教師結(jié)對子總結(jié)13篇

老師結(jié)對子總結(jié)（精選13篇）篇一：老師結(jié)對子總結(jié)本學(xué)期，我、姜老師和胡老師結(jié)成師徒對子，我知道結(jié)對子不是一個(gè)虛空的形式，它承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，我們?nèi)齻€(gè)一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期結(jié)對子工作做一個(gè)小結(jié)：

一、師德方面：

要做好結(jié)對子工作，我們首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓胡老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。在本學(xué)期，胡老師老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。師生關(guān)系十分融洽。

二、教育教學(xué)方面：

1、我對自己工作嚴(yán)要求,處處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷、毫無保留地傳授給胡老師。在胡老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，幫助他走出逆境。從高從嚴(yán)地要求自己和胡義峰老師，在結(jié)對子活動中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。通過對《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，激勵(lì)胡義峰老師閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，時(shí)刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3、結(jié)隊(duì)子的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們?nèi)齻€(gè)老師共同備課《秦兵馬俑》作為校內(nèi)匯報(bào)課，課后，我們對教學(xué)效果做了深入的討論和反思。我們聽了胡老師三節(jié)課，課后準(zhǔn)時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高胡老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了他在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動來提高胡老師對教材的理解駕御能力。胡老師面對我提出的一些不足之處，能專心反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培育和指導(dǎo),胡老師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培育、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

在結(jié)對子活動開展的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步，學(xué)會和別人溝通，不斷更新教育教學(xué)理念。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對工作，注意與胡老師共同探討的過程，把自己在教學(xué)閱歷、知識技能等方面微薄的閱歷，與胡老師共同共享，督促自己不斷成長進(jìn)步!

篇二：老老師結(jié)對子總結(jié)在本學(xué)期學(xué)校開展了新老老師結(jié)對子活動，這是一個(gè)互動的過程，無論是哪一方都會對另一方產(chǎn)生影響、幫助。我有幸與張彬老師建立了結(jié)對子關(guān)系。我們名為指導(dǎo)和被指導(dǎo)，實(shí)際上應(yīng)該說是合作伙伴，我們互取其長，補(bǔ)己之短。我與張老師共同研討教學(xué)的這一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)張老師有許多可貴之處：

張老師虛心好學(xué)，工作努力，教學(xué)基本功較扎實(shí)，課堂生動活潑，學(xué)生樂觀性很高，專業(yè)技能也非常過硬。敢于堅(jiān)持己見，在博取眾家之長時(shí)，并不人云亦云，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對于一個(gè)新老師，這一點(diǎn)難能可貴。在教學(xué)上不盲目仿照，能結(jié)合體育老師的實(shí)際情況靈活的調(diào)整。擅長動腦，很有想法，并且在教學(xué)上舍的投入。

在“互幫互學(xué)、共同提高”的活動中，我們相互聽課、學(xué)習(xí)、溝通，不斷更新教育觀念，大膽進(jìn)行課程改革。在進(jìn)行新知識的教學(xué)前，兩人一起進(jìn)行教材分析，確立教學(xué)目標(biāo)，明確必必要把握的基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)難點(diǎn)，課后對自己的課進(jìn)行反思，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行小結(jié)。在這一學(xué)期的體育組內(nèi)的公開課的教學(xué)活動中，先由張老師寫好教案，然后一起討論，在課堂進(jìn)行實(shí)踐，課后張老師又結(jié)合我提的建議，進(jìn)行虛心專心的修改，為全組老師上了一堂高質(zhì)量的公開課，課后獲得了較高評價(jià)。

目前，張老師已能夠嫻熟駕御教材和課堂，教學(xué)游刃有余不久的將來，張彬老師一定能成為××××市第二小學(xué)體育教學(xué)的中流砥柱。

周漠

篇三：老老師結(jié)對子總結(jié)一個(gè)學(xué)期匆忙而過，在短短的幾個(gè)月里，在羅尚林老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了許多的東西。作為一個(gè)新手，對教材的理解和把握上都存在困難，每當(dāng)我困惑時(shí)，羅老師都細(xì)心的指導(dǎo)。在與羅老師的溝通過程，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理閱歷。老老師并不是年齡老，而是教育教學(xué)上閱歷豐富、老道。作為步入社會工作的新人，缺乏的正是這些閱歷和入世的老道成熟，所謂諳熟世事，才能立足，老老師以自己的身體力行告知并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的閱歷和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。

