大班美術(shù)教案15篇

第第40頁大班美術(shù)教案15篇

大班美術(shù)教案1

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，喜愛方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的歡樂。

活動預(yù)備：

1、繪本PPT。

2、跳格子用的格子圖一幅?；顒舆^程：一、觀賞繪本聽故事：1、老師操作PPT講故事。2、提問：你們……

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，喜愛方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的歡樂。

活動預(yù)備：

1、繪本PPT。

2、跳格子用的格子圖一幅。

活動過程：

一、觀賞繪本聽故事：

1、老師操作PPT講故事。

2、提問：你們家人有沒有吵架？吵架到很生氣？

幼兒的回答〔及老師的回應(yīng)〕——幼：我爸爸媽媽常常吵〔師：越吵越會愛〕幼：爺爺奶奶吵?！怖先艘渤场秤祝喊职趾湍棠坛场矌煟壕褪莾鹤雍蛬寢尦场秤祝和夤蛬寢尦场矌煟喊职趾团畠撼场场?/p>

總結(jié)：家人之間就會像老虎那樣吵架，總會又吵架的時候，吵架總是會生氣，不歡樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害，它心里很難受，怎么辦呢？有什么方法讓他們歡樂起來呢？

師：當(dāng)家人吵架時，你有什么方法讓他們歡樂起來呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；

幼兒的回答2：勸慰勸慰說說好話；

幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢?。幫幫奶奶〔誰有道理就幫誰〕……

師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么方法讓爸爸媽媽歡樂起來呢？

3,、老師繼續(xù)操作PPT講故事。

方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來許多歡樂，別出心裁的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戲，伙伴們覺得歡樂起來。你們會玩這些游戲嗎？〔引出游戲〕

二、做跳格子游戲：

1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠？

幼兒的回答：好聽的兒歌。

2、念童謠自主跳格子：

師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

念完兒歌，問：告知我你造了幾間房子？

幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

3、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更少嗎？

4、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？〔16格〕讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思索：技能線——放在游戲中，給幼兒技能的挑戰(zhàn)，老師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后漸漸推動。

5、老師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

我的思索：應(yīng)老師奇妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動亮點。

三、故事的結(jié)尾：

1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。

問：你有什么別出心裁的方法帶給大家歡樂？

2、屏幕上涌現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

問：為什么這只老虎是豎條紋的？

幼兒的回答：老虎原來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。

老師回應(yīng)：有時，別出心裁很簡約，只要一個動作。我的思索：認知線抓住了核心點——最末結(jié)束部分恰到好處地點題。

大班美術(shù)教案2

【活動目標(biāo)】

1、熬煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的技能。

2、通過游戲提高孩子們的合作技能，培育他們相互協(xié)調(diào)、團結(jié)友愛的精神。

3、遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

【設(shè)計意圖】

編花籃是我們小時候常常玩的游戲，趣味性強，操作簡約，不需要什么器械，它不但能熬煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的技能，還能促進幼兒之間的相互團結(jié)，培育他們之間的感情，是孩子們特別喜歡的游戲。

【活動預(yù)備】

《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、預(yù)備活動

播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在老師的指導(dǎo)下做熱身運動。

二、游戲指導(dǎo)

游戲玩法：

孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，全部孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最末一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

游戲規(guī)章：

1、參與游戲的人數(shù)在三人以上。

2、假設(shè)有一個小孩的腿掉下來了，游戲需要重新開始。

三、放松活動

幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

【活動延伸】

回家和小伙伴們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

【活動反思】

孩子們很喜愛編花籃的游戲，能積極、踴躍的參加到活動中來，活動熬煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的技能，培育了他們之間的感情，合作技能也得到了提高。

小百科：將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，用手工進行編織的工藝。編織是一種技術(shù)，也是一次手指的運動，更是母親對兒女、妻子對丈夫的深情厚意，編織的是女人的心。

大班美術(shù)教案3

設(shè)計意圖：

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，活靈活現(xiàn)。之前幼兒對青花瓷盤的設(shè)計已經(jīng)讓幼兒對青花瓷有了肯定的認識，在此基礎(chǔ)上，本次課堂采納不同的形式，請幼兒將青花花紋畫在白紙上，再通過折、剪、貼的方式制成一個立體的青花花燈，使幼兒進一步感受青花瓷的紋飾具有連續(xù)性和重復(fù)性的特點，讓幼兒更深的感受中華民族的博大精深，提升幼兒的審美情趣。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)觀賞青花瓷，發(fā)覺青花花紋的連貫性和重復(fù)性，并學(xué)習(xí)制作青花花燈。

