人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第7、8單元復(fù)習(xí)提升課件

單元復(fù)習(xí)認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)進位加RJ一年級上冊單元復(fù)習(xí)認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)進位加RJ一年級上冊認(rèn)識鐘表::

::8006009001200認(rèn)識鐘表::::80060090認(rèn)識鐘表快5時了4時過一點兒認(rèn)識鐘表快5時了4時過一點兒3又開來6輛?，F(xiàn)在有幾輛車?

用數(shù)學(xué)+

=(輛)1596又開來6輛?，F(xiàn)在有幾輛車?用數(shù)學(xué)+一、知識點總結(jié)認(rèn)識鐘表認(rèn)識鐘面鐘面上一共有12個數(shù)，2根針。又短又粗的──時針，較長的──分針，都順時針往右轉(zhuǎn)。認(rèn)識整時在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時。電子表上“：”的右邊是“00”，左邊是幾，就是幾時。接近整時快到幾時幾時剛過一點一、知識點總結(jié)認(rèn)識鐘表認(rèn)識鐘面鐘面上一共有12個數(shù)，2根針。5一、知識點總結(jié)20以內(nèi)的進位加9加幾8、7、6加幾5、4、3、2加幾可以采用“點數(shù)”“接著數(shù)”“湊十法”等方法進行計算，其中“湊十法”比較簡便。點數(shù)；接著數(shù)；“拆大數(shù)、湊小數(shù)”。湊十法。可以“拆大數(shù)、湊小數(shù)”，也可以“拆小數(shù)、湊大數(shù)”。“拆小數(shù)、湊大數(shù)”。一、知識點總結(jié)20以內(nèi)的進位加9加幾8、7、6加幾5、4、用加法解決問題求原來的量是多少，就是求總數(shù)。要把已知的兩部分合起來，用加法計算。用多種方法解決同一個問題,可以從不同的角度去思考，用不同的方法去解決，但結(jié)果是相同的。加減混合計算20以內(nèi)的進位加一、知識點總結(jié)用加法解決問題求原來的量是多少，就是求總數(shù)。要把已知的兩部分71.認(rèn)識整時二、典型知識點梳理分針指向12，時針指向幾就是幾時。1.認(rèn)識整時二、典型知識點梳理分針指向12，時針指向幾就是幾1.認(rèn)識整時二、典型知識點梳理過1小時是幾時？分析：先讀出鐘表現(xiàn)在對應(yīng)著幾時，再加上1，即為1小時后的時間。3時9時5時11時1.認(rèn)識整時二、典型知識點梳理過1小時是幾時？分析：先讀出鐘9二、典型知識點梳理【對應(yīng)訓(xùn)練1】1.連一連。二、典型知識點梳理【對應(yīng)訓(xùn)練1】1.連一連。2.接近整時二、典型知識點梳理“整時”分針指向12，“快幾時了”分針指向12的左邊，“幾時過一點兒”分針指向12的右邊。2.接近整時二、典型知識點梳理“整時”分針指向12，“快幾時112.接近整時二、典型知識點梳理照樣子說一說。2.接近整時二、典型知識點梳理照樣子說一說。分析：本題是根據(jù)鐘面上分針與時針的指向規(guī)律，說一說鐘面上表示的時間。第一幅圖中時針的指向接近8，分針指向12的左邊，表示快8時了；第二幅圖中時針指向10的右邊一點，分針指向12的右邊，表示10時過了一點。二、典型知識點梳理2.接近整時分析：本題是根據(jù)鐘面上分針與時針的指向規(guī)律，說一說鐘面上表示13答案：快12時了。8時過一點兒二、典型知識點梳理2.接近整時答案：快12時了。8時過一點兒二、典型知識點梳理2.接近整時【對應(yīng)訓(xùn)練2】二、典型知識點梳理小動物們讀得對嗎？對的畫“√”，不對的畫“×”?！痢緦?yīng)訓(xùn)練2】二、典型知識點梳理小動物們讀得對嗎？對的畫“153.進位加二、典型知識點梳理材料：1.20以內(nèi)所有進位加法的算式卡片。2.一張表格。問題：說一說，你們想怎樣整理。提示：想一想，怎樣分工合作才能整理得又快又好。3.進位加二、典型知識點梳理材料：1.20以內(nèi)所有進位加法問題：1.哪個組來說一說你們是怎么整理的？2.仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。3.還可以怎樣觀察？4.如果老師任意指一個算式，你能很快說出得數(shù)嗎？5.計算第一列算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？9＋29＋39＋49＋59＋69＋79＋89＋98＋38＋48＋58＋68＋78＋88＋97＋47＋57＋67＋77＋87＋96＋56＋66＋76＋86＋95＋65＋75＋85＋94＋74＋84＋93＋83＋92＋93.進位加二、典型知識點梳理問題：1.哪個組來說一說你們是怎么整理的？2.仔細(xì)觀察，17二、典型知識點梳理【對應(yīng)訓(xùn)練3】8＋5＝7＋6＝9＋4＝8＋6＝8＋8＝9＋5＝7＋7＝6＋6＝4＋9＝3＋8＝5＋9＝2＋9＝7＋8＝9＋3＝8＋7＝9＋6＝3＋9＝5＋7＝4＋8＝6＋5＝7＋4＝9＋7＝5＋8＝4＋7＝131613151211131411121216131414151213141211151111二、典型知識點梳理【對應(yīng)訓(xùn)練3】8＋5＝7＋6＝9＋4【對應(yīng)訓(xùn)練3】二、典型知識點梳理問題：1.我們學(xué)過哪些20以內(nèi)的進位加法？2.用什么方法進行計算？3.用湊十法計算，應(yīng)該注意什么？【對應(yīng)訓(xùn)練3】二、典型知識點梳理問題：1.我們學(xué)過哪些2194.用加法解決問題二、典型知識點梳理1.從圖中你知道了哪些信息？3.要解決的問題是什么？2.同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢？1.一共有多少盆花？問題：紅花有7盆，黃花有7盆前排有8盆花，后排有6盆花從不同的角度看問題，得到的信息也不同。一共有多少盆花？4.用加法解決問題二、典型知識點梳理1.從圖中你知道了哪些4.用加法解決問題二、典型知識點梳理4.誰會解答？這個算式表示什么意思？5.還可以怎樣列式？這個算式表示什么意思？6.通過解決這個問題，你想說點什么？1.一共有多少盆花？問題：7＋7＝14（盆）8＋6＝14（盆）不同的角度去思考，用不同的方法去解決，但結(jié)果是相同的4.用加法解決問題二、典型知識點梳理4.誰會解答？這個算式214.用加法解決問題二、典型知識點梳理1.從圖中你知道了哪些信息？2.要解決的問題是什么？3.哪些是原來的胡蘿卜？2.原來有多少個