1.端正思想，順利完成轉(zhuǎn)型。由于剛從大學(xué)校園里走出來，進(jìn)入社會參加工作首先便需要完成從大學(xué)生到小學(xué)老師的轉(zhuǎn)型。前輩老師們的教育教學(xué)閱歷使我們這些新老師們懂得，要順利完成轉(zhuǎn)型，首先必須端正思想，也即對小學(xué)教育、對本學(xué)科(課程)有一個(gè)熟悉，懂得老師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓(xùn)言，從思想上樹立為人師表的意志。從而使自己真正熟悉到已經(jīng)成為人民老師中一員，使自己樹立作為人民老師應(yīng)有的威嚴(yán)，明白自己的權(quán)利和義務(wù)。

2.熟悉課本，把握教書育人的基本功。教書育人是老師的天職，而教好書育好人則是老師的目標(biāo)，要教好書育好人，則老師首先必須把握一定的知識，能夠熟悉本學(xué)科(課程)的基本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去教授給學(xué)生新的更多的知識。新老師對于大學(xué)的課程尚覺不熟，并正在遺忘，現(xiàn)在轉(zhuǎn)型成了老師就遇到“最熟悉的陌生人”了。之所以這么說，由于中學(xué)的政治課內(nèi)容離不開大學(xué)所學(xué)的知識，只不過教學(xué)目標(biāo)要求不同，體例和難度不一，需要把握的知識量不一樣。對于中學(xué)生來說，假如完成將大學(xué)所學(xué)傳授，那么就會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，而假如教學(xué)過于簡潔不單不足以使學(xué)生理解，也會掛一而漏萬，造成知識的缺失。所以，前輩老師們一再強(qiáng)調(diào)要熟悉課本，方能對癥下藥。

3.探究方法，不斷累積教育教學(xué)的方法，做到教學(xué)得心應(yīng)手。熟悉了課本，把握了最基本的教學(xué)知識內(nèi)容，下一步就是要將這些知識內(nèi)容傳授給學(xué)生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來，我們新老師的教學(xué)實(shí)踐太少，教學(xué)方法呆板，在傳授給學(xué)生知識的時(shí)候往往比較生硬，很難做到得心應(yīng)手。所以，在把握基本知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們新老師就從前輩老師們那里學(xué)會了在教學(xué)實(shí)踐中探究方法，并專心記，用筆記本記下來，用每一個(gè)教案記下來，這樣就在平時(shí)累積

了教學(xué)方法，使今后的教學(xué)做到靈活、順暢、“信手拈來”。

此外，像關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生心理，做到關(guān)心教學(xué)與關(guān)心學(xué)生生活雙管齊下，以及不管是公開課還是平時(shí)上課都得以平常心來對待等等也是前輩老師教給我們的好閱歷。我想從這些閱歷中獲得的上面這些啟發(fā)將對我今后的教育教學(xué)實(shí)踐大有裨益，而我也將以這些啟發(fā)作為下一步工作的某種指導(dǎo)方法，并在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，積累教育教學(xué)新方法。

20xx年x月x日

篇四：老老師結(jié)對子總結(jié)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期與老老師結(jié)對子活動，老師們在思想、教學(xué)、科研等各個(gè)方面均取得了很大的進(jìn)步與提高。首先，從思想上來講，大家都非常重視和珍惜這難得的機(jī)會，抓住每一次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，給自己定目標(biāo)，下任務(wù)，樂觀根據(jù)學(xué)校的要求完成規(guī)定的各項(xiàng)工作，走在前列。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的結(jié)對子活動，大家在思想覺悟有了很大的提高。其次，新老師堅(jiān)持跟班聽課，虛心向老老師學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期以來，新老師專心聽課，作好筆記，學(xué)習(xí)老老師的授課方式，汲取他們教學(xué)內(nèi)容的精華部分?；咀鞯搅瞬徽`一節(jié)課，專心、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》，基本把握了這門學(xué)科的學(xué)科體系和學(xué)科內(nèi)容。對自己的教學(xué)工作以及自己的進(jìn)步都有很大的幫助。業(yè)務(wù)能力有了很大的提高。

再次，根據(jù)學(xué)校的要求，每周跟老老師一起備課一次，探討教學(xué)過程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問題。作到每周一次，

新老老師在一起溝通、探討，在爭鳴中進(jìn)步、提高。備課過程中，老老師悉心指導(dǎo)，細(xì)心解答新老師提出的每一個(gè)問題新老師虛心請教，向老老師學(xué)習(xí)。

第四，在教學(xué)過程中，新老師敬重學(xué)生和教學(xué)規(guī)律，在老老師的指導(dǎo)下，細(xì)心備課，專心講課，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用而后學(xué)生的主體作用，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