2.大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗制造美的樂趣。

活動預(yù)備：

白紙、藍色記號筆、老師自制花燈、教學(xué)ppt、剪刀。

活動重點：

引導(dǎo)觀賞青花瓷及用青花裝飾的物品，發(fā)覺青花花紋的連貫性和重復(fù)性，并學(xué)習(xí)制作青花花燈。

活動難點：

大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗制造美的樂趣。

一、觀賞青花瓷圖片，發(fā)覺青花瓷的特點

1．出示第一張ppt，師：你們看到圖片上有什么？〔碗、杯子、盤子、瓶子〕并請幼兒觀測它們在顏色上有什么共同的特點。〔藍白相間〕

2．老師小節(jié)：它們都有一個共同的名字，叫青花瓷。青花瓷都是藍色也就是青色和白色組成的。青花瓷是我們中國的珍寶，中國的古代人喜愛用筆在瓷器上畫各式各樣的好看的青花紋，特別美麗。

3．那我們也來畫一畫這些好看的青花紋吧。

二、觀測青花花紋，發(fā)覺青花花紋的特點

1．出示青花瓷瓶，請幼兒觀測瓶上畫了哪些花紋？

2．老師示范畫出幼兒發(fā)覺的花紋，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺瓶子上的青花紋是重復(fù)的，有規(guī)律的。

3．引導(dǎo)幼兒想一想除了瓶子上展示的花紋外，你還想畫什么樣的花紋？請個別幼兒上來畫一畫。

4．老師出示已經(jīng)畫好花紋的紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺可以在白紙上畫各式各樣的花紋。激發(fā)幼兒想出更多青花花紋。

5．出示下一張ppt，這些好看的青花花紋還可以畫在鋼琴上、傘上、衣服上。

6．那我們今日要把它畫在哪，做成什么呢？

7．師：今日我們來做一盞青花花燈。老師出示已經(jīng)做好的花燈供幼兒觀賞，并講解做花燈的方法。

三、幼兒制作青花花燈，體驗制造美的樂趣

1．人手一張白紙，請幼兒在白紙上設(shè)計出各種花紋。

2．通過折、剪、黏的步驟制作青花花燈。

老師展示幼兒作品并評價幼兒作品。

大班美術(shù)教案4

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來學(xué)習(xí)畫獅子并能制造性的畫出獅子的不同動態(tài)。

2、培育幼兒審美感受，學(xué)習(xí)觀賞評價同伴的美術(shù)作品。

3、激發(fā)幼兒制造力和想象力。

活動預(yù)備：

《獅王進行曲》音樂、獅子課件、獅子圖片、幼兒作品、幼兒用紙、勾線筆、油畫棒等

活動過程：

一、課題導(dǎo)入

今日動物王國要競選森林大王了，聽，迎面走來了一只動物，它是來競選大王的，它會是誰呢？我們隨著音樂來聽一聽它的聲音。它是誰呀？〔獅子〕會不會是獅子呢，我請一個小伙伴來把它變出來，123

小伙伴你們看這只大獅子可愛不可愛呀？他長什么樣？你們見過大獅子嗎？在什么地方見過？喜愛吃什么？

二、觀賞雄獅課件

除了這只大獅子來競選大王還有很多別的獅子也來啦，我們一起來看看他們都長什么樣，都在做什么？提問一：獅子的頭是什么外形？提問二：頭上有什么？提問三：身體是什么外形？提問四：有幾條腿？提問五：尾巴像什么？

老師小結(jié)：獅子長著大大圓圓的頭，披著長長的金黃色的鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛，橢圓形的身上有四條腿，尾巴像鞭子。

三：講解與示范

今日我們要一起來畫獅子，老師這順有一個順口溜真有意思，能變出一個大獅子，我們小伙伴想不想和老師一起來變一變：媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮?；@子四周加花邊，一只獅子就涌現(xiàn)。

老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小伙伴上來放一放獅子還會有哪些姿態(tài)？〔坐著、站著、跑、站、趴等〕

四、觀賞獅子不同動態(tài)的畫

五、共同設(shè)計一只獅子王

六、觀賞哥哥姐姐們的畫

七、幼兒作畫

1、老師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們，我可是百獸之王，我的本事可大了，小伙伴們要畫出我不同的本事哦。畫完后別忘了給我涂上漂亮的背景顏色。千萬別把我化成小病貓哦，畫好后，把他貼到大森林里，參與獅王大賽的競選。看誰能當(dāng)選為獅子大王。

2幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

八、評比獅子大王，作品獎評

你認為那只獅子是大王？說說你的理由？

大班美術(shù)教案5

活動目標(biāo)

