如你們在平常發(fā)覺了不同的復制方法，在再來告知小伙伴和老師，好嗎?現(xiàn)在我們就去找一找生活中還有哪些東西也是用復制的方法制作出來的，跟我來吧。

活動反思：

本課的主要教學目的是：培育同學獨立思索的技能和動手技能，培育同學的創(chuàng)新意識，激發(fā)同學學習信息技術的愛好，促進其性格進展，培育同學發(fā)覺美、制造美的技能。

導入新課時，將畫好的蝴蝶進行復制粘貼操作，同學特別感愛好，甚至有些激昂，覺得自己學到了一個很了不得的本事，都想躍躍欲試，然而真的放手讓他們動手的時候，很簡單忽視選定目標這一步，只顧著要進行復制粘貼，時時常會舉手問我：老師，為什么我的復制菜單是灰色的??告知他們之后，才茅塞頓開。另外在課上要求他們復制三到四只蝴蝶，他們會每次都重復復制這一步驟，其實只需要操作復制一次粘貼多次就可以了，由于蝴蝶這個圖片一貫保存在粘貼板中!課上學了復制粘貼這個本事后，同學很簡單驕傲，老師是實時壓一下，提出更難的問題：能不能讓蝴蝶翻個跟斗呢?這樣留個疑問之后，很簡單為下一課留下伏筆，同時也留給他們一個回家的

大班科學教案《復制》3

設計意圖：

這個時代是一個復制時代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復制到復印機、傳真機、電腦復制、再到生物克隆……無不顯示出人們追求簡捷和保留原汁原味的需求趨向。如何讓幼兒發(fā)覺生活中無處不在的復制現(xiàn)象，并感受復制方法給人們帶來的便利呢?老師聯(lián)想到洛江是一個工業(yè)開發(fā)區(qū)，幼兒園四周的工廠里就蘊涵著很多特別珍貴的學習資源，而《利用社區(qū)資源開展科學教育活動的策略討論》恰好是我園致力討論的課題。以往在帶領幼兒參觀工廠的過程中，我們也曾聽到幼兒感嘆機器的“厲害”，看到他們對制作成品流程的新奇，因此，老師取得家長的支持，到工廠里抓拍了一些關鍵的復制鏡頭做成課件，并結合不久后幼兒園開“元旦運動會”需要制作獎品的實際，讓幼兒通過體驗簡約的復制方法了解和關注復制現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的欲望和萌發(fā)愛科學的情感。此活動是《有趣的`復制》第一個活動，目的只是讓幼兒初步了解各種復制現(xiàn)象，嘗試最簡約的復制方法。接下來，我們將利用家庭資源指導幼兒進一步探尋復制現(xiàn)象、填寫問卷調查表，并就幼兒調查和收集到的內容，投放在區(qū)域活動中體驗、操作和溝通，活動還在繼續(xù)進行著……

活動目標：

1、初步了解各種復制的現(xiàn)象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。

2、嘗試簡約的復制方法，萌發(fā)愛科學的情感。

活動預備：

1、課件《有趣的復制》，投影儀、電腦

2、操作材料(分兩次投放)

第一次：每組籃子兩個，黃色手工紙假設干、勾線筆、剪刀人手一份

第二次：運用過的一次性紙杯、印泥、復寫紙、圓珠筆、樣板假設干

3、作品展示板2個(開頭標有1、2記號和小組標識)

活動過程：

一、出示獎牌范例，提出任務要求。

(一)師：小伙伴，幼兒園新年運動會就要到來了!今日，陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的預備工作。

(二)提出要求：

1、在指定時間內加工出很多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。

2、給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。

(三)幼兒自由制作。老師觀測制作狀況，提示幼兒在既定時間內完成任務。

二、對比、分析作品，引發(fā)對復制現(xiàn)象的關注。

(一)集體提問：你做了幾個?

(二)引導幼兒對比，說出獎牌的制作狀況。

小結：這些獎牌外形大小各不相同。

(三)啟發(fā)：

1、要是把這些獎牌獎給小伙伴，他們會喜愛嗎?有沒有方法作出一模一樣的獎牌?

2、生活中是不是有很多一模一樣的東西?你們在哪兒見過?

三、觀看利用社區(qū)資源制作的錄像，了解復制現(xiàn)象。

(一)這么多一模一樣的東西是怎樣制作出來的呢?老師這有一段錄像能揭開這個奧秘。

(二)提要求：想知道這個奧秘就要仔細看、認真聽。

(三)幼兒觀看錄像，(師巡回指導，輕聲提示幼兒寧靜觀看)。

(四)提問：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時候快不快啊?他們是用什么方法做出這么多一模一樣的東西?

小結：小伙伴都講得很好，原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了很多一模一樣東西的，這種方法就叫做復制。

四、嘗試運用簡約的復制方法再次制作獎牌，體驗復制帶來的便利。

(一)啟發(fā)幼兒思索復制方法。

師：我們可不能也用復制的方法很快地做出很多一模一樣的美麗獎牌呢?

