大班科學(xué)教案匯總五篇

第第15頁(yè)大班科學(xué)教案匯總五篇

大班科學(xué)教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖：

“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜愛(ài)它的樂(lè)趣和體驗(yàn)?！按蹬菖荨币瞾?lái)源于幼兒的生活，所以我通過(guò)吹泡泡的形式讓孩子們觀測(cè)了解泡泡的五光十色，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，予以幼兒更多去想去說(shuō)的空間。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》，主要培育幼兒探究問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.發(fā)覺(jué)有洞的材料簡(jiǎn)單吹泡泡，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的勝利感。

3.依據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證，體驗(yàn)勝利的喜悅。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的技能。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。

五、活動(dòng)預(yù)備

記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等

六、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕談話導(dǎo)入

1.小伙伴們，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)覺(jué)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？

2.老師操作

3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜想

★幼兒猜想，“有誰(shuí)情愿把自己的想法與大家說(shuō)一說(shuō)？”

★你們的想法可多，我們抓緊把它記錄下來(lái)〔集體記錄〕

〔二〕幼兒操作

1.介紹四組材料，鼓舞幼兒每種材料都試一試

2.幼兒表述操作結(jié)果，共同記錄

哪些材料可以吹出泡泡呢？

3.幼兒再次操作

★為什么這些材料可以吹出泡泡，那個(gè)就不能呢？我們?cè)偃ピ囈辉?，是之前認(rèn)真的看看它們有什么一樣地方

★師幼共同總結(jié)：原來(lái)它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡

〔三〕結(jié)束部分

今日我們玩了吹泡泡的游戲，大家快樂(lè)嗎？

大班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用各種方法制作果汁。

2.幼兒能在制作果汁的過(guò)程中獲得勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1.給幼兒提出疑問(wèn)，請(qǐng)家長(zhǎng)鼓舞幼兒查找制作果汁的方法。

2.紙盤(pán)、勺子、蒜棰、紗布〔豆包布〕、透亮塑料杯、塑料刀、漏斗、水

果〔梨、西瓜、葡萄、橙子、哈密瓜等〕

活動(dòng)過(guò)程：

一．甜美屋

1.老師將大瓶子中的果汁倒給幼兒品嘗。

2.鼓舞幼兒說(shuō)出自己的想法，喝完果汁后你有什么感覺(jué)?！蚕阆愕摹⑻鹛鸬摹?/p>

目標(biāo)：給每名幼兒大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)。

二．香香甜甜

品嘗后，請(qǐng)幼兒思索：

1.說(shuō)說(shuō)自己喝的是什么果汁。

2.我們喝的果汁是怎樣做出來(lái)的。

目標(biāo)：鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷，大膽說(shuō)出自己的猜想。

三．歡樂(lè)吧

1.請(qǐng)幼兒觀測(cè)桌上的材料，并回答下列問(wèn)題：

①．你想用什么材料制作果汁，怎么做？

②．你想做什么味的果汁。

〔鼓舞每名幼兒都能大膽發(fā)言〕

2.幼兒進(jìn)行制作

重點(diǎn)：①指導(dǎo)幼兒大膽嘗試用各種方法制作果汁。

②在制作過(guò)程中，鼓舞幼兒遇到困難不退縮，大膽嘗試，在適當(dāng)時(shí)老師予以援助。

目標(biāo)：提高幼兒自己解決問(wèn)題的技能。

小結(jié)：與幼兒一起觀測(cè)果汁的顏色，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新的幼兒。〔把幾種果汁混合在一起〕

四．品嘗會(huì)

請(qǐng)幼兒品嘗自己做的果汁，感受勝利的喜悅。

五．延伸

出示榨汁機(jī)：人們?cè)絹?lái)越聰慧了，發(fā)現(xiàn)了榨汁機(jī)，我們小伙伴長(zhǎng)大以后也當(dāng)發(fā)現(xiàn)家，好不好？

設(shè)計(jì)意圖：

科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。幼兒在老師的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地應(yīng)用不同的方法去觀測(cè)、去感知科學(xué)現(xiàn)象或操作發(fā)覺(jué)科學(xué)現(xiàn)象，從而會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并大膽地尋求答案。因此，科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程表達(dá)了幼兒大膽探究、創(chuàng)新的過(guò)程，對(duì)培育幼兒的創(chuàng)新精神具有重要的意義。在科學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)大膽讓幼兒自己去探究、去嘗試，從失敗中總結(jié)閱歷。老師作為一名輔導(dǎo)者，在幼兒遇到問(wèn)題時(shí)予以他們適時(shí)的、提示性的指導(dǎo)。培育幼兒的堅(jiān)持性、合作性，讓幼兒在與他人合作過(guò)程中，逐步擺脫了自我中心，懂得如何去調(diào)整自己的心情和行為以適應(yīng)集體的要求。在科學(xué)探究活動(dòng)中，我們還要留意啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想方法，允許幼兒決斷操作的步驟方法；允許幼兒提出問(wèn)題和要求，鼓舞幼兒用不同于常規(guī)的方法去認(rèn)識(shí)事物，支持他們的制造，從而激發(fā)他們?cè)偬骄?，再制造精神，讓幼兒形成超越意識(shí)。