1．嘗試運用毛筆、墨與宣紙，模擬藏水墨畫。

2．體會中國畫的藝術(shù)美，表現(xiàn)古詩的精美意境。

活動預(yù)備

1．吳冠中作品之一、二、三。

2．宣紙，炫彩棒，狼圭筆，墨汁，清水，小毛筆。

活動過程

一、觀賞談?wù)?/p>

1．看看今日桌上放著哪些畫畫的工具和紙？

2．了解毛筆、墨汁和宣紙，這是我們中國特有的畫畫工具，用毛筆、墨汁和宣紙畫的圖畫就叫中國畫。

3．觀賞吳冠中的三幅作品，辨別哪一幅作品是《望》。

師：這三幅畫都是中國畫，多好看啊！你們是不是覺得在一幅畫里藏著一首古詩《望》，它是哪一幅呢？請找一找哪一幅走得最遠，房屋又多，家家門前還有許多樹和花呢？

引導(dǎo)幼兒找出中間一幅后，一邊念古詩，一邊隨老師欣賞古詩在畫上對應(yīng)的內(nèi)容。

4．結(jié)合古詩，補充關(guān)于表現(xiàn)遠近的內(nèi)容。

談?wù)摦嬅孀钌厦娴囊淮狈孔釉趺纯雌饋磉@么小。

二、操作嘗試

〔一〕畫面1——一去二三里：出發(fā)了

1．第一幢房子——老師演示，引導(dǎo)幼兒觀測后說出方法。

〔1〕第一幢房子，提示幼兒關(guān)注老師畫的動作：1．做什么，2．做什么，3．做什么，4．做什么，演示后由幼兒說出：1．蘸墨，2．舔舔干，3．筆站直、寫個人字，4．走兩步的步驟。

〔2〕老師演示動作5〔房子的屋頂〕，比較筆的動作和剛才有什么兩樣？剛剛筆是站著，現(xiàn)在筆是躺〔或坐下來〕下來休息。

2．第二幢房子——由幼兒說步驟，老師演示畫第二幢房子。

〔二〕畫面2〔最上面畫有一幢房子〕——煙村四五家

1．走到哪里才算走了三里路？〔了解畫到畫面的最上面〕

2．一路走最少要看到四周幾幢房屋？〔至少有四或五幢〕

〔三〕畫面3——門前六七棵樹

1．?dāng)?shù)一數(shù)畫上有幾棵樹?！擦蚱呖谩?/p>

2．老師介紹用炫彩棒沾水的方法添畫一棵樹。

〔四〕面面4——八九十枝花

爭論：一枝花是不是一朵花，理解一枝花上開出很多花來。

三、制造表現(xiàn)

試一試，能不能用畫畫的方法一口氣走三里路，看到和古詩一樣的漂亮風(fēng)景。

1．一去二三里——從紙的下端畫第一幢房子，開始出發(fā)。

2．煙村四五家——從下往上地畫出各種房屋，邊畫邊數(shù)看見了幾幢房屋，有沒有超過5幢。

3．門前六七樹——任選毛筆或炫彩棒畫樹干，綠色炫彩棒畫樹枝，試著在屋前屋后畫上滿滿的樹。

4．八九十枝花——漫山遍野的花兒開放了，想象花的名稱并選配顏色。

四、再現(xiàn)情境

自我評議：邊念古詩邊看畫，念一句，對比著查找自己畫面上是否表現(xiàn)了該內(nèi)容。

小組評議：對比古詩每小組按走得最遠、房屋最多、樹木最多、花朵最茂密的選出一幅作品，貼在畫軸上。讓每個幼兒都感到勝利，為自己鼓掌。

延伸：再去試用毛筆畫出許多美麗的畫。

活動解析

“望”中的詩與畫

中國畫蘊含著祖國博大精深的傳統(tǒng)文化，過去由于筆墨技法過于繁復(fù)，幼兒難以接受，一貫成為幼兒園繪畫教學(xué)的障礙。

當(dāng)代很多藝術(shù)家對中國畫進行了大膽探究，采納了多種工具和顏料在宣紙上作畫，有了這樣創(chuàng)意的中國畫，解放了我們的孩子，同時也解放了幼兒國畫教學(xué)模式的枷鎖。

一、變換工具，化難為易

我采納了炫彩棒和毛筆相結(jié)合在宣紙上作畫的方法，即用毛筆與墨畫房屋，其他部分那么采納炫彩棒作畫。由于炫彩棒貌似油畫棒，但具有沾水后可馬上暈色的特點，畫在宣紙上時可由幼兒按需要或添加水分，或調(diào)換顏色，非常易于掌握，畫面上又與傳統(tǒng)毛筆畫的效果非常相像，技法上降低了很大的難度，這樣小伙伴的發(fā)揮空間就大了，使孩子畫起來更得心應(yīng)手，更加大膽地發(fā)揮想象，使國畫教學(xué)順當(dāng)?shù)剡M入了幼兒園。

