小學(xué)數(shù)學(xué)通用教案5篇

第小學(xué)數(shù)學(xué)通用教案5篇教案在教師接下來的教學(xué)工作中起著相輔相成的作用，憑借計劃好教案，可以更好地依照具體情況對教學(xué)進程作計劃分析，XX小編今天就為您帶來了小學(xué)數(shù)學(xué)通用教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)通用教案篇1

教學(xué)目標

1.使學(xué)生認識圓，掌握圓的各部分名稱。

2.通過動手操作、實驗觀察探索出圓的特征及同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系。

3.初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括等思維能力。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點

在動手操作中掌握圓的特征，學(xué)會用圓規(guī)畫圓的方法。

教學(xué)難點

理解圓上的概念，歸納圓的特征。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、活動一：演示操作，揭示課題

課件出示“大家都來當裁判嘍!”

演示兩人騎自行車的動畫，一人的自行車輪子是圓形的，一人的自行車輪子是其它形狀的。

讓學(xué)生初步感知圓在生活中的應(yīng)用。

二、活動二：動手操作，探究新知

(一)教師讓學(xué)生舉例說明周圍哪些物體上有圓。

(二)認識圓的各部分名稱和圓的特征。

1.學(xué)生拿出圓的學(xué)具。

2.教師：你們摸一摸圓的邊緣，是直的還是彎的

教師說明：圓是平面上的一種曲線圖形。

3.通過具體操作，認識一下圓的各部分名稱和圓的特征。

(1)先把圓對折、打開，換個方向，再對折，再打開……這樣反復(fù)折幾次。

教師提問：折過若干次后，你發(fā)現(xiàn)了什么

仔細觀察一下，這些折痕總在圓的什么地方相交

教師指出：我們把圓中心的這一點叫做圓心。圓心一般用字母o表示。

教師板書：圓心

(2)用尺子量一量圓心到圓上任意一點的距離，看一看，可以發(fā)現(xiàn)什么

教師指出：我們把連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑，半徑一般用字母r表示。板書：半徑

教師提問：根據(jù)半徑的概念同學(xué)們想一想，半徑應(yīng)具備哪些條件

在同一個圓里可以畫多少條半徑

所有半徑的長度都相等嗎

教師板書：在同一個圓里有無數(shù)條半徑，所有半徑的長度都相等。

(3)同學(xué)繼續(xù)觀察：剛才把圓對折時，每條折痕都從圓的什么地方通過兩端都在圓的什么地方

教師指出：我們把通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。直徑一般用字母d來表示。板書：直徑

教師提問：根據(jù)直徑的概念同學(xué)們想一想，直徑應(yīng)具備什么條件

在同一個圓里可以畫出多少條直徑

自己用尺子量一量同一個圓里的幾條直徑，看一看，所有直徑的長度都相等嗎

教師板書：在同一個圓里有無數(shù)條直徑，所有直徑的長度都相等。

(4)教師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道，在同一個圓里有無數(shù)條半徑，所有半徑的長度都相等;有無數(shù)條直徑，所有直徑的長度也都相等。

(5)討論：在同一個圓里，直徑的長度與半徑的長度又有什么關(guān)系呢

如何用字母表示這種關(guān)系

反過來，在同一個圓里，半徑的長度是直徑的幾分之幾

教師板書：在同一個圓里，直徑的長度是半徑的2倍。

(三)反饋練習(xí)。

1、p58的“做一做”第1、3、4題

2、練習(xí)十四的第2、3題

(四)圓的畫法。

1、學(xué)生自學(xué)，看書57頁。

2、學(xué)生試畫。

3、學(xué)生通過試畫小結(jié)用圓規(guī)畫圓的方法，注意的問題。

4、教師歸納板書：1.定半徑;2.定圓心;3.旋轉(zhuǎn)一周。

教師強調(diào)：畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離不能改變，有針尖的一腳不能移動，旋轉(zhuǎn)時要把重心放在有針尖的一腳。

5、學(xué)生練習(xí)

p58的“做一做”第2題

(五)教師提問

為什么同學(xué)們畫的圓不一樣呢什么決定圓的大小什么決定圓的位置

教師板書：半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心決定圓的位置。

(六)思考：體育課上，老師想在操場畫一個大圓圈做游戲，沒有這么大的圓規(guī)怎么辦

三、全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲

四、作業(yè)