？問題：4.用加法解決問題二、典型知識點梳理1.從圖中你知道了哪些4.用加法解決問題二、典型知識點梳理4.完整地說一說這幅圖的意思。6.誰會列式？5.你想用什么方法解決這個問題？為什么用加法？這個算式是什么意思？2.原來有多少個

？問題：4.用加法解決問題二、典型知識點梳理4.完整地說一說這幅圖234.用加法解決問題二、典型知識點梳理問題：1.比較上面兩道題，有什么不同點？2.又有什么相同點呢？3.說一說為什么都要用加法解決。6＋8＝14（盆）1.一共有多少盆花？2.原來有多少個？7＋7＝14（盆）6＋7＝13（個）4.用加法解決問題二、典型知識點梳理問題：1.比較上面兩道二、典型知識點梳理【對應(yīng)訓(xùn)練4】一共用了多少塊積木？＝

（塊）7+916＝

（塊）8+8161.二、典型知識點梳理【對應(yīng)訓(xùn)練4】一共用了多少塊積木？25二、典型知識點梳理【對應(yīng)訓(xùn)練4】2.小花看一本書，一共看了5頁，還有8頁沒有看，這本書原來有多少頁?5+8=13（頁）二、典型知識點梳理【對應(yīng)訓(xùn)練4】2.小花看一本書，一共看了5.加減混合計算二、典型知識點梳理3+6+4=8+5+2=6+7-2=19-3-5=9-6+8=14-4+6=17-7+3=7+3-8=15-2-3=13151111111613210問題：說一說加減混合計算的計算順序是怎么樣的？5.加減混合計算二、典型知識點梳理3+6+4=27二、典型知識點梳理【對應(yīng)訓(xùn)練5】算一算。3+5+6=4+9-5=12-2+8=16-6+9=14-4+7=15-5+4=2+8+4=6+9-5=148181917141410二、典型知識點梳理【對應(yīng)訓(xùn)練5】算一算。148181917【對應(yīng)訓(xùn)練1】三、解決實際問題1.過1小時是幾時？9時6時10:007:00【對應(yīng)訓(xùn)練1】三、解決實際問題1.過1小時是幾時？9時6時29【對應(yīng)訓(xùn)練1】三、解決實際問題2.【對應(yīng)訓(xùn)練1】三、解決實際問題2.【對應(yīng)訓(xùn)練1】三、解決實際問題3.下面的時間寫對了嗎？如果不對，請改正。