二、把握方法，凸顯情趣

設(shè)計國畫教學(xué)，一方面需要凸顯中國畫的水墨趣味、體會國畫韻味，另一方面又要適合幼兒的愛好，才能保證國畫教學(xué)在幼兒園順當(dāng)開展。為此，我一改傳授用筆、用墨的教法，采納由我操作由幼兒來說明，接受幼兒擬人化的說明，將跟著老師學(xué)習(xí)技法變成幼兒自己的探究發(fā)覺。

我在借助畫房子來教幼兒掌控運用毛筆的方法時，采納以下方法：

方法一：邊操作，邊說步驟，邊請幼兒認真觀測我的每一步做了些什么，然后由幼兒說明為：一、毛筆喝喝水；二、舔舔干，別下雨；三、站著寫個人字；四、兩條腿開步走。我又用側(cè)鋒畫了屋頂，請幼兒說說畫步驟五的時候，這支筆的動作和剛才有什么不一樣？幼兒說：“剛才是站著，現(xiàn)在是躺下來休息一下?！蔽译m然沒有介紹中鋒與側(cè)鋒，但幼兒用自己的生活閱歷作了很好的說明。

方法二：請小伙伴說方法，老師用動作去證明畫第二棟房子，并在第五步上再一次比較第一棟房子和第二棟房子畫步驟五的時候有什么不一樣，幼兒有了第一次觀測的閱歷，立即找出用筆的不同方向。

方法三：讓幼兒來總結(jié)方法體會畫房子是可以改變的。例如：有的幼兒說：“原來屋頂在左邊，現(xiàn)在屋頂在右邊。”有的幼兒說：“休息的方向〔用筆的方向〕剛才是朝下的，觀在是朝旁邊休息的?！边€有的房子有一扇窗，有的有兩扇窗，有的是左邊有一扇窗，下面還有一扇門等。這些原來需要老師反復(fù)示范、提示的步驟與方法，就在幼兒自己發(fā)覺、說明和歸納中得到了理解。

三、詩畫結(jié)合，彰顯國畫特色

在活動中，我選擇了《望》的古詩，是由于這首古詩包含整個畫面的作畫過程，使幼兒可以在繪畫創(chuàng)作中不斷地讓孩子用來檢驗自己的畫面，充分地去詮釋古詩的內(nèi)涵。又借助了吳冠中先生的一幅畫，吳冠中先生畫的這幅畫并不是《望》，但這幅畫跟這首古詩特別地吻合，就用這幅畫作為一個引子，讓孩子們一起來畫出自己古詩配圖，表達詩與畫的結(jié)合。我在期間不斷提示與激勵“有的人已經(jīng)走到一里了”、“有的人已經(jīng)走到二里了，”、“有沒有走到三里啊”讓詩的情境融會其中，使畫面不斷地豐富。難怪幼兒在觀賞自己的作品時，不由自主地發(fā)出：“真的很美?。　钡馁澝?。

通過本次活動，使我感到運用水墨畫的形式讓幼兒近距離感知中國的傳統(tǒng)美術(shù)文化，接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶與浸染的須要和可能，我將會在今后的工作中繼續(xù)努力，使國畫在幼兒中生根開花。

大班美術(shù)教案6

活動目標(biāo)：

1。增加幼兒對飛機的認識。

2。讓幼兒了解一些飛機的安全常識。

3。提高幼兒的觀測、動手技能。

4。培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5。引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預(yù)備：

1。飛機的模型一個。

2。椅子、書包假設(shè)干。

3。手工“飛機”、膠水假設(shè)干。

活動過程：

一、出示飛機模型，認識飛機。

1。老師：“嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過黃河，飛過長江，轉(zhuǎn)進云彩里。小伙伴長大了想不想開飛機？那今日老師就和小伙伴先來認識一下飛機。在全部的交通工具中，飛機的速度是最快的。飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發(fā)動機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的。”

2。提出問題，加深記憶。

老師：飛機主要由哪幾部分組成？各部分的主要功能是什么/

3。師生共同談?wù)摮俗w機有什么好處。

二、老師給幼兒講乘飛機的安全常識。

1。老師：小伙伴們，你們知道乘飛機的安全常識嗎？現(xiàn)在老師告知你們怎樣乘飛機是最安全的。小伙伴們要仔細聽，一會兒我們來玩?zhèn)€游戲《我是一名好乘客》。