練習(xí)十四的第1題

課后習(xí)題

練習(xí)十四的第1題。

小學(xué)數(shù)學(xué)通用教案篇2

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

圓的認識》（六年級上冊第57、58頁內(nèi)容。）

學(xué)習(xí)目標：

1、知道圓各部分的名稱。

2、掌握圓的特征，理解半徑與直徑的關(guān)系。

3、學(xué)會用圓規(guī)畫圓。

學(xué)習(xí)重點：學(xué)會用圓規(guī)畫圓，掌握圓的特征。

學(xué)習(xí)難點：能熟練地畫出規(guī)定大小的圓。

學(xué)習(xí)準備：圓形紙片、圓規(guī)、米尺、鉛筆、彩筆。

課前

搜集信息：生活中哪里見到圓？

動手操作：剪好一個圓片。

課中

自主學(xué)習(xí)：

1、填空：

圓中心的一點叫做（），用字母（）表示。

連接（）和（）任意一點的（）叫做半徑。

通過（）并且（）的（）叫做直徑。

2、用紅彩筆描出圓中的半徑，用藍彩筆描出圓中的直徑。

合作探究：

探究一：完成學(xué)習(xí)卡

探究二：

用圓規(guī)畫圓時，圓規(guī)兩腳叉開的距離等于（）的長度。

（）決定圓的位置，（）決定圓的大小。

達標訓(xùn)練：

（一）基礎(chǔ)題（必做）

1、判斷。

在同一個圓內(nèi)只可以畫100條半徑。（）直徑是半徑的2倍。（）兩端都在圓上的線段中，直徑最長。（）任意兩條半徑都可以組成一條直徑。（）

2、填表。

（二）拓展題（選做）

用圓規(guī)和尺子畫一自己喜歡的組合圖形。

綜合評價：自我評價、小組評價、教師評價。

課后

課外作業(yè)：課本練習(xí)十三

知識延伸：用圓規(guī)和尺子畫一個自己喜歡的圖形。

小學(xué)數(shù)學(xué)通用教案篇3

教學(xué)目標：

知識與技能：掌握三角盤的計算方法，對相鄰區(qū)域小圓片（或數(shù)）進行相加，對給出的“結(jié)果數(shù)”進行分拆。

過程、能力與方法：培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察圖形的能力和靈活解決問題的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點：

相鄰區(qū)域的數(shù)進行相加。

教學(xué)難點：

對給出的“結(jié)果數(shù)”進行分拆。

教具學(xué)具：

三角盤、小圓片、數(shù)卡等。

教學(xué)過程：

一、認識三角數(shù)圖

1、簡介三角數(shù)圖

（板書出示三角盤和小圓片，再出示11）

師：這是三角數(shù)圖，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“計算三角”

（板書課題）。

問：你發(fā)現(xiàn)這幅三角數(shù)圖有什么秘密學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上小組交流。

師生共同小結(jié)：三角數(shù)圖里的三部分，每部分都放有小圓片，相鄰部分里的小圓片個數(shù)相加，其結(jié)果寫在邊上。

2、反饋練習(xí)

師：三角數(shù)圖中的另2個空格怎么填為什么

3、同桌合作玩“三角盤”

（一人在三角盤上擺小圓片，另一人根據(jù)所擺小圓片擺數(shù)卡。）

學(xué)生在“玩三角盤”的過程中進一步鞏固了三角數(shù)圖的特點，真正做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。建議各位教師在這個環(huán)節(jié)中多給學(xué)生“玩”的時間。

二、探究三角數(shù)圖

1、變式練習(xí)

師：在這個三角數(shù)圖中你先填哪部分為什么學(xué)生獨立審題，并在三角盤上動手擺一擺。你有什么好方法

（5+=1111—5=）

2、數(shù)代替圓片

在剛才題目基礎(chǔ)上，把小圓片改成數(shù)，要求學(xué)生獨立完成書上的練習(xí)，小組核對。

小結(jié)：通過想加減法，就可以很快算出結(jié)果。

3、鞏固練習(xí)

獨立完成書上的習(xí)題。

有困難的學(xué)生可以用小圓片和三角盤動手操作輔助完成。

三、拓展練習(xí)