×6:00【對應(yīng)訓(xùn)練1】三、解決實際問題3.下面的時間寫對了嗎？31【對應(yīng)訓(xùn)練1】三、解決實際問題4.最后一個鐘面的時針應(yīng)該指向

，分針應(yīng)該指向

。觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？【對應(yīng)訓(xùn)練1】三、解決實際問題4.最后一個鐘面的時針應(yīng)該【對應(yīng)訓(xùn)練1】三、解決實際問題9:0010:0011:0012:00發(fā)現(xiàn)：鐘面上的時間依次遞增1小時。最后一個鐘面的時針應(yīng)該指向

，分針應(yīng)該指向

。112【對應(yīng)訓(xùn)練1】三、解決實際問題9:0010:0011:0033三、解決實際問題【對應(yīng)訓(xùn)練3】218713136176三、解決實際問題【對應(yīng)訓(xùn)練3】218713136176三、解決實際問題【對應(yīng)訓(xùn)練4】問題：1.從圖中你知道了什么？2.要解決的問題是什么？3.你想怎樣解答？4.還可以怎樣解答？5.為什么都用加法呢？1.一共有多少只羊？7＋916＝（只）＝（只）8＋8166.都用加法，怎么列式不同呢？三、解決實際問題【對應(yīng)訓(xùn)練4】問題：1.從圖中你知道了什35三、解決實際問題問題：1.從圖中你知道了什么？2.要解決的問題是什么？3.哪些是指原來的水餃？4.你想怎樣解答？

說一說理由。2.原來一共有多少個水餃？8＋513＝（個）三、解決實際問題問題：1.從圖中你知道了什么？2.要解決問題：1.從圖中你知道了什么？2.要解決的問題是什么？3.哪些是指一共的棵數(shù)？4.你想怎樣解答？

說一說理由。3.一共要種多少棵樹？我們已經(jīng)種了7棵。還剩下5棵沒種。7＋512＝（棵）三、解決實際問題問題：1.從圖中你知道了什么？2.要解決的問題是什么？337四、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。作業(yè)

四、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；作業(yè)同學(xué)們下課啦授課老師：xxx同學(xué)們下課啦授課老師：xxx此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，謝謝觀賞謝謝觀賞單元復(fù)習(xí)認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)進位加RJ一年級上冊單元復(fù)習(xí)認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)進位加RJ一年級上冊認(rèn)識鐘表::

::8006009001200認(rèn)識鐘表::::80060090認(rèn)識鐘表快5時了4時過一點兒認(rèn)識鐘表快5時了4時過一點兒46又開來6輛?，F(xiàn)在有幾輛車?