2。角色扮演。老師與幼兒共同參加游戲。〔副班事先援助擺放好四列椅子。老師給幼兒介紹游戲規(guī)章與游戲中留意的事項?！?/p>

老師：老師也想和小伙伴們一起玩這游戲?，F(xiàn)在我們請三個女生和老師一起當(dāng)美麗的空中小姐，別的小伙伴當(dāng)乘客，讓我們看看哪位乘客最懂得如何乘坐飛機是最安全的。乘客坐好了，我們四位空中小姐要下去檢查。好了，現(xiàn)在請我們的小小乘客去拿你們的行李〔書包〕我們要上飛機了。

三、老師教幼兒做手工“飛機”提高動手技能。

1。引入

老師：小伙伴們真能干，都是一名好乘客。那小伙伴們能不能做一名科學(xué)家，創(chuàng)出一臺飛機呢？現(xiàn)在老師先教你們怎么做飛機。

2。拿出教材手工“飛機”。

老師給幼兒介紹做法，做好后，展覽給幼兒看。

3。發(fā)給幼兒每人一份，讓他們自己做，不會的幼兒老師再過去教。

活動延伸：

老師把幼兒做好的飛機做成風(fēng)鈴，掛在教室里。

大班美術(shù)教案7

一、活動目標(biāo)：

1、能在二等分的基礎(chǔ)上，學(xué)會剪金魚

2、喜歡剪紙，體驗剪紙的歡樂

二、活動預(yù)備：

折紙步驟圖，折紙假設(shè)干，金魚剪紙范例一幅

三、活動過程：

一、情境導(dǎo)入

師：今日小伙伴的后面來了很多的客人老師，老師的后面也有一位小客人，請小伙伴和我一起數(shù)到3，把它請出來。1，2，3，原來是金魚伙伴。

小金魚說今日是它的生日，它想開一個生日舞會，請小伙伴去邀請那些藏在彩紙里金魚，你們情愿么？

二、基本部分

1、幼兒觀測金魚的組成部分

師：在邀請金魚之前，我們先來看看它是由那些圖形組成的？

2、師示范剪金魚過程

師：老師先來邀請一條金魚，請你看清晰我是怎么用二等分的方法邀請金魚，回頭請小伙伴告知我

涌現(xiàn)了兩個正方形，上面的正方形畫金魚的腦袋。能不能畫到邊，為什么？哦，要留意這個地方不能畫到邊，不然金魚就沒脖頸了。

下面的正方形畫金魚的尾巴，一個大葉子和一個小葉子。由于要參與舞會，我們要給它剪出美麗的花紋。

金魚的頭和尾巴出來了，還缺什么呢？畫一個能遇到四條邊的大圓，畫上眼珠。

3、出示圖譜

師：一條美麗的金魚出來了，那么我是用什么方法剪出來的呢？我是怎么用二等分的方法剪出金魚的身體的？第一步是什么？

眼睛和身體一樣，先對邊折，再畫一個大大地圓形，畫上眼珠。

舞會上還有一個做迷藏的游戲，請你想一想小金魚能藏在什么地方？

現(xiàn)在，我請小伙伴抓緊動手邀請金魚、水草和石頭吧！

4、幼兒操作，老師巡察

5、結(jié)束部分：音樂游戲

師：小伙伴們，舞會快要開始了，抓緊把手里的東西放進盆里，參與舞會。

大班美術(shù)教案8

活動目標(biāo)：

1、利用各種勺子創(chuàng)作出自己喜愛的勺子娃娃。

2、鼓舞幼兒大膽想象，享受運用工具進行創(chuàng)作的樂趣。

3、進展幼兒的動手技能和制造力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

1、勺子娃娃范例。

2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。

活動過程：

1、說一說：我們身邊的餐具“勺子”有什么用？

2、思索和爭論：

—我們能用它做成可愛有趣的娃娃嗎？

—怎么做呢？〔鼓舞幼兒對比勺子與娃娃相像的地方，如勺像娃娃臉，勺柄像娃娃身體?！?/p>

—假如我們用勺子做娃娃，要怎樣才能讓它更像娃娃呢？

如：需要給娃娃作出五官，可以有手有腳，可以做不同的衣服區(qū)分男女，可以做不同的發(fā)型等。

—哪些材料可以用來做小伙伴們說的這些呢？如：毛線可以做頭發(fā)、眉毛，硬卡紙可以做手和腳等。

3、創(chuàng)作勺子娃娃。

—出示有趣的范例，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和熱忱。

如：可愛的勺子娃娃來找伙伴了，哩，讓我們幫幫它吧！告知勺子娃娃你想幫它找一個怎樣的伙伴。

—鼓舞幼兒說出自己打算做什么樣的勺子娃娃，用什么做。

—依據(jù)幼兒的技能和表現(xiàn)援助幼兒拓展可以運用的材料和工具。

—幼兒利用勺子和各種材料進行創(chuàng)作，老師觀測并適時指導(dǎo)，使幼〕LJI匝利完成自己的勺子娃娃。

4、展示和觀賞作品。

活動反思：

大班幼兒有了肯定的想像力，看到老師的示范特別感愛好，為此在設(shè)計本次活動《勺子裝飾畫》中，我先讓幼兒通過觀測勺子的外形和備用材料，讓他們自己先來猜猜一個勺子和備用材料可以做什么，運用已有的裝飾知識，來自己進行自主裝飾，讓幼兒大膽發(fā)揮想象。從而讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中感受變廢為寶的歡樂?；顒臃洗蟀嘤變旱哪挲g特點，提高了幼兒的動手操作技能，同時也激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的愛好，提升了幼兒觀測生活，制造生活的技能。

小百科：勺子的種類是許多的，不同的材料、不同的顏色，不同的大小，針對不同的東西，他的用處也是不一樣的。

大班美術(shù)教案9

活動目標(biāo)：

1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。

2、通過觀看泥塑過程圖片、爭論、嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法。

3、體會制作立體泥工的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、依據(jù)色調(diào)進行大膽合理的想象。

活動預(yù)備：

1、知識閱歷預(yù)備：