通過一個(gè)學(xué)期的溝通活動，新老師更能體會到教育教學(xué)工作的特殊與艱難，也更加熟悉到學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要，在以后將在更多方面虛心向老老師學(xué)習(xí)，提高自己。將結(jié)對子活動推向深入。

在教學(xué)工作方面，我堅(jiān)持跟班聽鮑玉琴老師的課，從中吸取了許多教學(xué)教法方面的閱歷，與此同時(shí)，常常和鮑玉琴老師做教學(xué)方面的溝通，并在他們的精心指導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷更新知識，擴(kuò)大信息量，專心備課，寫出詳細(xì)的教案，尤其是在老師資格認(rèn)定教育理論培訓(xùn)中，鮑老師給予了我極大的幫助，這些都為我今后的教育教學(xué)活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在科研方面，在鮑老師的指導(dǎo)下，廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料，如《高等教育討論》、《老師博覽》、《管理科學(xué)》、《教育管理》等，樂觀鉆研教育領(lǐng)域的各種新理論，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)科的新動態(tài)，并在每周三下午的科研活動中，結(jié)合新課程改革的實(shí)際情況，共同學(xué)習(xí)相關(guān)知識，對我今后搞科研有很重要的意義。在她的精心指導(dǎo)下，我參編了由安徽教育出版社出版的《課堂教學(xué)工作藝術(shù)》一書。

在其他方面，我也得到了鮑玉琴老師的精心指導(dǎo)。作為教育管理專業(yè)的班主任，我在學(xué)生的日常管理中盡職盡責(zé)，盡心作好一名班主任。在系里的日常工作中，我也兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，把各項(xiàng)工作都做好，走在了全院的前列。

總之，作為剛參加工作的年輕老師，無論是在知識的積累，還是在教學(xué)閱歷的豐富上，鮑老師都給予里我極大的幫助，這將對我今后的進(jìn)展起到極其重要的作用。我將繼續(xù)努力，提高自己。

系別：教育系

老老師：鮑玉琴新老師：張亞麗

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期與老老師結(jié)對子活動，我自己在思想、教學(xué)、科研等各個(gè)方面均取得了很大的進(jìn)步與提高，現(xiàn)將我的一些進(jìn)步與感想談?wù)?，與大家共享。希望大家批判指正。

首先，從思想上來講，我非常重視和珍惜這難得的機(jī)會，我抓住每一次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，給自己定目標(biāo)，下任務(wù)，樂觀根據(jù)學(xué)院的要求完成規(guī)定的各項(xiàng)工作，走在前列。經(jīng)過一年的結(jié)對子活動，我的思想覺悟有了很大的提高。

其次，我堅(jiān)持跟班聽課，虛心向老老師學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期以來，我專心聽課，作好筆記，學(xué)習(xí)老老師的授課方式，汲取他們教學(xué)內(nèi)容的精華部分。專心、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和教授了《大學(xué)生心理健康》和《兒童進(jìn)展心理學(xué)》，基本把握了這兩門學(xué)科的學(xué)科體系和學(xué)科內(nèi)容。對自己的教學(xué)工作以及自己的進(jìn)步都有很大的幫助，業(yè)務(wù)能力

有了很大的提高。

再次，根據(jù)學(xué)校的要求，每周跟老老師一起備課一次，探討教學(xué)過程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問題。作到每周一次，新老老師在一起溝通、探討，在爭鳴中進(jìn)步、提高。備課過程中，老老師悉心指導(dǎo)，細(xì)心解答新老師提出的每一個(gè)問題新老師虛心請教，向老老師學(xué)習(xí)。

第四，我在鮑玉琴老師的指導(dǎo)下，專心鉆研科研，查閱了大量的資料，寫了《培育幼兒語言的進(jìn)展》學(xué)術(shù)論文，將在九月份發(fā)表。

第五，在教學(xué)過程中，我敬重學(xué)生和教學(xué)規(guī)律，在老老師的指導(dǎo)下，細(xì)心備課，專心講課，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用而后學(xué)生的主體作用，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

通過一個(gè)學(xué)期的溝通活動，我更加體會到教育教學(xué)工作的特殊與艱難，也更加熟悉到學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要，我在以后將在更多方面更加虛心向老老師學(xué)習(xí)，提高自己，結(jié)對子活動推向深入。

張亞麗

20xx年x月

篇五：老師結(jié)對子工作總結(jié)開學(xué)時(shí)，在撮鎮(zhèn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和安排下，我于該校的孔小玲老師“結(jié)對幫扶”。我知道這份工作意義，也感到身上的責(zé)任和壓力。師徒結(jié)對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中一同成長。如今，一期的支教工作即將過去，回首這一路我們共同收獲了辛苦與快樂，我也堅(jiān)持用實(shí)際行動影響著她。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：