用數(shù)學(xué)+

=(輛)1596又開來6輛。現(xiàn)在有幾輛車?用數(shù)學(xué)+一、知識點總結(jié)認(rèn)識鐘表認(rèn)識鐘面鐘面上一共有12個數(shù)，2根針。又短又粗的──時針，較長的──分針，都順時針往右轉(zhuǎn)。認(rèn)識整時在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時。電子表上“：”的右邊是“00”，左邊是幾，就是幾時。接近整時快到幾時幾時剛過一點一、知識點總結(jié)認(rèn)識鐘表認(rèn)識鐘面鐘面上一共有12個數(shù)，2根針。48一、知識點總結(jié)20以內(nèi)的進位加9加幾8、7、6加幾5、4、3、2加幾可以采用“點數(shù)”“接著數(shù)”“湊十法”等方法進行計算，其中“湊十法”比較簡便。點數(shù)；接著數(shù)；“拆大數(shù)、湊小數(shù)”。湊十法?？梢浴安鸫髷?shù)、湊小數(shù)”，也可以“拆小數(shù)、湊大數(shù)”?！安鹦?shù)、湊大數(shù)”。一、知識點總結(jié)20以內(nèi)的進位加9加幾8、7、6加幾5、4、用加法解決問題求原來的量是多少，就是求總數(shù)。要把已知的兩部分合起來，用加法計算。用多種方法解決同一個問題,可以從不同的角度去思考，用不同的方法去解決，但結(jié)果是相同的。加減混合計算20以內(nèi)的進位加一、知識點總結(jié)用加法解決問題求原來的量是多少，就是求總數(shù)。要把已知的兩部分501.認(rèn)識整時二、典型知識點梳理分針指向12，時針指向幾就是幾時。1.認(rèn)識整時二、典型知識點梳理分針指向12，時針指向幾就是幾1.認(rèn)識整時二、典型知識點梳理過1小時是幾時？分析：先讀出鐘表現(xiàn)在對應(yīng)著幾時，再加上1，即為1小時后的時間。3時9時5時11時1.認(rèn)識整時二、典型知識點梳理過1小時是幾時？分析：先讀出鐘52二、典型知識點梳理【對應(yīng)訓(xùn)練1】1.連一連。二、典型知識點梳理【對應(yīng)訓(xùn)練1】1.連一連。2.接近整時二、典型知識點梳理“整時”分針指向12，“快幾時了”分針指向12的左邊，“幾時過一點兒”分針指向12的右邊。2.接近整時二、典型知識點梳理“整時”分針指向12，“快幾時542.接近整時二、典型知識點梳理照樣子說一說。2.接近整時二、典型知識點梳理照樣子說一說。分析：本題是根據(jù)鐘面上分針與時針的指向規(guī)律，說一說鐘面上表示的時間。第一幅圖中時針的指向接近8，分針指向12的左邊，表示快8時了；第二幅圖中時針指向10的右邊一點，分針指向12的右邊，表示10時過了一點。二、典型知識點梳理2.接近整時分析：本題是根據(jù)鐘面上分針與時針的指向規(guī)律，說一說鐘面上表示56答案：快12時了。8時過一點兒二、典型知識點梳理2.接近整時答案：快12時了。8時過一點兒二、典型知識點梳理2.接近整時【對應(yīng)訓(xùn)練2】二、典型知識點梳理小動物們讀得對嗎？對的畫“√”，不對的畫“×”?！痢緦?yīng)訓(xùn)練2】二、典型知識點梳理小動物們讀得對嗎？對的畫“583.進位加二、典型知識點梳理材料：1.20以內(nèi)所有進位加法的算式卡片。2.一張表格。問題：說一說，你們想怎樣整理。提示：想一想，怎樣分工合作才能整理得又快又好。3.進位加二、典型知識點梳理材料：1.20以內(nèi)所有進位加法問題：1.哪個組來說一說你們是怎么整理的？2.仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。3.還可以怎樣觀察？4.如果老師任意指一個算式，你能很快說出得數(shù)嗎？5.計算第一列算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？9＋29＋39＋49＋59＋69＋79＋89＋98＋38＋48＋58＋68＋78＋88＋97＋47＋57＋67＋77＋87＋96＋56＋66＋76＋86＋95＋65＋75＋85＋94＋74＋84＋93＋83＋92＋93.進位加二、典型知識點梳理問題：1.哪個組來說一說你們是怎么整理的？2.仔細(xì)觀察，60二、典型知識點梳理【對應(yīng)訓(xùn)練3】8＋5＝7＋6＝9＋4＝8＋6＝8＋8＝9＋5＝7＋7＝6＋6＝4＋9＝3＋8＝5＋9＝2＋9＝7＋8＝9＋3＝8＋7＝9＋6＝3＋9＝5＋7＝4＋8＝6＋5＝7＋4＝9＋7＝5＋8＝4＋7＝131613151211131411121216131414151213141211151111二、典型知識點梳理【對應(yīng)訓(xùn)練3】8＋5＝7＋6＝9＋4【對應(yīng)訓(xùn)練3】二、典型知識點梳理問題：1.我們學(xué)過哪些20以內(nèi)的進位加法？2.用什么方法進行計算？3.用湊十法計算，應(yīng)該注意什么？【對應(yīng)訓(xùn)練3】二、典型知識點梳理問題：1.我們學(xué)過哪些2624.用加法解決問題二、典型知識點梳理1.從圖中你知道了哪些信息？3.要解決的問題是什么？2.同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢？1.一共有多少盆花？問題：紅花有7盆，黃花有7盆前排有8盆花，后排有6盆花從不同的角度看問題，得到的信息也不同。一共有多少盆花？4.用加法解決問題二、典型知識點梳理1.從圖中你知道了哪些4.用加法解決問題二、典型知識點梳理4.誰會解答？這個算式表示什么意思？5.還可以怎樣列式？這個算式表示什么意思？6.通過解決這個問題，你想說點什么？1.一共有多少盆花？問題：7＋7＝14（盆）8＋6＝14（盆）不同的角度去思考，用不同的方法去解決，但結(jié)果是相同的4.用加法解決問題二、典型知識點梳理4.誰會解答？這個算式644.用加法解決問題二、典型知識點梳理1.從圖中你知道了哪些信息？2.要解決的問題是什么？3.哪些是原來的胡蘿卜？2.原來有多少個

