廈門(mén)英才學(xué)校20222022學(xué)年上學(xué)期高一班班級(jí)工作計(jì)劃

Word——3—廈門(mén)英才學(xué)校2022-2022學(xué)年上學(xué)期高一班班級(jí)工作計(jì)劃廈門(mén)英才學(xué)校2022-2022學(xué)年上學(xué)期高一(3)班班級(jí)工作方案

在全面實(shí)施素養(yǎng)教育的今日，在課改的大背景下，教育理念、教育方法、管理方式都要有根本的轉(zhuǎn)變，在這種理念下，制定2022-2022學(xué)年上學(xué)期高一(3)班班級(jí)工作方案如下：

一、工作目標(biāo)

班級(jí)現(xiàn)有41人，其中女生16人，男生23人。在將來(lái)的整個(gè)學(xué)期中，這41個(gè)人應(yīng)是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、刻苦學(xué)習(xí)、力爭(zhēng)上游的奮勉向上的班集體。每個(gè)同學(xué)都能歡樂(lè)成長(zhǎng)，且具有良好的世界觀和良好的行為習(xí)慣，具有扎實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力量。有特長(zhǎng)的同學(xué)能充分施展其才能。

二、指導(dǎo)思想

以人為本、以多元智能理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注每一位同學(xué)的成長(zhǎng)，引導(dǎo)、扶持、關(guān)心每位同學(xué)的每一步成長(zhǎng)過(guò)程，建立一個(gè)樂(lè)觀向上的班集體，創(chuàng)建一種團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、友愛(ài)、有為的班級(jí)氛圍，引導(dǎo)形成誠(chéng)懇自重的班級(jí)輿論。以嚴(yán)格的紀(jì)律和班級(jí)管理制度約束同學(xué)的不良行為，以坦誠(chéng)相待、實(shí)事求是、求精求細(xì)的工作方法做好同學(xué)的思想工作，以良好的班級(jí)文化引導(dǎo)同學(xué)上進(jìn)。團(tuán)結(jié)全體任課老師，協(xié)調(diào)學(xué)科沖突，集中學(xué)校家庭的各種力氣，形成合力，使每位同學(xué)在身心、思想、才識(shí)都能得到最大的進(jìn)展。

三、本學(xué)期班級(jí)管理要解決的問(wèn)題

要達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，本學(xué)期在班級(jí)管理上要努力解決以下問(wèn)題：1，同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)題。2，良好的班級(jí)輿論如何形成問(wèn)題。3、同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本力量懸殊，如何協(xié)調(diào)的問(wèn)題；4、可能有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題；5、可能有部分同學(xué)作風(fēng)散漫、行為不軌的問(wèn)題；6、可能有部分同學(xué)自卑、自信不強(qiáng)的問(wèn)題；7、可能有部分同學(xué)以自我為中心、集體意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題；8、可能有部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的問(wèn)題。

四、主要工作措施與設(shè)想

a)在開(kāi)學(xué)后三天內(nèi)建立一套切實(shí)可行、操作簡(jiǎn)便的班級(jí)日常事務(wù)管理制度，試行高一（3）班自我管理制度并加強(qiáng)檢查落實(shí)，在一周內(nèi)規(guī)范。

b)試行班干輪換制度，在開(kāi)學(xué)后二天內(nèi)明確班干職責(zé)，明確分工、職責(zé)到人，并加強(qiáng)檢查監(jiān)督落實(shí)。

c)加強(qiáng)每天的巡察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。

d)在開(kāi)學(xué)后二周內(nèi)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，調(diào)查了解同學(xué)在家表現(xiàn)狀況提出班級(jí)要求，與家長(zhǎng)形成共識(shí)。

e)在開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)與每位同學(xué)談心一到二次，了解同學(xué)需求，加強(qiáng)師生溝通，做好個(gè)體思想工作。

f)強(qiáng)制要求同學(xué)確定奮斗目標(biāo)、制定奮斗方案，并加強(qiáng)檢查落實(shí)。

g)主動(dòng)了解每日每個(gè)學(xué)科的學(xué)業(yè)完成狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。

h)在短期內(nèi)分階段引導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

i)每天準(zhǔn)時(shí)表彰有階段性進(jìn)步的同學(xué)，鼓舞先進(jìn)，引導(dǎo)后進(jìn)。

j)充分利用多樣化的主題班會(huì)，引導(dǎo)班級(jí)輿論。

k)用電訪、走訪、信訪方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

l)加強(qiáng)與生管區(qū)的聯(lián)系，常常檢查同學(xué)在生活區(qū)的表現(xiàn)狀況。

m)利用各種集體活動(dòng)，訂正部分同學(xué)的散漫習(xí)性。

n)抓住每日早、中、晚幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，嚴(yán)格要求、規(guī)范同學(xué)的行為，以中同學(xué)日常行為規(guī)范的要求規(guī)范同學(xué)每日的行為。

o)關(guān)注每個(gè)同學(xué)每天的各種微小表現(xiàn)，將種種可能消失的問(wèn)題扼殺在萌芽狀態(tài)。

p)關(guān)注同學(xué)出勤、出操、升旗、衛(wèi)生、穿著舉止、心情、言談等微小表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。

q)充分利用單元測(cè)驗(yàn)、月考、期中考、期末考等各種數(shù)據(jù)，引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)階段性學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整同學(xué)進(jìn)步的步伐。

r)加強(qiáng)與任課老師的溝通聯(lián)系，協(xié)同作戰(zhàn)。

s)充分利用同學(xué)相互鼓舞的巨大作用，利用好同學(xué)做后進(jìn)生的思想工作，以好同學(xué)的行為思想引導(dǎo)后進(jìn)生。

總體而言，今年高一（3）班的班級(jí)工作，應(yīng)從大處著眼，小處入手，全程監(jiān)控，深化靈魂，引導(dǎo)關(guān)心，用紀(jì)律作約束，用制度為框架，用輿論為