一、自己就是最好的教材，做師德的表率。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言、愛崗敬業(yè)。雖然已經(jīng)不是第一次接觸北師大模塊教材，我對于每堂課都做到分析學(xué)情、研磨課本、分層教學(xué)。

二、我們一起成長，規(guī)范彼此教育教學(xué)。

首先，我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名年輕的英語老師，專心鉆研教材、堅(jiān)持聽課，專心反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。只要我能想到的工作和留意事項(xiàng)，都準(zhǔn)時(shí)提醒她，避開她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她一起共享，毫無保留。當(dāng)然我也時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也不是一個(gè)完善的人，教育教學(xué)之路還有許多需要完善。

在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后準(zhǔn)時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行溝通，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)孔老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象，我準(zhǔn)時(shí)訂正，并把自己的做法和想法和她一起共享。她腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學(xué)會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的好的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，孔老師也耐心的記錄了自己的得失。我信任她一定會成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。在結(jié)對子幫扶的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。

其次，在指導(dǎo)工作中，留意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的教育理念，我們一起研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，激勵(lì)她多閱讀教育理論書籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)。

新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新的課程需要新型的老師。老師是實(shí)施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年老師作為最具活力的一部分,更應(yīng)該成為新型老師的主體。我在做好自身支教授課工作的同時(shí)，注意與孔老師共同探討，把自己在教學(xué)閱歷、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的閱歷。我常常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)討論、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)她，幫助她把握備課、上課、考試評價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)。

以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對工作，注意與青年老師共同探討，把自己在教學(xué)閱歷、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的閱歷，彼此共同共享、共同成長。獨(dú)木難成林，只有融入集體才智，教育教學(xué)之路才會日趨完善，愈發(fā)完善。

20xx年6月25日

篇六：老師結(jié)對子工作總結(jié)本學(xué)期我們學(xué)校也開展了“一幫一”結(jié)隊(duì)子活動，我有幸與朱國紅老師結(jié)隊(duì)，拜她為師，學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的閱歷和育人方法。跟著朱老師我自己在思想、教學(xué)、科研等各個(gè)方面均取得了很大的進(jìn)步與提高，現(xiàn)將我的一些進(jìn)步與感想談?wù)劊?/p>

首先，從思想上來講，我非常重視和珍惜這難得的機(jī)會，我抓住每一次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，給自己定目標(biāo)，下任務(wù)。朱老師教學(xué)基本功扎實(shí)，我深刻熟悉到作為一名老師要專業(yè)扎實(shí)，才能駕馭課堂，也才能讓學(xué)生喜愛，自信心才能提高。

其次，我堅(jiān)持跟班聽課，虛心向朱老師老師學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期以來，我專心聽課，作好筆記，學(xué)習(xí)朱老師的授課方式，汲取他們教學(xué)內(nèi)容的精華部分。對自己的教學(xué)工作以及自己的進(jìn)步都有很大的幫助。朱老師的專業(yè)素養(yǎng)讓我感到了自己的差距很大，朱老師都是直接一節(jié)課不看書很流暢的講完，知識的深度，連貫性讓我驚異。常常讓我感到自己差距很大。心里反復(fù)問自己“什么時(shí)候才可以像朱老師那樣?！庇袝r(shí)常常會感到自己上課真的很膚淺。朱老師是一位盡責(zé)的老師，在這一學(xué)期中，每周朱老師也會來聽我的她課，每次都指出我的不足，我真的很感謝朱老師能很直接的指出我的問題，這樣我才能在以后的教學(xué)中反思自己，這樣我才能成長。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)閱歷和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。其次做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度

再次，根據(jù)學(xué)校的要求，每周跟老老師一起備課一次，探討教學(xué)過程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問題。作到每周一次，新老老師在一起溝通、探討，在爭鳴中進(jìn)步、提高。備課過程中，老老師悉心指導(dǎo)，細(xì)心解答新老師提出的每一個(gè)問題；新老師虛心請教，向老老師學(xué)習(xí)。

通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對子活動，我更加體會到教育教學(xué)工作的特殊與艱難，也更加熟悉到學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要，我在以后將在更多方面更加虛心向老老師學(xué)習(xí)，提高自己。將結(jié)對子活動推向深入。