(二)提供復制材料讓幼兒探究、制作。

1、介紹材料。

2、提出要求?！按蠹乙_動腦筋想一想能不能利用這些材料復制獎牌。老師同樣給你們五分鐘時間，看這次做得是不是比上一次更快更好!做完后同樣數(shù)一數(shù)貼在展示板2上面?！?/p>

(三)幼兒嘗試復制，師巡察指導。

(四)引導幼兒對作品進行比較，直觀感受復制的便利。

師：這次你做了幾個?這些獎牌看起來怎么樣?老師很想知道你們是用什么方法作出來的?

小結：看來用復制的方法真是又快捷又方便!

五、了解高科技復制的優(yōu)越性。

(一)師：看到小伙伴這么厲害，老師也想露一個絕技。

(二)示范用電腦打印獎牌。讓幼兒當場體驗電腦的快速、便捷。

六、遷移閱歷，引導幼兒繼續(xù)探究復制現(xiàn)象。

師：其實我們生活中還有很多奇異的復制方法等著小伙伴去觀測、去發(fā)覺?？?我為你們預備一張表格，請大家回家后再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什么復制方法和工具，找到了就畫在這張表格里，方便的話也可以把復制工具帶過來，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好?

活動反思：

讓孩子操作，在操作體驗中，感受到復制的奇妙。在這之后，再認識不同的復制方法，知道利用科學技術復制的奇妙。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認識，向未知的拓展，更按部就班。

大班科學教案《復制》4

設計意圖：

這個時代是一個復制時代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復制到復印機、傳真機、電腦復制、再到生物克隆……如何讓幼兒發(fā)覺生活中無處不在的復制現(xiàn)象，并感受復制方法給人們帶來的便利呢？于是設計此活動，目的是讓幼兒初步了解各種復制現(xiàn)象，嘗試最簡約的復制方法。接下來，我們將利用家庭資源指導幼兒進一步探尋復制現(xiàn)象、填寫問卷調查表，并就幼兒調查和收集到的內容，投放在區(qū)域活動中體驗、操作和溝通。

活動目標:

1、初步了解各種復制的現(xiàn)象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。

2、嘗試簡約的復制方法，萌發(fā)愛科學的情感。

活動預備：

1、課件《有趣的復制》，投影儀、電腦

2、操作材料〔分兩次投放〕

活動過程：

一、出示獎牌范例，提出任務要求。

師：小伙伴，幼兒園新年運動會就要到來了！今日，陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的預備工作。

提出要求：

1、在指定時間內加工出很多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。

2、給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。

幼兒自由制作。老師觀測制作狀況，提示幼兒在既定時間內完成任務。

二、對比、分析作品，引發(fā)對復制現(xiàn)象的關注。

集體提問：你做了幾個？引導幼兒對比，說出獎牌的制作狀況。小結：這些獎牌外形大小各不相同。

爭論：要是把這些獎牌獎給小伙伴，他們會喜愛嗎？有沒有方法作出一模一樣的獎牌？生活中是不是有很多一模一樣的東西？你們在哪兒見過？

三、觀看工廠車間制作的錄像，了解復制現(xiàn)象。

提問：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時候快不快??？他們是用什么方法做出這么多一模一樣的東西？

小結：小伙伴都講得很好，原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了很多一模一樣東西的，這種方法就叫做復制。

四、嘗試運用簡約的復制方法再次制作獎牌，體驗復制帶來的便利。

師：我們可不能也用復制的方法很快地做出很多一模一樣的美麗獎牌呢？老師同樣給你們五分鐘時間，看這次做得是不是比上一次更快更好。

大班科學教案《復制》5

一、活動目標：

1．探究復制的簡約方法，體驗復制的樂趣。

2．感受復制給人們生活帶來的便利。

二、活動預備：

1．各種相同物品的圖片。

2．視頻〔月餅的制作、復印機的工作、報紙的印刷〕

3．操作材料：白紙、剪刀、記號筆、橡皮泥、模具、復寫紙、拷貝紙等。

三、活動過程：

1．初步感知復制的現(xiàn)象。

出示各種相同物品的圖片，請幼兒觀測。〔顏色、大小、外形都是一樣的〕

“你能制造出一模一樣的東西嗎？”

2．第一次嘗試復制。

〔1〕提出要求

出示愛心的剪紙造型，請幼兒制作出一模一樣的愛心。

〔2〕介紹材料

已剪好的愛心、紙、記號筆、剪刀。

〔3〕幼兒操作

3．請幼兒介紹自己所用的方法。

請幼兒爭論：哪一種方法更簡約、方便？

總結：剛剛我們用不同的方法做出一模一樣的愛心，這些方法都可以叫做復制。通過復制，我們可以做出很多一模一樣的東西。

4．了解復制技術在生活中的運用。

〔1〕在生活中，哪些地方也會用到復制？

〔2〕觀看錄像。〔月餅、報紙〕

〔3〕為什么要用