大班科學教案：認知活動我和朋友比高矮教案及教學反思

第第8頁大班科學教案：認知活動我和朋友比高矮教案及教學反思

大班科學教案：認知活動我和伙伴比高矮教案及教學反思

活動目標

1感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。

2探究兩個物體以上比高矮的方法。

3通過與伙伴之間比高矮，體驗團結(jié)，合作的歡樂。

4能積極主動的參加活動，感受活動帶來的歡樂。

5能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

6在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

活動預(yù)備

課件、操作材料重難點分析重點：感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。

難點：

探究兩個物體以上比高矮的方法。

活動過程

1幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)分。(音樂游戲"高人走和矮人走)"天氣慢慢的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎?'

(幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮)2(教學課件)通過讓幼兒比較課件上兩個小伙伴的高矮，爭論正確比高矮的方法。

(1)(出示教學課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮)"現(xiàn)在有兩個小伙伴正在一起比高矮呢，你們愿不情愿幫他們比比看?'"他們兩個誰高，誰矮?'"為什么?'

(2)(設(shè)置語言情境)"哦，原來男孩站在椅子上，他當然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說呀，你有什么了不得不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀?'女孩站到了更高的桌子上。(出示教學課件二)"你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么?'

"那怎樣才能比出高矮呢?'

(3)幼兒爭論得出正確的比較高矮的方法。(出示教學課件三)"原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。'

3音樂游戲：找伙伴比高矮(幼兒跟著音樂找一個伙伴比較高矮)

(1)"小伙伴想不想也找一個自己的好伙伴用正確的方法比比高矮呢?'

"有哪兩個小伙伴情愿先上來比一比?'"我們家援助他們比比看，誰高誰矮?'

"**小伙伴，你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?。本.文來源：;(引導(dǎo)幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。)(2)(出示教學課件四)"立刻我們就跟著音樂一起來找一個好伙伴比比高矮，當音樂停時，我們就說"比一比，誰是高來誰是矮'然后好伙伴之間相互說一說誰高誰矮，好嗎?'

(3)"剛才我們找了伙伴比了高矮，但是老師發(fā)覺有的好伙伴之間看法不統(tǒng)一，誰有好方法，正確的比出兩個人之間的高矮?

(4)幼兒爭論：兩人需要站直了;我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

(5)幼兒依據(jù)爭論閱歷再次與伙伴比高矮。

4設(shè)置情境，學習3以內(nèi)正確的排序方法。

(1)"剛才我們玩游戲興奮嗎?(出示教學課件六)猴寶寶們看到我們小伙伴玩的這么快樂，他們也想來湊喧鬧。它們也想來比比誰高?誰矮?(出示教學課件七)三只猴比高矮。

(2)幼兒操作。介紹自己的閱歷。

(3)幼兒爭論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮;先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

(3)(出示教學課件八)幼兒用爭論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。

5音樂游戲：三個伙伴比高矮。

(1)"剛才我們學會了三個物體間的比高矮，朱老師發(fā)覺你們真的特別棒，那我們這一次要請每三個小伙伴組成一組比高矮，你們行不行呀?'。

幼兒游戲找伙伴，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出"誰最高，誰最矮'

幼兒操作活動：比較高矮(教學課件十二)"今日，我們學會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了很多新的伙伴，你們高不興奮呀，老師這兒還有很多動物寶寶也想比比高矮，你們情愿幫忙嗎?讓我們一起來試試吧!(幼兒到區(qū)域中進行操作)活動目標1感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。

2探究兩個物體以上比高矮的方法。

3通過與伙伴之間比高矮，體驗團結(jié)，合作的歡樂。

4能積極主動的參加活動，感受活動帶來的歡樂。

活動預(yù)備課件、操作材料重難點分析重點：感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。

難點：探究兩個物體以上比高矮的方法。

活動過程活動過程活動過程1幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)分。(音樂游戲"高人走和矮人走)"天氣慢慢的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎?'

(幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮)2(教學課件)通過讓幼兒比較課件上兩個小伙伴的高矮，爭論正確比高矮的方法。

(1)(出示教學課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮)"現(xiàn)在有兩個小伙伴正在一起比高矮呢，你們愿不情愿幫他們比比看?'"他們兩個誰高，誰矮?'"為什么?'

(2)(設(shè)置語言情境)"哦，原來男孩站在椅子上，他當然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說呀，你有什么了不得不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀?'女孩站到了更高的桌子上。(出示教學課件二)"你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么?'

"那怎樣才能比出高矮呢?'

(3)幼兒爭論得出正確的比較高矮的方法。(出示教學課件三)"原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。'

3音樂游戲：找伙伴比高矮(幼兒跟著音樂找一個伙伴比較高矮)(1)"小伙伴想不想也找一個自己的好伙伴用正確的方法比比高矮呢?'

"有哪兩個小伙伴情愿先上來比一比?'"我們家援助他們比比看，誰高誰矮?'

"**小伙伴，你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?(引導(dǎo)幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。)(2)(出示教學課件四)"立刻我們就跟著音樂一起來找一個好伙伴比比高矮，當音樂停時，我們就說"比一比，誰是高來誰是矮'然后好伙伴之間相互說一說誰高誰矮，好嗎?'

(3)"剛才我們找了伙伴比了高矮，但是老師發(fā)覺有的好伙伴之間看法不統(tǒng)一，誰有好方法，正確的比出兩個人之間的高矮?

(4)幼兒爭論：兩人需要站直了;我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

(5)幼兒依據(jù)爭論閱歷再次與伙伴比高矮。

4設(shè)置情境，學習3以內(nèi)正確的排序方法。

(1)"剛才我們玩游戲興奮嗎?(出示教學課件六)猴寶寶們看到我們小伙伴玩的這么快樂，他們也想來湊喧鬧。它們也想來比比誰高?誰矮?(出示教學課件七)三只猴比高矮。

(2)幼兒操作。介紹自己的閱歷。

(3)幼兒爭論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮;先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

(3)(出示教學課件八)幼兒用爭論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。

5音樂游戲：三個伙伴比高矮。

(1)"剛才我們學會了三個物體間的比高矮，朱老師發(fā)覺你們真的特別棒，那我們這一次要請每三個小伙伴組成一組比高矮，你們行不行呀?'。

幼兒游戲找伙伴，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出"誰最高，誰最矮'

幼兒操作活動：比較高矮(教學課件十二)"今日，我們學會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了很多新的伙伴，你們高不興奮呀，老師這兒還有很多動物寶寶也想比比高矮，你們情愿幫忙嗎?讓我們一起來試試吧!(幼兒到區(qū)域中進行操作)

活動反思：

在活動開始，我讓幼兒觀測比較老師和小伙伴的高矮，這時候讓小伙伴通過眼睛去發(fā)覺，得到明確的高矮結(jié)果。到了幼兒之間比高矮時，我略微做了一些小的變動，先讓兩位小伙伴在同一水平上比出高矮，然后請剛才比出矮的小伙伴站在椅子上，這樣一來，狀況發(fā)生了改變，高的小伙伴變成矮的，矮的小伙伴變成高的，這時候，有幾位小伙伴馬上說："這樣不算'。原來我就是想讓幼兒看看這樣比高矮公正嗎?沒有想到這幾位小伙伴觀測的很認真。我立刻說："是的，這樣不算，那為什么呢?'通過引導(dǎo)小伙伴觀測，留意到有沒有椅子的差別。通過爭論孩子能得出結(jié)論：不同平面上進行高、矮比較是不能的，需要在同一平面上。

然后，我通過游戲《找個伙伴比一比》讓幼兒理解物體高或矮的相對性。在這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過反復(fù)的游戲，多次的比較，充分的說明白一個問題，高矮是改變的，相對的，關(guān)鍵是看他跟誰比，要兩兩比較才能有結(jié)果的。

這節(jié)活動是從幼兒實際生活出發(fā)，在整個環(huán)節(jié)中，流程進行的比較順當，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時，爭論還不夠充分，僅僅通過老師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理