篇七：老師結(jié)對子工作總結(jié)青銅峽一中學(xué)校不僅是一個(gè)學(xué)生成長的搖籃，也是一片老師成長的沃土，先進(jìn)的教學(xué)理念。特殊是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們青年老師充分重視，老老師高尚的師德和精湛的業(yè)務(wù)能力，都是對我們青年老師莫大的鼓舞和激勵(lì)。

學(xué)校實(shí)施的“師徒結(jié)對子”活動，幫助青年老師的業(yè)務(wù)能力得以提高。在學(xué)校的安排下，我和有著豐富教學(xué)閱歷的吳建平老師結(jié)成師徒。能成為他的徒弟，我身感榮幸，同時(shí)，我也有一定的壓力。既然學(xué)校給了我這么好的師傅，我一定要好好向他們學(xué)習(xí)，爭取早日加入合格的老師的隊(duì)伍。作為一名青年老師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)閱歷明顯不足，講課比較任性。師徒“結(jié)對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師父豐富的教育教學(xué)閱歷，在這一個(gè)過程中，作為青年老師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理閱歷。師父有豐富的教育教學(xué)閱歷。

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是相互聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、多學(xué)、多練

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻嗄昀蠋?，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。吳老師就常常督促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學(xué)習(xí)中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。

2、多問、多想

吳老師給我提出了這樣的進(jìn)展目標(biāo)：作為一名年青的老師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平時(shí)還應(yīng)留意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思，我會在每個(gè)教案后面寫一寫教后的感想，評一評課堂的效果，思考如何改進(jìn)。通過一段時(shí)間的努力、無論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成果，以及作為老師的語言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智，還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。

3、多聽、多評

在學(xué)校里，每次聽組內(nèi)老師課，吳老師都要求我專心記錄，詳細(xì)整理，對該堂課的組織、知識的講授都要仔細(xì)分析。他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑?！泵看温犕暾n后總會讓我給上課老師提出自己建議，同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討，這樣在互聽，互評中讓自己提高更快。

“師徒結(jié)對”的形式可以讓我們青年老師在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓我們少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的坎坷道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、老師語言、教態(tài)、板書等都可以在老老師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范?！皬摹巴降堋边@方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。從這方面來看，“師徒結(jié)對”形式在老師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，從而形成了良性競爭的內(nèi)驅(qū)力。

我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。今后我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的閱歷，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長，再次感謝吳老師為我的付出，也感謝我的前一個(gè)師傅岳敏老師，到現(xiàn)在也依然時(shí)不時(shí)教育我。

篇八：老師結(jié)對子工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一年又過去了，在本年度的新老老師結(jié)對子活動中，我仍是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長?，F(xiàn)將指導(dǎo)培育過程中的體會與做法總結(jié)如下：

一、師德方面：言傳身教，領(lǐng)先垂范。

我首先以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。兩位老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)方面：實(shí)踐反思，筑牢基礎(chǔ)，潛心探究，進(jìn)展自己。

1、我對自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給他們，做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，激勵(lì)兩位老師王榮珠老師和張懿老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

2、相互聽評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式。在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每學(xué)年，我要聽她們十余節(jié)課，課后準(zhǔn)時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高他們的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了他們在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動來提高她們對教材的理解駕御能力。還常常指導(dǎo)兩位老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏e累教學(xué)閱歷，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，她們面對我提出的一些不足之處，能專心反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一段的培育和指導(dǎo)，馮紅嬌老師尤其成長快，由于她還缺乏相關(guān)的教學(xué)閱歷，我就指導(dǎo)她要常常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷進(jìn)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年老師往往重視對知識的獵取，忽視對知識的管理。比如在教學(xué)過程中，常常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年老師留意尋找這些問題的答案，嘗試寫點(diǎn)讀書筆記和教學(xué)反思。通過這種常常性的反思，把平時(shí)那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

另外，我常常指導(dǎo)青年老師要思考如何才能加快自身的成長，促進(jìn)自身的專業(yè)進(jìn)展？課改的一個(gè)很重要的內(nèi)容就是，我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會的這種變化，我要求青年老師要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取養(yǎng)分，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展。師徒結(jié)對可以傳、幫、帶，加速青年老師的成長，使青年老師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。

三、攜手共進(jìn)，不斷創(chuàng)新，張揚(yáng)個(gè)性。

隨著新課程改革的深入進(jìn)行，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識，讓教學(xué)走向開放，開辟教學(xué)新天地，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。這也是新課程提倡的理念。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源，注意評價(jià)的多元化，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，制造性開展工作，形成適合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運(yùn)動起來，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。老師也能品嘗生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的幸福感。

在我的指導(dǎo)培育下，他們通過自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學(xué)校受到好評。