大班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知梯形的基本特征。

2.認(rèn)識(shí)不同的梯形，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、比較、動(dòng)手技能。

3.進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

4.培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)、正方形娃娃、長(zhǎng)方形娃娃、梯形娃娃各種圖形、包含有梯形的圖畫(huà)假設(shè)干張、課程資源等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知梯形的特征

1.情景：(出示請(qǐng)柬)小伙伴們，你們瞧，這是什么呀?

這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬，說(shuō)圖形王國(guó)要進(jìn)行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們小伙伴去參與，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)

2.通過(guò)查找，讓幼兒初步感知梯形的特征。

老師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀測(cè)圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱，引出梯形。

提問(wèn)：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?

二、觀測(cè)了解梯形的特征

1.出示梯形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?

2.比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)

(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角

不同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么?

小結(jié)：這種外形的圖形，名字叫——梯形。

3.梯形寶寶可淘氣了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看：

(老師演示)這樣還是不是梯形呀?

小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶?，都是梯形?/p>

4.認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。

聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有很多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，

(出示直角梯形)提問(wèn)：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提問(wèn)：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢?

小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

1.圖形國(guó)王還想考靠小伙伴們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)呀?

涂色：讓小伙伴在許多圖形中找出梯形，并涂上美麗的顏色。

折一折、剪一剪：讓小伙伴用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)。

裝飾梯形：從許多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(老師巡回指導(dǎo))

2.反饋：共同檢驗(yàn)小伙伴的操作。

四、通過(guò)查找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)

國(guó)王說(shuō)，我們小伙伴這么能干，都通過(guò)了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們快樂(lè)嗎?那就出發(fā)吧!

1.讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里。

2.鼓舞全體小伙伴查找，跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里。

教學(xué)反思：

整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的閱歷基礎(chǔ)上，通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的.認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候，幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征，其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開(kāi)許多的教具，只有在教具充分預(yù)備的狀況下，幼兒和老師之間才能有共同的語(yǔ)言，幼兒才能正真掌控知識(shí)，獲得本事。老師會(huì)輕松的教，幼兒才能歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)觀測(cè)，發(fā)覺(jué)并辨別不同的彎，畫(huà)出各式各樣的彎

2．用描述性的語(yǔ)言連貫地說(shuō)明不同的彎

3．嘗試通過(guò)添畫(huà)，把各種彎彎繞繞想象成各種事物

活動(dòng)預(yù)備：1．彎彎樂(lè)園PPT

2．畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：一、查找彎彎樂(lè)園里各種彎，給各種彎取名字

——師：我們小伙伴都去過(guò)許多有趣的公園游樂(lè)場(chǎng)，有一個(gè)公園，它的名字的叫彎彎樂(lè)園〔“彎彎樂(lè)園”語(yǔ)氣加重放慢〕，也是一個(gè)特別有趣的地方，猜猜看，這個(gè)公園里有可能什么地方會(huì)有趣？〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)“彎彎樂(lè)園”這個(gè)名字進(jìn)行合理猜想，路彎彎，植物彎彎、動(dòng)物彎彎等等〕

——出示PPT1，觀測(cè)，發(fā)覺(jué)不同的彎

PPT1：把故事中的小動(dòng)物做成動(dòng)態(tài)的，走出故事中相應(yīng)的路徑，逐一出示動(dòng)物，簡(jiǎn)約的圖樣作為背景，不要把小動(dòng)物走的路徑呈現(xiàn)出來(lái)，只是讓幼兒集中留意去觀測(cè)并記憶小動(dòng)物走過(guò)的路徑，不要說(shuō)出彎的名稱。

師：小狗走進(jìn)了彎彎樂(lè)園……，原來(lái)它走了一個(gè)這樣的彎〔老師用手勢(shì)把彎的樣子加以示意〕。其他小動(dòng)物走的彎以此類(lèi)推繼續(xù)下去。

——出示PPT2，回憶各種彎，辨別不同的彎并給他們?nèi)∶?/p>

PPT2：在PPT1的基礎(chǔ)上把小動(dòng)物們走的路徑呈現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)出各種彎。

依據(jù)幼兒的回憶，把各種彎呈現(xiàn)出來(lái)，并請(qǐng)幼兒依據(jù)他們的形態(tài)，依據(jù)他們像什么，給它們?nèi)∶帧?/p>

