小學數(shù)學工作總結

Word——4—小學數(shù)學工作總結轉瞬已經半年過去了，這一個學期已經接近尾聲。以往都是作為同學結束最終的考試的日子，現(xiàn)在卻是作為老師，幫著同學一起結束最終的復習。以往是擔憂自己考試，現(xiàn)在是擔憂孩子們最終的考試。一個學期里，完成了從同學到老師的轉變。這是我正式踏上講臺的第一個半年，時間嗖嗖地還是飛走了，XX也走了。

一、工作上。作為一個班的副班主任，幫助正班管理這個班級。其實這個班的大部分孩子們都還比較乖，比較聽話，自覺性也比較高，所以也比較簡單管理。而且有幾個孩子也比較早熟一點，有一些傲慢。初來乍到的，自己也跟個孩子似的，有時候會跟孩子們斤斤計較。孩子一句無心的我還是比較喜愛我們以前的數(shù)學老師，由于她比較有閱歷。讓我難過許久。讓孩子們看出我的不成熟，該說他們聰慧呢還是說我嫩呢？許多事情沒有閱歷，就連前幾次的老師會議都是聽的不清不楚的，不明白要做什么事，怎樣去完成這些事，慢慢地，也漸漸上手，會議不再是一知半解。

二、教學上。最開頭，對同學不是很了解。每一堂都盼望自己仔細去備，仔細去上，但是實際教學究竟不比實習，那時三天才修改一份教案，現(xiàn)在已經三天上了三個課時并且還有眾多同學的反饋，自己的反思出來了，顯得有些措手不及又想把事情做好的匆忙感。

兩個班101個同學，工作量是實習時候的兩倍，那個時候也是教兩個班，但是是小班化的，合起來也就一個班的人數(shù)?；蛟S是方法不對，由于搭班的班主任常常會說，以前的那個數(shù)學老師都沒像你這么辛苦地盯著他們訂正作業(yè)的，我也不知道。那作業(yè)不用訂正的嗎？還是我把他們估量的太高，以為提到一點，他就該完成全部的，然后交上來后發(fā)覺都是不合格的。同樣的，這樣的方式，既累到自己，同學又不會感謝，尤其還遭到一些同學家長的告狀。我想他告的是對的，是我不對，不該剝奪同學的休息時間，是我沒有高效率的工作，當然跟孩子自身的學習力量和家長的監(jiān)督作用也有關系。我想我該摸索一條比較省時又有效率的方法出來。始終在改進中。2班有些同學的自控力量比較差，上課亂接話的，想說話就說話的，上課站起來走動的，被老師批判兩句就不來上課鬧丟失的等等，都讓我切身體會了老師難當，要做好一個孩子王是很辛苦的。

盡管只是一個副班主任，但是兩個正班主任圍著我轉，自然而然之中也學會一些對孩子進行思想教育。以前覺得這么文縐縐的話，這么對著孩子講道理不是我的作風，但是還是去做著，并且越做越上手，盼望自己少一點脾氣，多一點急躁。

對于后進生的輔導工作，由于我的作業(yè)本都是一個一個同學來批改的，顯得工作量極大，在學校的時間里根本不行能坐在那里備課，但是效果還是不顯著。像有些孩子根本對自己的學習不重視的，明明有力量考好的，明明理解力量還不錯的，但是由于他們不情愿去做，因此，成果還是沒有什么提高，也沒有由于我對他們多講幾次就把基礎拉上來。

學校的教研活動我樂觀地參與，這個學期里上了兩節(jié)公開課，但是個人還是覺得自己上得有許多缺點的，另外，指導老師的骨干老師研修班的匯報課我也去參與聽課了，收獲頗多，正是上了一課我的薄弱環(huán)節(jié)，練習課的教學，對我啟發(fā)很大。參與了連片校區(qū)的公開課的聽課活動，還有陶山學區(qū)的市級公開課的研討活動，學到許多。

三、生活上。剛踏入社會，許多做人處事方面都不成熟，加上有時候性格比較內向，校區(qū)又和新校區(qū)分開，消息不靈通，與其他老師關系也比較淡，不簡單才把學校里幾位老師和名字對上號。聽見同樣剛踏上工作這條路的另一個老師說冬天這么冷還要這么早起床，真的很不舒適，想回到過去。過慣了高校里的生活，那種慵懶的狀態(tài)一時覺得很難調整過來。不過對此倒是早有心理預備。之前又一次實習每次都是5點多起床坐一個小時公車到市區(qū)去，晚上照樣5、6點回來。這個學期在學校里住了兩天，覺得并不由于我住學校而省了許多時間所以還是回家了。在家里也比較便利，上下班坐車半小時，走路十來分鐘。通常在比較累的時候睡過去睡回來，一次還不當心坐過頭。

另外這兩個班可憐的孩子們遭受了罕見的“水痘”大爆發(fā)。常常有一批一批的同學不來上課，曾經可怕進教室，可怕觸碰同學。

這一個學期，同時也慢慢明白“想給同學一杯水，首先老師得有一桶水”這一句話的重要性。最