青年老師的培育是我校教育教學(xué)中的重要部分之一，三年來，我在培育青年老師的同時(shí)也快速地提升了自己的業(yè)務(wù)水平，我為能培育出出色的青年老師而欣慰和自豪，在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對工作，注意與青年老師共同探討的過程，把自己在教學(xué)閱歷、知識技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為安海中學(xué)美妙的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。

篇九：老師結(jié)對子工作總結(jié)教學(xué)是一門科學(xué)，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，腳踏實(shí)地工作作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)思路，行之有效的教學(xué)方法。

學(xué)校進(jìn)行的這項(xiàng)“師徒結(jié)對子”活動給了我們這些年輕老師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與熬煉的機(jī)會，讓我們得以用新老師的激情和制造力，發(fā)揮老老師豐富的教育教學(xué)閱歷，推動我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺階。

我的指導(dǎo)老師是富有多年教學(xué)閱歷也是多年從事畢業(yè)班教學(xué)的馮玉平老師，在教育教學(xué)中，我樂觀主動的向師傅以及同課頭的其他老師請教教學(xué)中的問題。他們都能很熱心、很耐心的指導(dǎo)我，指出我教學(xué)中的不足，傳授他們豐富的教學(xué)閱歷。我不僅聽指導(dǎo)老師的課，還聽了其他老師的課，向他們學(xué)習(xí)閱歷和優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，這使我受益匪淺，感受頗深?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的情況總結(jié)如下：

一、師德方面

樹立正確的社會主義榮辱觀，努力做社會主義榮辱觀的實(shí)踐者與宣傳教育者，進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》和老師教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則的精神，樹立依法執(zhí)教愛崗敬業(yè)的意識。這一學(xué)期以來，我能較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng)，能聽從學(xué)校的安排，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，有一定的開拓進(jìn)取精神。當(dāng)然這些都是兩位師傅以身作則對我的.影響。

二、能力方面

在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。虛心好學(xué)，樂觀上進(jìn)，專心鉆研教材內(nèi)容及分析學(xué)情，確定好教學(xué)的重、難點(diǎn)，教案設(shè)計(jì)中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)，板書設(shè)計(jì)突出知識的重、難點(diǎn)。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，能比較正確地把握好教學(xué)的重、難點(diǎn)，能關(guān)注對學(xué)生的評價(jià)。在教學(xué)和管理學(xué)生方面師傅不遺余力對我進(jìn)行指導(dǎo)，使我能夠不斷的提高教學(xué)能力和管理學(xué)生的能力。

三、出勤方面

我時(shí)刻把師傅的話記在心里，嚴(yán)格要求自已，從不遲到或早退，也不由于小事小病請假，不管是上課還是自習(xí)或者是蹲班都提前打算，提前到崗，做到對自已負(fù)責(zé)，也對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

四、成果方面

通過師傅和其他老師的熱心幫助，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，我這個(gè)新老師對教育教學(xué)有了工作有了更深的了解和熟悉，我的教學(xué)能力也在不斷漸漸提高，我任課班級的學(xué)生成果也在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我信任只要我專心一定會出成果。

總之，教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，我作為新老師應(yīng)該不斷努力，讓自己盡快從理論型老師轉(zhuǎn)化成實(shí)踐型老師，多向師傅以及其他教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，專心做好教學(xué)反思工作，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我信任我一定會做好這份工作。

篇十：老師結(jié)對子工作總結(jié)xx年3月我來到了xx，一轉(zhuǎn)眼在xx工作和生活5年多了?，F(xiàn)在想想，在過去的7年自己收獲很多。這可能是自己努力工作的原因，但更是由于得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的支持與幫助，尤其是得到了我們的教育主任精心指導(dǎo)。此時(shí)此刻，我要借這個(gè)機(jī)會感謝她，感謝她給樹立了一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，讓我更快更好的融入進(jìn)南磨小學(xué)的工作，也令我在教育事業(yè)的道路上走得更穩(wěn)更好。

曾主任是我的專業(yè)指導(dǎo)老師，能得到她的指導(dǎo)真是我的幸運(yùn)。

曾老師是一位優(yōu)秀的語文老師和優(yōu)秀的主任，她的優(yōu)秀不僅僅體現(xiàn)于教學(xué)水平和學(xué)校管理水平的高超，更體現(xiàn)在她師德的高尚。她待人熱忱、和善大方、樂于助人、樂觀進(jìn)取，贏得了同事的尊敬和學(xué)生的喜愛，同時(shí)，她在工作中所取得的成就也是有目共睹的。很巧的是，前四年我和曾老師是鄰居，我可以很便利的向她請教，也可以常常觀摩她現(xiàn)場教育學(xué)生和處理問題的情景。在7年的耳濡目染下，我見識了曾老師很多高超奇妙的教育藝術(shù)和方法，這些絕招也逐漸融入進(jìn)我的教育觀念中，這讓我處理學(xué)生問題時(shí)漸漸變得更加的沉重、冷靜和嫻熟。