a、已經(jīng)掌控分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進行平面泥貼畫的閱歷。

b、認識并了解熊的外部特征。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：

a、材料包。

b、面人工藝品一個，老師自制小泥熊假設(shè)干，小泥熊制作步驟圖。

c、民間藝人捏面人的視頻。

活動過程：

1、觀賞面人工藝品，鼓舞幼兒結(jié)合已有閱歷進行爭論，激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的愛好。

老師：今日老師給小伙伴們帶來了一件奇妙的禮物?！渤鍪久嫒恕城?，這是什么？你知道它是怎么做的嗎？

2、觀看視頻，進一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。

老師：美麗的小面人究竟是怎么做出來的呢？讓我們一起來看看吧。〔播放視頻幼兒觀看〕

3、觀賞老師自制作品，爭論小泥熊的制作方法。

〔1〕師：這是老師做的小泥熊，美麗嗎？它是什么樣子的.？你們知不知道老師是怎么做出來的呢？

〔2〕展示小泥熊制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀測并了解制作泥塑小熊的方法。

〔3〕老師引導(dǎo)幼兒觀測小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，援助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。

4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學(xué)習(xí)連接的方法。

〔1〕師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰情愿來試一試？

〔2〕師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團聚，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢；最末把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。

5、幼兒自由進行立體泥工制作，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕引導(dǎo)幼兒依據(jù)小熊身體各部分的大小，進行分泥。

〔2〕提示幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，并能嘗試比較適合的連接方法。

〔3〕在進行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各式各樣的姿態(tài)。

6、展覽觀賞與評價結(jié)束活動。

〔1〕鼓舞幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。

〔2〕觀賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事。

活動延伸：

請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起共享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。

活動反思：

1、活動導(dǎo)入有趣，吸引了孩子的留意力，激發(fā)了幼兒對彩泥的愛好。

2、在引導(dǎo)孩子認識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清晰彩泥的性質(zhì)。

3、在活動中設(shè)計了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各式各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌控了捏彩泥的基本技能，獲得了進展?；顒咏Y(jié)束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。

大班美術(shù)教案10

活動背景：

大班孩子對四周一切的新穎，新鮮的事物都特別的感愛好，一位旅游歸來的小伙伴把在旅游途中拍到的一些奇怪建筑物的照片帶來與大家共享，這些造型各異，奇怪有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設(shè)計了這次活動，盼望孩子們通過觀測各種不同的建筑，在已獵取的相關(guān)閱歷上發(fā)揮想像進行創(chuàng)作。

活動目標(biāo)：

1、通過觀測，簡約了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會制造性的各種材料設(shè)計制作房子。

2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參加活動，并能大膽的想像創(chuàng)作。

3、在動手操作中培育幼兒關(guān)懷和援助他人的情感，體驗合作的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預(yù)備：

教具：幻燈片、電腦。

學(xué)具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好，引導(dǎo)幼兒講解并描述生活中所見過的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點?！餐嬉粋€簡約的房子拼圖游戲〕