小組合作，三部分中分別填幾你們是怎樣想的

如果學(xué)生在練習(xí)時有困難，教師可給予提示：

（1）猜想三部分可以填的數(shù)。

（2）把猜想的數(shù)放到三角數(shù)圖，并驗證。

（3）如不符合可以進行適當?shù)卣{(diào)整。

四、總結(jié)

師：今天你們有什么收獲學(xué)到了什么本領(lǐng)

小學(xué)數(shù)學(xué)通用教案篇4

教學(xué)目標：

1、知識目標：

初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、能力目標：

初步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

學(xué)會用自己的語言表述比較大小的方法。

教學(xué)重點：

1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)難點：

1、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。

教具準備：

課件。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)：

1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50

2、看計數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大?。航處煋軘?shù)，指名比較兩個數(shù)的大小，并說明原因。“你是怎樣想的？”

想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，就看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，則這個兩位數(shù)就大。

（二）新授：

1、教學(xué)例七：

（1）教師出示幻燈片（百數(shù)圖）

（2）學(xué)生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點？”（指名回答）

教師舉個例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點。

（板書：橫看、豎看、斜看）

特點：①第一橫行的5個數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)都是單數(shù)。

②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個位、十位數(shù)字相同。

③從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。

（3）學(xué)生動手獨立填寫表格。

（4）再觀察，這個數(shù)位順序表有什么特點？

2、練習(xí)：教師提問，學(xué)生快速回答。如：“第4行第8個數(shù)是多少？”

3、按要求38頁，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律？

3、比大小。

（1）十位一樣的數(shù)比大小。

課件出示計數(shù)器，學(xué)生分別說一說計數(shù)器上所表示的數(shù)，再比較大小，并說一說比較大小的方法，教師小結(jié)方法。

（2）練習(xí)。

課件出示練習(xí)題，學(xué)生進行練習(xí)，并說一說比較大小的方法。

（三）鞏固練習(xí)。

學(xué)生獨立完成做一做，再集體訂正。

小學(xué)數(shù)學(xué)通用教案篇5

教材簡析：

圓是小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形領(lǐng)域里最后教學(xué)的一個平面圖形，也是教學(xué)的惟一一個曲線圖形。學(xué)生對平面上常見的直線圖形的認識經(jīng)驗將有助于學(xué)生對曲線圖形的認識，這也是學(xué)生對平面圖形認知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展。通過圓的教學(xué)，本單元在教學(xué)圓的基礎(chǔ)知識的同時，還通過化曲為直、等積變形這些方法與手段，進一步發(fā)展轉(zhuǎn)化的策略和推理能力。全單元的教學(xué)內(nèi)容分成四部分編排，本節(jié)課教學(xué)第9397頁圓的形狀特點以及圓心、半徑和直徑的認識。教學(xué)中采用由表及里、逐步深入，來體驗圓的特征。例1通過說圓、畫圓、感受圓與以前學(xué)過的平面圖形的不同之處。教材里沒有直接指出圓是曲線圖形，把機會留給學(xué)生體驗和交流。這樣，學(xué)生在直觀認識圓的基礎(chǔ)上深入了一步。例2通過用圓規(guī)畫、用尺量來教學(xué)圓心、半徑、直徑，使學(xué)生能更準確地把握圓心、半徑、直徑的概念。例3安排學(xué)生通過畫、量、折等活動，深入體驗圓的特征。練習(xí)十七在安排練習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，讓學(xué)生進一步體會圓，開展數(shù)學(xué)思考，發(fā)展空間觀念。

特別說明：由于本屆五年級學(xué)生還沒有使用蘇教版國標本教材，因此，在實際教學(xué)中有關(guān)軸對稱及平移，旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容無法涉及。

教學(xué)目標：

1．知識與技能目標：使學(xué)生認識圓，知道圓各部分的名稱；掌握圓的特征，理解直徑和半徑的相互關(guān)系。初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓。

2．過程與方法目標：通過分組學(xué)習(xí)，動手操作，主動探索等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識，以及抽象、概括等能力，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3．情感與價值觀目標：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動的意義和作用。

教學(xué)重點：認識圓及其特征，讓學(xué)生初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓。

教學(xué)難點：畫圓，用圓的知識來解釋和解決有關(guān)實際問題。

課前準備：紙圓、剪刀、線繩、尺、圓規(guī)、多媒體課件

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知圓