除了受到曾老師的這種間接指導(dǎo)，我也得到了曾老師的許多直接指導(dǎo)，比如，我可以隨時(shí)去聽曾老師的課，隨時(shí)向曾老師請教語文教學(xué)上的問題和班級管理上的問題，曾老師無論多忙，都會很耐心很真誠的解答我的問題。特殊是在初一下學(xué)期，當(dāng)我校開語文公開課時(shí)，曾老師都給予我悉心指導(dǎo)和熱心幫助，令我的公開課得以更加順利的進(jìn)行。更令我意想不到的是，曾老師還會主動幫我解決我遇到的難題和尷尬，當(dāng)時(shí)的我就似乎是遇到了救星一樣，讓我有一種如釋重負(fù)的感覺。

記得剛到xx不久，六班級就出現(xiàn)了學(xué)生打架事件，處理學(xué)生打架我還是頭一次，該怎么辦呢？當(dāng)時(shí)我把兩頭似乎倔驢的男生拉開了，并領(lǐng)著他們來到了辦公室門口。兩個(gè)男生背對背，黑著臉，誰也不出聲，只見他們的脖子上凸顯了幾條抓痕留下的血跡，我看著這兩個(gè)小倔驢開頭盤問，可是問來問去，他們都不搭理我，我也很無奈，我干脆也站在那里和他們一樣不說話。這時(shí)候曾老師正從班上下來，看到現(xiàn)場的情景，她停住了匆忙的腳步，迅速向我了解了事情的經(jīng)過。很快曾老師就開頭了她的教育高招。首先，她很關(guān)切的詢問了他們的傷勢，表示他們都傷的不輕，盡快叫班主任帶他們?nèi)メt(yī)務(wù)室處理傷口。（首先從學(xué)生角度著想）第二，請他們說說事情的原委，其中一個(gè)叫聰?shù)哪猩辉搁_口，而另外一個(gè)叫朗的男生性格開朗些，肯開口并敘述了事情的經(jīng)過。曾老師并問聰，情況是否屬實(shí)，聰點(diǎn)頭肯定朗敘述屬實(shí)。（強(qiáng)調(diào)事情的真實(shí)性）第三，請當(dāng)事人判定孰對孰錯(cuò)，誰錯(cuò)多誰錯(cuò)少，并達(dá)成全都。（公平做出判定）第四，解決方案，朗向聰賠禮，聰要原諒朗。兩人都要寫一份事情過程的說明書，并在班上宣讀。兩人最終還是好伴侶，握手言和。（和平解決問題）曾老師三下五除二的本領(lǐng)，令我大開眼界，我當(dāng)時(shí)真是對曾老師佩服的不得了。曾老師的幫助不僅解決了我的燃眉之急，也完整的示范了一次如何處理突發(fā)事情的過程，讓我受益匪淺??！

曾老師就是這樣盡心盡責(zé)的幫助我，指導(dǎo)我，讓我在工作中不斷成長，雖然我沒有在工作中取得好的成就來回報(bào)師傅，但我也會盡我自己最大的努力去完成每一項(xiàng)工作。在曾老師五年的指導(dǎo)下，我收獲良多。當(dāng)然，曾老師身上的知識和能力是學(xué)不完的，不過她的那種樂觀進(jìn)取和樂觀向上的精神永久指導(dǎo)著我激勵(lì)著我。我再次感謝曾老師，感謝您！

篇十一：老師結(jié)對子工作總結(jié)通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對子活動，我更加體會到教育教學(xué)工作的特殊與艱難，也更加熟悉到學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要，我在以后將在更多方面更加虛心向老老師學(xué)習(xí)，提高自己。將結(jié)對子活動推向深入。

為了促進(jìn)青年老師的專業(yè)化成長，使新上崗老師在較短的時(shí)間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校樂觀開展“新老老師結(jié)對子”幫扶活動，注意發(fā)揮老老師的“傳幫帶”作用，實(shí)施“青年老師成長幫扶工程”，有力的促進(jìn)了青年老師的全面成長，使青年老師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，而且使許多青年老師成長為教育教學(xué)的骨干，有力的促進(jìn)了青年老師的健康成長。