1．生活閱歷講解并描述，說出房子簡約的構(gòu)造導(dǎo)語：小伙伴們好，王老師看到你們覺得特別興奮，快樂，你們快樂嗎？，我知道你們都有一個特別暖和、美滿的家，都住在美麗、舒適的房子里，生活得特別美滿！是啊，在這個世界上我們每一個人，每個小動物們都有一個能夠遮風(fēng)避雨的房子。小伙伴們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視里，書本里，還見過哪些奇怪、有趣的房子呢？〔幼兒回答〕師：小伙伴們回答的真好，那么，你們見過的全部的房子都有些什么呢？

2．觀賞課件，進一步了解房子的構(gòu)造師：王老師請小伙伴觀賞的房子只是眾多房子中最一般的一種，我的好伙伴去世界旅游時，拍下了一些特別奇怪有趣的房子，你們想不想看看呢？

二、觀看幻燈片，觀賞各種不同外形，不同構(gòu)造的房子?！布ぐl(fā)孩子的創(chuàng)作欲望〕

1．觀看幻燈片

2．提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？

觀賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？〔幼兒觀測回答，房屋的房頂、門、窗的外形各具特色。〕

3．觀賞夢中的房子〔兒童作品〕〔課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子?！?/p>

三、講解并描述故事，引出課題——給小動物設(shè)計有趣的房子

1、老師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計房子的欲望故事：動物園要來許多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎？〔幼兒爭論回答〕

2．幼兒為小動物們設(shè)計房子提問：1、你喜愛什么動物？2、你想援助它設(shè)計一座什么樣的房子？〔幼兒發(fā)揮想象〕各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥〔搓、捏、團、切〕做房子、剪貼，搭建房子。

小伙伴們可以自由選擇，把心中最美麗、最有趣的房子設(shè)計出來吧！

四、幼兒作品展示，講評〔造型、線條、色調(diào)〕

活動反思：

孩子們通過觀賞一些奇怪、外形各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在外形、色調(diào)、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的閱歷上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即表達了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性閱歷，激發(fā)其表現(xiàn)美、制造美的愛好，使之體驗自由和制造的歡樂的教育理念，也在活動中培育幼兒與人交往、合作的技能。

大班美術(shù)教案11

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

3、使幼兒體驗到勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

1、教室里布置"風(fēng)箏展"，課前帶幼兒參觀、觀賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、老師制作好的風(fēng)箏面假設(shè)干，一只采納的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不勻稱;還有一只顏色深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。

4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形假設(shè)干;幾支鉛筆。

活動過程：

一、帶幼兒進教室，自由觀賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)

1、幼兒自由觀賞各種風(fēng)箏。

老師引導(dǎo)語："哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看!"

2、幼兒自由的和同伴溝通，老師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜愛風(fēng)箏對稱的話，就請他在集風(fēng)光前說說，可徑直引出下一個環(huán)節(jié))老師引導(dǎo)語：請和你的好伙伴說說你喜愛那個風(fēng)箏?為什么喜愛它?

二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。(5分鐘)過渡語：小伙伴剛才都找到了自己喜愛的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜愛的風(fēng)箏。

1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。

老師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表看法)

2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。

老師引導(dǎo)語：請小伙伴看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺了什么?翅膀上的圖案呢?本，文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)『一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、外形和位置都是一樣的，還是老師徑直說出比較好)』

三、幼兒爭論如何裝飾風(fēng)箏面。(15-20分鐘)老師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真美麗，我們也來做一只美麗的風(fēng)箏好嗎?

1、老師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

老師引導(dǎo)語：

(1)你最喜愛哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀測比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點)

(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風(fēng)箏面。

老師引導(dǎo)語：請小伙伴用自己喜愛的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最美麗。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是假如要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)

1、幼兒做到一半時，老師可請幾位技能強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜愛的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以援助做的慢的幼兒。

3、請客人老師援助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)

五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小伙伴可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最美麗。

教學(xué)反思：

《風(fēng)箏》這一活動，其目標(biāo)主要是讓幼兒在觀賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在此次活動開展前，我就組織幼兒開展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動，為本次繪畫活動作了鋪墊。