？問題：4.用加法解決問題二、典型知識點梳理1.從圖中你知道了哪些4.用加法解決問題二、典型知識點梳理4.完整地說一說這幅圖的意思。6.誰會列式？5.你想用什么方法解決這個問題？為什么用加法？這個算式是什么意思？2.原來有多少個

？問題：4.用加法解決問題二、典型知識點梳理4.完整地說一說這幅圖664.用加法解決問題二、典型知識點梳理問題：1.比較上面兩道題，有什么不同點？2.又有什么相同點呢？3.說一說為什么都要用加法解決。6＋8＝14（盆）1.一共有多少盆花？2.原來有多少個？7＋7＝14（盆）6＋7＝13（個）4.用加法解決問題二、典型知識點梳理問題：1.比較上面兩道二、典型知識點梳理【對應(yīng)訓(xùn)練4】一共用了多少塊積木？＝

（塊）7+916＝

（塊）8+8161.二、典型知識點梳理【對應(yīng)訓(xùn)練4】一共用了多少塊積木？68二、典型知識點梳理【對應(yīng)訓(xùn)練4】2.小花看一本書，一共看了5頁，還有8頁沒有看，這本書原來有多少頁?5+8=13（頁）二、典型知識點梳理【對應(yīng)訓(xùn)練4】2.小花看一本書，一共看了5.加減混合計算二、典型知識點梳理3+6+4=8+5+2=6+7-2=19-3-5=9-6+8=14-4+6=17-7+3=7+3-8=15-2-3=13151111111613210問題：說一說加減混合計算的計算順序是怎么樣的？5.加減混合計算二、典型知識點梳理3+6+4=70二、典型知識點梳理【對應(yīng)訓(xùn)練5】算一算。3+5+6=4+9-5=12-2+8=16-6+9=14-4+7=15-5+4=2+8+4=6+9-5=148181917141410二、典型知識點梳理【對應(yīng)訓(xùn)練5】算一算。148181917【對應(yīng)訓(xùn)練1】三、解決實際問題1.過1小時是幾時？9時6時10:007:00【對應(yīng)訓(xùn)練1】三、解決實際問題1.過1小時是幾時？9時6時72【對應(yīng)訓(xùn)練1】三、解決實際問題2.【對應(yīng)訓(xùn)練1】三、解決實際問題2.【對應(yīng)訓(xùn)練1】三、解決實際問題3.下面的時間寫對了嗎？如果不對，請改正。

×6:00【對應(yīng)訓(xùn)練1】三、解決實際問題3.下面的時間寫對了嗎？74【對應(yīng)訓(xùn)練1】三、解決實際問題4.最后一個鐘面的時針應(yīng)該指向

，分針應(yīng)該指向

。觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？【對應(yīng)訓(xùn)練1】三、解決實際問題4.最后一個鐘面的時針應(yīng)該【對應(yīng)訓(xùn)練1】三、解決實際問題9:0010:0011:0012:00發(fā)現(xiàn)：鐘面上的時間依次遞增1小時。最后一個鐘面的時針應(yīng)該指向

，分針應(yīng)該指向

。112【對應(yīng)訓(xùn)練1】三、解決實際問題9:0010:0011:0076三、解決實際問題【對應(yīng)訓(xùn)練3】218713136176三、解決實際問題【對應(yīng)訓(xùn)練3】218713136176三、解決實際問題【對應(yīng)訓(xùn)練4】問題：1.從圖中你知道了什么？2.要解決的問題是什么？3.你想怎樣解答？4.還可以怎樣解答？5.為什么都用加法呢？1.一共有多少只羊？7＋916＝（只）＝（只）8＋8166.都用加法，怎么列式不同呢？三、解決實際問題【對應(yīng)訓(xùn)練4】問題：1.從圖中你知道了什78三、解決實際問題問題：1.從圖中你知道了什么？2.要解決的問題是什么？3.哪些是指原來的水餃？4.你想怎樣解答？

說一說理由。2.原來一共有多少個水餃？8＋513＝（個）三、解決實際問題問題：1.從圖中你知道了什么？2.要解決問題：1.從圖中你知道了什么？2.要解決的問題是什么？3.哪些是指一共的棵數(shù)？4.你想怎樣解答？

說一說理由。3.一共要種多少棵樹？我們已經(jīng)種了7棵。還剩下5棵沒種。7＋512＝（棵）三、解決實際問題問題：1.從圖中你知道了什么？2.要解決的問題是什么？380四、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。作業(yè)

四、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；作業(yè)同學(xué)們下課啦授課老師：xxx同學(xué)們下課啦授課老師：xxx此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！