本人作為學(xué)前教育專業(yè)部一位工作時(shí)間較長、閱歷較豐富的老師，除了在做好自身工作的同時(shí)，還與多位新上崗的老師結(jié)對子，對他們進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導(dǎo)。指導(dǎo)過程中注意與青年老師共同探討與溝通，把自己在教學(xué)閱歷、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面的閱歷，與青年老師共同共享，相互促進(jìn)，不僅幫助青年老師迅速成長，而且從青年老師身上也學(xué)到了許多東西。

一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)

1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作溝通，共同進(jìn)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成校骨干老師幫扶年輕老師的特色。

2、樂觀主動、制造性地開展幫扶工作，通過骨干老師作公開課、講座、溝通談心等形式，解決年輕老師在新課程改革、教學(xué)管理、班級管理、課堂教學(xué)、課題討論等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種深厚的教科研氛圍。

二、執(zhí)行措施

（一）、課堂教學(xué)方面：

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推動素養(yǎng)教育的核心。師資的培育就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：

1、開展“四個(gè)一”活動

①一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）

②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）

③一次說課及一份說課材料

④一個(gè)單元的教材分析

2、從課堂教學(xué)入手，幫助新老師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動，再向課堂外下功夫，幫助新老師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對新老師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進(jìn)行專題研討，針對新老師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新老師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

3、做好日常的師徒互聽、評課，老老師寫好幫扶筆記，年輕老師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

（二）、班級管理方面

班主任是學(xué)校班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作，尤其是學(xué)校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學(xué)校工作的重要方面，新老師應(yīng)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，見習(xí)班主任工作，并獨(dú)立或協(xié)助指導(dǎo)老師。詳細(xì)措施如下：

1、向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。

2、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，找學(xué)生談心，做好行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作。

3、教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種勞動和社會實(shí)踐活動，上好班會課，增強(qiáng)學(xué)生的自理自強(qiáng)能力和投身社會實(shí)踐的能力。同時(shí)教育指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持體育熬煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、關(guān)心學(xué)生的課外生活，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)展正當(dāng)?shù)膼酆脨酆煤吞亻L。

5、進(jìn)行班級的常規(guī)管理，把班級建設(shè)成優(yōu)良班集體。

6、協(xié)作學(xué)校開好家長會，爭取家長和社會各方面的協(xié)作，共同做好學(xué)生的教育工作。

7、做好學(xué)生的思想品德評定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作。

8、做好有關(guān)資料的記載和整理工作。

9、做好班主任工作的討論與總結(jié)工作。

10、每學(xué)期主持一節(jié)班隊(duì)活動課。

三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面

新老老師結(jié)對幫扶對老老師也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對自己的教學(xué)閱歷進(jìn)行一番整理，另一方面也從新老師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開展新老老師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的，但假如長期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點(diǎn)親近繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此建議學(xué)校支持新老老師參加一些區(qū)內(nèi)外性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動，聽一些全國知名特級老師的課，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。

四、成效顯著

說實(shí)在的，經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新老師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步把握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家?！耙荒耆腴T，三年立足，五年骨干，十年名師?！背蔀槲也啃吕蠋煹淖非竽繕?biāo)。

最后，我堅(jiān)信經(jīng)過新老老師的艱苦奮戰(zhàn)，還有學(xué)校對幫扶活動的大力持，我們年青老師能很快很好地實(shí)現(xiàn)“幫扶活動”的目標(biāo)，并且迅速成長起來。

篇十二：老師結(jié)對子工作總結(jié)半年來，與青年老師友好相處了一學(xué)期年，在這一學(xué)期里，我感覺過得很充實(shí)，在指導(dǎo)對方的同時(shí)，自己也得到了熬煉，得到了提高?，F(xiàn)對一學(xué)期以來的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)。

一、工作方法指導(dǎo)

通過一學(xué)期的工作方法的指導(dǎo)，結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：

1、教育學(xué)生以理解，敬重為基礎(chǔ)，以愛心為動身點(diǎn)。

2、抓住對學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī)。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二、聽課、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)青年老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能樂觀參加教研組的聽課與評課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)被指導(dǎo)老師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評，指正不足之處，取得較好的效果。給被指導(dǎo)老師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的'課做出評價(jià)，通過聽課、評課，被指導(dǎo)老師寫出了深刻的聽課評課體會。同時(shí)使被指導(dǎo)老師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。專心備課，擬寫教學(xué)反思。

三、與師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與學(xué)科組和班級組的老師融洽相處。通過一學(xué)期的工作指導(dǎo)，馬老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的敬重和喜愛