師：你們都看出來(lái)了小狗走了這樣一個(gè)路徑，誰(shuí)能給這個(gè)彎彎的路徑取個(gè)名字？

——出示PPT3，把剛才小動(dòng)物走過(guò)的路徑都呈現(xiàn)在一張圖上，展示出一張公園的彎彎繞繞的路徑圖，嘗試徒手畫(huà)彎。

師：看，這就是彎彎樂(lè)園，剛才小動(dòng)物就是在這玩呢！我們也一起來(lái)走一走這些彎彎繞繞的小路。〔幼兒伸出手指，徒手練習(xí)畫(huà)出各種彎，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：小狗走進(jìn)彎彎樂(lè)園，轉(zhuǎn)半個(gè)左彎，再轉(zhuǎn)半個(gè)右彎，原來(lái)他走進(jìn)了“幼兒集體取的名字”彎?！?/p>

二、觀測(cè)PPT4——PPT8，發(fā)覺(jué)查找生活中各式各樣的彎，并嘗試畫(huà)出來(lái)

我們身上的彎PPT4，植物的彎PPT5，動(dòng)物的彎PPT6，日常生活中的彎PPT7做成4張，PPT8〔把PPT4、5、6、7呈現(xiàn)的一張PPT8上〕

PPT4：彎彎的嘴巴、彎彎的眉毛、圓圓的臉蛋、會(huì)彎曲的關(guān)節(jié)

PPT5：彎彎的藤蔓植物、

PPT6：彎彎的尾巴、彎彎的蚯蚓、彎彎的蛇……

PPT7：傘柄、蚊香、電話線、立交橋……

——師：彎彎樂(lè)園里除了有彎彎繞繞的路，還有很多東西也是彎彎繞繞的，你能找出來(lái)嗎？出示PPT5、PPT6。

——其實(shí)，在我們的生活中也有許多的彎彎繞繞的東西，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？出示PPT4、PPT7。

PPT4——PPT7：每張圖說(shuō)完后，老師都要簡(jiǎn)約地進(jìn)行小結(jié)，說(shuō)明彎彎的多樣性和用處?！惨陨系沫h(huán)節(jié)不要說(shuō)的太細(xì)、時(shí)間掌握好〕

看PPT8：我們看了找了那么多有趣的彎彎繞繞，請(qǐng)我們小伙伴來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些彎彎的線條，讓大家來(lái)猜猜你畫(huà)的是什么？

三、嘗試通過(guò)添畫(huà)，進(jìn)一步感受各種彎彎繞繞

——師：老師也畫(huà)了一些彎彎繞繞的線，你們來(lái)猜猜是什么？先出示幾個(gè)彎，讓幼兒猜一猜是什么東西，發(fā)散孩子的思維，比如說(shuō)，一個(gè)○，可以是好多東西，又比如，可以是動(dòng)物的尾巴，可以是側(cè)面人的嘴巴。等幼兒猜想過(guò)以后，老師再把完整的圖出示給幼兒?！矎潖澙@繞是物體的某一部分〕

——老師把畫(huà)有不同線條的紙發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒通過(guò)添畫(huà)，把線條變成各式各樣的東西。

——集體共享溝通

大班科學(xué)教案篇5

來(lái)源：沾化縣古城鎮(zhèn)中心幼兒園張良信

【設(shè)計(jì)意圖】：

大班下學(xué)期的孩子面臨上學(xué)校，認(rèn)識(shí)記錄時(shí)間對(duì)他們來(lái)說(shuō)特別重要。通過(guò)與部分幼兒家長(zhǎng)和學(xué)校老師的交談了解到：許多幼兒進(jìn)入學(xué)校后，遇到許多困難，其中就包括認(rèn)識(shí)鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認(rèn)識(shí)鐘表而耽擱了上課時(shí)間。為了更好的做好幼小連接工作，我特意設(shè)計(jì)了《有趣的鐘表》這一節(jié)課。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、通過(guò)猜謎語(yǔ)引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時(shí)針、分針的名稱以及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，從而使幼兒學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時(shí)間。

3、培育幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】：1、自制課件、錄音磁帶

2、數(shù)字頭飾、動(dòng)物頭飾

3、大鐘表一個(gè)、幼兒每人一個(gè)可撥動(dòng)的小動(dòng)物鐘表模型

【活動(dòng)過(guò)程】：一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識(shí)鐘表：

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拍手游戲進(jìn)入活動(dòng)室。

2、用猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

謎面：“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它會(huì)告知你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”〔謎底：鐘表〕

3、觀測(cè)活動(dòng)

通過(guò)觀測(cè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識(shí)鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問(wèn)：

〔1〕每只鐘面上都有什么?(出示3只不同外形的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

〔2〕比比看，兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

〔3〕鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12369)

二、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：

1、放課件，讓幼兒感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。