在作畫前,我還是先讓幼兒觀賞風(fēng)箏,并在觀測觀賞之后,溝通自己的發(fā)覺,有的幼兒觀測非常認真,有快就發(fā)覺了其中的奧秘：風(fēng)箏上的圖案是左右對稱的。于是，我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的畫法，讓幼兒清晰的了解對稱法的特點。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案，滿意了幼兒自我表達的愿望。幼兒發(fā)言積極，氣氛非常活躍。在看看,講講中,幼兒對風(fēng)箏有了進一步的認識,為接下來的創(chuàng)作做好預(yù)備工作。在作畫過程中，幼兒能運用對稱法來裝飾風(fēng)箏且此方法掌控得比較好,達到預(yù)期的效果。但在活動中還存在著一些問題，如：活動前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼兒間存在著個體差異，實物風(fēng)箏的提供，對部分幼兒的創(chuàng)作有所限制，有的幼兒只是仿照，缺乏制造意識。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來的卻是很少。

繪畫是幼兒表達心境的一種形式，也是對于自己感受生活的一種表達方式，所以，美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗和性格的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動中，我將從幼兒實際出發(fā)，提供相宜的材料，有針對性地對幼兒進行美術(shù)方面的指導(dǎo)，進展幼兒的想象力、制造力和表現(xiàn)力。

大班美術(shù)教案12

活動目標(biāo)：

1．能自主探究學(xué)習(xí)折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。

2．學(xué)習(xí)中遇到困難能主動向老師和同伴尋求援助。

3．激發(fā)幼兒上學(xué)校的愿望。

4．了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。

5．培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

活動預(yù)備：

1．折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。

2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。

活動過程：

〔一〕談話引出書包

時間過得真快，再過2個月我們大班小伙伴就要畢業(yè)了，將要告辭幼兒園，成為一名能干的學(xué)校生。那學(xué)校生每天都要帶什么上學(xué)呀？〔爭論講解并描述〕

〔二〕集體觀測書包示意圖

1．〔出示范例小書包〕我們今日就來學(xué)習(xí)折書包，看看書包是怎么做的？說說要幾個步驟才能勝利？

2．你覺得哪個步驟看不懂的可以提問？誰能援助他？

3．對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。

〔三〕介紹學(xué)習(xí)折紙的形式

1．提供有層次的材料：有折勝利的作品書包假設(shè)干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

2．讓幼兒爭論說說哪一種形式學(xué)起來是最難？鼓舞幼兒挑戰(zhàn)有難度的進行學(xué)習(xí)。

〔四〕學(xué)習(xí)折紙書包

1．要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書包的方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折勝利的作品折或徑直跟老師學(xué)習(xí)折。

2．折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。

3．提示幼兒正確運用剪刀。

〔五〕評價：展示幼兒的作品

1．說說你剛才勝利了嗎？在什么地方遇到了困難，我們一起來幫他解決。

2．對幼兒出錯的地方逐一進行訂正。

3．邊觀賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”

大班美術(shù)教案13

活動目標(biāo)：

1．認識時鐘，知道時鐘是由12個數(shù)字，以實時針、分針、秒針組成的。

2．能夠利用材料進行剪、貼、畫來制作時鐘。

3．促進幼兒的創(chuàng)新思維與動手技能。

4．探究、發(fā)覺生活中時鐘的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

光盤每人一張，彩紙，剪刀每人一把，雙面膠，記號筆每人一支。

活動過程：

一、觀測思索

1．引出時鐘。

師：看這是什么東西？

師：它是什么外形的？他的邊上有什么？〔12個數(shù)字〕它們是怎么排列的？〔12在最頂端，然后根據(jù)順次排列?！吵藬?shù)字還有什么？〔時針、分針、秒針〕

2.介紹材料。

師：今日我們要用光盤來制作時鐘，你們呢情愿嗎？

師：看看我今日給你們帶來了什么？〔光盤，彩紙，漿糊，剪刀〕

師：請小伙伴來說說看可以怎么利用這些材料做鐘？〔將材料進行剪貼來完成時鐘。〕

二、老師示范

師：先看老師是怎么做的?！怖蠋煂⑹孪阮A(yù)備好的圖案發(fā)給小伙伴，讓他們在上面寫上數(shù)字1到12，然后將數(shù)字根據(jù)肯定的順次貼上去，最末自己用剪刀剪出時針和分針，并且用漿糊將時針和分針貼到光盤上面。〕

三、幼兒操作

幼兒動手操作，老師進行巡回指導(dǎo)。在操作的過程中留意提示孩子們用剪刀的安全。分針時針的長短等。

四、展示作品

幼兒將制作好的作品展示出來，共同觀賞。

師：孩子們你們做好了嗎？

師：你做的時鐘現(xiàn)在上面是幾點鐘？〔請部分幼兒介紹一下自己的鐘面上面是幾點，援助幼兒了解一下鐘面。〕

師：孩子們你們做的真美麗，我們把這些漂亮的時鐘掛在邊上的樹上面來裝扮我們的教室吧！

小百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。

大班美術(shù)教案14

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